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00:00Muy bien, nos encontramos con el doctor Juan Canávez, asesor en este caso del Colegio Sagrado Corazón de San Lorenzo
00:07Chico.
00:07Bueno, doctor, se ha dado una situación que se ha conocido públicamente de una violencia extrema dentro del establecimiento.
00:16Queríamos que nos cuente en principio detalles de cómo se ha dado esta situación, lo que se pueda contar públicamente,
00:23porque hay distintos detalles que se han dado, pero queremos corroborarlos con usted.
00:27Sí, a ver, por obvias razones preserva la identidad de los chicos, vamos a hablar del alumno A y el
00:35alumno B,
00:36que no son tampoco las siglas de los nombres, ¿ok?
00:39Estos chicos son amigos y compañeros de curso.
00:42Entran en el recreo, entran al baño a orinar.
00:45Yo te voy a dar la versión que tengo desde la institución, ¿ok?
00:48Pues no lo presencia, obviamente.
00:51Entran a orinar, cuando están en los migitorios, el alumno B le hace la broma al alumno A,
00:57con el celular te vea, saca una foto.
01:00El alumno B aparentemente pega un manotazo, se empieza en una discusión,
01:08justo suena el timbre, salen al pasillo, el baño está más o menos a 10, 15 metros del curso.
01:15Cuando están llegando al curso, sigue la discusión,
01:19el alumno A lo agrede al alumno B, el alumno B responde y no hubo una agresión de espaldas,
01:27como salieron en algunos medios.
01:29Fue una agresión de enfrentamiento cara a cara.
01:32El alumno A es golpeado en la parte del rostro.
01:37Esta situación la ve dos personas del plantel de la institución,
01:42de inmediato los chicos son conducidos a dirección,
01:45hablan con el director, dan la misma versión los dos,
01:49de que había sido una pelea,
01:52se lo convoca a los padres para que los retiren a los chicos,
01:55se activa el protocolo del seguro
01:59y luego, finalizada la jornada escolar,
02:03la autoridad de la institución se comunica con los padres del alumno A,
02:07que le informan que el chico estaba internado en observación
02:11por los golpes que había sufrido,
02:12el colegio se puso a disposición de los padres
02:15a colaborar en todo lo que sea necesario
02:18y bueno, se activaron una serie de medidas,
02:22tanto de protección como de prevención,
02:25como, digamos, de superación del conflicto.
02:30¿Sí?
02:30Ahora, ¿por qué no se dio conocimiento de esto
02:33al Ministerio de Educación
02:35o se activó el protocolo de violencia escolar?
02:38Te explico.
02:40El colegio se entera a través de los padres
02:44de la situación de salud del chico
02:46y los padres le dicen al colegio
02:49de que ya la clínica había hecho la denuncia,
02:56ha activado el protocolo.
02:58Se le pregunta a los padres,
03:00o sea, los padres dicen si íbamos a hacer la denuncia,
03:04entonces se le dicen,
03:05miren, si tengo que hacer la denuncia,
03:07hay que denunciarlo a los dos chicos,
03:09porque hubo agresiones recíprocas.
03:11No, nosotros no queremos,
03:13ya la clínica activó el protocolo,
03:16entonces nosotros procedimos,
03:18en el marco de la resolución 115 del Ministerio,
03:21que es de violencia entre pares,
03:24a activar toda una serie de acciones de,
03:28llamémoslo así,
03:29reconciliación entre ambas familias
03:31y de prevención.
03:32Se contrató un psicólogo,
03:34el licenciado Dilela,
03:36se hicieron acciones de,
03:39¿cómo te puedo decir?
03:40No de capacitación,
03:42sino de reflexión entre todos los alumnos del colegio
03:44sobre la convivencia pacífica,
03:47la no violencia,
03:48la comprensión en la diversidad, etcétera.
03:51Se convocó a ambas familias por separado
03:55para proponerles,
03:56a través del licenciado,
03:58una suerte de reconciliación entre ambas familias.
04:04La familia del alumno B
04:05estaba muy compungida,
04:08muy preocupada,
04:09se puso a disposición de la institución,
04:11el chico B también estaba muy preocupado
04:15por la situación de salud de su amigo,
04:17que fue una reacción,
04:18digámoslo así,
04:19propia de un adolescente.
04:24Se efectuó una reunión con ambas familias por separado,
04:28ambas familias aceptaron
04:30este proceso de reconciliación.
04:35El alumno B va a ser sancionado,
04:37obviamente.
04:38Los padres pidieron que por unos días
04:41el chico no iba a concurrir al colegio,
04:44con lo cual el colegio le está dando
04:47todo el soporte educativo a través de plataforma,
04:51porque querían conversar con él,
04:53reflexionar y tomar la decisión
04:55si continuaba o no en el establecimiento,
04:58que es una decisión de los padres,
05:00porque no existe la expulsión
05:02en el sistema educativo de Salta,
05:05pero sobre todo un poco para preservarlo,
05:08para que no lo estigmaticen.
05:10¿Sí?
05:12Y bueno...
05:13¿Chicos de qué edades estamos hablando?
05:15Trece años.
05:16Ambos.
05:16Ambos, trece años,
05:17segundo año de secundario.
05:20A ver,
05:22se habla de que el colegio intentó ocultar la situación.
05:25De ninguna manera.
05:27Lo que hizo el colegio es preservar
05:30la integridad de ambos chicos
05:33y la identidad de ambos chicos,
05:35porque obviamente los padres querían saber
05:37que le demos detalle.
05:39El colegio dijo,
05:40no,
05:41estamos actuando,
05:42quédense tranquilos,
05:43pues ya hablaban de agresor,
05:45de violento.
05:47Los dos chicos tienen excelente conducta,
05:50no tienen sanciones disciplinarias,
05:52tienen muy buenas notas.
05:54Son chicos,
05:55te diría inclusive,
05:57superior al estándar normal
05:58de un alumno de trece años
06:00de segundo año.
06:01Y hasta el día de hoy
06:03seguimos trabajando en esto.
06:04El colegio está a la par de ambas familias
06:06trabajando en esta reconciliación.
06:11Se le proporcionó a la familia del alumno
06:14a la denuncia del siniestro
06:15a la compañía aseguradora,
06:17por si quieren hacer un reclamo económico.
06:20El colegio, por supuesto,
06:21está asegurado.
06:23Y bueno,
06:24estamos a disposición de la familia.
06:27Ahora, doctor,
06:28frente a esta situación
06:30entre el alumno A y el alumno B,
06:32hay uno que es más afectado.
06:34En ese momento,
06:35¿por qué no se produjo la intervención
06:37antes de que esto pase
06:38al nivel que ha pasado
06:40por las lesiones que tuvo este chico?
06:42¿Y cuáles son las lesiones,
06:43si es que han podido detallarle eso?
06:45Porque eso también se describió, ¿no?
06:47En esto que salió públicamente.
06:48Mira, yo preferiría no entrar en ese tema,
06:54¿sí?
06:55Porque quiero respetar el derecho de la familia
06:58a la preservación de la situación del menor.
07:02Sí sé,
07:03por información que me pasó en el colegio
07:05en el día de ayer a horas de la noche
07:07y en el día de hoy,
07:09que el alumno A está de alta,
07:11está en su domicilio,
07:12por supuesto,
07:13sujeto a monitoreo y control médico.
07:17Aparentemente,
07:18uno de los golpes
07:18habría provocado una conmoción cerebral
07:21y una situación de estrés,
07:24digámoslo así,
07:25que le provocó una inestabilidad motriz
07:29transitoria,
07:31aparentemente transitoria,
07:33pero estamos día a día
07:35acompañándola a las dos familias.
07:38A las dos familias,
07:39porque,
07:39vamos a ser sinceros,
07:41no me gusta estigmatizar
07:42a un chico de 13 años
07:44que en un ataque de ira
07:47provocó lo que estoy seguro
07:48que jamás quiso provocar.
07:50¿Sí?
07:52No sé.
07:53¿Qué más te puedo decir?
07:54Ahora, doctor,
07:55¿cómo van a actuar
07:56frente a la justicia?
07:58Porque hay una intervención,
08:00la fiscal Carolina Hernández
08:01ha activado,
08:04de hecho,
08:04de oficio
08:05una investigación
08:06porque dicen que no había
08:07una denuncia,
08:08como que correspondía
08:10al protocolo.
08:11¿Qué van a hacer frente a esto?
08:12Sabemos que ya han solicitado
08:13también información
08:14que ya la institución
08:15la ha brindado.
08:16Sí, sí.
08:16Se recibió un oficio
08:18de la fiscalía
08:19que ya fue contestado,
08:20se acompañó
08:20toda la documentación.
08:22El tema es el siguiente.
08:23El protocolo establece
08:25que el establecimiento educativo
08:27o el establecimiento de salud
08:29debe efectuar la denuncia.
08:31Cuando nosotros tomamos,
08:33cuando el colegio
08:34tomó conocimiento
08:35que el chico estaba
08:36en una institución de salud,
08:39ya nos dijeron
08:40que la clínica
08:42había hecho la denuncia.
08:43Entonces,
08:44si el colegio
08:45hace la denuncia,
08:46como es denuncia web,
08:48es por sorteo informático,
08:51podía pasar
08:51de que caiga
08:52en otra fiscalía
08:53y haya un conflicto
08:55de competencia
08:56en trama fiscalía
08:57que iba a demorar
08:58la investigación.
08:59Entonces,
08:59se prefirió dejar
09:01de que el fiscal
09:01actúe en base
09:03a la denuncia
09:03de la clínica.
09:04Sin perjuicio
09:05de esto,
09:06se puso en conocimiento
09:08de las autoridades
09:09del ministerio,
09:09se actuó
09:11haciendo la pertinente
09:12comunicación
09:13del siniestro
09:14al seguro,
09:16se reunieron
09:16con ambas familias,
09:18se está trabajando
09:19en todo un protocolo
09:20de prevención
09:21de violencia
09:22en el colegio
09:22y te quiero decir,
09:24yo soy asesor
09:25de este colegio
09:26desde que se fundó
09:27y es la primera vez
09:28que tenemos
09:29una situación
09:29de violencia
09:30de este tipo
09:31porque no,
09:33encima,
09:34para peor
09:35o para mejor,
09:36no sé cómo decirlo,
09:38no había un historial
09:39de conflicto
09:40entre ambos chicos,
09:41todo lo contrario,
09:43eran amigos
09:43y Dios quiera
09:44que sigan siendo amigos,
09:47pero,
09:48a ver,
09:49era como te lo decía
09:50hace un rato
09:51antes de empezar
09:51la entrevista,
09:53la situación
09:55de violencia
09:56es de la sociedad
09:59y que se refleja
10:01en las escuelas,
10:02es una situación
10:03de violencia
10:05transversal
10:06que te atraviesa
10:07todos los sectores
10:08sociales,
10:09no hay discriminación,
10:10no hay distinción
10:11de sexo,
10:13de género,
10:13de clase social,
10:14de capacidad económica,
10:17yo asesoro
10:18más de 30 colegios
10:19privados
10:19en la provincia,
10:20en toda la provincia
10:21y estas situaciones
10:23las tengo
10:23en todos los colegios
10:24desde
10:25el rango social
10:27más bajo
10:27hasta el rango social
10:28más alto
10:30de la sociedad
10:31y es producto
10:32de las redes sociales,
10:34de la falta
10:35de comunicación
10:36de los padres
10:36con los hijos,
10:37de las malas influencias
10:39de los chicos,
10:40de la falta
10:44de conversación
10:45y de comprensión
10:46en las familias
10:48que se plama
10:49en la escuela
10:49porque es donde el chico
10:53se libera
10:54y muestra
10:57lo que está viviendo,
10:59lo que está sufriendo,
11:00los temas
11:01de los desafíos
11:02virtuales
11:04es un drama
11:06tremendo.
11:07Entonces,
11:08yo lo que les pido
11:10a través del medio
11:10de ustedes,
11:11por favor,
11:12que le transmitan
11:13a los padres
11:13que conversen
11:14con sus hijos
11:15sobre las consecuencias
11:17de las acciones
11:18y sobre la reflexión
11:21antes de hacer algo.
11:23Quizás esto tenga
11:24que ver también
11:24con un desafío
11:25virtual,
11:26con estos famosos retos.
11:27No, no, no,
11:28en este caso no,
11:29terminantemente no,
11:30fue una circunstancia
11:32coyuntural
11:33de esta broma
11:34de sacar una foto.
11:36No, no,
11:36no hay ningún indicio
11:38de un desafío virtual.
11:39Esto quiero ser claro.
11:40¿Sí?
11:41Fue una controversia
11:43entre dos compañeros
11:44de curso.
11:45Sí te digo,
11:47es muy importante
11:48que los padres
11:49conversen con los hijos.
11:50Yo ya me jubilé
11:52como docente
11:53pero tuve 39 años
11:54de antigüedad
11:55en la docencia
11:56y yo a mis alumnos
11:57les decía,
11:58les enseñaba
11:59la regla
11:59de los 10 segundos.
12:01Antes de hacer algo
12:02piensen 10 segundos.
12:05¿Por qué?
12:06Porque ahora
12:07lamentablemente
12:07estas dos familias
12:08se ven indiscuidas
12:09en un conflicto judicial
12:11donde van a tener
12:12que soportar
12:13un informe socioambiental,
12:15que vayan
12:15asistentes sociales
12:16a preguntar
12:17a los vecinos
12:18y es muy triste.
12:21No digo con esto
12:23que haya que ocultarlo,
12:25pero hay que trabajar
12:25mucho con las familias
12:27y los chicos
12:28sobre la capacidad
12:31reflexiva
12:31antes de cometer
12:32una acción
12:33de la que sea.
12:35¿Sí?
12:36Bueno,
12:37inmediatamente
12:37se activa
12:38o cualquier funcionario
12:40público,
12:41sea docente,
12:42policía,
12:42debe activar
12:43el protocolo,
12:44hacer la denuncia.
12:45En este caso,
12:46¿por qué se demoró
12:47en el momento
12:48de saber,
12:48eso quería
12:49interiorizar un poquito
12:50más,
12:51en el momento
12:51de saber
12:52esta disputa
12:53que terminó
12:53con uno de los chicos
12:54más golpeados
12:55quizás que el otro?
12:56Saber por quién
12:57es lo que no entiendo.
12:58¿Por qué se demoró
12:59en hacer la denuncia
13:00de parte de la institución
13:01y se esperó
13:01a que lo haga
13:02la clínica?
13:03No, no,
13:03es que no se esperó
13:04a que lo haga
13:05la clínica,
13:06te repito.
13:08Producida la pelea
13:09se convoca
13:09a los dos padres
13:11de A y de B,
13:13los dos padres
13:13retiran a A y a B,
13:16los padres de A
13:17los llevan
13:17a la clínica,
13:18la clínica,
13:19o sea,
13:20el chico
13:20en ningún momento
13:21perdió la conciencia
13:22ni la estabilidad
13:24ni se cayó
13:25ni nada.
13:26¿Sí?
13:28Los padres de A
13:29los llevan a la clínica,
13:31la clínica ve
13:32que la situación
13:33era producto de golpes
13:34y activa el protocolo.
13:37El colegio se entera
13:40después de que la clínica
13:41activa el protocolo,
13:43se entera de las lesiones.
13:45¿Me siguen?
13:46O sea,
13:46fue una cuestión
13:48de horas,
13:49ni siquiera de horas,
13:50de un lapso de tiempo
13:51muy breve
13:51entre que los padres de A
13:53se los llevan
13:55al chico
13:56a la clínica
13:57y en la clínica
13:58apenas ingresa
13:59y lo revisan,
14:00activan el protocolo.
14:01No hubo
14:02ninguna intención
14:03de ocultamiento.
14:04Te digo más,
14:06y tengo autorización
14:07de la institución
14:08de decirlo,
14:09la madre de A
14:09es la directora
14:10del nivel primario
14:11del colegio.
14:12¿Cómo se les ocurre
14:13que nosotros
14:14vamos a intentar
14:14ocultarlo
14:15si al contrario
14:17lo habrían,
14:19se podría afirmar
14:21de que lo habríamos
14:22querido ocultar
14:23si la madre de B
14:24fuese la directora?
14:26Pero en la madre de A
14:27en todo momento
14:29estuvimos,
14:30como se dice
14:31comúnmente,
14:33acompañando
14:33y respaldando
14:34no solo
14:35a la familia de A,
14:36a la familia de B,
14:37a los dos.
14:38¿Y qué piensan
14:39sobre esto
14:39que ha dicho
14:40el Ministerio de Educación
14:41apenas conocido
14:42públicamente el caso
14:43que iba a ser
14:44la denuncia
14:44que no conocía
14:45acerca del hecho
14:46y que hubo
14:47para ellos
14:48interpretar
14:48un intento
14:49de ocultamiento?
14:50Mirá,
14:52yo no voy a polemizar
14:54con el Ministerio de Educación,
14:55respeto lo que
14:56el Ministerio de Educación
14:56diga,
14:58ellos afirman
14:59haber actuado
15:00correctamente
15:01y yo afirmo
15:02que el colegio
15:03actuó también
15:03correctamente
15:04en el marco
15:05de la buena fe,
15:06de la protección
15:07de la identidad
15:07de los menores,
15:09del respeto
15:09recíproco
15:10y del acompañamiento
15:11a dos familias
15:12que sé
15:13positivamente
15:13que están sufriendo.
15:15¿Sí?
15:15Pero, a ver,
15:17¿qué se hizo?
15:18¿Qué no se hizo esto?
15:19Este otro,
15:20a mí eso ya no me preocupa.
15:21Me preocupa
15:22la situación
15:23de A y de B,
15:24porque B también
15:25está muy afectado,
15:26del dolor,
15:27de la culpa,
15:28del sentimiento
15:31de haberlo
15:32lesionado
15:33a su amigo
15:34y hacer un acompañamiento
15:36no solo a ambas familias,
15:38a toda la familia
15:39de la comunidad educativa.
15:40¿Sabes qué pasa?
15:42también a través
15:43de las redes sociales
15:46mucha gente
15:47en Salta
15:47sabe que yo
15:48asesoro
15:49colegios privados
15:49y me decían
15:50porque a mí
15:51me dijeron
15:52que le golpeó
15:52la cabeza
15:53contra la mesa
15:54del baño,
15:55que le pegó
15:55una trompada
15:56de espalda,
15:57que...
15:59Entonces,
16:00a ver,
16:01seamos cuidadosos
16:02con lo que decimos,
16:03porque estamos hablando
16:04de un chico de 13 años,
16:05de dos chicos
16:06de 13 años,
16:07¿me entendés?
16:08Entonces,
16:08la información
16:09tiene que ser responsable,
16:10no en base
16:11al me dijeron,
16:13a este chico
16:14de él
16:14lo tildaron
16:15de salvaje,
16:16de agresivo,
16:18de violento,
16:19no tiene una sola
16:21sanción disciplinaria,
16:22por ningún motivo,
16:24no solo por una situación
16:25de violencia,
16:26por nada.
16:27Entonces,
16:29también los adultos
16:30nos comportemos
16:31como adultos
16:32y no como adolescentes,
16:34porque mal le hacemos
16:35a los chicos
16:36y a la sociedad,
16:37¿sí?
16:37Finalmente,
16:38doctor,
16:38¿cómo esperan
16:39que finalice
16:40esta situación
16:41en la justicia?
16:42A ver,
16:43nosotros nos ponemos
16:44a disposición
16:45de la justicia,
16:46vamos a aportar
16:46toda la información
16:47que sea necesaria,
16:49ambos chicos
16:49son inimputables
16:50porque tienen 13 años,
16:52yo creo que la justicia
16:54va a actuar
16:55como confío
16:56que siempre actuó
16:57que es a través
16:58de medidas preventivas,
17:00medidas correctivas
17:01y medidas de,
17:04te vuelvo a insistir
17:05en el concepto
17:06de reconciliación,
17:07¿sí?
17:09te insisto
17:10en este concepto,
17:11no hay una situación
17:13de bullying
17:14previo,
17:15no hay una situación
17:16de hostigamiento,
17:17no hay una situación
17:18de conflicto previo,
17:20fue una situación
17:21emergente
17:22del momento,
17:23es la información
17:24que me proporcionó
17:25la institución
17:26y que además
17:27yo verifique
17:28con toda la documentación
17:29que tuve
17:30en el cáncer.
17:31Muchísimas gracias.
17:32No,
17:32gracias a ustedes.
17:33Gracias.
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