YÖK Başkanı Erol Özvar, isteyen ve başarılı olan öğrencilerin üniversiteyi 3 yılda bitirebilmelerine imkan sağlayacak düzenlemenin önümüzdeki yıldan itibaren hayata geçirileceğini açıkladı.
00:30Çıkkıları Muktesabatının Öğrenci Tarafından Alındığının Anlaşılması Test Edilmesi Ve Teslim Edilmesidir
00:40Yapmaya Çalıştığımız Şey Çocuğun Alabileceği Elde Edebileceği Becerilerin Bir Kısmını Müfredatın Dışına Çıkarmak Değil Aile Müfredatı Veya Güncellenmiş Müfredatı Daha Kısa Sürede Bitirebilecek Öğrencilerin Önünü Açmak İstiyoruz Arkadaşlar
00:58Yapmaya Çalıştığımız Esas Olarak Budur
01:01Bu Vesileyle İnşallah Bu Çalışmalarımız Önümüzdeki Yıldan İtibaren Hayata Geçirilecektir
01:10İşleri Temelli Eğitim Modelinin En Önemli Unsurlarından Biri Hiç Şüphesiz Staj Uygulamalarıdır
01:18Öğrencilerimizin Yirmi Gün Gibi Kısa Ve Verimsiz Stajlar Yerine Programların Niteliğine Göre Meslek Yüksek Okullarında Üç Artı Bir Veya İki Artı İki
01:31Lisans Programlarında Yedi Artı Bir Veya Altı Artı İki Gibi Uygulamalarla Mesleki Tecrübe Kazandığı Bir Modele Doğru Programlarımızı Dönüştürmeye Başladığımızı Ve Bu Konuda İrademiz Olduğunu Sizlerle Paylaşmak İsterim
01:52Yüksek Öğretim Kurulunun Bu Konudaki İradesi Tamdır Arkadaşlar Bu Kolay Değil Bu Zaman İsteyen Sabırla Çalışılması Gereken Ve Bir Süreç İcap Ettiren Bir Mükellefiyet Bir Ameliye Değerli Arkadaşlarım
02:11Bu Model Öğrencilerin Üretim Süreçlerini Yakından Tanımasını İş Başında Beceri Geliştirmesini Ve Mezun Olur Olmaz İstihdama Daha Hızlı Geçmesini Mümkün Kılacaktır
02:24Aynı Zamanda İş Yerinden Edinden Geri Bildirimler Üniversitelerimizin Müfredatlarının Güncellenmesinde Belirleyici Rol Oynayacak
02:34Sektörel İhtiyaçlara Hızlı Uyum Sağlayan Dinamik Bir Eğitim Ekosisteminin Ortaya Çıkmasına Katkı Sağlayacaktır
02:44Sorunu Yalnızca Üniversite Mezuniyet Sayılarıyla Veya Üniversitede Okuyan Üniversite Öğrencileriyle Açıklamaya Çalışmak Sorunun Hakikatini Gerçeğini Veya Arkasında Yatan Sebepleri Iskalamak Anlamına Gelir Değerli Arkadaşlarım
03:04Konu Sadece Üniversite Sayısı Üniversite Öğrenci Sayıları Veya Bölümlerin Sayılarıyla Yani Statistik Verilerle Sınırlı Bir Mesele Değildir
03:16Bu Büyük Bir Dönüşümün Habercisidir
03:19Yüksek Öğretim Kurulu Olarak Burada Sizlerin De Desteğiyle Ortaya Koymaya Çalıştığımız Üniversitelerimizin De Büyük Bir Gayretle Çalıştığı Konu
03:31Bütün Ekosistemi Bu Değişime Dönüşüme Ayak Uyduracak Şekilde Yeniden Yapılandırmaktır
03:41Burada Bizim Üzerinde Durduğumuz Çalıştığımız Konu Tam Olarak Budur Değerli Arkadaşlarım
03:46Meselenin Doğru Bir Şekilde Anlaşılması Ve Vaaz Edilmesi Gerekmektedir
03:53Ülkemizin Hem Zihinsel Beceri Gerektiren Alanlarda Hemde Sahada Uygulama Bilgisi Yüksek İş Gücüne Duyduğu İhtiyaç Açıktır
04:02Yüksek Katma Değerli Üretim Ancak Bu İki Beceri Setinin Uyumu İle Mümkün Olabilecektir
04:10Yani Sadece Fiziksel Güç Pazı Gücü Değil Ama Aynı Zamanda En Az Onun Kadar Entelektüel Ve Zihinsel Becerilere İhtiyaç Vardır
04:21Bunun Yanı Sıra Uluslararası İş Gücü Piyasalarında Yetenek Çekebilecek Bir Ortamın Güçlendirilmesi Ve Yeniden Beceri Kazandırma Yatırımlarının Arttırılması Büyük Önem Taşımaktadır
04:34Kamu, Üniversiteler, Özel Sektör Ve Sivil Toplum Kuruluşlarının Birlikte Hareket Ederek Türkiye'nin Ulusal Beceri Havuzunu Genişletmesi
04:43Zenginleştirmesi Gençlerimizi Geleceğin Mesleklerine Hazırlaması Ve Çalışanlarımızın Yetkinliklerini Sürekli Güncellemesi
04:54Artık Genel Umumi Bir Zorunluluk Halini Almıştır
04:59Ve Ekonomik Kalkınma Kapasitesinin Bersesinde Bir Takım Düzellemeler Yaptırılması Ve Bu
05:20Artık Genel Umutları Yaptırılması
05:22Yapılan Sunumda Da Ağırlıklı Olarak Bu Konularla İlgili Geliştirmede Ve Mesleki Eğitimin Geleceğine Dair
05:30Sektör İşgirliğinin Ve Mesleki Eğitiminin Yerini Çoğu Zaman Doğru Bilir Hale Getirmektir
05:38Bu Doğrultuda OSM Yusunda Güncellemesi Beceri Haritalarını Değerli Arkadaşlarını Paylaşmak İstediyorum
05:46Kuruluşların Birlikte Hareket Ederek Türkiye'nin Ulusal
05:50Yapmak Lazım
05:51Bakın Yine Çok Kısa Değineceğim
05:53Biz Önce Aksiyon Almamız Lazım Biz İstanbul Çıcaklık
İlk yorumu siz yapın