En esta nueva edición de AeroMundo el Periodista Guillermo Gómez en su sesión VIP conversa con Luis Miguel de Camps / Ministro de Educación
AeroMundo es transmitido por Color Visión, Canal 9 en República Dominicana
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NoticiasTranscripción
00:00Gómez presenta su primera sección VIP.
00:04Amigos televidentes, nos encontramos en nuestra primera sección VIP,
00:09donde le vamos a presentar a nuestro primer personaje de la semana.
00:15Nos acompaña como nuestro invitado, mi amigo Luis Miguel de Campo,
00:20nuestro ministro de Educación, presidente del Partido Revolucionario Social Demócrata,
00:27aliado a nuestro Partido Revolucionario Moderno, brazo político de nuestro gobierno.
00:34Luis Miguel, tú tienes la responsabilidad como ministro de Educación
00:39de enfrentar todos estos desafíos climatológicos que han afectado y siguen afectando a la escuela dominicana.
00:48¿Qué tú dirías?
00:50En primer lugar, muchísimas gracias mi querido don Guillermo por permitirme compartir aquí con usted
00:55una vez más y con toda la sociedad dominicana que sigue este espacio.
01:01Como usted bien ha señalado, la Escuela de la República Dominicana constituye,
01:07especialmente en la visión del gobierno del presidente Luis Abinader,
01:11el centro del desarrollo del país y de la comunidad, el centro de formación de ciudadanía.
01:19Consecuentemente, es probablemente el punto más importante de la República Dominicana.
01:25Es donde se congrega la familia, donde se congregan los niños, donde se congregan los docentes,
01:33donde se congrega la sociedad.
01:35Ahora bien, cuando el mundo recibe los embates del calentamiento global,
01:43y en el caso de la República Dominicana, de manera soropresiva,
01:47se producen los eventos climatológicos como los que se han estado produciendo en estas últimas semanas,
01:55evidentemente, esa importancia se ve afectada negativamente por esos efectos,
02:02tanto de las lluvias como de las inundaciones.
02:06Hace unos días, expresaba, señor, de los que más conocen el tema meteorológico,
02:14con asiento en Miami, Estado de la Florida, Estados Unidos,
02:18que los eventos climatológicos que se han estado viviendo en nuestro país
02:21han sido de casi imposible predeterminación, precisamente por eso.
02:28La cantidad de pluviometría por hora supera todas las expectativas.
02:33En estos días se han visto afectados por estos efectos 71 centros educativos, don Guillermo.
02:4171 centros educativos situados fundamentalmente en el Gran Santo Domingo,
02:48en Monteplata, en San Cristóbal, en Santiago y en Puerto Plata.
02:54Puerto Plata, de manera especial, en Montellano.
02:57Que dicho sea de paso, acabamos de terminar unas primeras jornadas de intervención,
03:05especialmente en Montellano, pero en el país completo.
03:09Estos 71 centros educativos que han sufrido,
03:13han sufrido tanto por la ausencia de docencia en esos centros educativos,
03:19pero también 14 de ellos, por impactos de infraestructura,
03:26productos de las lluvias, productos de las inundaciones.
03:31En estos centros educativos, cuando usted lo suma,
03:34estamos hablando, don Guillermo, de decenas de miles de estudiantes.
03:39Pero esto se puede decir muy rápido,
03:42pero me permito detenerme brevemente,
03:44porque es importante destacar qué significa eso.
03:48Qué significa que decenas de miles de estudiantes,
03:52por los efectos de las lluvias,
03:54por los efectos de las inundaciones,
03:56han tenido un impacto negativo.
04:00Eso significa que las familias han tenido un impacto negativo.
04:04Eso significa que el Ministerio de Educación,
04:08desde justamente días antes que comenzaran estos embates climatológicos,
04:14activó su protocolo de seguridad de riesgos,
04:17que se mantiene activo en el día de hoy
04:20y se mantiene de manera previsora activa, de manera continua,
04:24con presencia en la mesa de Centro de Operaciones de Emergencia,
04:28el Ministerio de Educación, con la presencia continua.
04:31¿Y qué se ha hecho?
04:33Bueno, por un lado, de manera precautoria,
04:36porque lo más importante es la seguridad de los niños,
04:39de las niñas, de los jóvenes,
04:42justamente defender sus vidas y su salud,
04:45y por eso esas suspensiones.
04:46Pero impacta también en esa misma,
04:50en nuestra familia dominicana,
04:52que desayunan, tienen la comida,
04:55tienen el refrigerio,
04:57que cuando hay este impacto climatológico de hoy,
05:01la ausencia lleva una situación nueva a esa familia,
05:05que tiene que buscar sus alimentos.
05:07Gracias por recordarme ese elemento, don Guillermo,
05:10porque es justamente el centro de la importancia de la escuela.
05:17El gobierno del presidente...
05:19Es el sufrimiento en la familia.
05:21Consecuentemente, el sufrimiento de la familia dominicana
05:24por los embates climatológicos,
05:25porque es que la escuela,
05:27sí, es el centro de formación del ciudadano,
05:30pero ha constituídose la misma
05:34como el centro también de sustento
05:38y de mejora de calidad de vida,
05:40de mejora de las condiciones materiales de vida.
05:43¿Por qué?
05:44Porque en las escuelas se ofrecen los desayunos escolares,
05:49en las escuelas se ofrecen los almuerzos escolares,
05:52en las escuelas se ofrecen las meriendas escolares,
05:57en las escuelas se ofrece el transporte escolar,
06:01en las escuelas se ofrece y se entregan los uniformes escolares,
06:04en las escuelas se obtienen también los calzados,
06:09los uniformes,
06:10pero también se obtienen las utilerías, las mochilas,
06:13se obtienen los cuadernos, se obtienen los lápices, todo ello contribuye a la mejora de la calidad de vida de
06:20la familia dominicana.
06:22De hecho, uno de los más importantes impactos en la mejora de la alimentación de la sociedad
06:30que ha contribuido a lograr los números acercándonos a la meta de hambre cero
06:35ha sido justamente el programa de alimentación escolar.
06:38Y cuando suceden estos efectos atmosféricos, consecuentemente la familia sufre, la ciudadanía sufre.
06:47Pero para que ese sufrimiento producido por estos eventos atmosféricos sean los más reducidos posibles, ¿qué hemos hecho?
06:55Con esta mesa de gestión de riesgo del Ministerio de Educación, en donde también forma parte la Dirección de Infraestructura
07:02Escolar,
07:03se ha intervenido de manera inmediata aquellos centros escolares, porque cuando hay una inundación, por ejemplo,
07:10evidentemente al día siguiente hay un tema que intervenir en la escuela, aunque no esté lloviendo,
07:16y aunque ya las aguas hayan cesado, hay que limpiarla, hay que tener las previsiones de salud,
07:21hay que tener las previsiones de que no se creen situaciones de virus y otras naturalezas.
07:27Y ya de esas 71 escuelas, dentro de las cuales 14 han tenido impactos de infraestructura,
07:36ya varias de ellas se encuentran activando.
07:38Y mañana lunes, justamente todas deberán estar a la disposición para que los niños puedan seguir recibiendo el pan de
07:46la enseñanza.
07:47Y precisamente por el pan de la enseñanza, también se han estado programando los días de recuperación,
07:56porque al fin de cuentas debemos cumplir un calendario y una jornada de enseñanza escolar
08:02para que los niños tengan las competencias que nuestro país les reclama.
08:08¿Cuál es la contribución que tienen los docentes, los profesores, frente a esta situación climatológica
08:17que ha reducido, es decir, ha parado la formación, la enseñanza por los impactos climatológicos?
08:25¿Cómo va a afectar eso al año escolar?
08:28Efectivamente, debo de reconocer que desde que se previó el impacto del primer día
08:35de estos eventos climatológicos, la mesa de riesgos constituida,
08:42contactamos inmediatamente a la Asociación Dominicana de Profesores,
08:47quienes se mostraron prestos, dispuestos a colaborar en la información y en la alineación del cuerpo docente
08:56para que pudiera acatar y cumplir las indicaciones que emanen del Ministerio de Educación y de la mesa.
09:02De hecho, en esta misma semana que termina, fuimos invitados y muy gustosamente pudimos asistir
09:10al primer congreso pedagógico desarrollado por la Asociación Dominicana de Profesores
09:16en donde autorizamos que la misma se iniciara el mes pasado con una facilidad que entendimos prudente
09:23poder otorgar de forma que puedan seguir colaborando en la estructuración de la forma de la enseñanza.
09:30Pero en los eventos climatológicos también han sido parte, porque la gestión que hemos estado desarrollando,
09:35don Guillermo, estamos conscientes de que no es una responsabilidad sectorial,
09:39de que no es una responsabilidad de algunos actores, es un reto que nos convoca a todos
09:44y por eso hemos constituido la mesa de los cinco pilares en donde están los estudiantes,
09:49están los maestros, están las familias, están las iglesias y está el Ministerio
09:53para la co-gestión del sistema educativo y precisamente a través de esos mecanismos
09:58de co-gobierno, de co-gestión, hemos podido resolver los problemas que estos elementos
10:06adversos de la naturaleza han impactado, así como también la reprogramación de estas enseñanzas.
10:12¿Cuál es el impacto que tiene el apoyo que le da al Ministerio de Educación
10:19que tú presides como ministro, el presidente Luis Abinader, en esta mesa, en este gobierno
10:28que está en sesión permanente frente a toda esta situación climatológica no deseada
10:35que se presentan y que han hecho sus daños en viviendas, en las escuelas, en puentes,
10:43en infraestructuras? ¿Cuál es el respaldo que recibe el Ministerio de Educación?
10:47¿Qué tú dirías?
10:49Don Guillermo, yo creo que todo el mundo se ha podido dar cuenta de que contamos con un presidente
10:55que no tiene días de descanso y que no deja reposar ningún tema sin que este sea solucionado.
11:03Y el tema de las emergencias evidentemente no es la excepción. Ha estado presidiendo, encabezando,
11:12dirigiendo nuestro presidente todas las actividades de seguimiento para que las acciones sean materializadas
11:21de la manera más rápida y eficiente posible. Por eso, en los espacios del país en donde
11:27ha impactado esto, ha sido ágil la atención del gobierno en la solución de los problemas.
11:34Cuando suceden estos eventos atmosféricos, hay que recordar que varios planteles escolares
11:39se constituyen en refugios. Evidentemente, no solamente se impacta cuando es una verdad grande,
11:46sino que son también espacios de resguardo de la ciudadanía, con su consecuente impacto
11:51también en la docencia en esos mismos centros. Y es una de las razones por la cual las disposiciones
11:57del presidente de la República para, por ejemplo, a través del plan social de la presidencia,
12:04entregarlos en seres del hogar, en aquellos lugares como, por ejemplo, en Montellano,
12:08se han estado entregando camas, colchonetas, mobiliarios, electrodomésticos, de diferentes tipos
12:13a personas que por estos efectos han perdido todo para que tengan las condiciones de retomar
12:18la vida cotidiana, entre ellos la educativa. Y esto ha sido fundamental porque reduce el tiempo
12:27de falta de docencia y con ello da el mejor de los ejemplos, no solamente para los que...
12:34Es decir, que las ayudas llegan a tiempo.
12:38Claro que sí, es tanto así que los diferentes estamentos del Estado se han estado trasladando
12:45los territorios y en este propio fin de semana, de manera especial, en, por ejemplo, la provincia
12:52de Monteplata, en donde unas mesas de trabajo se han estado desarrollando.
12:59La intervención del presidente de la República a través de sus instrucciones y de su seguimiento
13:07ha significado reducir el sufrimiento que los embates meteorológicos han estado generando en nuestro país.
13:17Mi querido Luis Miguel de Can, ministro de Educación, sin embargo, tenemos una oposición política
13:25que dice todo lo contrario, dice que no nos estamos ocupando de ayudar a la gente.
13:32¿Qué tú dirías?
13:35Es muy curioso, don Guillermo, cómo uno ve una serie de declaraciones de actores de la oposición
13:44que parecería que están en otro mundo. Cuando todo el mundo ha visto, cuando nuestro país,
13:52toda nuestra dominicanidad ha visto cómo el gobierno encabezado por nuestro presidente
13:56ha estado resolviendo los problemas de estos embates meteorológicos, aquellos actores de la oposición
14:03despachan unas expresiones que no se compadecen con la realidad. Cuando uno ve eso, uno tiene
14:09que preguntarse, pero ¿y cómo? ¿y por qué? Y lamentablemente hay que llegar a algunas conclusiones
14:16como la siguiente y hacerse estas preguntas. ¿Y será que los actores de oposición, en el afán
14:25de tratar de encontrar cómo posicionarse, quieren capitalizar el sufrimiento de la familia dominicana?
14:33¿Y será que estos señores y señores de la oposición, que duraron tanto tiempo dirigiendo
14:40este país con resultados magros y en muchos casos negativos, están instrumentalizando a los niños
14:48y a las niñas de la República Dominicana para querer pretender instalar una narrativa que a todas luces
14:55es falsa? Si esto fuera así, lamentablemente tendríamos que decir que es un acto de irresponsabilidad,
15:06insensibilidad deshumanizante de estos actores de la oposición. Mientras el gobierno del presidente
15:10Abinader está recorriendo y tocando las puertas de todos los actores de la sociedad, incluyendo
15:16los actores de oposición, porque el país está sufriendo los embates de una crisis global,
15:21producto de una guerra que se está produciendo en el Medio Oriente, mientras eso sucede, mientras
15:28el gobierno del presidente Luis Abinader está buscando, como siempre lo ha hecho, la unificación
15:33de las voluntades de todos los sectores de nuestro país, estos señores y señoras de la oposición
15:39insisten en crear falsas ideas, en crear falsas narrativas, pretendiendo instrumentalizar el sufrimiento
15:50de las dominicanas y de los dominicanos a favor de sus causas políticas. Yo creo que eso no es un
15:58servicio
15:59que se le hace al país, sino un daño que se le hace al país.
16:03Luis Miguel, como ministro de Educación, estuviste recientemente en París, en la UNESCO, en precisamente
16:16lo que se llama la Alianza para el Fortalecimiento de la Educación.
16:22Así es.
16:23¿Cómo tú lo explicas?
16:24Bueno, muchas gracias, don Guillermo. Justamente en la UNESCO, que es el organismo de las Naciones
16:30Unidas encargados de la educación y la cultura, fuimos invitados a participar en esta Alianza
16:38Global por la Educación, que es una alianza que se constituyó en medio de la pandemia para
16:43encontrar soluciones a retos de imprevistos. Allí se abordó cómo las mejoras educativas
16:51pueden aprovecharse de los instrumentos tecnológicos. Usted recordará, don Guillermo, que hace
16:58algunos meses, a finales del 2025, presentamos y logramos aprobar ante el Consejo Nacional de
17:05Educación la Estrategia Nacional del Desarrollo de Competencias Digitales, con énfasis en pensamiento
17:13computacional e inteligencia artificial. Al mismo tiempo que presentamos la regulación del
17:19uso de los celulares en los centros educativos.
17:22Así es.
17:23Parte de esas iniciativas nos hicieron merecedores de esta invitación ante la UNESCO, en donde
17:28pudimos debatir estas mejoras, cómo la tecnología debe ser utilizada para el aceleramiento de
17:34la educación, pero no supeditando la educación a la tecnología, sino todo lo contrario, poniendo
17:40la tecnología al uso y servicio de la educación. Y en ese mismo contexto, coincidió y tuvimos
17:47el honor de acompañar a nuestro presidente Luis Abinader a las sesiones ante la OCDE, en
17:55donde allí el país, nuestro país, la República Dominicana, tuvo a bien iniciar un proceso de
18:02tránsito hacia la membresía. Eso tomará unos años. Pero el componente educativo es fundamental
18:10y es por esto que estas actividades fueron coincidentes, porque las acciones de mejora de la educación,
18:17tanto como hablábamos hace un momento, como uno de los centros de desarrollo nacional desde
18:21la comunidad y la ciudadanía, pero también como uno de los centros de formación de los
18:26hombres y mujeres del futuro, son esenciales para que el país siga desarrollándose y tengamos
18:33los números, las estadísticas necesarias para formar parte de las responsabilidades que
18:40constituyen, esto es muy importante, don Guillermo, las responsabilidades que constituyen formar
18:45parte de un organismo como la OSD o la OCDE, en donde las características comunes son la
18:53implementación de las mejores prácticas. Recordar que justamente en esas mejores prácticas
18:58que el presidente Luis Abinader fue invitado para contar allí cómo se ha ido avanzando
19:04en la lucha en contra de la corrupción y en contra de la impunidad y cómo este impacto
19:09de buenas prácticas políticas gubernamentales tienen inmediatamente un correcto positivo impacto
19:16en los números de los desarrollos humanos y del crecimiento económico de nuestro país.
19:21Todo esto, obviamente, también con el apoyo que significa la mejora en el sistema educativo
19:30de nuestro país.
19:31Luis Miguel, contigo podemos hablar por muchas horas y siempre será del interés nacional,
19:36pero vamos a permitirte a que te puedas despedir de nuestro querido pueblo dominicano
19:41haciendo una exhortación aquí en Aeromundo.
19:44Muchísimas gracias, mi querido don Guillermo.
19:46A los distinguidos miembros de esta audiencia que recoge esencialmente todos los sectores de
19:56nuestro país, agradecerles por seguir dándole la atención a las acciones que desde el gobierno
20:04acompañando a nuestro presidente hemos dado. En el caso que nos ocupa, la responsabilidad
20:10de educar a generaciones de dominicanas y dominicanos es una responsabilidad que tomamos en serio.
20:17No podemos llamarnos a engaños y pretender creer estas falsas narrativas que actores de la oposición
20:26han querido instalar. Debemos saber que con el sufrimiento del pueblo no se puede jugar,
20:33no se puede instrumentalizar o electoralizar. Esto ha sido una de las características negativas
20:40que actores de la oposición han querido utilizar, pero por el contrario, han sido de las características positivas
20:47que el presidente Luis Abinader no ha permitido que suceda.
20:52Fíjese que nuestro presidente no identifica diferencias entre dominicanas y dominicanos
20:59por sus preferencias políticas o partidarias y la mano amiga del gobierno la instruye a que
21:05recorra e incluya todo el territorio nacional, especialmente en momentos de sufrimiento de la
21:11familia con los efectos atmosféricos. En cuanto a educación se refiere, las intervenciones
21:17han estado desarrollándose para que los niños, las niñas y los jóvenes sigan obteniendo el pan de la
21:23enseñanza y sigan a la familia dominicana beneficiándose de todos los activos y los aportes que el sistema
21:30educativo dominicano les aporta. Luis Miguel, nosotros siempre muy complacidos de tenerte en esta ocasión,
21:38con motivo de esta situación climatológica no deseada por ningún país ni por ningún ciudadano del mundo,
21:46hoy te hemos querido traer para que nos dijera lo que está pasando con la educación dominicana,
21:53con todas estas lluvias, inundaciones y que también un tiempo complicado no deseado.
22:02Esas explicaciones que tú nos has dado nos complacen porque es precisamente un punto esencial para la familia
22:11dominicana que sufre cuando sus hijos no pueden ir a la escuela y pierden su desayuno, su comida, su refrigerio
22:20y muchas cosas que es como la más principal, el aprendizaje. Es decir, lo que estamos haciendo en educación
22:29para que vuelva a la normalidad. Esta explicación que tú hoy nos has dado nos complace y nuevamente te decimos
22:37que este programa siempre va a estar a tu disposición reiterativamente para que venga a comunicarle estas cosas
22:45en estos tiempos difíciles de una situación climatológica no deseada por nadie.
22:52Te reiteramos que este programa siempre va a estar a tu disposición.
22:56Amigos televidentes, le hemos presentado a nuestro primer personaje de la semana.
23:00Lo ha sido nuestro ministro de Educación, Luis Miguel de Campos.
23:05Y dentro de un momento le vamos a presentar a nuestro segundo personaje de la semana,
23:10que lo será el ministro de Estado de Ligna Ascensión.
23:15Precisamente un líder del partido revolucionario moderno, secretario de organización de nuestro partido
23:21y un dominicano que se ocupa para buscar soluciones en tiempos de una situación climatológica que nos afecta a todos.
23:32¿Quién será nuestro segundo personaje de la semana?