00:00En esta oportunidad, junto a Tierra Nuestra, seguimos explorando la comunidad indígena mozete.
00:20Las tradiciones ancestrales de los mozetenes se basan en el trabajo que realizan las mujeres dentro de la comunidad indígena.
00:27Vemos la habilidad innata que tienen las abuelas, que son las más sabias y dominan lo artesanal, herencia de sus
00:34antepasados que habitaron estas tierras sagradas en la selva.
00:38La señora Felia Canare es la encargada de fabricar el hilo con el algodón.
00:43Primero se hace hilo, de esto se hace hilo. Hay que ponerlo así, el hilo.
00:55Y sacarlo y torcerlo. Uno se pone así, el hilo torcido.
01:03Ya se hace una bolsita, como un marico, nosotros le decimos marico.
01:10Y se teje eso. Si terminamos así, grande, lo hacemos.
01:16Es para cargar azó, plátano, yuca, maíz.
01:23Eso nosotros hacemos.
01:25Sí, sí. Más antes mi mamá hacía su vestidito.
01:36Sí, ella lo utilizaba más antes, sí, mi mamá.
01:40Sí.
01:41¿Cómo haces?
01:42Sí, mi mamá me ha enseñado para hilar.
01:45¿Se ha enseñado así?
01:46Sí.
01:49Mi mamá hacía marico, hasta...
01:57Para cargar guato hacía también.
02:01Una vez fabricado el hilo, la señora Lucía Canare se encarga de tejer los marico,
02:06o bolsones que son utilizados para llevar sus productos.
02:18Estoy tejiendo un marico, un bolsón.
02:22A nosotros nos sirve harto esto, ¿no?
02:24Para cargar plátano, para traer yuca, para traer arroz, maíz.
02:34Para todo eso nos sirve a nosotros, es un bolsón.
02:38Que nosotros le decimos marico.
02:41Eso estoy tejiendo ahorita, ¿no?
02:43¿Qué haciéndose?
02:44¿Hace cuánto tiempo usted te enseñó?
02:47Esto me enseñó mi madre, nada, ¿no?
02:50Ella me enseñó a mí.
02:53Hacer estos tejidos porque nosotros, nuestra madre, nuestra abuela,
02:58sabía, ¿no?
03:00Ocupaban siempre sus maricos, donde ellos cargaban su yuca, plátano, todo, ¿no?
03:07Esto se hace más grande, esto es solo, es un bolsito chiquitito, ¿no?
03:12Es un bolsón chico.
03:13Nos adentramos más en la comunidad que vive rodeada de naturaleza
03:18y encontramos a otra mujer indígena de origen chimán,
03:21moliendo arroz en tacú que ellos mismos cosechan.
03:24El proceso es un poco complicado, pero con amor y dedicación, ellas lo hacen tan natural.
03:48Gracias, señora.
04:05Así, de esta manera realizan sus artesanías y preparan sus alimentos.
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04:44Mientras el mundo avanza a pasos vertiginosos,
04:47Pilon-Lajas nos recuerda que hay tesoros que no se encuentran en el oro ni en el progreso.
04:53Están en la memoria viva de sus pueblos.
05:04La educación es fundamental para el desarrollo de las comunidades indígenas.
05:10Aquí, en Asunción del Kikibay, los niños mosetenes pasan clases todos los días.
05:16Existen los tres niveles hasta el bachillerato.
05:20Como a cualquier parte de nuestra Bolivia o del mundo entero,
05:27Bueno, todos los niños tienen derecho a la educación.
05:33Es una educación, como dicen las leyes, ¿no?
05:36Es una educación promovedora, inclusiva,
05:43y todos tienen derecho a recibir una educación sin ninguna discriminación o excepciones, ¿no?
05:57Sino que todos tienen derecho a pertenecer a la cultura de Chimabón-Ceten.
06:03Y entonces, bueno, gracias a Dios tenemos la oportunidad de tener los tres niveles, ¿no?
06:08Ya tenemos inicial, primaria y secundaria.
06:10Ya hace unos tres años ya que se está sacando bachilleros en esta comunidad.
06:14Ya, con la condición de que, bueno, vayan mejorando la condición de vida, la actividad en las comunidades también, ¿no?
06:22Porque no decirle este sector del CDTM.
06:25Entonces, bueno, acá los maestros somos siete maestros.
06:30Tenemos uno de especial, tres de primaria y tres de secundaria,
06:34el cual los maestros vivimos acá en la comunidad, ¿ya?
06:37Interactuando con la familia, con los niños, trabajando acá de esa manera, ¿no?
06:41Entonces, es así como se está impartiendo acá la educación realizada, ¿no?
06:47En tres niveles, como en todo rincón de nuestra querida Bolivia.
06:51¿Van a haber bachilleros entonces, ¿no?
06:52Sí, tenemos dos, esta vez dos niñas que van a graduarse.
06:55Dos niñas.
06:57¿Cómo son los niños? ¿Inteligentes?
06:58Bueno, aquí los niños gastan rápido, les diría, ¿no?
07:02Bueno, por la alimentación, la convicción que llevan y todo, rápido.
07:08Se concentran más.
07:11¡Gracias!
07:13¡Gracias!
07:15¡Gracias!
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