00:00Aquí comienza Bebé a Bordo TV, octava temporada.
00:05Se viene el día del libro y qué honor tener a Vero Avente, una escritora nacional.
00:11Pero a mí realmente no me gusta decir escritora nacional.
00:14Ella es Vero Avente, escritora.
00:16Nacida en Paraguay, pero por supuesto sus libros que recorren el mundo son traducidos.
00:22Me dice recién uno traducido en japonés.
00:27Impresionante, Vero, querida. ¿Cómo estás?
00:28Qué gusto estar aquí contigo, con toda la audiencia y sobre todo con cada familia que nos ve desde su hogar.
00:36Y hablar de esto, de los niños, de los libros, que es algo que me apasiona.
00:41Y por supuesto hablar de quiénes somos.
00:44Sí, soy paraguaya, pero sobre todo qué bueno es entender la cultura en donde estamos inmersos y poder traducirla en los libros.
00:53Exactamente. Qué lindo, qué lindo que en Paraguay podamos decir que tenemos una escritura, una escritora,
01:01que ya tengan su haber tantos materiales, tantos libros y sobre todo para los niños y para las familias.
01:08Porque no son solo para los niños. Esto involucra a cuántas familias, ¿no?
01:11Así mismo. Vos sabes que cuando la gente me pregunta para qué edad de escribís, y yo digo de cero a 99 años,
01:20porque generalmente detrás de un niño hay un adulto, hay un hermano, un maestro, un abuelo, una abuela.
01:26O sea, está alguien involucrado al niño y al libro.
01:32Y el libro tiene ese poder que congrega a la familia y congrega a un grupo de personas.
01:37Exactamente. Y se viene el día del libro, en realidad este es el mes del libro.
01:43Qué mejor que tenerte para concientizar sobre la importancia de congregar a la familia alrededor de un libro,
01:51dejar un poquito de lado la tecnología.
01:53Muchos dicen, ah, no, yo leo el e-book.
01:55Todo está muy lindo cuando se trata de informarnos, etcétera.
01:58Pero nada, cómo agarrar el libro, generar ese ritual, ese ambiente, ¿no?
02:03Totalmente de acuerdo.
02:04Y vos que estás en el mundo de la infancia y la primera infancia, ese contacto con los dibujos,
02:12porque por supuesto que los niños no ven las palabras como importantes al principio,
02:19pero los dibujos, cómo te llaman la atención, las texturas, los colores,
02:24es todo un mundo de estimulación que a través de los libros es un gran camino.
02:30Y por otro lado se genera ese vínculo con el adulto.
02:33El niño o la niña que haya leído, que haya estado al contacto de los libros,
02:40en el regazo de una persona, de una figura de apego en la familia, no lo olvida jamás.
02:48Y a partir de ahí comienza esa conexión con lo que nosotros queremos que después los niños hagan.
02:54Que se apropien de los libros, que amen la literatura, que abracen a los libros y que un día también escriban.
03:02Por supuesto, que escriban quizás libros, que escriban ensayos o que escriban cartas,
03:08que escriban proyectos, que escriban, pero que puedan desarrollarse, que puedan sacar lo que tienen dentro.
03:16La escritura es compartir, es abrirse a uno mismo.
03:20Yo a veces digo que cada vez que escribo me estoy como abriendo totalmente a los demás.
03:27A través de una historia voy contando también parte de mi propia historia.
03:32Y justo tiene que ver que los libros que escribo tienen mucha relación con el ambiente donde yo me muevo,
03:39con mi familia, con los niños, porque soy maestra de primaria, con nuestro país,
03:46entonces van narrando un pedazo de mi historia también en cada libro.
03:52Y uno deja como legado porque al abrirse, al compartir la palabra y apoyada en el dibujo,
04:02hace que el libro pueda trascender y pueda generar en el lector su propia historia.
04:06Exacto. Y hablando un poquito de lo que escribís, yo quiero hablar sobre todo de lo que fue tu primer libro,
04:16Soy Pedro y Soy celíaco, ¿verdad?
04:18Soy Pedro viene de la versión de Soy celíaco.
04:22Y fue una necesidad de aprender a decir, ¿sabes qué? Soy celíaco.
04:27Mira, soy vero, tengo pelo castaño, soy así.
04:31Sacarnos esa preocupación de que no se enteren los demás o poder decirlo para que los demás también nos comprendan.
04:41Pasado el tiempo le cambiamos a Soy Pedro, pero fíjense que es la misma historia, solamente con otro color.
04:49Y a través de este cuento pude colaborar con un proyecto de inclusión.
04:55Entonces a través del cuento poder narrar quiénes somos, qué nos pasa y tal vez así que nos comprendan.
05:05Me sucedía que cuando a mi hijo le habían diagnosticado celiaquía, en ese momento no era muy conocida la historia
05:13y hasta nos llegaron a decir, no le vamos a invitar para que no nos contagien.
05:18Y yo decía, es que lo que tiene mi hijo no contagia, porque está dentro suyo.
05:24Y eso mismo queríamos contarlo a través de un cuento.
05:28La celiaquía es una condición.
05:30Y entonces a través de una historia muy sencilla, que puedan leer niños y grandes,
05:37llegamos a muchas familias con información certera,
05:41con información que rompía con un mito y al mismo tiempo nos acercaba unos a otros.
05:47Y nos acercó a muchísimas, a muchísimas familias más.
05:52Y esto fue llegando a colegios, fue llegando a hospitales también y sanatorios, ¿verdad?
05:58Donde por ahí hay muchos chicos que están pasando por diferentes situaciones,
06:02con diferentes condiciones, que ven un libro y dicen, bueno, yo también soy celíaco.
06:06Y veo esta historia y digo, wow, me siento acompañado, yo también tengo esta condición.
06:12Y bueno, me siento identificado, esa identificación por parte de los chicos.
06:19Y estás tratando temas fuertes, porque por ejemplo, soy Lara y tengo parálisis cerebral.
06:25Son temas que tratan la inclusión de una manera amena, pero de una forma muy sincera también.
06:33La verdad es que conocerla Lara y poder tener un contacto muy próximo con ella,
06:40me hizo dar cuenta de la riqueza que Lara tenía y muchos pensaban que simplemente estaba en una silla de ruedas.
06:50Y en pandemia me tocó dar clases y Lara estaba presente en nuestras clases.
06:56Y todos mis niños, que no tenían la condición de Lara como una parálisis cerebral,
07:03se acercaban a la clase con una avidez, con una alegría, porque Lara, cada cosa que hacíamos,
07:10la celebraba con un aleteo de manos, con una mirada y una sonrisa.
07:16Y nos dimos cuenta que Lara se comunicaba con nosotros y nosotros con ella.
07:21Entonces la historia de Lara es una historia en la cual antes que sentir pena o verle a la otra persona
07:30como una persona que tiene una discapacidad, veíamos a Lara con un corazón gigante
07:37y con una capacidad de amar que solamente conociéndole a Lara podíamos darnos cuenta de eso.
07:43Claro, centrarse en la capacidad de la persona, centrarse más en la capacidad de la persona
07:50que en la discapacidad que por ahí presenta, ¿verdad?
07:54Es que todos tenemos alguna supercapacidad y todos tenemos alguna discapacidad
08:00o alguna fortaleza y alguna debilidad que de repente se nos hace muy, muy pesada
08:06y con la cual también lidiamos.
08:08Claro que sí.
08:09Por supuesto que los niños lo manejan de otra manera y esa es una satisfacción que tengo como escritora
08:16que veo con los niños cuando ellos están leyendo, como asumen al personaje casi como un amigo suyo
08:23y automáticamente ellos traducen la historia a su día a día.
08:29Entonces me doy cuenta de que los niños tienen un poder de transformar la historia,
08:34el personaje y la lectura a un cuento que no está muy alejado y no viene de una editorial alejada
08:42y no viene de otro país y no es una historia que está en otro mundo, está aquí a mi lado.
08:48Y muchas veces cuando leen los chicos dicen, yo le conozco a mi vecino, mi hermanito tiene esto,
08:55mi primo, a veces cuando leo el libro de Fidel, algunos me hacen así y quiere decir esto,
09:03yo también tengo esto igual a Fidel y al final nos vamos uniendo y conectando entre todos
09:10porque todos tenemos quizás algunas características que compartimos
09:14y la riqueza es darnos cuenta que podemos compartir el mismo espacio y ser felices juntos.
09:23Es que los niños no tienen los prejuicios que tenemos los adultos, los niños no tachan,
09:30no ponen etiquetas como ponemos los adultos, los niños viven, sienten de una manera mucho más natural,
09:37ellos están abiertos al mundo a conocer, a vivir, a sentir.
09:41Por eso es que ellos reciben también un cuento donde pueden conocer otras historias.
09:48Otras historias que después se conectan con la suya, porque automáticamente hacen una conexión
09:55y es una historia con otra y surge una similitud en donde ellos dicen, esta historia tiene que ver también conmigo.
10:05Me pasaba con el libro del cáncer, que yo me iba al hospital a leer y los niños con cáncer en pleno tratamiento
10:14le abrazaban al libro y le miraban a sus mamis o a sus parientes y le decían,
10:20mira, este niño, mamá, no tiene pelo igual que yo porque nos está pasando lo mismo.
10:26Entonces ante el dolor o ante la diferencia encontramos esa similitud.
10:34Y qué mejor que trabajar la empatía y aprender a amar y amarnos entre nosotros
10:39antes que seguir motivando o escribiendo sobre historias donde hay rencillas, donde hay peleas.
10:48Mejor se me ocurre que podríamos también contribuir escribiendo sobre historias que hablan de nosotros.
10:56¡Gracias!
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