Transformación educativa

Name: Transformación educativa
Uploaded: 2025-12-02T09:54:53+00:00
Duration: 5 min 31 s
Channel: Canal ABC TV
Description: Esta iniciativa pone especial énfasis en que será un proceso de construcción colectiva, pues reunirá los aportes de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Canal ABC TV

hace 5 días

Esta iniciativa pone especial énfasis en que será un proceso de construcción colectiva, pues reunirá los aportes de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Categoría

🗞

Noticias

Transcripción

Mostrar la transcripción completa del vídeo

00:00Son quienes definen las metas, son quienes definen los resultados, ni las expectativas en términos.

00:07Esto se recogió en las distintas mesas.

00:09En realidad, las metas que podemos ver en este documento son las metas genéricas.

00:15Hay metas de productos, metas de procesos, hay más de 100 y tantas metas,

00:19que es un documento más técnico que lo trabajan en las distintas instancias y según estos ejes.

00:25O sea, te pongo un ejemplo, desarrollo profesional de educador.

00:29Bueno, hoy día, capacitación docente continua, es cierto, lo tenemos, pero lo tenemos en el marco de un proyecto del FEI,

00:34pero no está garantizado su sostenibilidad porque no está financiado por recursos del Tesoro.

00:40Entonces, ¿qué se proyecta?

00:41Bueno, en un escenario mínimo vamos a capacitar al 25% de los docentes.

00:46Para ello necesitamos estas líneas estratégicas y esta inversión.

00:51O sea, la calidad tiene costo. Eso también siempre estamos, creo que, de acuerdo.

00:55Y entonces hacemos ese trabajo de proyección de a cuántos docentes y con qué estrategias podrían garantizarnos

01:01desde que ingresan, lo que es la carrera docente, desde que ingresan en el sistema y hasta el proceso de retiro.

01:10Entonces, esto también te puede permitir estimar en los 25 o más años que están, bueno,

01:15van a acceder, por supuesto, a la capacitación continua, que es luego la base,

01:18que tiene que ver con las actualizaciones del sistema, de los resultados que te arrojan también las pruebas estandarizadas

01:25y que te dan cuenta de cómo incluso están los chicos por cada institución, ¿verdad?

01:30Entonces, no es la misma capacitación la que requiere un docente o un grupo de docentes que están en una escuela

01:36donde sus estudiantes aprenden muy poco frente a otras instituciones que tienen buenos resultados.

01:41Entonces, se delinean esas capacitaciones en torno a las necesidades.

01:46Entonces, y así vas proyectando. Esas son las metas.

01:49Este plan, como te pudiste fijar, tiene dimensiones de intervención.

01:54O sea, están las políticas priorizadas en sustantivas e instrumentales.

01:58Allí también es importante, siempre decimos, un plan estratégico es eso, es estratégico.

02:03No responde a todas las necesidades, desafíos, expectativas o sueños que tengamos ahora,

02:08pero prioriza de aquí a un tiempo ciertos ejes de intervención.

02:12A ver, yo quiero hacer una pequeña, no pequeña, una drástica separación ahí, así de ahí, Rocío,

02:20acerca de la cuestión operativa del Ministerio, porque yo creo que no hay ninguna discusión

02:27ni separación de criterios entre lo que ustedes piensan, pensamos nosotros,

02:32y en realidad creo que es un consenso nacional acerca de que las inversiones para mejorar la infraestructura,

02:37eso están, digamos, están fuera de discusión, ¿verdad?

02:40Yo creo que la discusión en este tema se plantea en el otro ámbito, ¿verdad?

02:46En el ámbito de la generación de contenidos educativos.

02:49Y creo que la fase controversial del plan no es el fomento de la infraestructura,

02:57estamos todos de acuerdo, sino qué contenidos vamos a generar para la educación paraguaya

03:04con la transformación educativa.

03:06Entonces, ahí vuelvo a una pequeña cuestión de fórmula.

03:11Yo no voy a insinuar, o sea, a ver, estimado amigo, quiero dejar en claro,

03:14yo no digo que José Molina es incompetente, no estoy diciendo eso,

03:20ni estoy diciendo que él no está trabajando, tampoco estoy diciendo eso.

03:24Lo que estoy diciendo es que la persona que adaptó para Paraguay

03:31el modelo de Naciones Unidas llamado Agenda 2030

03:36es la misma persona que ganó el concurso para generar la transformación.

03:43No, te aclaro, están haciendo un trabajo específico, la transformación,

03:50las políticas, las metas, los resultados, los indicadores,

03:53es un trabajo con distintos sectores.

03:56Tenemos todos los documentos sistematizados en donde, por eso te dice,

04:00ejemplo, por ejemplo, perdón por la repetición,

04:03en términos de capacitación docente, donde estuvieron los docentes,

04:08los sindicatos de docentes, porque están los docentes también agremiados

04:11y están sus representantes, se ha trabajado con ellos,

04:13por ejemplo, los docentes de los IFD y así sucesivamente.

04:16Entonces, de ahí salió así lluvia de ideas,

04:20la famosa primera técnica que te permite identificar las metas

04:23y a partir de eso generar los indicadores.

04:27De eso salen las metas que están plasmadas en este plan

04:30y en los demás documentos.

04:31No es una producción, con todo respeto, de José Molina,

04:35es una producción de varios representantes de todo el país.

04:39¿Puedo aportar algo ahí?

04:40Sí, claro, claro.

04:42Esas metas fueron definidas en los meses de febrero y marzo.

04:47El Instituto de Desarrollo fue contratado en el mes de junio

04:51para aplicar una metodología específica que se denomina

04:56análisis prospectivo, que es sumamente técnica, ¿verdad?

05:02Y que en el país tienen aproximadamente 5 o 6 consultoras habilitadas.

05:09Y ese fue el llamado que se hizo.

05:11Pero recién ellos entraron en junio.

05:13En junio nosotros ya teníamos las metas establecidas.

05:16Entonces, lo que ellos están haciendo es sistematizar ese trabajo

05:21para que responda a la metodología de análisis prospectivo.

05:26¡Gracias!

Sé la primera persona en añadir un comentario

Añade tu comentario

Categoría

Transcripción

Sé la primera persona en añadir un comentario

Recomendada