La directora general del IMCO, Valeria Moy, abrió el foro de la OCDE en la FIL Pensamiento con un diagnóstico contundente: la inteligencia artificial está transformando el mundo más rápido de lo que las instituciones pueden procesar. Recordó que hace tres años se hablaba de la realidad virtual y que el mundo vuelve a cambiar con un impacto que apenas comienza a revelarse con avances evidentes, pero también con incertidumbre.
00:00El foro OCDE-UDG, celebrado en colaboración con la ANUIES, convocó a expertos de alto
00:07nivel para debatir sobre Repensando la Ciencia, Innovación para el Desarrollo Incluyente
00:12y Sostenible, bajo el marco de la Revolución de la IA. Los panelistas sugirieron a México
00:17y a América Latina acelerar la generación de conocimiento para transformar la competitividad
00:23en bienestar físico y social.
00:24Lisa Elena Cévez López confirmó el diagnóstico regional. México está atrás en la transformación
00:31de la IA, rezagada en comparación con Brasil y Chile. Para cerrar esta brecha, el gobierno
00:36mexicano está invirtiendo en infraestructura clave, como la supercomputadora Coatlicue,
00:42para asegurar sistemas confiables de datos. Además, se están generando capacidades masivas,
00:49con la convocatoria de 10.000 personas para la formación de especialistas en IA, aunque
00:54se reconoce que la medida es insuficiente sin el apoyo coordinado de las universidades.
00:59Siempre que están las grandes transformaciones, nosotros tenemos que hacer pasos agigantados
01:05para poder alcanzar los desarrollos que hoy tenemos en China, en India y en algunos países
01:11que han logrado tener una base científica, material y estructural que les permite estar
01:18mejor posicionados al frente de esta transformación. La primera cosa que quisiera decir es que efectivamente
01:24estamos atrás. Y tal vez tendríamos que preguntarnos qué tan atrás y qué tenemos que hacer
01:31para cerrar esa brecha.
01:32Desde la perspectiva universitaria, el rector Osvaldo Chacón Rojas advirtió que la IA está
01:39creciendo nuevas brechas. Por un lado, la infraestructura de vanguardia exige un gran esfuerzo presupuestal
01:45que segmenta la calidad entre instituciones. Por otro lado, la desigualdad de acceso a la
01:51tecnología afecta a grandes sectores estudiantiles.
01:54Entonces, hay retos pedagógicos que asumir. Y yo diría, planteando o reaccionando a la pregunta de Mario,
02:03las universidades. Tenemos que reformular nuestros modelos educativos para hacer frente a estos desafíos
02:10tecnológicos. Y el reto va más allá de solamente fortalecer habilidades tecnológicas. Tenemos que generar habilidades y competencias.
02:20Me parece que este es el reto más importante, que genere un pensamiento crítico. Porque el problema de estas nuevas generaciones
02:28es que tienen un mundo de información ahí, ¿no? Pero ¿cómo la procesan? ¿Qué juicio tienen para procesar ese mundo de información que hay en Internet, que hay en la nube?
02:41El reto más crucial, sin embargo, es el pedagógico. Las nuevas generaciones desafían a los maestros y asumen posiciones narcisistas. Para combatirlo,
02:51las universidades deben reformular sus modelos educativos para fortalecer el pensamiento crítico. La única herramienta que permitirá a los estudiantes
03:00es procesar el mundo de la información y usar la IA en su beneficio y no su perjuicio. El consenso fue que hace falta una política nacional clara
03:09para evitar que las universidades mexicanas pierdan competitividad si esta transformación se deja al libre mercado.
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