00:00Hola, un libro es un rompecabezas que solo se arma cuando está terminado, no son piezas que tienen una forma previa, se desarman y hay que volver a armarlas, es un rompecabezas perfecto al final, solo con un mapa se fue armando de distintas piezas, una de ellas es la poca autonomía que tienen los chicos hoy.
00:22Yo soy de pueblo y cuando era chico me iba al mediodía y decía, mamá me voy al campito, chao, desaparecía a las 12 después de comer y aparecía a las 6 o a las 5 una señora decía, Luis te está llamando tu mamá para la merienda y uno volvía, era así y era así incluso, yo era de un pequeño pueblo en ese entonces de 9000 habitantes, pero era incluso en ciudades más grandes, Buenos Aires, México, donde en las colonias o en los barrios se podía salir a la vereda.
00:52Entonces, conociendo eso y conociendo la realidad de los chicos hoy, eso fue un condimento, otro condimento tuvo que ver con ver a uno de mis hijos que jugaba con el hombrecito de Google Maps y aparecía en cualquier parte del mundo y wow, y viajaba así.
01:08Esos, imagínate, imagínate papi, papi, imagínate que, imagínate mami que, son buenísimos y muy necesarios en la infancia, nunca, jamás hay que preocuparse mucho,
01:24ay, no estoy ayudando a mi hijo o mi hija que siente las bases de la realidad, no, no, no, no tiene, lo está haciendo perfectamente al punto de que juega con la realidad porque sabe, sabe cómo es la realidad y está, no tanto como se suele decir siempre explorando los límites de la realidad,
01:43como explorando los límites, yo creo, estirando los brazos del buen deseo, ¿no? del deseo, así, del gozo.
01:52Yo cuando sea grande quiero, y entonces tú cuando seas grande quieres proyectar tu ser lo más lejos que llegue.
02:01Y ahí iremos negociando con la realidad, pero esa expansión del ser de uno, porque los niños, las niñas ven al mundo, como los recién llegados a cualquier país, muy, muy grande, muy, tan grande que todavía, porque todavía no fue mapeado,
02:21pero a la vez sus propios movimientos son muy pequeños, entonces son pasos muy cortos en un mundo muy inalcanzable todavía.
02:34Entonces esos ejercicios del deseo y de la imaginación que se tiene confianza y dice así de lejos, así de lejos puedo pensarme, son maravillosos y hay que alentarlos todo lo que uno pueda.
02:50Entonces ahí vas con la escuela donde sea, imagínate que sí, sí, sí, sí, imagínate que, y se lo pones difícil, ah, pero ¿y qué pasa? Sí, ¿y qué pasa? Sí, ¿y qué pasa? Sí, o sea, tomando en serio.
03:02Imagínate que hay una nave, que inventa una nave que va a la luna. Ah, sí, pero ¿y qué pasa con los alimentos? O sea, no solo, no se lo cuestionas, sino que le agregas un condimento de, bueno, bueno, pero resolvamos este tema.
03:17Y es muy, muy placentero. En esos imagínense o esas preguntas, ¿qué pasaría si? Yo me acuerdo, por ejemplo, esa anécdota conocida de que Einstein en la adolescencia, creo que fue, o en la temprana adolescencia,
03:34se preguntaba, ¿qué pasaría si yo pudiera correr a la misma velocidad que la luz? Junto con eso, yo necesitaba que hubiera alguna motivación humana más fuerte,
03:47de esas que dicen, ay, a mí me está pasando esto. No, porque esos son grandes motores de las historias.
03:54Y en este caso, el del niño Lucio, es que era todo lo contrario de popular en la escuela, pasaba desapercibido, no lo invitaban a jugar y él no recibía amigos para jugar.
04:08Tal es así que al comienzo empieza, dice, me llamo Lucio, me gustaría ser más popular en la escuela, le gustaría que lo registren, pobrecito.
04:17Pero ni siquiera estoy seguro de que se hayan enterado que estoy en el mismo grado. Lo sé porque a mitad de año hice una encuesta, él se llama Lucio.
04:25¿Qué es lo que más te gusta del popular niño Lucio? Mi amor, con una ingenuidad. Algunos respondieron que no habían visto la serie, otros se quedaron mirándome.
04:37Entonces estaban seguros de que no había ningún Lucio en esta escuela, es decir, está en el horno y está tan así necesario de que haya un lugar para en el mundo
04:48que sale a viajar de una manera muy especial que no voy a spoilear, pero sí quiero comentar que lo posible no es nuestro único límite para narrar y contar cosas.
05:03Lo deseable también forma parte, porque lo deseable forma parte de nuestra identidad.
05:10Aquellas cosas, aquel cúmulo, ese magma que somos interiormente previo a las palabras, previo a poder expresarlo, tomar decisiones o hacer cosas o movernos en el mundo,
05:21forma absolutamente parte de nosotros y es lo que nos pone también en movimiento o nos frena.
05:28Entonces, entre lo posible y lo deseable es lo que va ocurriendo este movimiento de Lucio que sale a buscar un lugar en el mundo.
05:37Para terminar, quiero compartir un epígrafe que se atribuye a Fernando Pessoa, el poeta portugués, aunque luego no encontré la fuente,
05:47pero vale para grandes también y es el epígrafe del libro.
05:55Llega un momento en que es necesario abandonar las ropas usadas que ya tienen la forma de nuestro cuerpo.
06:05No les aviso, ahora no es bueno seguir oyendo este video si están en esos momentos de tomas de decisiones.
06:11Entonces, chiste, llega un momento en que es necesario abandonar las ropas usadas que ya tienen la forma de nuestro cuerpo
06:21y olvidar los caminos que nos llevan a los mismos lugares.
06:27Es el momento de la travesía.
06:29Y, si no osamos emprenderla, nos habremos quedado para siempre al margen de nosotros.
06:59Repito, y, si no osamos emprenderla, nos habremos quedado para siempre al margen de nosotros mismos.
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