Juan Heilborn, director de arte del libro “Ventanas Abiertas”. La obra está basada en los informes de la Comisión Verdad y Justicia sobre los crímenes de la dictadura entre 1954 y 1989.
00:00Es un honor para nosotros recibir en un mundo alucinante a Juan Heiborn,
00:04director de arte del proyecto, que es responsable de este libro que tengo en mis manos.
00:09Ventanas abiertas, un informe de la Comisión Verdad y Justicia en versión compactada.
00:14¿Cómo estás?
00:15Hola Luis, ¿cómo estás?
00:15Un gusto tener acá con nosotros y poder hablar de este libro tan increíble que tenemos la oportunidad de conocer
00:22y ya de que la gente tenga el conocimiento de lo que pasó en una época de nuestra historia.
00:26Bueno, muchísimas gracias por la invitación y un honor para mí presentar un proyecto tantos años anhelado.
00:33Contanos un poco de qué se trata Ventanas Abiertas.
00:36Es un libro, como decías, de un informe un poco más reducido, más digerible, por así decirlo.
00:41Sí, es una traducción.
00:43Está basado íntegramente en el informe de la Comisión Verdad y Justicia sobre los crímenes de la dictadura entre 1954 y 1989.
00:52Este informe fue presentado por la Comisión en el año 2008, luego de años de compilación de información.
01:03Es un informe que es un triunfo de la sociedad democrática paraguaya porque llegó como mucho esfuerzo de amplísimos sectores
01:09y representa la verdad oficial en este país sobre lo que pasó en la dictadura, sobre los crímenes de la dictadura hacia los ciudadanos paraguayos y el MERCOSUR.
01:20El problema era que este informe oficial no tenía una versión de divulgación.
01:26Era un informe de ocho tomos, muchísima información desperdigada y su presentación visual era de un documento oficial.
01:33En este proyecto lo que se busca es, por primera vez, condensar el contenido esencial de ese informe
01:43y traducirlo a narrativas textuales, visuales e infográficas mucho más aportes al siglo XXI.
01:52Exacto.
01:53¿Por qué el título?
01:54Porque Ventanas Abiertas es una frase que solemos escuchar justamente de parte de quienes defienden del régimen.
01:59De los nostálgicos del autoritarismo.
02:01Exacto.
02:02Lo que pasa es que Ventanas Abiertas es una muletilla que tanto usarse se convirtió en un meme.
02:08Es un meme, en las generaciones actuales lo usan ya como burla.
02:12Digamos, hubo quien se disfrazó por Halloween de Ventanas Abiertas.
02:16Entonces, lo que pasa con los memes es que pueden cambiar el significado muy rápido.
02:21Y nos permite dibujar metáforas y comunicarlo como con Ventanas Abiertas al futuro y al pasado,
02:27Ventanas Abiertas al prologista.
02:29De hecho, el libro, y en la contrataba que tenés el texto, dice que las Ventanas Abiertas no solo permiten una mirada,
02:34sino que también permiten que entre la luz y el aire dos elementos fundamentales para la vida.
02:40Exacto. En la época de la dictadura se hace mención a eso de que la seguridad permitía que la gente duerma con las ventanas abiertas.
02:48Pero en estas historias que se cuentan acá, que la gente puede llegar a conocer de lo que pasó realmente en esa época,
02:56se nota que en realidad los que dormían con las ventanas abiertas eran prácticamente los que no podían enfrentarse al régimen.
03:03Es una figura poco feliz, la verdad, lo de las ventanas abiertas,
03:08porque remite a un estado de inseguridad que ni siquiera era cierto.
03:12Digamos, los índices de criminalidad no eran menores a lo de la actualidad.
03:15Y implicaba una cuestión de no meterse, digamos, de no participación, de no ejercicio de ciudadanía.
03:22Y es una herencia que persiste hasta hoy, digamos, la poca participación de las personas en espacios de discusión política.
03:31Este libro, en general, justamente trae esa metáfora para también analizar,
03:37y lo analiza en su contenido con comentarios debidamente acotados,
03:40de cuáles son las herencias que hasta hoy afectan la vida de los ciudadanos,
03:44y sobre todo de la población más joven, que es el público objetivo.
03:47La gente que ya no conoció, que ya nació luego en 1989,
03:54y que padeció un sistema educativo muy poco responsable.
03:57Exacto, de eso hablábamos que es difícil encontrar materiales en la época ya nuestra del colegio,
04:03y ni qué decir ahora, que hablen de esta época, que es muy reciente,
04:07y que incluso los padres o los abuelos de quienes están ahora cursando el colegio,
04:12vivieron muy de cerca.
04:13Sí, y no solo en el sistema educativo, que realmente tiene un curriculum deficiente
04:19en cuanto a la crítica a la dictadura de cualquier sistema autoritario,
04:22sino que en la sociedad, una de las herencias que identificamos,
04:25en las que hablamos con las organizaciones y hablamos para este trabajo,
04:30es el silencio, es el no hablar de cosas incómodas,
04:33el de no hablar, y eso estamos seguros es una herencia de la dictadura.
04:36Por eso, un poco, vimos la necesidad de traer esta conversación en tiempos que el negacionismo
04:44está muy presente en la dictadura, que hay avances de los fundamentalismos,
04:47que no admiten discusiones ni divergencias,
04:50nos parece una herramienta política de divulgación importante.
04:53Incluso, hoy en día, la gente no quiere ni debatir en cuanto a algún tema político en la familia.
05:00Exactamente.
05:01Es como que ese tema de la política, así como la religión y otros, es un tema tabú.
05:06Sí. Nuestra intención es aportar al diálogo, digamos, y aportar al diálogo intergeneracional.
05:13Creemos que es muy importante, creemos que es muy necesario en este país.
05:17Que hayan diálogos entre generaciones como más honestos, más sinceros,
05:21con búsqueda de tolerancia y vivir en diversidad,
05:26que es una herencia que tenemos en la dictadura y que nos sigue amenazando.
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