Otra batalla campal: madres a los golpes en el patio del colegio

Cronica

Una vez más una violenta pelea entre alumnas del turno tarde desató el caos en una escuela, cuando varios padres ingresaron al establecimiento para intervenir. Según contó una madre testigo, los adultos aprovecharon el cambio de turno para ingresar sin autorización y continuar la disputa dentro del colegio.

Transcript

00:00...colegio, una vez más.

00:04Empezaron las jóvenes.

00:07Empezaron ellas.

00:09Después las siguieron las mamis.

00:20Y una vez más todo quedó grabado, además.

00:23Todo quedó grabado.

00:24Espectacularizando esta escena dantesca en el patio de un colegio.

00:27Ahí estamos viendo la imagen de la izquierda.

00:28No es un deporte nuevo.

00:30No, no, no.

00:30Esto pasó en el patio del colegio.

00:33Empezaron las chicas, las siguieron las mamás.

00:35Así es, estaban peleando.

00:36Sí, están en el patio, ahí donde hacen actividad física.

00:39Bueno, la actividad física ahora se transformó en un ring.

00:42Y ahí empezaron a pelear.

00:44Esto tiene que ver primero con un enfrentamiento de alumnas.

00:47Entre alumnas se empezaron a enfrentar.

00:48Una de las madres se enteró, fue y se empezaron a agarrar.

00:52Ahí estamos viendo cómo se agarran las madres con las alumnas

00:54y las alumnas con las mamás.

00:55Hay una mamá que trabaja en un lugar pegadito al colegio.

00:59Empezó a escuchar el griterío, el desastre.

01:02Además, hoy todos los chicos y los chicos tienen celular.

01:04La avisaron.

01:05No lo dudó, se metió adentro del colegio como si fuese un lugar

01:09a donde ella abiertamente pudiera entrar y tomar partido.

01:13Y para peor, lejos de separar, lejos de llamar a la conciencia,

01:18a la calma, se metió y empezó a repartir trompadas también.

01:20Bien, estamos viendo lo que sucedió.

01:22Son imágenes de un enfrentamiento.

01:24Empezaron las alumnas, siguieron las madres.

01:26Otra vez los chicos están peleando.

01:28¿Pero qué haces con estas chicas?

01:29Algo tenés que hacer.

01:30¿Pero qué?

01:31No sé, por ejemplo, llamarlas a un taller de educación,

01:36llamarlas a un taller en contra de la violencia.

01:39El Estado debe estar presente en estos lugares.

01:41No hay Estado en estos lugares.

01:43Se corrió el Estado, entonces viene la madre y resuelve.

01:46Hay que tener en cuenta que, por ejemplo,

01:47un colegio de la madre no puede entrar sin la organización.

01:49No es que se corrió el Estado, está en un colegio.

01:53El Estado está ahí, pero no hace lo que tiene que hacer.

01:55No es que no hay Estado, es peor todavía.

01:57Pero si no hace lo que tiene que hacer, se corre.

01:59Y si una madre se percibe que puede ella entrar raudamente al colegio

02:04sin esperar, sin pedir permiso, o si quiere decir,

02:07bueno, sé que está pasando esto,

02:09convoco a otros adultos para poder detener esta violencia,

02:12no al contrario, se suma y produce más violencia.

02:14Licenciada, ¿por qué se producen estos eventos, estos hechos?

02:17De la nada, no.

02:19Primero hay una crisis en las instituciones,

02:22empezando con la familia y luego con el colegio.

02:25Si en casa el recurso frente a un conflicto es el golpe,

02:31esa misma criatura cuando va al colegio utiliza ese mismo criterio

02:35para discutir.

02:37Después me pregunto, ¿el colegio por qué no visibiliza ciertas cuestiones

02:42que ya se ven desde antes?

02:43¿Cómo resuelven los conflictos dentro del aula?

02:45¿Cómo lo resuelve el docente?

02:47Es una crisis institucional.

02:50Ahí es donde está el Estado.

02:51El Estado debe estar ahí con los docentes, debe decir,

02:53bueno, un taller pedagógico, debe haber un taller psicológico,

02:56debe haber un taller...

02:57En las reglas.

02:58No alcanza.

02:58No alcanza, no alcanza.

02:59Pero quería mostrar una situación que recién estábamos marcando.

03:04Dentro de lo que es esta pelea, ahora vamos a ver una madre que va,

03:08se pelea y cuando termina la pelea está con un chiquitito en brazos.

03:12Sí.

03:12Cuando vos ves que ese chiquitito está en brazos,

03:14ese chiquitito lo que está viendo es esto.

03:16Sí.

03:17Si nosotros vemos...

03:17Ahí está, ahí la tenés.

03:18Ahí está.

03:19Terrible.

03:19Ese chiquitito es...

03:20Yo voy a la escuela y aprendo esto.

03:23¿En casa?

03:23¿O no?

03:24En casa lo aprendes.

03:25Si es la madre o la prima o la tía la que lo tiene en brazos.

03:29En brazos.

03:29Porque esto que pasa en el cole no pasa dentro de la casa.

03:34Seguramente debe resolverse así el conflicto.

03:36Bueno, esta semana contamos el caso, perdón,

03:38de la mamá que entró con una cadena y trató de intermediar

03:43en un conflicto entre chicas, cobrando venganza por su hija,

03:46que no sé si sufría hostigamiento, y le reventó la cadena en la cabeza.

03:49Anda buscándolos, Facu, para ir poniéndolos.

03:51Le reventó a cadenas la cabeza a otra chica.

03:54O sea, otra vez un adulto, se mete en un ámbito exclusivamente de chicos,

03:58que es el aula, se metió directamente con una cadena

04:01y se la rompió en la cara a la chica.

04:03¿Te acordás de que la cadena se la dio la hija?

04:06Se la probé la propia hija de 14 años.

04:08Claro, la hostigada.

04:10Le dice, toma mamá, me están haciendo bullying.

04:12Y fue la mamá y le reventó la cadena en la cara a la otra nena.

04:16Pero fíjate que hay algunos padres, no las pueden separar.

04:20Fíjate que hay padres que...

04:21Ahí están, mirá, fíjate cómo van los padres a separar.

04:23No las pueden separar a las madres.

04:25O sea, está en el nivel de agresión y está en el nivel de violencia.

04:28Mirá cómo lo agarran.

04:29Mirá, no los pueden separar.

04:30Por eso, esta es la violencia de arriba hacia abajo.

04:33O sea, si desde arriba los discursos van penetrando como que es posible

04:37y es habilitante ser violento contra el otro,

04:41estas chicas se crían en este contexto

04:43y no piensan que hay una alternativa a moler esa trompada.

04:47Esto es lo de la cadena.

04:48Esto es lo de la cadena.

04:49Fíjate, mirá, acá vamos a ver la cadena.

04:51Ahí se le acerca a la hija, le va a dar la cadena

04:53y le quiere romper la cabeza con una cadena.

04:55Ahora, también vimos cómo una chiquita que sufrió bullying

04:59fue a una escuela con un arma.

05:02Si uno facilita la compra de armas a los padres,

05:05los chicos también tienen acceso.

05:07Fíjate lo que pasa con esto.

05:08Ahí está la cadena.

05:09Ahí vamos a ver cómo en un momento agarra la cadena

05:12y le quiere pegar a la maestra con la cadena en la cabeza.

05:16La quiere matar.

05:17Una violencia.

05:18La quiere matar.

05:19Y la pudo haber matado.

05:21Claro, pero la intención no es solamente esto.

05:25La intención es matar.

05:26Claro, bueno, ahí te das cuenta que no importa que sea un arma.

05:30O sea, el arma puede ser cualquier elemento.

05:32Porque si tu intención es matar...

05:34Cualquiera.

05:35Por eso decíamos recién...

05:36El arma de fuego.

05:37Ese escritorio te puede matar.

05:39Si vos lo levantás y se lo tirás en la cabeza...

05:41Un punzón, una tijera.

05:42Arma propia e improbable.

05:43Pero perdón, perdón.

05:44Hay información.

05:44Vamos, corte chiquito y ya volvemos.

05:45Dale, vamos.

05:46Sí, sí, corte, ya venimos.

05:46Por favor.

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