00:00En las últimas semanas, el concepto Terian, o Terians, se ha vuelto tendencia en TikTok, en publicaciones de las redes
00:07sociales, en X,
00:09donde principalmente adolescentes comparten que dicen sentirse identificados con un animal.
00:16Y justamente para hablar de este tema, le agradecemos que nos tome la comunicación al psicólogo Juan Martín Pérez.
00:22Muy buenas tardes. Gracias, gracias por atendernos esta entrevista.
00:27Muy buena tarde, gracias por la oportunidad.
00:29Mira, ¿nos puede usted ampliar el concepto de Terian y a qué se debe?
00:35Sí, lo primero que tenemos que ubicar es que todas las personas tenemos procesos de identidad a lo largo de
00:42nuestra vida.
00:43Todas las personas hemos pasado por la etapa adolescente y este es un momento muy importante en el desarrollo
00:49porque se está construyendo identidad, se buscan vínculos de pertenencia afectiva y socialización
00:56y sobre todo se va construyendo autonomía corporal.
01:00A lo largo de la historia tenemos muchas expresiones y esta en particular tiene una tradición un poco larga,
01:06en unos 20, 30 años en los Estados Unidos hay distintos estudios que se han hecho
01:10y que vienen bastante asociadas a comunidades virtuales donde las personas se sienten, además de seres humanos,
01:17con cierta afinidad o influencia de algún tipo de animal.
01:21Mucho de esto inició con los hombres lobos y este tipo de historias.
01:26Tenemos un abanico grande y por otra parte conocemos popularmente el cosplay.
01:32Algunos le llaman furry o el fandom peludo, que este es un ejercicio solamente estético, de diversión, de encuentro.
01:40Es difícil saber cada una de estas expresiones cuáles corresponden y por eso es tan importante ser cuidadosos.
01:48Esto no es un problema de salud mental, esto no representa un riesgo para su vida.
01:52Lo que sirve es un riesgo y hay que cuidar es el estigma, la humillación, la burla o la exhibición
01:59pública.
02:00Porque quisiera invitar al público a que pueda incluso mirar otras formas de identidad,
02:05como los que, por ejemplo, participan en la marcha o la caminata zombie cada año
02:11o los que marchan cada año o se visten de algún personaje de Star Wars.
02:15Es decir, estas expresiones identitarias nos atravesan a todas las personas,
02:20pero hay preocupación o paranoia moral del mundo adulto cuando se trata de personas adolescentes o jóvenes
02:27y en algo que podemos no estar entendiendo.
02:31¿Y qué se da principalmente en adolescentes o son personas de cualquier edad?
02:37¿Qué vacío está llenando este concepto?
02:42Sí, separando estas dos comunidades, los teriens, que sí tienen un sentido de identidad,
02:48que se asumen como influenciados por algún tipo de tendencia animal.
02:54Estos son comunidades y de todas las edades.
02:57Se da mucho o se comienzan a insertar en la etapa adolescente,
03:01incluso en estudios académicos realizados en Estados Unidos,
03:04ubican que algunas neurodivergencias pudieran estar ahí más cercanas
03:08porque identifican patrones o formas de ver el mundo
03:11que pudieran estas comunidades darles sentido, digamos.
03:16Y por otra parte, tenemos estas expresiones estéticas,
03:20más desde la diversión del furry o el cosplay,
03:24y que bueno, esto también hay gente de todas las edades.
03:27Lo que tenemos que cuidar es que en la etapa adolescente,
03:30cualquier sistema identitario, el que sea,
03:33no les aísle, no les afecte su salud en términos de formas de alimentación,
03:39dormir o relacionarse, y muy importante que no sean objeto de acoso o de humillaciones.
03:46Las familias, las escuelas, las comunidades,
03:49tenemos que ser sensibles a estas expresiones,
03:52tenemos que acompañar, y hay cosas muy concretas que podemos hacer.
03:56Ofrecer y acompañar otras formas de interacción y de vínculo comunitario,
04:02coros de iglesia, boy scouts, servicio comunitario,
04:07es decir, cualquier otra experiencia de socialización y pertenencia
04:11les va a ayudar a contrastar, a tener algunos elementos,
04:14y por otra parte, que puedan sentir entornos seguros en nuestras familias,
04:18en las escuelas, para comunicar lo que les inquieta,
04:22lo que les preocupa, lo que les gusta,
04:23y para aquellos que solamente sea una etapa de su vida,
04:28pues lo dejarán o será parte de los experimentos de vida,
04:31pero para quienes se sientan identificados y creen comunidad,
04:34pues hay que estar atentos para que esto sea en todo sentido algo que no afecte su vida cotidiana,
04:40es decir, que tengan vínculos de amistad o de pareja, de novios o novias,
04:44que vayan a la escuela, que trabajen,
04:46y esto quienes están en estas comunidades tienen esta vida completamente normal,
04:52no hay elementos más que caso por caso para identificar si esto pudiera tener una implicación en la salud mental.
04:58De manera general, no hay que generar alarma, no hay que generar pánico,
05:03sino acompañar y no humillar.
05:05Licenciado, en su opinión, ¿qué papel juegan aquí las redes sociales?
05:11Muy importante, porque son espacios identitarios,
05:16para el mundo adulto está siendo difícil comprender cómo las redes sociales ahora,
05:21para las generaciones más adolescentes y jóvenes, están tan atravesadas en su vida.
05:25O sea, literalmente los que nacimos el siglo pasado tuvimos otras formas de socialización,
05:30pero los niños y niñas de hoy, literal, desde el vientre, tuvieron ecografías,
05:35y tenemos su imagen en tercera o cuarta dimensión,
05:39incluso muchos de ellos tuvieron páginas donde sus papás o mamás les crearon y les compartieron su vida digital.
05:46Entonces, ahorita no es sorpresa que para ellos las redes sociales,
05:49los centros digitales sean parte de su identidad.
05:52Y por eso es que Naciones Unidas, las leyes en México,
05:55establecen que tenemos que tener un cuidado y un equilibrio entre protegerlos de las redes sociales
06:00y su participación y sus derechos.
06:03Y no focalizarnos en ellos, sino en las plataformas, en las empresas,
06:08para que sean desde el diseño los que cuiden a niños y niñas,
06:13y a todas las personas, pero específicamente a personas adolescentes.
06:16Oiga, ¿se pierde códigos de comunicación humana básica?
06:22Si las personas adoptan, digamos, comportamientos animales,
06:28¿hay riesgos a largo plazo?
06:31No, ninguno, porque todo esto forma parte de dinámicas que ellos tienen,
06:35y ellas tienen muy claros.
06:37Hay, de hecho, quien quiera buscar,
06:39busque sobre todo videos de mil novecientos,
06:41en el dos mil veintitrés o dos mil veinte,
06:44no los de ahorita, de que son más como de juego,
06:47pero pueden encontrar personas que se identifican,
06:50que están en redes sociales,
06:51con videos de dos mil veinte, dos mil veintitrés,
06:54y que ellos explican, y ellas explican muy bien.
06:56Ellos saben que son personas que tienen una vida funcional,
07:00que van a trabajar,
07:01pero se encuentran en comunidades
07:03donde pueden conversar sobre estas influencias no humanas
07:09que sienten como tal.
07:11Yo le invitaría al público a que regrese tantito a nuestra cultura,
07:14y tenemos a los hombres águila,
07:17por poner un ejemplo,
07:18y tenemos muchas otras expresiones,
07:20incluso la gente que siente y decide su vida en función de los horóscopos,
07:25es decir, que nos sintamos influenciados por algo externo,
07:30forma parte de la socialización humana,
07:32cuando esto afecta nuestra funcionalidad cotidiana,
07:35nuestras relaciones,
07:36nuestra forma de alimentarnos,
07:39o incluso lesiones,
07:40esto obviamente requiere atención profesional.
07:43En tanto,
07:44son elementos de socialización que todas las personas tenemos,
07:47y no representaría el mayor riesgo.
07:49Oiga,
07:50un padre de familia,
07:52¿cómo puede distinguir entre lo que usted dice,
07:55que es diversión,
07:57es disfrazarse,
07:58es cosplay,
07:59se dice,
08:01a una creencia profunda de sentirse un animal,
08:04y que requiere acompañamiento profesional?
08:07Por ejemplo,
08:08si en esta noción de que tienen una influencia mayor de algún tipo de animal,
08:14pensemos un lobo,
08:15y que en su comunidad están acordando,
08:18planeando que solo van a comer carne cruda,
08:20esto ya sería un riesgo,
08:21por ejemplo,
08:22y digo,
08:23obviamente es acompañar de manera efectiva,
08:25y en todo caso recurrir a una persona profesional,
08:28son las únicas que pueden establecer una definición del tema de salud mental.
08:34No ayuda en absoluto a poner etiquetas,
08:36porque esto,
08:37además de ser un estigma,
08:38puede representar sí una afectación a ellos por sentirse estigmatizados,
08:43humillados,
08:44o acosados.
08:45Ahorita que mencionó Lobo,
08:48hay una película muy interesante al respecto,
08:51así se llama Wolf.
08:53Sí,
08:54efectivamente,
08:54de hecho,
08:55podemos ver en el cine polimodense muchísimas historias,
08:58experiencias que están vinculadas con este tipo de experiencias,
09:02porque son muy espectaculares,
09:04muy llamativas,
09:05y creo que la lectura que se está dando para esto que ahora es viral en medios de comunicación y
09:10redes sociales,
09:11no solamente no ayuda,
09:13sino que confunde para reconocer que si hay personas que tienen estas experiencias,
09:17que en realidad no son grupos masivos,
09:20que tienen décadas,
09:21sobre todo en Estados Unidos,
09:22y que lo que más estamos viendo es esto que le llaman el fandom peludo,
09:26y que se encuentran,
09:27hacen eventos de cosplay y demás,
09:29y creo que tenemos que verlo,
09:31y las familias acompañando a personas adolescentes y jóvenes pueden observarlo,
09:36incluso les animo a que participen también en las actividades de sus hijos e hijas,
09:40ayudándoles con el disfraz,
09:42y eso les va a permitir percibir el grado de influencia,
09:46y también cómo poder acompañar de manera mejor,
09:48en lugar de asustarlos,
09:50de atacarles,
09:51o incluso de acusarlos de tontos,
09:53o que están mal de la cabeza,
09:55porque esto reitero,
09:56esto ya es agresión,
09:57es violencia,
09:58y rompe nuestro vínculo de confianza al interior de la familia.
10:02Licenciado,
10:02¿algún mensaje final que quiera usted agregar?
10:05Sí,
10:06dialoguemos con los niños,
10:07niñas y adolescentes,
10:08personas jóvenes,
10:09qué les inquieta,
10:10qué les llama la atención,
10:11ahorita puede ser este tema,
10:13pero todo el tiempo tenemos que hablar con ellos,
10:16y nosotros,
10:17escuchar.
10:18Cuestionemos menos,
10:20controlemos nuestros prejuicios,
10:21escuchemos,
10:22y seamos realmente papás,
10:25maestros,
10:25maestras,
10:26que acompañan,
10:27no que imponen,
10:28ni que colocan los prejuicios por delante.
10:31Licenciado en psicología,
10:32Juan Martín Pérez,
10:34muchísimas gracias,
10:36muy buenas tardes.
10:37Buenas.
10:39Buenas.
10:39Buenas.
Comentarios