00:00As investigações foram conduzidas pelo núcleo de Maricá, da DECOR.
00:04Foram instaurados dois procedimentos distintos, um inquérito policial
00:08para apurar a conduta das pessoas investigadas que eram maiores de idade
00:13e um outro procedimento, um boletim de ocorrência circunstanciada
00:17para apurar a conduta dos adolescentes.
00:20Alguns ali ainda possuem 17 anos, em média.
00:25Como que a fraude aconteceu?
00:27Foi identificado, então a gente deflagrou uma operação na segunda-feira,
00:31tivemos oito alvos nos cumprimentos das buscas,
00:36sete eram alunos e um seria fiscal da prova.
00:41Após o cumprimento dos mandados, esses alunos já foram ouvidos
00:45e foi identificado, eles relataram que utilizaram o celular na hora da prova.
00:51Eles foram procurados pelo sistema? É eles que bolaram esse sistema de defraudar?
00:57A princípio, partiu deles essa conduta, mas tudo isso ainda está sendo apurado.
01:03Eles pagaram para essa fiscal? Como que foi?
01:06Não, não temos ainda relatos sobre isso.
01:08Como eu disse, ainda vai ser apurado, os celulares foram apreendidos,
01:12outras pessoas ainda serão ouvidas para a gente chegar nessa conclusão,
01:16se teve uma participação dela de omissão ou mais ativa.
01:20Ela facilitou, então, o uso do celular em sala.
01:23Ou facilitou ou se omitiu.
01:26Que crime é esse, delegada, e como eles podem responder?
01:29O crime que as pessoas maiores de idade podem responder
01:32seria de fraude a certames públicos e também de corrupção de menores,
01:36já já vista a presença de adolescentes aí no fato.
01:40E para os adolescentes, eles respondem a um ato infracional análogo a esse crime.
01:46No caso da fiscal?
01:47A fiscal, a fraude ao concurso também e possível corrupção.
01:51Esse grupo atuava em Itapejara, eles são todos de Itapejara?
01:54A escola era de Itapejara e foi identificado esse padrão pela Secretaria Estadual
02:00nessa escola estadual de Itapejara.
02:04Na mesma sala, não.
02:06Mas os mandatos foram cumpridos em várias cidades?
02:08Sim, nós cumprimos em Itapejara, em Londrina, Maringá e Ponta Grossa,
02:13onde esses estudantes estavam já inscritos.
02:16Quem passou as informações?
02:18Eles pagaram para uma pessoa?
02:20Passaram as informações, as respostas?
02:22Era a mesma pessoa?
02:24Não há relato ainda financeiro, envolvendo pagamentos.
02:30O que nós temos até então é a utilização de celular durante a aplicação da prova.
02:36Com a utilização do celular, eles obtiveram as respostas às questões
02:39e elas foram repassadas aos demais que estavam ali na sala.
02:42E a gente tem esses sete hoje, alunos, outras pessoas que estavam na sala.
02:47Tem a possibilidade de algum outro estudante estar envolvido?
02:49A investigação, ela se estende?
02:52A investigação, ela está pautada nesses padrões de resposta.
02:56Tem um grupo específico que teve esse padrão identificado.
02:59Mas todos os que estavam ali na sala serão ouvidos para relatar ali
03:04como é que estava a situação no dia.
03:07E por que que, acho que o diretor comentou seis estudantes, é sete ou é seis?
03:11Um dos estudantes não fez a inscrição.
03:13Ah, ok.
03:15Doutora, só para tirar uma dúvida, acho que a senhora está explicando,
03:18mas é com relação aos celulares, eles recebiam as respostas?
03:22Quem foi que recebeu essas respostas?
03:23Ou eles postavam?
03:25É, possivelmente os celulares foram apreendidos,
03:28a gente vai conseguir dar uma resposta mais adequada no decorrer das investigações,
03:32mas possivelmente conseguiram resposta na internet.
03:36Bom, nós temos um time de especialistas em avaliação educacional,
03:40através da coordenação de avaliação educacional da Secretaria,
03:44que no dia 5 do 2, 5 de fevereiro deste ano,
03:47ao receber o resultado preliminar da Prova Paraná Mais,
03:50o instrumento que é utilizado dentro do programa,
03:54a Prova Paraná Universidades,
03:57identificou um padrão consistente de resposta no município do interior,
04:02no município de Itapejara, Colégio Estadual Santana.
04:05Através ali de análises estatísticas, de cruzamento de respostas,
04:09e é bom destacar que a Secretaria tem um banco de dados muito grande
04:14relacionado à aprendizagem e os padrões de aprendizagem dos nossos estudantes,
04:18constatou-se que existia ali uma fragilidade e uma semelhança
04:23que é atípica, excepcional no padrão de resposta de um grupo de estudantes.
04:29Imediatamente, a coordenação trouxe isso ao nosso conhecimento,
04:33nós reportamos ao nosso secretário de Estado de Educação,
04:36que imediatamente acionou o delegado-chefe da Polícia Civil,
04:40Dr. Ruckenbach, para que desse início a um procedimento investigativo,
04:44prezando, obviamente, pela lisura do processo,
04:48da credibilidade do programa Prova Paraná Universidades,
04:51que é um programa que tem transformado a vida dos nossos estudantes,
04:54que surge com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino superior,
04:59de favorecer o filho da Dona Maria, do seu José,
05:03e diante desse possível indício de irregularidade,
05:07o nosso secretário, então, acionou a polícia
05:09e deu início a um procedimento investigativo.
05:12Antes de a gente falar sobre as investigações com o delegado,
05:16quais são os passos agora em relação a esses estudantes?
05:18Eles já estavam nas universidades, já estavam cursando aula,
05:21como que era o cenário e o que acontece com eles a partir de agora?
05:23É, nós tivemos um grupo de seis estudantes,
05:26depois a doutora pode dar mais detalhes com relação ao inquérito,
05:29que fizeram a sua matrícula.
05:31Obviamente, nós precisamos aguardar a conclusão dessa investigação
05:37e vamos tomar as medidas proporcionais e cabíveis dentro desse processo.
05:41Nós almejamos, sim, até por um sentimento de justiça,
05:45de preservar a lisura e a credibilidade do programa
05:48e destacar aqui que trata-se de um ponto isolado,
05:51uma situação excepcional, de um universo da participação de 70 mil estudantes
05:56e que esses estudantes sejam retirados do programa
05:59e que a gente consiga direcionar as vagas a quem de direito.
06:03Agora, diretor, isso mostra uma fragilidade da aplicação das provas,
06:08ou seja, mais casos podem ter acontecido.
06:10Não, não, é uma situação pontual.
06:13Nosso time, como eu mencionei, nós temos um time de especialistas
06:16em avaliação educacional que prontamente identificou,
06:19porque são avaliações que têm, do ponto de vista teórico,
06:26uma sustentabilidade e esse time tem a expertise
06:30para analisar os padrões de desempenho.
06:32Tanto que saltou os olhos do time, fizemos um estudo estatístico,
06:36comprovamos que esses padrões de respostas não tinham coerência
06:41e agimos de forma imediata.
06:43Por mais que tenha sido um episódio isolado,
06:45por parte da educação vai haver alguma mudança,
06:48seja na forma de monitorar para o próximo exame?
06:51Toda situação que acontece de intercorrência
06:54num processo dessa magnitude,
06:56ela serve para que possamos rever os nossos protocolos de aplicação.
07:00Os protocolos são análogos a todo o processo seletivo,
07:03com segurança, com recolhimento de celular,
07:05com acompanhamento do aplicador,
07:08com apoio de fiscal, coordenação de escola.
07:11É uma avaliação censitária que é disponibilizada
07:14para todos os estudantes da rede,
07:16mas sim, nós vamos utilizar essa situação
07:18para que possamos melhorar ainda mais
07:20os nossos protocolos de segurança de aplicação.
07:22A polícia cita a questão da fiscal.
07:23Essa fiscal é ligada à sede? Qual é a situação dela?
07:26Não, não. Essa fiscal não é ligada à secretaria.
07:29Ela preenche os requisitos para participar como aplicadora
07:32e, obviamente, a gente aguarda a conclusão do inquérito
07:36para verificar a responsabilidade que ela teve
07:39durante esse processo,
07:40mas ela preenche os requisitos necessários
07:42para ser uma aplicadora do programa.
07:44A prova é aplicada pela própria Secretaria de Educação
07:46ou é terceirizada?
07:47Existe uma instituição que é contratada
07:49pela Secretaria de Estado de Educação, IBGP,
07:52que é responsável pelo processo de aplicação.
07:55Pode explicar um pouquinho mais na prática
07:57o que é esse padrão inconsistente
07:59que levou a ser suspeita?
08:00Veja só, a prova Paranamais,
08:03ela nos dá algumas informações
08:05com relação à proficiência dos estudantes.
08:07Então, nós temos ali o acerto e erro,
08:10que é a porcentagem de acertos,
08:12que já assaltava os nossos olhos
08:13e nós temos um resultado
08:16que é embasado pela teoria de resposta ao item.
08:19Uma teoria que é utilizada também
08:21em outras avaliações, como o Enem, por exemplo.
08:23Essa teoria, ela posiciona o estudante
08:26numa escala de aprendizagem.
08:29Então, nós temos outras avaliações
08:32que também utilizam essa teoria de resposta
08:35dentro da nossa rede.
08:36Então, a gente consegue, de uma forma muito precisa,
08:39cruzar os padrões de desempenho.
08:41Então, ora esses estudantes estavam, por exemplo,
08:44no básico ou abaixo do básico
08:45e, de repente, eles apresentaram
08:47um padrão de resposta avançado.
08:49Isso denotava uma inconsistência
08:51no padrão de resposta deles
08:52e, consequentemente, esse posicionamento
08:55da Secretaria de pedir uma apuração.
08:57Legenda Adriana Zanotto
08:59A CIDADE NO BRASIL
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