00:00¿Qué tal Marta? Buenos días. Sí, la inseguridad habitacional afecta gravemente al desarrollo de los alumnos.
00:05Según los profesores, sin un hogar estable y seguro, no hay lugar para el aprendizaje.
00:09Ana Vicenti es portavoz de la Asamblea de Docentes Menos Lectivas.
00:13Que estos menores no tengan espacios seguros donde pueden estudiar, hacer sus deberes,
00:19porque muchas veces están en una habitación con su familia dentro de un piso compartido y además cambian cada vez.
00:26Y tú a veces ves a chavales con muchísimas capacidades, pero es como que tiran la toalla porque no tienen el mínimo contexto para poder hacerlo y es que se te parte el corazón.
00:36Las subidas del alquiler, los contratos temporales o los desahucios a los que se enfrentan los padres afectan directamente en el día a día de los alumnos.
00:43Alicia del Río, orientadora y portavoz del Sindicato de Inclinas, ha visto las consecuencias en su propio centro escolar.
00:48De dificultades de aprendizaje, de autoestima, como de sintomatología más depresiva, problemas de conducta, porque están irritables,
00:55parece que es un problema de conducta cuando lo que hay dentro es ese desasosiego porque tu vida se está yendo a pique y tú ves a tus cuidadores principales completamente desbordados.
01:08Este protocolo pretende, por tanto, ser una guía para acompañar a los alumnos y a sus familias,
01:12tanto en el plano afectivo como en los primeros pasos para enfrentar los problemas de la vivienda.
01:16Detectar que cuando veamos esos problemas en el aula preguntemos qué tal está la vivienda,
01:22cambiar la culpa y el fracaso por, anda, que no estamos solos, que esto no es mi culpa, que no soy una mala madre,
01:29como muchas veces se rompen hablando así y que las podamos transformar en un afecto movilizador.
01:37Puedo afrontarlo y puedo luchar por permanecer en mi vivienda.
01:40Denuncian además, Marta, que la crisis actual no solo expulsa al menor de su casa,
01:44también lo aleja de su centro educativo y, por tanto, de su entorno de confianza.
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