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  • 3 minuti fa
Trascrizione
00:00Noi ci siamo iniziati, abbiamo iniziato ad interessarci del tema dal 2020, quindi nel
00:15periodo del covid, proprio perché riteniamo che faccia parte un po' anche della nostra mission,
00:21quello non solo di essere un'azienda che ovviamente deve far profitti, ma anche occuparsi un po' di
00:26quelli che sono i temi principali che sono sui tavoli di tutte le aziende e anche delle istituzioni.
00:32Questo è uno dei temi sicuramente più importanti, quindi abbiamo ritenuto di investirci sopra
00:37con un osservatorio permanente.
00:40La Commissione nel piano per le competenze ha messo questo come una delle priorità più
00:46importanti, fissando degli obiettivi per il 2030 e quindi cercando di stimolare gli Stati
00:52membri a lavorare insieme perché questi obiettivi siano raggiunti.
00:55Nel programma Europa Digitale la Commissione investe attivamente in programmi di formazione
01:02e anche in master universitari che guardano tutte le specializzazioni del digitale.
01:07Mi sento a casa, come sempre, e noto che la direzione di marcia che abbiamo preso un po'
01:14di anni fa era evidentemente la direzione giusta perché il tema è importante, continua ad essere
01:18importante. Vediamo dei movimenti in miglioramento su alcuni aspetti, ma moltissimo ancora da fare.
01:25Questa iniziativa di Deloitte e Fondazione Deloitte nasce ormai più di 5 anni fa da una
01:37doppia costatazione. La prima costatazione riguarda il gap strutturale tra domanda e offerta
01:44di competenze STEM anche alla luce della transizione digitale e della trasformazione digitale e più
01:50recentemente dell'avvento della GNI. E la seconda costatazione è di un punto di criticità
01:57molto importante che riguarda il gender gap. Recentemente è stato approvato dalla Commissione
02:02europea un piano strategico per l'educazione STEM con degli obiettivi estremamente ammiziosi
02:08per il 2030. Circa un terzo degli studenti terziari da iscrivere in percorsi secondari
02:16e terziari STEM e con un 40% di donne che devono essere rappresentate. Sono obiettivi estremamente
02:25ambiziosi.
02:30Da una parte le aziende, circa 6 su 10, sostengono che la crescita dell'AI comporterà una crescita
02:38di domande di competenze STEM. Dall'altra i giovani, uno su due, dichiara che l'AI può essere
02:44una minaccia a livello di occupazione. Quindi due visioni molto diverse.
02:49Gli studenti STEM e anche i lavoratori STEM presentano delle peculiarità rispetto alle
02:55scelte e i criteri che usano per prendere scelte e scegliere quello che è il proprio datore di lavoro.
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