00:00就它有一点给我们
00:02感觉上好像
00:04你送一个还在吸着奶嘴的小孩子
00:07去小学的那种感觉
00:10因为学习的这个过程
00:13它不是一个短跑
00:14它是一场马拉松
00:16所以我们要很更加的去明确
00:19我的孩子今天是否预备好了
00:22去进入系统化的这个学习环境
00:25首先阿华出了一道选择题
00:30让家长们记得像热锅上的蚂蚁
00:33我们先来听听这道题
00:34开始一年后
00:37五年
00:40大学一六年
00:43我们还没有准备
00:45因为可能有父母
00:47觉得孩子还没有准备
00:49我们还能够进入
00:53大学一七年
00:55在送与不送
01:07该送与不该送之间
01:09家长们该如何选择
01:11走 马上带你去听听
01:12他们的想法
01:13我个人是不赞成
01:20就它有一点给我们
01:23感觉上好像
01:25你送一个还在吸着奶水的
01:28小孩子去小学的那种感觉
01:31好啊
01:32学校的东西
01:34而且是政府学校
01:35有什么好顾问
01:37我刚才发现的访问
01:38我们最近的领导
01:38我们的领导
01:39发现了一段时间
01:40如果我本身
01:41我是不赞成的
01:43小孩子小小
01:44记完手机什么
01:45也是可以啦
01:47别不是说不可以啦
01:48我给我的孩子
01:50好 给我的孩子
01:51好 给我的孩子
01:51好 给我的孩子
01:52我不确定了
01:53好 给我的孩子
01:54好 给我的孩子
01:54好 给他们
01:55好 给他们
01:55在未来
01:56可能不是每个孩子
01:57能够进入
01:59这一个小小小时的
02:01六年了
02:01但是
02:03但孩子必须
02:05担心
02:06给孩子
02:07去进入
02:07这一个小小的
02:08六年了
02:09那肯定是
02:11孩子
02:12如果他们
02:12能够进入
02:13自己
02:14他们能够进入
02:15这一个小小的
02:17六年了
02:18我的分别
02:19是好 还是
02:20只顺着
02:21这一个小的
02:21对
02:22小的
02:23小的
02:23小的
02:23小的
02:24在
02:25开始
02:27因为
02:28他们需要享受温暖的孩子
02:34因为我觉得五岁六岁的小孩子
02:39他们的吸收能力
02:40当然没有像七岁这样好
02:44然后我觉得
02:46可能政府去实行这个东西
02:53是为了要给小孩子学习更快
02:56来变成他们可以吸收更快更多东西
03:00可是我觉得因为小孩子
03:03在五六岁是来他们的golden hour
03:06所以我不觉得让他们更快去进入syllabus
03:12更快去上学是一个好的东西
03:14我觉得instead of that
03:17我们需要给他们在这个golden time
03:22去explore他们的儿童的世界
03:28幼儿园可能就会比较松一点
03:30没有这么紧
03:32对吗
03:32上两年级就不一样了
03:34读书那方面应该是没有什么顾虑
03:37就是讲卫生的那方面
03:40治理能力
03:42因为我觉得有时候很多东西他们自己还不会处理
03:45我觉得还要多一年的时间给他们自己去处理
03:48像冲凉什么的 上厕所的东西这些
03:52问题不会很大啦
03:55这些是早送和迟送一年而已嘛
03:59没有关系我们现在大多数家长都是三岁两岁都已经送去
04:04take care 幼儿园到五岁
04:07他已经开始适应了嘛这种的生活
04:10until recently my husband and i were undecided
04:13whether we want to send our child
04:16who's turning six years old next year
04:18to international or a government school medium
04:21so with this scheme it has actually helped us to decide to enroll our child in a government school
04:28one reason is because i think that it will help us to finish high school earlier
04:33as early as 16 years old
04:35and that way we can save one year
04:38and to me considering my personal experience saving one year makes a lot of difference
04:43and at the same time it also reminds me of other international standards
04:46like in australian education system as well as india
04:50and many other international standards that they finish as early as 16 years old
04:54so i agree with this new scheme and i'm in support of that
04:58and i sincerely hope that the syllabus will also be enhanced to align with the international standards
05:04从街坊到网络家长的看法明显两极
05:07而纠结的不只是送不送还包括孩子准备好了没有
05:12所以有没有一个不靠感觉而是更客观的参考方式来帮助家长做选择呢
05:20走现在就带大家去听听儿童心理专家怎么说
05:23我们为人父母就好像包括我自己这样子我的孩子也在小学
05:28我们也是要很清楚知道我的孩子在学校学习的这个课程是什么
05:33我觉得现阶段要看回你本身你的孩子现在所在的这个幼儿园
05:40他们的教书的那个方向是什么
05:42因为现在很多的幼儿园他们可能是比较注重玩的
05:46在玩的这个过程中学习
05:49可是有些幼儿园他是注重于书写方面的
05:52我们所谓的3M
05:55不只刑警是这样子要看那个小孩他的情绪管理方面是怎么样的
05:59比如说他大发雷霆 生气
06:02可能老师骂他 讲他
06:05那么他可以消化吗
06:06他如果是能够消化很容易收拾好他的心情
06:10证明他的这个情绪管理方面是可以的
06:14如果是他要拿一段很长的时间来去平复他的心情
06:18那么不只他辛苦 学校的老师也很辛苦
06:22因为一般有40个同学
06:24他要怎么样地去控制那个小朋友
06:29然后学习方面也是一样
06:31我们看的不是他的成绩
06:33我们是要看这个小朋友能够听指令吗
06:36因为如果他能够听指令
06:38他到了小一他就会能够比较容易地融入
06:43因为我们到了小一是一个很系统化的学校
06:46那么几点到几点是下课
06:48几点到几点你可以上厕所
06:50这样如果他能够去融入这个小社会
06:53他就比较容易跟得上节奏
06:56心理的部分就是比如说这个小孩没有心理准备
07:00比如说你说明天我们要上学了
07:02他是哭闹的 他不喜欢
07:06所以他会拖延 他会发脾气
07:10他会跟你说不 他会闹
07:12就是心理上还没有做好这个调食跟准备
07:16去进入那个学校
07:19整体成熟度其实就是可能是涉及到人际关系
07:24就是他的自制能力
07:26他跟人家沟通上 社交上
07:30是不是已经达到一定的成熟度
07:33也就是说比如我是可以跟一般小朋友一起上课
07:38一起唱歌 一起跳舞
07:40还是说我是很排测的
07:42因为我们幼儿园他是小班子
07:46大概20位同学
07:47可是上到小学他是40位同学
07:49那么我能不能够去排队
07:52去买食物
07:54排队去上厕所
07:57这些都是来到一个大环境
08:00小孩子需要做的一个改变跟适应的方面
08:04其实小朋友的那个专注力是很有限的
08:07当我们在做儿童发展的这一块的时候
08:10我们是发现每个年凌晨他们的这个专注力不一样
08:14比如说他是
08:16即使是到五六年级的小朋友
08:18他们的专注力是20分钟
08:21不是玩得真
08:22就是他们需要很认真听课
08:24要听内容
08:26比如说我们是说听听
08:28不是听听
08:29听听听
08:30听听是听到声音而已
08:31听听我是听老师讲的内容
08:33那老师讲的内容可能有10个
08:35那我可以专注得到吗
08:38就是看我能够抓到多少个点
08:41如果说家长已经确认
08:43好
08:44我不要让我的孩子输在起跑线
08:47比如说
08:48这个是很主观的
08:50我们其实也不鼓励
08:52因为每一个小孩的起跑点
08:54其实都不一样
08:56即使今天你把小孩送去小医
08:58他可能不适应
08:59那么可能接下来你要面对的困扰会更多
09:02所以呢我们的政府有的这个新政策
09:05其实它并不是所谓的
09:08比较偏向于聪明的孩子
09:10还是比较学习比较慢的这些孩子
09:13来到去设定一定的规范
09:16但是可能在这里我要表达的就是说
09:20每个小孩子的起跑点都不一样
09:23那么我们也不需要去跟风
09:26比如说我的圈子的其他的朋友
09:29都把小朋友送去一年级
09:31那么我需要很理智的去看我的孩子是否预备好
09:37因为学习的这个过程呢
09:40它不是一个短跑
09:41它是一场马拉松
09:43所以我们要很更加的去明确
09:46我的孩子今天是否预备好了
09:49去进入系统化的这个学习环境
09:52因为如果说今天我的孩子的学习能力
09:56听的能力 情绪管理
09:59绝不是OK的
10:00那么
10:02为什么不
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