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Argentina al borde de la masacre: continúan las amenazas de tiroteos en las escuelas
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00:00Argentina al borde de la masacre.
00:03Nuevas amenazas de tiroteos.
00:07Activan protocolos de seguridad en todo el país.
00:11Múltiples allanamientos en los colegios.
00:15Y en vivo y en directo nos vamos a otra escuela amenazada en Pompeya.
00:20Diego Richardi, buen día.
00:23Muy buenos días. Se trata del colegio Ledesma.
00:26En Traful 3800 en Pompeya, a muy pocas cuadras del colegio,
00:31donde ayer por la mañana estuvimos con los padres dialogando
00:34y por supuesto la definición de esas reuniones.
00:37Hoy ya directamente tomó el toro por las astas el propio jefe de gobierno
00:41de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, donde dio detalles y la preocupación.
00:45Dijo, esto no es un chiste, es un delito.
00:47Por eso también el protocolo está en otros colegios.
00:51Aparentemente, según las primeras informaciones, en este colegio
00:54apareció una suerte de amenaza en la puerta de uno de los baños.
00:57Por eso también se activó el protocolo en este mismo lugar.
01:01Y claro, está ahora aguardando la llegada de los padres.
01:05Aparentemente, una de las madres, en una reunión que mantuvo de manera informal
01:09con los directivos del colegio, dijo que la única solución
01:12es colocar cámaras, pero en los propios baños.
01:16Sí, la verdad que estuvo muy bien, Jorge Macri,
01:18diciendo que esto es un delito.
01:21Pero también hay que empezar a ver una cosa muy simple, que es evidente.
01:25Está habiendo muchos en Pompeya, Nueva Pompeya.
01:27Sí.
01:28Capaz que...
01:29Estamos concentrados ahí.
01:30Por eso.
01:31Hay que ver los chicos de esa zona, donde se reúnen,
01:35lo que se están pasando.
01:36Porque cuando pasa tanto en un solo barrio,
01:40bueno, es un indicador de que algo está pasando en esa zona específica.
01:43Sí.
01:44Lo digo porque me parece que no hay que dejarlo pasar a esto, ¿no?
01:48Bueno, digo, en Pompeya es un barrio, siempre fue un barrio conflictivo
01:53en términos sociales.
01:57O sea, tendría que haber un análisis socioambiental también.
02:00Para mí, de muchos de los chicos que están yendo al...
02:03Y sí, hay que aceptar que los barrios más pobres de la capital federal
02:06son los que están sufriendo lamentablemente más este problema.
02:10Son los barrios de la zona sur.
02:11Exactamente.
02:12De Lugano, Villarreal, Chuelo, Nueva Pompeya.
02:15Soldati.
02:15Soldati.
02:16Entonces, me parece muy atinado lo de Jorge Macri,
02:20pero me parece que también habría que entender que hay que empezar
02:24a ver la problemática social y, a su vez, la problemática educacional,
02:29no perderla de vista.
02:30A ver, estamos en comunicación con Liliana,
02:33que es la mamá de uno de los alumnos de este colegio,
02:35precisamente en Pompeya.
02:37Liliana, buen día.
02:38¿Cómo estás?
02:39Hola, ¿cómo estás?
02:40Buen día.
02:42Preocupados, la verdad.
02:43Desde la semana pasada, más de mil denuncias en todo el país.
02:46Contanos, precisamente, qué es lo que se sabe de la escuela
02:50sobre esta amenaza y sobre esta denuncia.
02:53Sí, mira, mi nena ayer vino asustada y me dice que en el baño de las nenas
02:57había donde decían que hoy iban a agarrar tu vino, no sé qué,
03:02y encima estaba la policía afuera.
03:04Para mí es una falta de respeto que los padres estén esperando afuera
03:07y los chicos asustados adentro y nadie hace nada.
03:13¿Cómo, Liliana, vos decís que es una falta de respeto?
03:15O sea, que los chicos estén en el interior con miedo.
03:18¿Tu hija fue a la escuela hoy?
03:20Sí, no, mi nena va a la tarde.
03:22Pasa que yo hoy ayer hablé con una mamá, nadie sabía nada y nada, no hace nada.
03:28Y yo le digo, pero al final tengo que dar la cara yo por mi hija,
03:31que mi hija es la única nena que va a la escuela, nadie quiere dar la cara por nada.
03:35Liliana, está muy bien lo que está haciendo, pero la verdad que pocas veces se escucha a los padres.
03:40Yo digo siempre lo mismo, en este país las víctimas...
03:42Y son pocos los que participan también.
03:43Sí, las víctimas son escuchadas muy pocos por la justicia, por la sociedad, por los políticos, por todo.
03:50Contame, ¿qué se debería hacer para vos? ¿Cuál es tu solución? O si tenés una, una idea, algo.
03:58Para mí tienen que cerrar los colegios y ponerse las pilas, porque van a matar a cualquier chico y nadie
04:03va a hacer nada.
04:04¿Y cerrá por cuánto tiempo? Porque eso es un tema.
04:07Por un tiempo determinado, porque los directivos no hacen nada.
04:11Se cuenten y no hacen nada.
04:13Yo ya tuve problemas ahí, que también mi hija se golpeó, los directivos ya no salen adentro y se la
04:18pasan paseando.
04:19Y dicen, no, yo tengo un horario a tal hora y hacen lo que quieren.
04:22Nadie hace nada, nadie hace nada, eso es lo que pasa.
04:26¿El colegio es del Estado?
04:29Sí, ahí donde está, ahí fue a la 17 de lesma.
04:32Ah, la 17 de lesma, perfecto.
04:33Me preocupa, porque tu hija, ¿cuántos años tiene?
04:37Mi hija tiene 10 años.
04:3810 años, pensé que era más grande, por cómo se expresa y por lo que contabas.
04:43Sí.
04:43Ahora, ¿y con qué tipo de padres...?
04:44Tengo acá a mi hija y me dice, mamá, yo quiero ir igual.
04:46Le digo, no, le digo, no va a ser igual, porque a ella no le gusta faltar la escuela.
04:49Pero, le digo, ¿te pasa algo?
04:53Ahora, ¿y con qué tipo de padres te encontrás?
04:55Porque nosotros lo que venimos analizando es que esto debería ser en conjunto.
05:00Por supuesto que las medidas de la escuela uno las espera y escuelas que tienen más recursos, otras menos.
05:05Pero después hay un trabajo que viene de casa.
05:07Vos le hablás a tu hija, tu hija tiene la confianza para contarte.
05:10Pero, ¿con qué padres te encontrás por lo general?
05:13Ahora, te soy sincera, yo estoy en mi casa mirándolos a ustedes porque a mí nadie me dijo así, nos
05:17vamos a juntar mamá.
05:18Yo le dije, pero al final que va mi hija sola a la escuela.
05:21Claro.
05:22¿Sabés lo que pasa?
05:23Porque no le importa nada.
05:24Voy a decir algo que es incómodo, pero quiero escuchar tu opinión y si me estoy equivocando me decís...
05:29No, para mí no es así, te equivocás.
05:32Yo veo que en la Argentina 15 pibes revoltosos te liquidan un colegio.
05:37Menos, te dirías.
05:38Menos, 10 pibes, 10 pibes que se asocian adentro de un colegio y se ponen, digamos, son amiguitos, no te
05:43dicen que es una asociación ilícita, por favor.
05:45Ningún pibe nace chorro, ningún pibe nace delincuente, ningún pibe nace nada.
05:49Estas cosas ocurren, nadie está prestinado.
05:52Pero 10 chicos que se ponen de acuerdo y tienen, no sé, 11, 12 años, en los últimos dos años
05:56de la primaria,
05:57te dinamitan el colegio porque empiezan a hacer estas amenazas, etcétera, y paralizan a todos los demás.
06:04Y lo que yo digo es, aunque suene muy incómodo, tienen que empezar a ver colegios A, B y C.
06:10Yo sé que esto es cruel porque me van a decir que no es inclusivo, etcétera.
06:15Pero hay una realidad, si vos tenés un grupito de chicos que es muy, muy conflictivo,
06:19es inevitable que esa toxicidad se lo lleven a todos los otros chicos, se lo lleve puesta a todos los
06:24otros chicos.
06:25Decime si lo he equivocado.
06:26No, no estás equivocado.
06:29Cuando le pasa que eso viene de casa, la educación viene de casa y te dejan hacer lo que quieren,
06:33con la edad que tienen, te matan a cualquiera y después están todos llorando, ¿no?
06:37Mirá, Liliana.
06:38Pero lo tenés que aislar, chicos.
06:39Sabés lo que pasaba.
06:40Perdón, lo tenés que aislar.
06:41Los pibes tienen que ir sin la mochila, que es rincón, con todos los papeles,
06:45solo porque dos o tres engiladas.
06:46Chicos, hay que aislarlo.
06:47Son dos o tres.
06:48Sí, con todas las furias son tres.
06:50Hay que aislarlo, chicos.
06:51Desde hace unos años, ¿saben lo que está diciendo Ernesto?
06:53¿Saben lo que ocurre?
06:55A los conflictivos los mandan al turno tarde.
06:58Por lo general, en el turno mañana están, digamos, los...
07:02Pasaba antes eso.
07:03¿Eh?
07:03No, pasaba antes.
07:04Antes tenías A, B y C.
07:05Sabés que...
07:06Lo entiendo lo que decís.
07:07El turno tarde, por lo general, es más conflictivo.
07:08No, no, ya es que en nuestra época era así, Fiora, vos tenés hijos más grandes.
07:12Yo tengo hijos más chicos que están atravesando esta etapa.
07:15Cambió completamente eso.
07:16Eso ya ahora, como a veces incluso en los colegios, si vos querés más de élite,
07:21Nacional de Buenos Aires, Ilse, Pellegrini, como es por sorteo, vos no podés elegir el
07:25turno si tenés más o menor puntaje.
07:27Da lo mismo, te toca cualquier turno.
07:29Vamos a decir, antes el turno noche era más...
07:33Vos lo voy a decir claramente.
07:33Antes el turno noche era para los quilomberos y los que eran buenos alumnos a la mañana.
07:36Y los repetidores.
07:37Y los repetidores.
07:38Bueno, eso no ocurre más ahora.
07:40Debe que se ha modificado todo el sistema.
07:42Liliana, tu hija va a la tarde, de hecho, vos recién nos contabas.
07:46No pasa esto en este colegio.
07:48Mi hija pasa a la tarde y ahí, wow, hubo muchas ocasiones en esa escuela, ¿viste?
07:53Sí.
07:53Yo no sé si decirlo o no, porque la verdad que yo no le tengo miedo a nada ni a
07:56nadie.
07:57Pero ¿por qué decís? ¿Qué pasó en esa escuela?
07:59Hubo muchos casos, hay nenes del séptimo que pasan y las rozan a las nenas.
08:07El otro día me agarré con la directora porque estaba lleno de obreros y las nenas van al baño.
08:11Ahora mi hija me dice que la vice directora le dijo ayer que a los chicos le va a poner
08:17cámaras en los baños.
08:18A ver, en qué cabeza cabe, que le metan una cámara a los chicos en el baño, que están todas
08:22locas.
08:24Liliana, es, por supuesto, muy preocupante lo que nos contás.
08:28Estamos compartiendo el teléfono acá abajo para que nos puedan mandar sus mensajes.
08:33Padres, madres de este colegio o de cualquier otro para contarnos su experiencia.
08:36Gracias, Liliana. Sumamos esta roja sobre esto, mirá.
08:39Dale un beso a todos.
08:40Un beso.
08:41Un beso.
08:41Están muy lindos.
08:42Chao.
08:42Chao.
08:44Último momento.
08:49Más de mil casos en diferentes escuelas.
08:54Cacheo policial antes de entrar al colegio.
08:57Tendrán que llevar los útiles en bolsas transparentes.
09:05Bueno, tenemos un psicólogo.
09:08Qué difícil.
09:08Estamos con Pablo Melicio.
09:10Sí, con Pablo, hay que, no sé.
09:11Al cual recurrimos muchas veces, Pablo, porque hay temas.
09:15En realidad, recién escuchábamos una mamá de 10 años.
09:17Pasó en el colegio de mi hijo, que tiene 8.
09:20Recién Ernesto lo decía, él tiene hijos chicos.
09:23También digo, nos toca a todos, ¿no?
09:24En diferentes lugares.
09:25Y a todos como comunidad educativa también.
09:28Pablo, ¿qué pasa cuando al chico mañana le tenemos que decir,
09:32no lleves más la mochila, está prohibido la mochila,
09:35agárrate la cartuchera, la carpeta?
09:36Y te preguntan por qué.
09:38Y está bien que te pregunten por qué, ¿no?
09:40Porque en el colegio no los pueden revisar por si alguno lleva un arma.
09:45Digo, ¿esa respuesta hay que dar?
09:47No, porque lamentablemente es porque ya llegamos tarde,
09:51porque ya va a operar el miedo.
09:54Y a partir de que opera el miedo, opera la inseguridad.
09:57Y esta etapa es tan importante la seguridad en sí mismo.
10:00Imagínate el temor por ir construyendo personalidades más debilitadas,
10:06con menos impronta para resolver conflictos.
10:09Es una pena.
10:10Y es verdad que son pocos los chicos que se ponen en situaciones extremas.
10:15Digamos, acá en la zona oeste, hace poquito se suicidó una nena,
10:19salimos hablando de eso.
10:21Tenemos el caso de Santa Fe, de San Cristóbal,
10:24donde un chico entra y mata a otro.
10:27Cada tanto hay situaciones extremas.
10:28Pero la verdad que yo podría sintetizarlo de la siguiente manera.
10:32Creo que los chicos cada vez están más solos, menos escuchados.
10:38Y a partir de eso creo que estas transgresiones, que son extremas,
10:41es la forma que tienen de mostrar el síntoma de la época.
10:45Y el síntoma de la época es este, ¿no?
10:47Es la violencia como forma de expresión.
10:50Lo vemos desde los políticos, en la calle, los adultos.
10:54Los chicos, como recién decía Ernesto, no nacen ni chorros,
10:58ni violentos.
10:59¿Sabés lo que pasa, Pablo?
11:01Sí, pero sí, perdón.
11:02Sí, lo que pasa es que se contagian y reproducen el sistema
11:06en el que están creciendo.
11:08Estamos de acuerdo.
11:08¿Sabés qué pasa también?
11:10Lo tenemos a Marco Palazzo en el piso.
11:12La Argentina tiene que empezar a hacer, como hacen todas las grandes naciones,
11:15tiene que empezar a regular el uso de redes sociales en lo menor.
11:19Basta de suponer que tienen una adultez que no tienen.
11:23Marco, ¿vos cuántos años tenés?
11:2523 años.
11:26¿Vos te criaste prácticamente con las redes sociales?
11:28Sí, yo soy generación Z, lo digo seguido.
11:30Somos los nacidos entre 1995 y 2010.
11:33Que nacimos con el celular en la mano.
11:35Si hay un uso desmedido, desmesurado, hay gente inmadura que no sabe cuánto usar el celular,
11:40lo usan 6, 7 horas.
11:41Por eso hay tanta ansiedad.
11:43La gente, bueno, en los colegios ahora salen con armas, toda esta cuestión.
11:47La principal educación es la de los padres a los hijos.
11:50Esa es la principal, que es lo que no se habla.
11:52Vos sabés que la provincia de Buenos Aires también sacó la repitencia,
11:55pero la principal responsabilidad para mí es de los padres.
11:58Capital Federal también, entiendo.
11:59También sacó la repitencia.
12:00Me parece que es nacional.
12:01Bueno, ya entramos, digamos, en poner en víctima a los que repiten
12:07y a los quilombenos los ponemos de víctima.
12:09Y ya nos lo ponemos de noche, como se hacía antes.
12:12Y para mí falta orden en la educación, sin dudas.
12:14O sea, falta más orden, falta más, digamos, sí, pena más dura, digamos, a los quilomberos.
12:21Sí.
12:22Está cerrada, Lu, ¿eh?
12:23Está cerrada.
12:24Ahí te avisó.
12:24Y ahora pregunta.
12:25Está censurada, doctora.
12:26Está censurada.
12:27¿Qué pasa, Pablo, cuando el docente se encuentra con pocas herramientas?
12:30Hay en algunas escuelas que el mensaje no es para los alumnos,
12:33sino que es precisamente directamente para el docente, para la directora.
12:37Digo, ese adulto tiene pocas herramientas, no sé si para poner límites,
12:42pero para tratar de controlar o poder hablar ciertos temas en las clases.
12:46Sí, la cuestión también que la escuela, sabemos bien, debería ser el segundo socializador
12:53y termina siendo el primer socializador porque las familias a veces están desbordadas,
12:58están escindidas.
12:59Sí.
12:59Las escuelas terminan cargando y haciendo el trabajo que muchas veces no hace ni la escuela
13:04ni la sociedad.
13:05Y hay un elemento que también es importante.
13:07Los docentes están desbordados, ganan mal, están saturados, trabajan dos o tres turnos
13:13y la verdad que la cuestión de salud mental no debería ser una cuestión desde los docentes,
13:18sino desde los equipos de orientación escolar.
13:21Muchas escuelas no tienen psicólogos y trabajadores sociales y psicopedagogos que hacen lo que pueden
13:28y ya quedó este sistema bastante caduco en el sentido de que tampoco se trata de un gabinete.
13:34Todos los chicos deberían tener todas las semanas orientación en lo que es la salud mental,
13:41la salud emocional, registrar sus emociones.
13:43Sí, es importantísimo lo que está diciendo Pablo.
13:45Pablo.
13:45No se los está escuchando a los chicos.
13:47Pero, pará, pará, pará, ahora te pregunta, Pablo.
13:49Te paré a menos.
13:50Sí, te quería preguntar, Elu, pero quiero decir una cosa.
13:52Se va a tratar la ley de salud, una nueva ley de salud mental en el Congreso.
13:55Es una nueva ley de salud mental que otra vez, como fue la ley laboral en la Argentina,
14:02la ley de forma laboral que se llamó modernización, no moderniza nada.
14:06Algo de lo que está diciendo Pablo es clave.
14:08Es clave.
14:08¿Qué quiero decir con esto?
14:09No estoy en contra de la ley de salud mental, por favor, que se entienda.
14:11Lo que creo que es incompleta.
14:13Lo que creo que uno de los lugares claves en lo que está hablando Pablo es la prevención.
14:17Y para que vos no tengas enfermos mentales graves o que no hagan desmanes,
14:21una de las formas más simples es que sean tratados de joven, o me equivoco, Pablo,
14:28que empiezan a tener un tratamiento apenas ingresan a la secundaria, etc.
14:33Pero esperá, muchos padres y muchas familias se enteran de eso en la escuela.
14:36Claro.
14:37Bueno, pero Pablo, hay cursos que están saturados en cuanto a la cantidad con un solo docente
14:42que gana mal, que tiene otras escuelas, porque tiene que también llegar a la escuela
14:47pero lo van a ver a Pablo, pero mirá, a una mamá le dicen que su chico es hiperactivo,
14:53en un colegio.
14:54Miren, señora, su chico es hiperactivo, tiene este problema.
14:56Bien, perfecto.
14:58Lo van a ver a Pablo, tienen la suerte de que tienen obra social, etc.,
15:01lo van a ver a Pablo, o le pagan la consulta, no importa.
15:04Pablo le dice, bueno, hay que hacer esto, esto y esto.
15:06Eso involucra un esfuerzo muy grande de la familia,
15:08y muchas familias no están dispuestas a hacerlo.
15:09Y sacá el tema económico, lo que puede llegar a ser todo el costo.
15:13Pero Pablo, no sé la cantidad de niños que hoy estarán detectados con TDA,
15:18que es esto que decía Marcos también, ¿no?
15:19Este trastorno de ansiedad.
15:22Vale, claro.
15:23Sí, Sofía, Ernesto, a ver, el tema de salud mental, la ley puede ser perfectible,
15:28se puede seguir trabajando sobre la ley, pero si no tenemos prácticas públicas,
15:33si no tenemos presupuesto en salud mental, la ley es una letra muerta.
15:38Tenemos que tener mayores centros de salud mental, mayores presupuestos,
15:43más psicólogos, psicólogas, psiquiatras, trabajadores sociales,
15:47más trabajadores de la salud mental en todas las instituciones.
15:50Y la escuela es la institución fundamental, donde muchas veces se detectan las patologías
15:55que a lo mejor no se detectaron en las casas.
15:58Entonces, este es el primer punto.
15:59Y el otro punto, creo que es importante entender que los chicos producen síntomas
16:04o transgreden para ser escuchados.
16:08Y cuando no son escuchados, la transgresión va aumentando,
16:11porque en la etapa adolescente se van poniendo a prueba a sí mismos,
16:14pero también van poniendo a prueba a los adultos,
16:16y los adultos no registran a veces lo que le pasa a los jóvenes.
16:20Pablo, mira, me diste el pie exacto para lo que te quería preguntar,
16:23porque la información nos dice que las distintas provincias empezaron a incorporar
16:27distintos protocolos para tratar de prevenir esta situación.
16:30Santa Fe, por ejemplo, va a empezar a cobrar a los padres de los niños
16:35que difundan estos mensajes intimidatorios el costo de los operativos policiales.
16:40¿Vos creés que estas medidas pueden llegar a ayudar a que los padres por ahí
16:45se involucren un poco más en el control de los hijos,
16:47por una cuestión ya económica, si quiere?
16:50Yo creo que no, porque fíjense que cuando fueron las amenazas de bomba,
16:54también empezaron a descubrir, eso un poco se cayó.
16:57Pero después en el tiempo tenemos un montón de situaciones de violencia,
17:01si no vamos a la raíz, si no trabajamos con prevención,
17:04el castigo nunca resuelve.
17:06Lo que haces es calmar un poco, pero hay que escuchar a los chicos
17:11que están mostrando un malestar y ahí nos escuchan.
17:14Acá hay algo que es político, me parece delirante lo que dice Santa Fe.
17:17Vos imaginate que sos un productor de Santa Fe que paga retención.
17:19Mar del Plata también, ¿eh?
17:21No, pero vamos a hablar de Santa Fe, que es una provincia,
17:24gran parte de los dólares que la Argentina tiene provienen de Santa Fe,
17:28que es una provincia de la zona núcleo que más exporta en el país.
17:31Vos imaginate que sos un productor de Santa Fe,
17:32viene y te dice, no, bueno, usted tiene que pagar el operativo.
17:34Yo te digo, yo te pago retenciones, ¿qué más querés que te pague?
17:37No, pero pará, ¿sabés?
17:38Es insólito eso.
17:39En el verano...
17:39Es un nivel de locura que están manejando los políticos,
17:41se quieren sacar los temas de encima.
17:43No, pero pará.
17:43Ninguno quiere hablar de esto, muchachos.
17:46Estos pibes en la Argentina que le está pasando esto,
17:49como muchos chicos, son los hijos de la pandemia.
17:51Sí.
17:53Déjemos de negar...
17:54Ah, ¿hijo de la pandemia?
17:55Sí, son los hijos de la pandemia.
17:56La mayoría de estos pibes que están en el colegio,
17:58que tienen 15, 16, 17, 14...
18:01Bueno, fíjate quién no se encerró, ¿no?, en la pandemia.
18:03Eso tenés razón, eso lo alamora, tenés razón.
18:06Pero lo que te vuelvo a decir es, y siempre lo digo,
18:09se subestimó de manera total lo que fue los efectos secundarios
18:12de la pandemia, muchachos.
18:14No es nada más que a nosotros como adultos nos hicieron meter dos años.
18:17Hay toda una generación de pibes,
18:19toda una generación de pibes que ahora están en secundaria,
18:21que atravesaron la vida escolar por Zoom.
18:25Sí, claro.
18:26En un celular, sí.
18:27Leen esos pibes, hacen ejercicio, hacen deporte, esos pibes.
18:31De todas formas, este tema del cobro de los operativos
18:33ya se implementó en Pinamar, en Mar del Plata.
18:36¿Se acuerdan con el tema de los...
18:38Cuatriciclos.
18:38...este de los cuatriciclos que generaban,
18:40o que circulaban en lugares donde...
18:41Es un delirio.
18:42Bueno, el costo del operativo se lo cobraba esa gente.
18:45Pará, pará, pará.
18:45Acá pasa siempre lo mismo.
18:46¿Sabés qué pasa?
18:47Es que son, a ver, una especie de medidas para tratar de que si no te duele
18:51por este lado, que te duele por el lado del bolsillo.
18:53No, son medidas demagógicas de los gobiernos.
18:54Ya sé que sí, pero por lo menos hay gente que te juro que le importa más
18:58lo económico que sus hijos.
18:59No, no, no.
19:00Hay gente que sí.
19:01Pará, pará.
19:01Que un pibe ande con un cuatriciclo por la...
19:03A ver, el Estado tiene la obligación constitucional,
19:07pero también la obligación moral de educar a los chicos.
19:10Sin duda, sí.
19:11Entonces, vos como el Estado se retira de esa situación,
19:14vos vas y le cobras un impuesto a los padres.
19:16Es delirante.
19:16Pasa que los padres también se están retirando de la crianza.
19:19O por lo menos de saber qué es lo que le está pasando.
19:21Por algo todos los psicólogos te dicen,
19:23Pablo, no sé si coincidís conmigo en esto,
19:25hablen con los chicos, pregúntenles qué es lo que le pasa.
19:28Fíjense, si son chicos más chiquitos,
19:30fíjense qué es lo que miran en los celulares.
19:32Te lo vuelvo a decir.
19:32Hay que controlarlo.
19:33Los padres también tienen que estar presentes
19:34en la crianza de los niños.
19:36Te lo vuelvo a decir.
19:36O sea, yo te puse un caso claro.
19:38O sea, vos sos un señor que tiene una chacra,
19:41de 300 hectáreas, 250 hectáreas, en Santa Fe.
19:44Pago retenciones.
19:46Y vos me vas a decir que porque mi hijo le manda un WhatsApp
19:49a otro diciéndole, che, faltemos mañana al colegio
19:52y digamos que va a haber un tiroteo,
19:53yo pago el operativo.
19:54Es delirante.
19:55No, no, porque una cosa es un mensaje.
19:57No, es demagógico.
19:58Una cosa es un mensaje.
19:58Para que el Estado se saque de encima su verdadero rol.
20:02Pero otra cosa es que esté probado que ese chico fue
20:04y escribió en la escuela ese mensaje inmediatorio
20:07que activó un protocolo que genera un gasto.
20:09¿Qué protocolo?
20:09Es un protocolo de una gente.
20:10Es todo chanta, muchachos.
20:12Es todo chanta.
20:12Es chanta la familia que se saca encima del problema
20:14mandando a su hijo al colegio
20:15y delegando la responsabilidad del colegio.
20:17Es chanta el político que como no quiere tomar el toro
20:20por las astas porque no se quiere hacer cargo
20:22de la sociedad que heredamos post pandemia,
20:25empieza a hacer estas reglas que lo que hacen
20:26es nada más bajar la angustia social.
20:28Baja la angustia.
20:29La gente dice, bueno, por lo menos están haciendo algo.
20:31No están haciendo nada.
20:32Le rompes a los pobres pibes que tienen que ir sin mochila
20:34con todos los cuadernos en la mano
20:35por dos o tres giles que quieren pagar.
20:37Ahora, Ernesto, acá muchas veces hablamos
20:40de los efectos post pandemia, ¿no?
20:43Sí, lo hablamos, digo, en reiteradas un poquito.
20:46Y está acá.
20:46Ahora, yo digo, ¿qué se hizo para evitar
20:51todo este tipo de situaciones post pandemia?
20:53Se lo negó.
20:53Y no estamos a tiempo todavía, digo, para tratar de...
20:57Sí, lo que pasa es que se lo negó.
20:58Bueno, enderezar sobre todo a los adolescentes y los jóvenes.
21:01Se lo niega.
21:02Lo niega este gobierno.
21:03Lo niega este gobierno y niega los efectos reales
21:05de la pandemia.
21:06Y obviamente el anterior gobierno niega el desastre que hizo.
21:10No, este gobierno era anti-pandemia.
21:13Yo pensábamos que era una dictadura, básicamente.
21:17O sea, no te dejan salir de tu casa y, bueno,
21:18acá tenés los efectos secundarios.
21:20No se habla de moral hoy en día.
21:22Hoy los padres fuman marihuana, fuman cigarrillo,
21:24toman alcohol todo el día.
21:25Y los niños ven eso.
21:27Y por eso después tenés niños que salen...
21:29Sí, tiene que ver.
21:30Se tiene que hablar de moral.
21:31¿Por qué?
21:31Porque antes no pasaban estas cosas.
21:34¿Vos qué pensás?
21:35¿Que una ley de salud mental se soluciona esto?
21:37No, abriéndole la...
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