00:00Como magisterio durante estos últimos años nosotros hemos expresado que estábamos rechazando lo que era la ley 070.
00:07¿Por qué? Porque nos parecía una norma que no promovía lo que es el avance científico y tecnológico de lo que es el tema educativo.
00:14Es en ese marco de que nosotros incluso como magisterio habíamos promovido eventos, congresos nacionales donde se ha fortalecido una propuesta educativa.
00:22Lo que nos han indicado el Ministerio de Educación es que ahora en esta gestión se va a construir una nueva malla curricular
00:27que va a ir y digamoslo así a promover un nuevo modelo educativo.
00:30Nosotros como federación y como maestros esperamos de que en la construcción de este modelo, tomando en cuenta las características
00:36y sabiendo que los maestros somos la parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
00:41seamos tomando eso en cuenta para poder promover una nueva alternativa que vaya a apuntar a una educación de calidad
00:47en el marco de lo que es el tema científico y tecnológico.
00:51Bueno, que los contenidos por ejemplo no eran secuenciales y segundo, de que en el tema del nivel secundario
00:57desfazaban a lo que es la formación.
00:59¿Qué quiere decir esto?
01:01De que bajaban el nivel de aprendizaje y hacían que los estudiantes no tengan la limitación de ingresar a la universidad.
01:08La universidad no va a cambiar sus contenidos para adecuarse en torno a los contenidos que generaba la ley 070
01:16que para nosotros no tenían un carácter científico. Es en ese marco de que se había observado
01:21de que en vez de acortar la brecha que tendría que tener el estudiante para poder ingresar fácilmente a la universidad,
01:26la agrandaba. ¿Por qué? Por lo que los contenidos que planteaba la ley 070
01:30tenían un concepto más de recuperación de conocimientos ancestrales que de formación académica y científica.
01:37Y en esa medida se había observado en varios eventos de que no tenía la secuencia de contenidos
01:44y los contenidos no estaban acordes a la realidad y a las edades que se daban.
01:49Y más allá aún, ¿no? Se han tenido modificaciones donde se ha creído que dando ajedrez,
01:54se le estaba dando la cienticidad necesaria para que pueda avanzar lo que es la calidad educativa,
02:01cosa totalmente equivocada.
02:02Entonces, en ese marco se ha solicitado que se debería analizar este modelo educativo.
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