Sequera: "La decisión de vacunar a los chicos se basó en diversas evidencias"

Canal ABC TV

Las vacunas contra la COVID-19 se usan para preparar al sistema inmune para proteger contra esta enfermedad. Estas vacunas son una herramienta vital para ayudar a detener la pandemia de la COVID-19.  Los niños y adolescentes de 6 meses a 17 años deberían vacunarse contra la COVID-19.

Transcript

00:00No, a mí me parece cuando las corporaciones se mezclan así por interés, ¿verdad?

00:05Y a los dominios que parecen públicos como Twitter, no lo son, no lo fueron y nunca lo van a hacer.

00:12Eso hay que tener conciencia.

00:13¿Cómo quiero que digas eso todos los días?

00:17Facebook mismo, las redes y los medios en general, ¿verdad?

00:20O sea, sí es cierto todo esto que se está publicando, la verdad que...

00:25Bueno, son documentos, ¿verdad?

00:26Sí, pero bueno, no sé.

00:27Un juicio dirá, no sé si son inventados, no sé, ¿verdad?

00:31No, no, se están dando a conocer, digamos, porque...

00:35O sea, ¿qué pasó?

00:36Elon Musk compra Twitter y hace cargo del acervo de archivos, ¿verdad?

00:41Y entonces él contrata una serie de periodistas.

00:46Y le dice a estos periodistas, bueno, señores, clasifíquenme esto según...

00:52Maidy Meisi, no creo que es el coordinador ahí, pido disculpas que no me acuerdo el nombre.

00:57Y a partir de que se le hace la clasificación de los documentos, el tipo pone a disposición de la gente la documentación, ¿verdad?

01:04Y entonces ahí es donde se ven estos intercambios de mail entre una y dos.

01:08Ahora, Guillermo, vamos al verano.

01:10O sea, ¿por qué quieren vacunar chicos acá en nuestro país si la mortalidad de COVID en chicos es prácticamente cero?

01:18La decisión de tomar la vacunación de los chicos se basó en diversas evidencias.

01:24Se sabe que es muy baja comparada con el adulto.

01:27Es cero coma cero no sé cuánto.

01:29Pero si se enferman cien mil niños son doscientos niños muertos, ¿verdad?

01:35O enfermo.

01:36Muerto.

01:36O sea, si se enferman cien mil, ¿verdad?

01:40Estamos hablando de que va a haber unas centenas, ¿no?

01:43Centenas de niños muertos, ¿verdad?

01:46Entonces otra vez entra el tema de riesgo-beneficio, ¿verdad?

01:49Es cierto, parece que es ínfimo.

01:53Por eso hay que mirar en riesgo, ¿verdad?

01:55Es cero coma cero uno de beneficio versus cero coma cero dos.

02:02Eso es el doble, ¿verdad?

02:04Pero parece que estamos hablando de nada.

02:07Es dos veces.

02:07Es cien por ciento de diferencia.

02:09Depende de cómo lo mire.

02:11Entonces, los datos sí se tenían evidencias que estaban en contra,

02:16pero la mayoría de la evidencia que se tenía en ese momento

02:20era a favor de un inicio de la vacunación.

02:23Ahora, el tema de los refuerzos con los niños, por ejemplo,

02:26no hay mucha evidencia todavía.

02:29Refuerzos, por lo menos, con las vacunas y variantes y todo esto,

02:33como que la evidencia no está bajando tanto.

02:35¿Y cuál va a ser la política del ministerio al respecto?

02:37Y vamos a bajarnos con la evidencia que hay en el momento.

02:40Esto es dinámico, ¿verdad?

02:43Y con la evidencia que es de mayor calidad,

02:45que es cuando una evidencia que está publicada,

02:46hay otra vez un artículo que está otra vez en esta web.

02:49Sí, es de esa misma parte.

02:50Que justamente tiene un problema, ¿verdad?

02:52Que esté ahí, justamente es un artículo que todavía no pasó.

02:55Yo no sé si también por intereses,

02:57también hay que dar la compisa, ¿verdad?

02:58¿Por qué no pasan estas cosas?

02:59Si yo soy paranoico, voy a decir,

03:00la pucha, esta evidencia luego se sesga y se deja por fuera, ¿verdad?

03:05Que no hay que extrañarse.

03:07Que no hay que extrañarse tampoco, ¿verdad?

03:08Pero la ciencia tiene también sus métodos, ¿verdad?

03:12Que a veces son también medio perversos,

03:14pero otra vez estamos hablando de un artículo

03:18que no tiene un nivel de calidad aceptado.

03:22O sea, estos artículos, si no tienen ese nivel de calidad,

03:25no llegan al board de discusión.

03:27Se quedaron en el medio.

03:29Claro.

03:30Son el ruido, ¿verdad?

03:32Revisen un poco así.

03:33Y una de las cosas que se descarta es la calidad.

03:35Probablemente algo en la calidad de su metodología no está bien.

03:37Por eso no se eleva con la publicación.

03:39O también puede haber un interés de parte que no se...

03:41Ese es el tema.

03:42Ese es el tema.

03:43Cuando la ciencia también defiende intereses, ¿verdad?

03:46La evidencia se construye defendiendo intereses.

03:48¿Por qué?

03:48Ese es un tema...

03:49O sea, es que yo voy a usar...

03:50De interés hoy global, ¿verdad?

03:52De quiénes mueven los hilos, de qué es lo importante, ¿verdad?

03:55Voy a poner un ejemplo de lo que estamos hablando

03:57para que se entienda, estimado amigo.

03:58Hay un documento que firmaron 400,

04:01más de 400 médicos de primer nivel.

04:03Cuando digo primer nivel,

04:05médicos que son también profesores universitarios.

04:10Que se llama la declaración de Grant Burrington por el lugar, ¿verdad?

04:15Y esta declaración, estimado amigo,

04:18estos médicos dicen, esto no sirve.

04:20Estamos hablando de la cuarentena.

04:23Ahora, esa declaración fue censurada dos años.

04:26Dos largos años.

04:29Hasta que viene el informe estadístico, matemático,

04:34como aquella vez que Guillermo vino acá a decirme por la cabeza,

04:37esto no es un informe médico,

04:39es un informe matemático de la Universidad John Hopkins.

04:44Que mostró, digamos, que la declaración de Grant Burrington...

04:48Un informe, otra vez, no publicado.

04:50No se animaron a publicar.

04:51O sea, publicarse y suben a las redes,

04:53arman un quilombo,

04:54pero no se van al ring donde tienen que discutir las evidencias.

04:58Esa es la diferencia.

04:59La misma declaración de Barryson que firmaron 400

05:01tiene una contradeclaración de Barryson

05:03que firmaron 30.000 médicos.

05:05Si vamos a ir por número, no sé yo la calidad, ¿verdad?

05:07Pero de esos 30...

05:08O sea, acá tenemos un...

05:10Y sociedades científicas del mundo firmaron en contra de esa aclaración.

05:14Lo que nos está diciendo.

05:15En el año 400, si vamos a ver quién tiene más firma,

05:18es los que desbaratan esa declaración de Barryson.

05:22El informe de los economistas de John Hopkins,

05:23todo el mundo...

05:24Y publicar, pues.

05:25Subir, pues, como es la metodología.

05:27Poner en una revista.

05:29Hicieron un reporte que yo puedo hacer en la dirección

05:31y colgar ahí en la web.

05:32Eso es lo que hicieron.

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