00:00Julio Algrano, esta tarde o esta mañana, no sé a qué hora fue esto,
00:06la Organización Mundial, encargada de los asuntos meteorológicos,
00:12declaró formalmente iniciado el fenómeno del niño, ¿verdad?
00:17Y yo lo que te quiero pedir es que primero nos des una brevísima síntesis de definición de qué es
00:24y después hablemos un ratito de las consecuencias.
00:28Exacto. Bueno, realmente la Organización Meteorológica Mundial es la que justamente emitió este comunicado
00:39y un video explicando de lo que es el fenómeno y de cómo afecta a nivel global
00:46con mayor precipitación, sequías en otros puntos al mismo tiempo.
00:53Entonces, básicamente, el ENOS, o nombramos así el fenómeno, el niño, oscilación del sur,
01:03es el fenómeno en sí cuando ya está en una fase activa, vamos a decir, ¿verdad?
01:09En el lado calio sería cuando hablamos del fenómeno el niño, ¿sí?
01:18¿Qué sería eso?
01:19Básicamente cuando el océano pacífico tropical empieza a calentarse más de lo normal
01:27y empieza a tener anomalías positivas, entonces, a partir de ahí empieza la primera fase
01:34en la cual estamos y luego empieza lo que se conoce como un acoplamiento
01:40entre lo que va sucediendo en el océano y también en la atmósfera.
01:46Es decir, lo que va pasando en el océano repercute posteriormente en la atmósfera
01:51y eso modifica los patrones normales de precipitaciones a nivel global.
01:59No solamente precipitaciones, también temperaturas.
02:02Recordemos que venimos saliendo de una etapa en la que estábamos bajo la influencia
02:07del fenómeno opuesto, que era justamente la niña, es decir, cuando las aguas del océano pacífico tropical
02:15estaban más frías, ¿sí?
02:17Y es interesante acerca de este fenómeno, se empezó a hablar de él allá por el siglo XIX
02:23cuando unos pescadores peruanos justamente empezaban a notar que en cierta época del año
02:30ocurría algo.
02:33Como eran pescadores, empezaban a faltar, vamos a decir, los peces y empezaban a extrañarse
02:38en por qué.
02:39Y era algo recurrente, ¿verdad?
02:41Empezaban a darse cíclicamente, así que como sus efectos mayormente se presentaban
02:48hacia finales del año, entonces cerca de Navidad justamente lo denominaron el niño, ¿verdad?
02:56Y de ahí viene el nombre justamente que se utiliza hoy mundialmente, ¿verdad?
03:01Debido a que apareció entonces cerca de la Navidad y bueno, ellos fueron los que primeramente
03:06observaban esta condición anómala en las aguas del pacífico tropical.
03:14Lo dejaban básicamente sin peces porque se calentaba mucho el agua, entonces los nutrientes
03:19se calentaban en esa zona, entonces no llegaban, vamos a decir, la cantidad suficiente de pesas
03:27en esa zona.
03:28Julio, vos sabes que obviamente para hablar contigo yo también estuve leyendo un chiquito
03:32sobre el tema, pero yo, viste, mi aproximación siempre es más desde el punto de vista histórico
03:38que técnico, digamos, porque tengo más afinidad con la historia que con la ingeniería, por
03:43llamarle de alguna manera.
03:44Entonces, no, estaba leyendo y quiero chequear esto contigo, ¿verdad?
03:49Que en realidad, esto que vos estás contando sí es cierto, pero en realidad, digamos, los
03:56historiadores ahora pueden hacer una constatación de que la administración del Tahuantizullo,
04:02o sea, el Imperio Incaico, ellos ya tenían el registro, es decir, los ciclos generados
04:08por el fenómeno del Niño, estaban dentro del presupuesto agrícola del Tahuantizullo.
04:15Estamos hablando del año 1200, del año 1200 por ahí, o sea, ya había este registro,
04:22y yo no sé si anteriores incluso, ¿verdad?
04:26¿Escuchaste algo de esto? ¿Sabes algo de esto?
04:28Porque, digamos, esto, después de lo que vos contaste, efectivamente, los investigadores
04:34se fueron a ver, bueno, quiénes vivían acá y quiénes podían tener esta constancia
04:38y efectivamente encontraron este detalle, ¿verdad?
04:43Exacto. Y bueno, son registros realmente mucho anteriores a los que estaba comentando.
04:49Desconocí ese dato, tengo que reconocer, pero básicamente lo que nos vuelve a decir esto
04:56es que las civilizaciones a lo largo de la historia tenían un alto grado de compromiso
05:03en comprender los ciclos hidrológicos que los venían afectando
05:08y se basaban básicamente en las observaciones.
05:11Lo mismo ocurría en Egipto con la oscilación del Nilo.
05:15Así mismo.
05:16A través de eso ellos podían predecir, vamos a decir, la época en la que tenían que sembrar,
05:23en la que tenían que cosechar, en fin, un montón de cosas.
05:25Entonces, lo que una vez más evidencia de eso es que a lo largo de nuestra historia
05:31siempre nos ha interesado y nos hemos esforzado en seguir comprendiendo cada vez más
05:38estos ciclos que justamente a lo largo del avance tecnológico hoy día podemos estar hablando
05:45entre fácilmente, entre uno a nueve meses durante la acción de saber que se viene este fenómeno, por ejemplo.
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