00:00Sigue la conmoción en San Cristóbal.
00:04El homicida era víctima de bullying.
00:08Aseguran que la escopeta que usó era de la familia.
00:12Mató al pibe de 13 años e hirió a tres más.
00:17Las autoridades dijeron, tenía un problema intrafamiliar complicado.
00:23Todo un pueblo en shock despide a Ian.
00:28¿Qué pasa con los adolescentes?
00:32¿Cómo frenar la violencia en las escuelas?
00:40Y estamos ya en comunicación con el psicólogo Pablo Meliquio.
00:43Pablo, gracias por atendernos.
00:45Acudimos a vos, obviamente, en situaciones así porque todos estamos en shock.
00:49No lo podemos creer, sobre todo por, ahora que tenemos más datos,
00:53el día después, todo el contexto, ¿no?
00:54Porque es un pibe que, aparentemente, nunca fue agresivo,
00:58no tenía antecedentes de violencia, ni en la escuela, ni afuera, etcétera.
01:02Pero sí entendemos el entorno familiar ahora, ¿no?
01:05La situación del padre, la madre, etcétera.
01:08Y el tema del bullying.
01:09Hola, Pablo.
01:11Hola, Gustavo, Malo, ¿cómo están?
01:18Sí, Pablito, bueno, ¿vos qué opinás?
01:21A ver, ¿qué pasa con pibes así?
01:23Porque el tema es el siguiente, tiene 15 años.
01:26Sabemos que al de 13 años, lo dirá la justicia finalmente, quizá no lo quiso matar.
01:30Él iba a matar a todos los de su grado, en realidad.
01:34Sí, sí, sí.
01:34Harto de sufrir agresiones, el típico bullying.
01:37Entonces digo, ¿qué pasa con esto?
01:38¿No le damos suficiente importancia en la escuela a este tema?
01:42¿Qué pasa en las familias, los conflictos intrafamiliares?
01:45Sí, nos gustaría encontrar una respuesta, porque frente a esta conmoción, los seres humanos
01:54necesitamos siempre encontrarle un sentido.
01:57Y bien decías vos recién, Gustavo, hay en principio dos elementos que son contundentes.
02:03El bullying, ¿no?
02:04Cuando alguien sufre bullying, sus estados psicológicos y emocionales están alterados,
02:10a veces en el silencio, hasta que explota.
02:13Ahora, problemáticas intrafamiliares, ahí tenemos dos elementos, ¿no?
02:16La problemática intrafamiliar y el bullying son un combo muy complejo.
02:20Y a esto sumale las redes sociales, la violencia social.
02:26Generalmente todo esto confluye en que cada tanto, digamos, no a estos niveles,
02:31pero sí vemos, y ustedes lo ven a diario ahí en Crónica,
02:34cómo cada tanto la violencia es la forma que tienen algunas personas de manera fallida
02:40de intentar de resolver conflictos que no los pueden resolver de otra manera.
02:45No siempre decimos que la palabra está perdiendo ese lugar privilegiado que tiene que tener en la vida
02:51y la gente cree que la solución de los conflictos es a través de la violencia.
02:56En este caso, lamentablemente, con un pibe que tendría que tener un registro temprano
03:02de lo que le estaba pasando y que seguramente no se pudo registrar lo que le venía sucediendo.
03:07Ahora, Pablo, hablás de un registro que debía haber tenido él.
03:11Te pregunto, ¿no debían las docentes o las autoridades del colegio haber advertido
03:17que algo estaba pasando con este joven de 15 años?
03:21Porque hay muchos jovencitos que sufren bullying, que tienen problemas intrafamiliares
03:28y no todos agarran una escopeta y van al colegio a disparar contra todos.
03:34Porque acá no disparó contra nadie puntual, pero sí disparó contra todos.
03:39Sí, sí, Maru.
03:40Yo creo que a las escuelas se le pide demasiado cuando están fallando las instituciones sociales y familiares.
03:48La escuela es el segundo socializador y a veces termina siendo el primer socializador
03:54supliendo las fallas de la familia y de la sociedad.
03:58Entonces creo que las escuelas a veces hacen lo que pueden.
04:01Aún así, hay escuelas que todavía funcionan de manera muy arcaica, ¿no?
04:04Con gabinetes, esos viejos gabinetes donde hay una psicóloga o un psicólogo al que le llevan el chico problema.
04:11Todo eso ya no va más.
04:13Tenemos que pensar en una escuela más dinámica, donde hayan profesionales de la salud mental
04:17que hagan prevención, que den charlas semanales, que entren a las escuelas.
04:21Porque a veces se llega tarde porque no se trabaja con los primeros síntomas.
04:27Ningún pibe va a expresarse de la noche a la mañana haciendo un asesino.
04:31Sin lugar a dudas, este es un caso emblemático como otros de violencias extremas
04:36donde los síntomas no fueron registrados.
04:40Claro, y vos sabés que muy parecido a lo que vos estás comentando,
04:44lo posteó hace poco una prima de la víctima, precisamente, de chiquito de 13 años.
04:49Dice, el tema de la salud mental, no es un tema menor, hay que hablar más de esto,
04:54porque no hay nada peor que el dolor y el sufrimiento silencioso, precisamente,
04:59como en este caso el chico sufriendo bullying, porque en algún momento eso explota.
05:03Entonces hay que hablar más con los pibes, no sé, los psicopedagogos en los colegios, por ejemplo.
05:08Sí, sí, y fíjate lo que pasa.
05:11Vos recién, Gustavo, decías, bueno, cada vez que pasa una situación así,
05:14los convocamos a Pablo, está bien, ustedes son un noticiero,
05:19son un medio masivo de comunicación, no pueden hacer prevención,
05:23aún así a veces tenemos este espacio donde yo suelo dar algunos tips,
05:26algunas sugerencias, porque bueno, porque tienen ustedes también esta conciencia.
05:29Igual sirve, Pablo, hablar, aunque sean pocos minutos,
05:33esto es importante, hablar de estos temas también,
05:35salud mental y con vos que son muy didácticos,
05:37porque esto no es solamente una tragedia, es una alarma también,
05:40digo, para muchas otras familias.
05:43Sí, sí, por eso ustedes también tienen esta posibilidad que a veces le damos espacio
05:47también al registro de la salud mental, como decía esa chica, ¿no?
05:51A mí también, ayer salí en varios medios y yo decía lo mismo,
05:55es decir, nos tiene que enseñar algo, ya hay un muerto y un montón de damnificados
05:59a partir de este asesinato, ¿qué hacemos ahora?
06:03Bueno, señal de alerta en todas las casas, diálogos en las mesas familiares,
06:09las escuelas tienen que ayornarse y sin lugar a dudas el Estado tiene que tener
06:13mayor presencia en presupuestos, en salud mental, en pagar mejor a los profesionales,
06:18en abrir centros de salud mental, porque la salud mental, como vengo diciendo,
06:22es la nueva pandemia.
06:24Sí, yo vengo hace unos meses ya diciendo que además de la reforma laboral,
06:28la tributaria, todas estas reformas que se quieren hacer,
06:33es necesaria una reforma educativa y tiene que ver un poco con esto
06:37que vos estás mencionando. Decías, ¿cómo se sigue? ¿Qué hacemos ahora?
06:42Te pregunto, ¿cómo se sigue con estos chiquitos que vivieron
06:47semejante atrocidad en el día de ayer? ¿Cómo vuelve todo ese colegio al aula?
06:55Porque me imagino que deben haber quedado shockeados.
06:59¿Cómo haces para que tu hijo vuelva al cole después de semejante situación?
07:04Mira, yo te voy a hablar puntualmente de experiencia personal y no de libros.
07:08A mí me... Acá en la zona oeste hubo hace unos años, un poquito antes de la pandemia,
07:15dos suicidios y me convocaron para ir a las aulas.
07:20Entonces lo que podemos hacer ahí es escucharlos.
07:23Lo primero que hay que hacer no es discursos, sugerencias, es entrar a las aulas,
07:30escuchar a estos chicos, preguntarles qué sienten, por supuesto en el plano institucional.
07:37Después cada casa tiene que abrir espacios de contención y si es posible,
07:42y necesitan alguna terapia porque el estado de shock y el efecto postraumático
07:48y el miedo que va a dejar esto instalado va a ser muy difícil de sanar.
07:52Hay muchísimas víctimas colaterales detrás de este asesinato.
07:55Totalmente, totalmente.
07:57Pablo, gracias por estos minutos estarecedores, como siempre.
08:00Es un gusto hablar con vos. Un abrazo.
08:02Lo mismo con ustedes. Abrazo grande.
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