- hace 5 horas
La violencia escolar alcanza un límite extremo y Tierra de Nadie llega con su móvil en vivo al epicentro del conflicto. Un grupo de padres se manifiesta frente a la institución ante una realidad escalofriante: hay 13 chicos bajo amenaza de muerte y los alumnos tienen pánico de asistir a clases. Escuchamos el crudo testimonio de la madre de una alumna amenazada, quien relata el calvario que viven las familias mientras denuncian la inacción de las autoridades educativas. Una cobertura urgente que expone cómo la inseguridad y la violencia territorial se filtraron en los colegios, dejando a los menores en una situación de total vulnerabilidad.
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TVTranscripción
00:00Mati, ola de violencia en las escuelas.
00:05Crece la tensión.
00:10Padres reclaman en vivo.
00:17Presenta a tu compañero.
00:18Está el queridísimo Padre reclaman en vivo,
00:20juntamente con el queridísimo Negro Fernando Moreno.
00:26Mati, ¿qué tal? ¿Cómo estás?
00:27La abuela, todo el equipo, por supuesto, buenas noches.
00:29Estamos junto a un grupo de Padre Carlos,
00:32aquí a mi izquierda.
00:34Están, como ustedes decían, preocupados,
00:35más allá de que hoy sea viernes y la hora que es.
00:39Porque, bueno, contanos, Carlos, de primera mano,
00:41¿qué es lo que está pasando, las amenazas que reciben?
00:44Bueno, esto ocurrió el día de ayer.
00:46Ya venimos con amenazas por Instagram.
00:50Tenemos el Instagram de la persona que está amenazando.
00:53Amenazó a 14, 13 chicos, más o menos,
00:56acá del curso de primero B, de la secundaria,
01:01la escuela número 21 en San Miguel.
01:03Hoy el director, la verdad que se portó muy bien con la escuela,
01:07pero lo que nosotros estamos pidiendo es seguridad
01:10en el sentido policial, porque fuimos a hacer una denuncia,
01:14el director hizo la denuncia hoy a la mañana,
01:16presentó la denuncia con las pruebas que tenía,
01:19con los chicos amenazados.
01:20Tenemos muchos chicos que no quieren volver a la escuela
01:22por el miedo a todas las amenazas que recibieron,
01:25que lo iban a matar, que iban a hacer una masacre en la escuela.
01:29A una de las chicas la amenazaron que la iban a abrir como un sapo,
01:33literalmente.
01:34Y, bueno, así sucedió.
01:37Fuimos hoy a la comisaría,
01:38pedimos hablar con el comisario de la comisaría número novena,
01:41acá de San Miguel, tercera, perdón,
01:43de San Miguel, que no nos atendió porque no estaba.
01:47Nos tuvieron una hora y media para hacer una denuncia,
01:49como que es algo por arriba, digamos,
01:51ampliar la denuncia que hizo el director,
01:52pero como que no nos querían tomar la denuncia,
01:54en el sentido como que lo tomaron como era como...
01:58Bueno, no era muy grave,
02:00no era muy grave,
02:02a mi hija la amenazaron,
02:04y, bueno, a muchas chicas más también,
02:06que le van a abrir como un sapo.
02:08Ahora nosotros lo que estamos pidiendo
02:10es seguridad,
02:11que no nos mandan ni un móvil,
02:14aunque sea un personal policial.
02:17Ahora están, supuestamente,
02:19ya había bloques y yo...
02:21El director de la escuela,
02:23bueno, se comunicó hace media hora,
02:2640 minutos conmigo,
02:27me dijo que el municipio había garantizado
02:29que el lunes iban a mandar un patrullero municipal,
02:33pero no es lo mismo que un patrullero
02:34de la provincia de Buenos Aires,
02:36que lo que me excusaron en la comisaría
02:38fue que hay 40 escuelas
02:40y no pueden mandar un móvil a todas las escuelas.
02:42Pero acá estamos jugando, digamos,
02:45con la seguridad de nuestros chicos.
02:47Digamos, yo no puedo,
02:48como padre, sinceramente,
02:49no lo puedo mandar a mi hijo
02:50sabiendo que si va a volver de la escuela o no.
02:53Y tanto mis hijos también tienen ataque de pánico
02:55por el sentido de que no quieren volver a la escuela.
02:58Digamos, esto es algo muy grave
02:59que está pasando...
03:00Hoy tuvimos una reunión de padres,
03:02nos dijeron que estaba pasando a nivel,
03:05digamos, en el municipio
03:06ya hubo varios casos,
03:08pero en todo ese sentido,
03:11si ya ven que hay casos,
03:13tenemos que empezar a prevenir.
03:15Digamos, no podemos hacer algo
03:18después de que haya pasado.
03:19Carlos, decimos una cosa,
03:21la cuenta esta donde amenazan a los chicos,
03:23¿sigue abierta?
03:24¿Alguien la está administrando?
03:25La cuenta sigue abierta,
03:27hasta hace más o menos una hora
03:28seguían amenazando.
03:30La cuenta es tiroteo.153739.
03:34Digamos, la persona sigue abierta,
03:37digamos, sigue en contacto.
03:39Digamos, es rastreable la cuenta, digamos.
03:42Si acá la justicia interviene,
03:44yo creo que entre hoy y mañana
03:47ya tienen que tener el IP de la persona
03:48donde está amenazando,
03:50porque son amenazas graves.
03:51Por ende, lo que dice papá...
03:52Hola, Nahuel.
03:54Perdón, por ende, lo que dice papá
03:55no tiene conocimiento,
03:58alguna información, indicio
03:59de quién o quiénes podrían ser
04:01los que administran esta cuenta.
04:04No, en la escuela todavía no se sabe
04:06quién es el responsable,
04:07porque en sí son tres cuentas,
04:09una que es anónima,
04:10la otra que tiene un nombre,
04:12y otra que supuestamente es un cómplice
04:13que alienta a esta persona
04:16a iniciar todas estas amenazas
04:18a la escuela acá donde van nuestros chicos.
04:21Y lo que cuenta esta escuela
04:23es que ellos son los más chicos
04:25de la escuela de la secundaria,
04:26porque son los que se egresaron este año,
04:28los que van a primer grado,
04:29vendría a ser, de la secundaria.
04:31Y son amenazas que la verdad
04:33que ellos son chicos
04:35y no entienden.
04:37Y son...
04:37Yo como padre, digamos,
04:39a mi hija yo la crío bien,
04:41no se mete con nadie.
04:42Más los chicos también que están acá,
04:44digamos, no son chicos que se meten.
04:46Pero es una lista larga
04:47que a la producción le mandé,
04:48ahí tienen los audios,
04:49tienen las amenazas,
04:51la captura que fuimos mandando
04:52con nombre y apellido.
04:53Quiere decir que es alguien de la escuela.
04:55Sí, claramente, claramente.
04:56Porque tienen nombre y apellido
04:58de cada alumno.
04:59Claramente, ¿cómo te va?
05:01Nahuel te saluda.
05:02¿Qué tal, Nahuel?
05:04Claramente es de la escuela,
05:05es como decís vos,
05:07es trabajar, es rastreable,
05:08el IP, la cuenta sigue abierta.
05:12Hay que trabajar, nada más.
05:15Por el lado que decís...
05:15Yo ahí a la producción le mandé...
05:17Sí, lo vi, lo vi, lo vi.
05:19Pero lo que pasa es que yo no le voy a dar...
05:20Le mandé a Instagram también,
05:21que está activo.
05:22El tema es que estamos hablando de menores,
05:25yo no puedo dar los nombres de menores
05:27para protegerlos,
05:28y después tampoco...
05:29Sí, no está bien.
05:30Nada que sea de amenazas
05:31puedo poner al aire,
05:32ni tampoco mostrar esa cuenta
05:35por una cuestión legal.
05:37Pero lo pudiste leer, ¿no?
05:38Las cosas que decían.
05:39Sí, claro, sí lo leí,
05:40me parece aberrante.
05:41Ahora bien...
05:42Digamos, yo como padre...
05:44Total.
05:45...es preocupadísimo
05:45por todas las cosas que decían.
05:46Y sí, ¿cómo no vas a estar preocupado?
05:48Obvio que vas a estar preocupado.
05:49El tema es el siguiente.
05:51Vos, por más que pongas
05:52un patrullero en la puerta,
05:54el personal policial
05:55tiene terminantemente
05:57prohibido ingresar a un colegio.
06:00Terminantemente prohibido
06:00ingresar al colegio
06:01y no poder revisar a menores.
06:03¿Cómo hacemos?
06:05Exactamente.
06:05Pero a lo que vamos nosotros,
06:07lo que decíamos los padres,
06:08es una prevención para...
06:10Yo, si, por ejemplo,
06:12soy un alumno chico
06:13y sé que hay un patrullero en la calle,
06:15no voy a ingresar con un arma
06:16a la escuela porque me pongo totalmente.
06:18Es algo como para prevenir.
06:20Está bien,
06:20pero vos creés que el que sube eso
06:22y hace eso
06:23y lleva un arma al colegio,
06:25interpreta o le tiene miedo a la policía?
06:27Es una persona que está con la facultad
06:28de estales alteradas.
06:30Yo creo que incluso no tiene ni conciencia
06:32de lo que está amenazando.
06:34Total.
06:35Mirá, yo lo veía el otro día
06:36a la nena esta
06:37que apuñala en la nuca al chico.
06:39Al noviecito.
06:40Ah, sí, Luciano, bueno.
06:42Martín Coronado.
06:43Sí, están re locos los pibes.
06:45Y vos decís,
06:46¿cómo va a ser eso
06:46delante de todo el mundo?
06:48¿Lo hizo?
06:49Nahuel,
06:51permitime decir algo
06:52en apoyo a la policía de los padres.
06:54Para, Juan, para.
06:54En la Leluar
06:57ingresó un chico
06:57con un arma a la escuela.
06:59Hoy, en la escuela Leluar.
07:01Y las amenazas
07:02que nosotros tuvimos
07:03para los chicos,
07:04yo me siento también
07:05como amenazado por los chicos.
07:07Obviamente que los chicos
07:08siempre son nuestra prioridad.
07:10Y lo que recibieron
07:11que si hoy no se hacía
07:13el lunes
07:13concretaban la amenaza.
07:15Juan, ¿qué se puede hacer?
07:16El director.
07:17Dame un segundito
07:18que Juan te quiera hablar también.
07:20Decime, Juan.
07:21Sí, porque ahí
07:22lo que yo noto
07:22es que hay cierta impotencia
07:24de los padres
07:24frente a estas
07:26supuestas restricciones
07:27de control.
07:28Y acá lo que hay que velar
07:29es por el interés
07:31superior del niño
07:31porque siguen siendo niños
07:32hasta los 18 años
07:34son niños.
07:35Entonces,
07:35los padres
07:36de alguna manera
07:37tienen que consentir
07:38esto también
07:39para ayudar al control.
07:40A ver,
07:41se va a estar protegiendo
07:42un interés superior
07:43que es la vida
07:43ni más ni menos.
07:44Está bien,
07:44pero ¿cómo se?
07:45No, bueno...
07:46Porque las palabras
07:47son hermosas.
07:48Juan,
07:48pero a mí me tocás
07:49un pibe,
07:49¿qué hacemos?
07:50Pero el tema está
07:51en que los directivos
07:52muchas veces
07:52se prenden
07:53de un solo lado
07:54y lo que están haciendo
07:55es descuidar
07:55a los niños realmente.
07:57Yo,
07:57si no tengo nada
07:57que ocultar al personal policial
08:00permito exhibir
08:01las pertenencias.
08:03Si vos vas a un boliche
08:04y vos no te dejas catear,
08:07¿qué pasa?
08:07Está prohibido
08:08que el personal policial
08:10pueda revisar
08:11a un menor
08:12y menos entrar
08:13a un colegio.
08:15No pueden.
08:16Yo diciendo ahí
08:17con esa restricción
08:18me parece que...
08:19Pero es lo que tenés.
08:20Si vamos a...
08:22Dentro de la ley
08:23todo fuera de la ley
08:24nada.
08:24Dentro de la ley
08:25dice
08:26personal policial armado
08:28no puede ingresar
08:29a un ente educativo
08:30donde hay menores de edad.
08:31Pero vos te te cuentas
08:32que eso pasó
08:33en su momento
08:33porque rompieron
08:35las pelotas mal
08:35los directivos
08:36de algunas escuelas.
08:38Ahora,
08:38ahora,
08:39están con la sobra del cuello,
08:40están cagados en las patas
08:41y no dejan que la policía
08:43esté en la puerta
08:43del establecimiento.
08:45Tiene que estar 50 metros
08:46y no pueden ni siquiera
08:46dirigirse con un menor.
08:47Sin arma.
08:48Pónganse de acuerdo.
08:50O la policía
08:50puede entrar
08:51sin arma.
08:52O por lo menos
08:53que un directivo...
08:54Ustedes cuestionan
08:55un informado,
08:56cuestionan el uniforme
08:57en las escuelas.
08:58Vamos a decidirnos.
08:59Cuestionan el uniforme.
09:00Vamos a decidirnos.
09:01¿Qué hacemos entonces?
09:02Tendría que haber
09:02un cuerpo especial
09:03para este tipo de...
09:04¿Cómo?
09:05Un cuerpo especial.
09:06No,
09:07pero vamos creando
09:08cuerpo especial
09:08del cuerpo especial
09:09del cuerpo especial
09:10y la ineficacia
09:11sigue igual.
09:12No, pero...
09:12A mi juicio
09:13la policía
09:14tiene elementos capacitados.
09:16Ahora,
09:16si nosotros
09:17les atamos las manos
09:18y no podemos
09:19hacer un control básico...
09:21Lo que pasa es que...
09:21Después no me vengas
09:22a reclamar
09:23que no tenés seguridad.
09:24Hay capacitación igual.
09:25Mirá,
09:25yo el otro día
09:26discutía con uno
09:26y me decía
09:27cómo le pegan
09:28a la policía.
09:29Bueno, no, no,
09:30pero ustedes...
09:30A ver,
09:30ustedes se lo buscan también,
09:32¿eh?
09:32Ustedes también
09:33se lo buscan.
09:34Porque hay que respetar
09:36a la policía.
09:36Sí, claro.
09:37Bueno, pero no hagan cagada
09:38porque la gente
09:39después les desconfía.
09:40Si yo te muestro
09:41lo que pasó
09:42en Córdoba
09:43con Policía Federal,
09:46cómo atacan
09:47a un pibito,
09:48un pibito
09:48recontra sano,
09:51quebraron el tabique,
09:52la costilla,
09:53quebrado por todos
09:53los lastimados
09:55porque uno
09:56de la Federal
09:57pensó
09:57que se había
09:58tragado
09:58una bolsa de merca
10:00y lo querían agarrar.
10:02Lo llevaron
10:03al hospital,
10:04quedó internado,
10:04le metieron los ganchos
10:06y dijeron,
10:06che, no equivocamos,
10:07mirá,
10:07en la placa no sale nada,
10:08no tiene nada,
10:09este pibe.
10:09¿Y dónde iba?
10:10Yo iba a mi casa, señor.
10:12Bueno, flaco,
10:13¿qué querés?
10:13¿Que ese pibe
10:14confía en la policía?
10:15Con el máximo rigor
10:16de la ley
10:17en contra de ese funcionario
10:18porque generalizar,
10:19digamos,
10:20no todos son malos,
10:22pero atarle las manos
10:23después de que no se quejen
10:24porque lamentablemente
10:26está sucediendo
10:27y no se está cuidando
10:28a los niños así.
10:28No se está cuidando.
10:30Yo creo que los directivos
10:31tienen que por lo menos
10:32generar un protocolo
10:33que habilite
10:34el control
10:35de los menores.
10:36¿Y qué pasa si,
10:36por ejemplo,
10:37a ver esta idea,
10:38se me ocurre recién,
10:40un papá,
10:41por ejemplo,
10:41como vos,
10:43que pueda revisar
10:45a los nenes
10:46y una mamá a las nenas?
10:48La mochila,
10:49por lo menos.
10:50Eso se planteó
10:52hoy en el grupo de papá
10:53porque hoy armamos
10:54un grupo de padres,
10:55en autorizar que cada,
10:57si cada padre autoriza
10:58a su hijo,
10:59siendo menor,
11:00yo siendo el mayor,
11:01autorizar a que lo requisen
11:02un padre o un directivo,
11:04es legal.
11:05Podemos autorizar
11:06para que no ingresen
11:07un arma a la escuela.
11:08Sí, claro.
11:08Se arma un comunicado
11:10en la escuela,
11:11se firma la junta,
11:12digamos,
11:12se arma un acta,
11:14cada padre que firme.
11:15Si el chico no tiene
11:16nada que esconder,
11:17va a dejar revisar
11:18su mochila.
11:18Sí, claro.
11:19Y lo autorizo yo,
11:20que soy el padre,
11:21yo autorizo a mi hijo
11:22a que le revisen la mochila.
11:23Yo creo que es una iniciativa
11:24que tendríamos que empezar
11:26a hacer en todas las escuelas,
11:27no solamente en esta,
11:28que también el lunes
11:29seguramente vamos a tener
11:30una reunión
11:31y lo vamos a plantear
11:32acá en la escuela.
11:33El lunes lo que me dijo
11:34el director,
11:35que la verdad que el director
11:36no tengo nada que hablar,
11:36se portó muy bien
11:37acá en la escuela,
11:38digamos,
11:38es un director muy responsable,
11:41que, digamos,
11:41él actuó,
11:43solamente actuó
11:44sin decirnos a nosotros,
11:45ya él había ido
11:46a hacer la denuncia,
11:47digamos,
11:48tomó, digamos,
11:49parte en el asunto.
11:50Se comprometió también
11:51a que si es un alumno
11:53de la escuela,
11:53él mismo seguir el caso
11:54hasta la última asistencia.
11:56Pero es que, a ver...
11:56Así que el director,
11:57la verdad que se portó
11:58muy bien acá en la escuela.
11:59Pero nosotros tenemos
12:00iniciativas,
12:00como dijimos hoy
12:01en la reunión,
12:04no, digamos,
12:05llegar al punto
12:05de ponernos una chaqueta
12:07que él,
12:08acá hay otro padre
12:09que lo propuso,
12:10padres en alerta,
12:11ya que la policía
12:13no nos da bola,
12:13salir a recorrer la escuela,
12:15caminar la escuela,
12:16padres en alerta,
12:17y ir turnándonos
12:18entre padres.
12:19Porque otra cosa
12:19que vamos a llegar,
12:20yo no voy a esperar
12:21a que mi hija
12:21venga a la escuela
12:22y que me...
12:23Llevármela en un cajón.
12:24No, a ver,
12:26te llevan a un límite,
12:28te llevan a un límite,
12:29donde te ponen
12:30contra la espada
12:31y la pared.
12:31Primero,
12:33porque la educación
12:34tiene que existir,
12:36no podés dejarla
12:36de mandar al colegio.
12:38Exactamente.
12:38No se puede,
12:39no se puede.
12:40Pero también entiendo
12:41como papá
12:42y me diga,
12:42Nahueli,
12:43¿qué pasa si me le hacen algo?
12:45Y tenés razón también,
12:47¿entendés?
12:47Entonces,
12:48está bien
12:49todos los planteos
12:49que hagan ustedes.
12:50porque aparte
12:52de la semenza
12:53tenemos que volver
12:54a reinsertar
12:54a nuestros hijos
12:55tanto que están
12:56con ese miedo
12:58de volver a la escuela,
12:59digamos,
12:59tenemos que ver
13:00la manera
13:01de cómo volver
13:01a insertarlos
13:02a la escuela
13:03porque hay muchos chicos
13:04que tienen miedo
13:04de venir a la escuela.
13:05Y después,
13:06algo que...
13:06Entonces,
13:06ya tenemos dos problemas.
13:07Algo que me parece
13:08que esto es un mea culpa
13:11de adulto,
13:12de adulto,
13:15es hablar más
13:16con los pibes
13:16del tema redes.
13:18Sí, totalmente.
13:18¿Por qué?
13:19Más comunitariamente.
13:21Porque viste que
13:21el caso de Santa Fe,
13:24el pibe por redes
13:25estaba ligado
13:26a otro que iba a ser,
13:28que dijo que iba a matar
13:29gente adentro
13:30de otro colegio.
13:31Es decir,
13:32hay partes de internet
13:33que nosotros como grandes
13:35no la conocemos
13:36porque me incluyo.
13:38El chat de un juego en red.
13:39El chat de un juego en red
13:40o plataformas
13:42que no tengo
13:42la más pálida idea
13:43pero los pibes
13:44se comunican.
13:45Entonces,
13:45como padre
13:46estar más atentos,
13:47nada más.
13:47este es un reto viral.
13:48De TikTok.
13:49Un reto viral.
13:50Este es un reto viral
13:50de TikTok
13:50que se hizo
13:52la semana pasada
13:54alentando a los chicos
13:55a los que sufren bullying
13:57a matar a compañeros.
13:58Es un reto
13:59que se...
13:59Es una locura.
14:00Por eso me amenaza
14:01todo el día.
14:01...que se empezó
14:03la semana pasada
14:04y acá en San Miguel
14:05ya tenemos varios casos.
14:06No es la única escuela.
14:07Tenemos la escuela 88,
14:09la escuela 33,
14:10digamos,
14:11la escuela 16.
14:12Acá al lado
14:13tenemos
14:14en la otra cuadra.
14:15En la misma cuadra
14:16tenemos una escuela primaria.
14:17Esta escuela
14:18lo que hace
14:19es una secundaria
14:20que divide
14:21una puerta
14:22a la primaria.
14:24Quiere decir
14:25que si hay un loco
14:25acá abre la puerta
14:26y también puede haber
14:27un desastre en la primaria
14:28porque son dos escuelas
14:29tan comunicadas.
14:31Digamos,
14:31una misma escuela
14:32dividida.
14:32Hay otra puerta
14:34que sale al patio
14:35y del otro lado
14:36está la escuela primaria
14:37que se comunican.
14:38Usan el patio.
14:39Es patio compartido
14:40secundaria y primaria.
14:42¿Y qué le dicen
14:43a los chicos?
14:46Porque los pibes,
14:46me imagino...
14:47Y al intendente
14:48Jaime Méndez
14:49que manda patrulla
14:50y todos los...
14:51Cuando hay política
14:53y demás
14:53que están todos.
14:55Ahí está lleno
14:55de patrulleros,
14:56están todos.
14:57¿Por qué no manda
14:57un móvil al colegio?
14:59O a uno solo,
15:00a un policía.
15:01No le cuesta nada.
15:03Desde que estamos
15:03hace una hora
15:04y pico acá parado
15:05y no pasó ningún patrullero.
15:07Ningún patrullero pasó.
15:08El intendente
15:10de acá de San Miguel
15:11para mandar
15:12los patrulleros
15:13lo vas a ver
15:14parando motos,
15:15recaudando,
15:16pero no para la seguridad
15:17de nuestros vecinos.
15:18Está bien,
15:18tenemos ojos en alerta.
15:20Acá en la esquina
15:20el director de esta escuela
15:22pueden ver
15:23un legajo en San Miguel
15:24que está pidiendo
15:24una cámara
15:25hace dos o tres años,
15:25un domo.
15:26Un domo en una esquina
15:27que es algo primordial
15:28en una escuela
15:29y no se lo dan.
15:30Yo creo que
15:31ahí está el secreto,
15:32chicos.
15:32Me parece que es por ahí.
15:34Es invertir en cámaras.
15:37A ver,
15:37también debe haber
15:38en ese lugar...
15:39En esa casa,
15:39Miguel invierte mucho
15:40en cámaras,
15:41pero no en lugares estratégicos.
15:42Por ejemplo,
15:43si usted recorre
15:44en esta calle
15:44que se llama Agüero,
15:46vas a ver
15:46cuatro o cinco cámaras
15:47reductores de velocidades
15:48para sacar multa.
15:49para el fin recaudatorio.
15:51Para el fin recaudatorio.
15:51En una calle
15:51que se anda a 30...
15:53Fin recaudatorio,
15:54no preventivo.
15:55Y cuando queremos
15:55un domo
15:56para los chicos,
15:57tenés también
15:58la división
15:58entre Martín García
15:59y Agüero,
16:00que estamos pidiendo
16:00también una cámara
16:01en una parada de colectivo
16:02que siempre roban
16:04a la madrugada.
16:05Mi mamá
16:05tuvo que poner
16:06un reflector grandísimo
16:07para darle iluminación.
16:08¿Consejo escolar qué les dice?
16:10Hace cuatro años
16:10no lo dan.
16:11¿Consejo escolar qué les dice?
16:12El consejo escolar,
16:13otro tema más.
16:15Hoy con el consejo escolar
16:16intenté comunicarme
16:17dos o tres veces
16:18y los teléfonos
16:18están fuera de servicio.
16:19No existen.
16:20Llamo a la municipalidad
16:21para pedir el número
16:22del consejo escolar.
16:23Me volvieron a dar
16:24los mismos números
16:25y en los mismos números
16:26me dice que no existe.
16:28La característica no existe.
16:29Quiere decir que...
16:31O no, no, no sé.
16:32La verdad que no sé cómo...
16:32No quieren laburar
16:33o se esconden una vez.
16:35Exactamente.
16:36Yo el lunes
16:36iba personalmente
16:38al consejo escolar
16:38para ver todo esto
16:40porque yo como padre...
16:41Se tienen que juntar
16:41los padres
16:42y ir al consejo escolar
16:43porque son los principales
16:44responsables.
16:45Son los principales
16:46responsables con el municipio,
16:47el consejo escolar
16:48y el intendente.
16:49Yo creo que es una
16:49muy buena decisión
16:51si los padres se nuclean
16:52van al consejo escolar
16:53y por qué no también
16:54al municipio.
16:55Porque tienen que reclamar.
16:56Tienen que reclamar
16:57en lugar de los hechos.
16:58Es una iniciativa
16:59que estamos haciendo
17:00que hoy justamente
17:00estábamos hablando
17:01en el grupo de padres
17:02de acompañar también
17:04porque el director
17:04también tiene la amabilidad
17:06de acompañarnos.
17:07Es más,
17:08él mismo iba a representarnos
17:09para llegar al municipio.
17:11Necesitamos que el comisario
17:13acá se entreviste
17:14con nosotros los padres.
17:15Hoy fuimos a la comisaría,
17:16nos tuvieron una hora y media
17:17para hacer...
17:18A mí me hicieron solamente,
17:20acá muestro,
17:21una extensión
17:22de la denuncia
17:22que hizo él.
17:23Lo único que hicieron
17:24fue cambiarme
17:25el nombre y apellido,
17:26nada más.
17:26Y la misma denuncia
17:27la tiene él,
17:28que lo tuvieron 20 minutos,
17:30pero aparte
17:30nos tuvieron una hora y media
17:31esperando ahí,
17:32como tomando todo
17:33que salgo
17:34como que te dijo
17:35el policía.
17:37No tenías una boludez,
17:39así en siempre palabras.
17:41¿Qué están esperando?
17:42¿Mandar un patrullero
17:43cuando haya un hecho lamentable?
17:46¿Eso están esperando?
17:47¿La policía está esperando eso?
17:48El intendente Jaime Méndez.
17:50¿Qué es lo que está esperando?
17:52¿Para mandar patrulleros
17:53por todos lados?
17:54Porque es verdad...
17:55Igual vuelvo a repetir,
17:57me parece...
17:58¿Cómo es tu nombre?
17:59Es verdad lo que está diciendo
18:00el tema de la política y demás.
18:01¿Cómo es tu nombre?
18:02Me parece que hay patrulleros,
18:04hay muchas cosas.
18:05¿Y los chicos?
18:10¿Cómo estás?
18:11Buenas noches, Nahuel te saluda.
18:14Hola, buenas noches.
18:15¿Cómo estás, Nahuel?
18:16Bien.
18:18La verdad es que
18:19tienen mucha razón ustedes como papás,
18:22pero recién explicaba al otro papá,
18:26por más que le pongas un policía,
18:28un patrullero,
18:29si vos no le liberás
18:31la restricción que hay
18:32de que un policía
18:33no puede revisar a un menor
18:34y no puede ingresar a un colegio,
18:36estamos como en la misma.
18:38Yo creo que esto es más
18:38desde dentro del colegio,
18:41dentro de las casas,
18:42regular mucho más
18:44el tema de las redes sociales,
18:46porque los pibes
18:47se están comunicando
18:48por redes sociales
18:48y como saben que nosotros
18:50somos ciegos en eso,
18:51somos grandes,
18:52no entendemos,
18:53están haciendo todas estas cosas.
18:55¿Cómo hacemos para regular
18:56el tema de las redes
18:58como adultos dentro de casa
19:00y cómo hacemos para que un policía
19:02pueda revisar a un menor
19:03o ingresar a un colegio?
19:08Y como decía el papá acá,
19:10que cada padre revise
19:12al alumno
19:13antes de entrar al colegio,
19:14que le revise la mochila,
19:15que le revise los bolsillos,
19:17que le revise todo.
19:18Está muy bien.
19:18Cada padre.
19:19Comparto.
19:20La autorización
19:20a los directivos de la escuela
19:22o tanto al preceptor,
19:24cada padre
19:24darle la autorización
19:26para que pueda ser revisada
19:27la mochila,
19:28por lo menos que es donde
19:29pueden traer cualquier,
19:30un arma, un cuchillo,
19:32lo que sea.
19:33Digamos, nosotros mismos
19:34como mayor
19:35autorizar a nuestro menor.
19:37Otra cosa no se me ocurre.
19:39Acá el papá de otra chica
19:41que tiró la iniciativa
19:43también de papás en alerta.
19:45Recorrer la escuela,
19:46recorrer la cuadra,
19:48turnarnos.
19:49En ningún momento pedimos
19:49que la policía requise a los chicos.
19:52En ningún momento pedimos eso.
19:54O sea, acá en el tiempo de política,
19:58la policía,
19:58lo que es control urbano,
20:02sacan gente de todas las áreas
20:04para salir a hacer el casa por casa.
20:06Entonces, no pedimos específicamente
20:08que nos pongan un patrullero.
20:10Entendemos, porque
20:11llegó el caso
20:12que vayamos al municipio
20:13y pidamos una patrulla.
20:15¿Qué nos van a decir?
20:16Tenemos tanta cantidad de patrulla
20:17para todo el distrito.
20:18Está bien, lo entendemos.
20:20Pero así como sacan
20:22a toda la militancia,
20:23a todos los empleados municipales
20:25a casa por casa
20:26a golpear
20:27para entregar una boleta,
20:29por qué
20:29no ponen
20:30una policía,
20:32o sea,
20:32un uniformado municipal
20:35en la esquina
20:36que monitoreen.
20:37No pedimos que requisen a los chicos.
20:38Simplemente que monitoreen.
20:39Si ven que hay un caso,
20:41si ven que algo está pasando,
20:43que ellos den el aviso
20:44y que venga el patrullero.
20:46Ya es tarde.
20:46Como en cualquier casa,
20:47por ejemplo,
20:47ven que van a robar.
20:48A ver, si haces eso ya es tarde.
20:49Nosotros llamamos muy bien
20:50el patrullero
20:50que esa persona,
20:52que ese agente municipal
20:54cumpla esas funciones.
20:55Pero ahí está yendo detrás
20:56del delito.
20:57Ya está yendo detrás
20:58de la zanahoria.
20:59Ya pasó el año pasado
20:59que a un nene,
21:00a un chico,
21:01la agarró una apuñalada,
21:03le dieron unas apuñaladas.
21:04Está yendo detrás del delito.
21:06Ya pasó el año pasado.
21:07Ya está yendo detrás del hecho.
21:07Pero ya ahí está yendo...
21:08Vas tarde, ya es tarde.
21:09A ver, ya ahí,
21:09con lo que vos me planteás,
21:11está yendo atrás del hecho.
21:13Está yendo detrás del hecho.
21:16Porque cuando pase,
21:17el vigilante que está ahí
21:19recién va a tomar
21:21el policía
21:22o el municipal
21:23que vos le pongas.
21:25Cuando le avisen,
21:26ya es tarde.
21:28Lo que hay que buscar
21:29es el anticiparse.
21:31Hay que ser proactivos en esto.
21:33Hay que adelantarse a los hechos.
21:34No puede ser reactivo,
21:35porque si somos reactivos
21:36ante un hecho de esta característica,
21:37estamos hablando de
21:39una herida grave
21:40o la pérdida de una vida humana.
21:42Así que lo que tenemos que hacer
21:43es anticiparnos.
21:45No podemos tener una persona
21:46en la esquina
21:46que esté atento
21:47a si pasa algo.
21:48Tenemos que prevenir
21:49que eso no pase.
21:51Claro, Nahuel.
21:51Sí.
21:52Vos hablabas de los adultos,
21:53mayores de los chicos,
21:55los que tienen un parentesco.
21:57Pero hay docentes
21:58y directivos
21:59que no están preparados
22:00tampoco para atender
22:01las cuestiones vinculadas
22:02a las redes sociales.
22:03Y autoridades vinculadas
22:04a la fuerza de seguridad,
22:05menos.
22:05Digo, hay un vacío enorme
22:07en cuanto a eso.
22:08Y sabes que recién
22:08me hablaba un policía
22:09que nos sigue muy de cerca,
22:11te ve mucho a vos,
22:11y decía,
22:12¿para qué quieren
22:12que vayamos a las escuelas
22:13si no nos dejan entrar
22:14ni al baño?
22:15Claro.
22:15Y es más,
22:16me decía,
22:17la chiquita que agredió
22:18a su noviecito
22:19ayer en Martín Coronado,
22:22las propias maestras
22:23la introdujeron
22:24adentro del colegio,
22:25no dejaron que la policía
22:26acceda a ella.
22:27Claro.
22:28Bueno,
22:28pero por eso es que
22:29hay que empezar a poner,
22:31tenemos un problema nuevo
22:32en Argentina,
22:33chicos,
22:33porque no es...
22:34No es nuevo,
22:34igual,
22:34no,
22:35no,
22:35pero a ver...
22:36Ahora explotó de nuevo.
22:37Se está agravando.
22:39Lo que pasa es que
22:40todos nos superan
22:41a nosotros,
22:42porque somos grandes,
22:43porque no entendemos
22:44un montón de cosas.
22:45Perdón,
22:45nosotros,
22:47perdón,
22:47nosotros,
22:48hoy en la reunión
22:49acá con el director,
22:51nosotros somos conscientes
22:53de que muchas veces
22:54los padres
22:55somos los que tenemos
22:56la falla,
22:57porque en el caso
22:58del muchachito ese
22:59de Santa Fe
23:00que mató al otro,
23:02¿qué es lo que dijeron?
23:03¿Qué hizo la escuela?
23:04¿Cómo la escuela no se dio
23:05que entró con una escopeta?
23:06Pero la escopeta vino
23:07desde la casa,
23:09como la mamá y el papá
23:10no sabían,
23:10sí,
23:11nosotros los padres
23:12somos responsables
23:13del accionar
23:14de nuestros hijos,
23:15somos totalmente conscientes
23:16de eso
23:16y nosotros nos hicimos
23:17cargo de esa parte
23:19hoy en la reunión
23:20con el director,
23:22o sea,
23:22somos responsables
23:23nosotros los padres
23:24de un 50%,
23:25el director
23:26del otro 50%
23:28le corresponde
23:29educarlo
23:29y preservar
23:30la seguridad
23:31y eso es lo que él hizo.
23:33Ante el primer caso
23:34que hubo acá
23:36de que empezaron
23:37con este tema
23:38de las amenazas,
23:39el director
23:40automáticamente
23:41nos llamó
23:42a una reunión
23:43sobre la hora,
23:44en una hora
23:44él mandó el comunicado
23:46a los grupos
23:46y nosotros estuvimos acá,
23:48pero ¿qué fuimos?
23:486 padres
23:49de casi 25 chicos,
23:52entonces sí,
23:52es verdad,
23:53los padres
23:53también somos responsables,
23:55sí,
23:55claro,
23:55sí,
23:56pero muchas veces
23:57somos conscientes
23:59somos conscientes
24:00de que la policía
24:02por ejemplo
24:02si hay una persona
24:04un agente municipal
24:05parado en la esquina
24:06obviamente
24:06hasta que el patrullero
24:07llegue
24:08va a ser tarde,
24:10por eso es justamente
24:10que nosotros pedimos
24:11que son,
24:12o sea,
24:13tampoco es todo el día
24:14que haya un patrullero
24:15a la hora de la entrada
24:16y a la hora de la salida
24:17de ambos turnos,
24:18o sea,
24:19no lo queremos todo el día.
24:20¿Qué solución te daría
24:22de lo que pasa
24:23adentro del colegio?
24:23Evitar porque
24:25es que no solamente
24:26es adentro del colegio,
24:27las amenazas
24:28también es afuera de la escuela.
24:30No,
24:30ahí sí.
24:30Es adentro y afuera.
24:31De hecho,
24:32así como cuidan
24:33la zona bancaria,
24:34deberían cuidar
24:35la zona del colegio.
24:36Hay corredores.
24:37Claro.
24:37Cuando los chicos,
24:38ellos no tienen acá,
24:39ellos tienen en otro lugar
24:41y eso no se hace
24:42responsable
24:43en el directivo después.
24:45Sí,
24:46a ver,
24:46en la plaza 5,
24:48que te hace como
24:485 cuadras para el fondo.
24:51Y ellos no se van
24:52a hacer responsables.
24:53Los chicos se van
24:54y cuando vuelvan
24:55y vayan,
24:56es un previo
24:57que está abierto.
25:00Bueno,
25:00¿qué es?
25:01¿Cómo nosotros sabemos
25:02que los chicos
25:03van a estar seguros ahí?
25:04Si acá dentro del colegio
25:05no están seguros,
25:06¿cómo vamos a quedar
25:07nosotros seguros
25:08que en educación física
25:09también van a estar seguros?
25:11A ver,
25:12todos tienen razón,
25:13ese es el problema.
25:14Pero yo lo que digo
25:15es, por ejemplo,
25:16¿qué edad tiene tu hijo?
25:18Mi hijo tiene 12 años
25:20y hoy yo tuve que venir
25:21a asistir 5 horas.
25:22Por ejemplo,
25:22¿tu hijo tiene celular?
25:24Porque mi hijo no quería
25:24estar en la escuela.
25:25¿Tiene celular?
25:26No tiene celular.
25:27No.
25:28Es decir,
25:29él no se entera
25:29de las amenazas estas
25:31por el celular.
25:33No,
25:34él se enteró,
25:35él me dijo ayer,
25:36me dijo,
25:37mamá,
25:37en la escuela,
25:38en la puerta del baño,
25:39mami,
25:40se está escrito
25:40estas cosas,
25:41estas cosas.
25:42Claro.
25:43Bueno.
25:44¿Cuál?
25:45Y yo voy a ir a ir,
25:46le digo,
25:46ahora yo le mando,
25:47mi otro hijo
25:48si tiene celular.
25:49Y a través de Instagram,
25:51de, bueno,
25:51de grupo de compañeros
25:53empezaron a mandar.
25:55Y hoy yo le mandé
25:56al directivo
25:57y el directivo me dijo
25:58que ellos no estaban
25:58informados de eso.
25:59Le digo,
26:00bueno,
26:00y en menos de una hora
26:01él hizo la reunión.
26:03Así como hizo
26:04del primero
26:04a tercero,
26:06porque cuarto,
26:06quince y seto.
26:07Y vos,
26:07por ejemplo,
26:07el que tiene celular,
26:08¿qué edad tiene tu hijo?
26:11Quince.
26:12Quince.
26:12Pero él,
26:13yo le reviso celular,
26:14le reviso todo.
26:15Pero ponete una mano
26:15en el corazón
26:16y te pido honestidad
26:18porque me pasa a mí,
26:19¿eh?
26:19Todo.
26:20Vos tenés el control,
26:21no, yo le reviso todo.
26:22¿Tenés el control parental
26:24del celular de él,
26:25del espejo tuyo?
26:27Sí.
26:27Sí.
26:27Bueno, bien, ¿ves?
26:28Sí.
26:28Yo no lo sé hacer eso.
26:29Yo tampoco lo sé hacer.
26:30Todo, todo.
26:30Que todo lo que pase
26:31en el celular de la criatura
26:32me rebote a mí.
26:34Eso lo tenemos que aprender a hacer,
26:35muchachos.
26:35No, no, yo sí.
26:37Yo sí lo tengo
26:38y me quedo tranquila
26:39y sé que él no va a responder.
26:41Él viene,
26:42me dice,
26:42toma mamá,
26:43me están mandando esto,
26:44mamá esto.
26:45No, no,
26:46pero yo tengo la aplicación.
26:47En la lista.
26:48¿Me escuchás?
26:48Sí, no, sí,
26:49yo la tengo en mi celular.
26:51Que a vos,
26:51si a él le transfieren plata,
26:52lo mismo que es.
26:53Ponele,
26:53a él le transfieren plata,
26:55a mí llega.
26:55Te llega a vos.
26:56Me llega a mí.
26:57Si él entra a una página
26:58que no tiene que entrar,
26:59te avisa a vos.
27:01Si él está chateando con alguien,
27:03te avisa.
27:03¿Eso lo tenés?
27:04Me llega a mí, sí.
27:05Muy bien.
27:06Yo no lo sé hacer.
27:07¿Ves?
27:08Y soy periodista,
27:09pero no, no.
27:10Hay que aprender.
27:11Tenemos un montón de problemas
27:12los adultos.
27:13La tecnología
27:14nos está pasando por arriba.
27:15Sí, nos pasó por arriba.
27:16Nos pasó por arriba.
27:17Y hasta te digo,
27:18me da vergüenza
27:19porque yo tendría que decir,
27:20che,
27:20tengo que hacer un curso,
27:21tengo que hacer algo
27:21porque es la problemática
27:23que viene.
27:24Bueno,
27:24mucho no.
27:24La tecnología avanza
27:25día a día.
27:26Día a día.
27:27De hecho,
27:28los atentados
27:29que se está hablando,
27:30casi todos,
27:31se dieron por red.
27:33Esto es un desafío
27:34TikTok.
27:34TikTok es redes.
27:36Exactamente.
27:36Mirá,
27:36yo recibí por lo menos
27:37una docena de fotos
27:39y de amenazas
27:40en diferentes partes
27:41del país
27:41y tengo de esa información
27:43hay tres escuelas
27:44que entraron con armas.
27:45Tres escuelas.
27:46Es que el director
27:47dice que esto
27:48es una red,
27:49es un desafío.
27:51Una en la plata.
27:52Nombrar chico
27:53con nombre
27:54y apellido.
27:54En Villa Luzuriaga
27:54también otra.
27:55Eso ya no es un desafío.
27:57Claro.
27:57No, claro,
27:58¿cómo es Mati?
27:58Eso que decías.
28:00Jorge agrega
28:00una en Villa Luzuriaga
28:01hoy al mediodía
28:02una en la plata
28:03en el colegio
28:04de Nuestra Señora Lucana.
28:05¿Pero de una amenaza
28:05o una armada?
28:06No,
28:06entró armado el chico.
28:07¿Entró armado?
28:08Sí.
28:09¿Qué edad?
28:09Bueno, ¿ves?
28:1015 años.
28:11Bueno,
28:11yo ahí pregunto.
28:12Ahora la dirección
28:13no dio más detalles.
28:14El papá no sabe
28:14que falta el cierre.
28:16Y estamos hablando
28:17de una escuela céntrica
28:18en la Ciudad de la Plata.
28:19Bueno,
28:19por eso digo...
28:20En Luzuriaga pasó lo mismo.
28:21La escuela Jorge Newbery.
28:22Pero ponele,
28:22yo te hago una pregunta.
28:23Ponele.
28:24Vamos a suponer
28:25y estoy pensando
28:25con todos los vecinos ahí
28:26y con todos ustedes.
28:28Te entra el pibe enfiarrado.
28:30¿Sí?
28:30Robó el arma,
28:31la tenía,
28:32no sé.
28:33Llegó y entró al colegio
28:34con el arma.
28:36¿Qué pasa
28:37si entra un policía armado
28:39y el pibe arranca el arma?
28:40¿Qué hacemos?
28:41Una masacre va a ser eso.
28:43¿Va a ser una masacre?
28:44¿Qué hacemos?
28:44Va a ser una masacre.
28:45¿Qué hacemos?
28:45Ya es tarde,
28:46como decías recién.
28:47Bueno,
28:48por eso digo,
28:48no tengo la solución claramente,
28:51pero creo que la colaboración
28:53en conjunto de todos,
28:55¿por qué hay que buscar una solución?
28:58Decime.
28:59Lo que se me ocurre,
29:02escuchaba la anterior mamá
29:03que hablaba que
29:04de 25 padres
29:06solamente se reunieron 6.
29:08Ahí te das cuenta
29:09muchas veces
29:10la falta de compromiso
29:11de los padres.
29:12Y ahí yo lo que veo,
29:14por ejemplo,
29:14son imágenes
29:15de que hay escritura.
29:16Se supone que
29:17en función de lo que
29:18estaban comentando ahí,
29:19hay una causa penal.
29:20Es muy fácil
29:21de identificar
29:22quiénes fueron los responsables.
29:23Se hace una caligrafía.
29:25Entonces,
29:26los padres
29:27se tienen que comprometer
29:28también
29:29y ayudar
29:30a la institución escuela.
29:31Y yo sugiriría
29:32lo que es...
29:33que hay escritura.
29:33Y yo sugiriría
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