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Cronica
  • hace 18 horas

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Transcripción
00:00Grave denuncia en Ingeniero Alan.
00:05Acusan que hay un abusador suelto en el colegio.
00:12Habría atacado a una menor en el baño de discapacitados.
00:20Madres y padres solicitan que las autoridades se hagan cargo.
00:30Y en vivo, en directo, con toda la información, Matías Rezano desde el lugar.
00:36Mati, te escuchamos. Buenas noches.
00:43A ver, estamos...
00:44Estamos ubicados en las inmediaciones...
00:48Estamos ubicados en las inmediaciones de la escuela media número 21, Ingeniero Alan.
00:56Aquí, justamente, este establecimiento educativo fue escenario de una denuncia, de una grave denuncia,
01:03por parte de los seres queridos de la madre de una joven de 15 años, de una estudiante de 15 años,
01:09quien denuncia haber sido abusada en el baño de discapacitados durante el transcurso de la jornada educativa,
01:17por parte de un hombre.
01:19Hasta el momento no lo pudo identificar, producto de que habría sido el ataque por la espalda
01:24y después del estado de shock que implica, justamente, haber sido abusada, según el relato del adolescente.
01:30Pero aquí hay una comunidad formada por padres, madres y también por las estudiantes.
01:35En su mayoría vemos muchas mamás que están acompañando a las propias estudiantes,
01:39muchas compañeras de esta menor, exigiendo justicia, exigiendo que las autoridades escolares
01:45se hagan cargo, que hasta el momento parece que no lo han hecho.
01:48A ver, vamos a ir hablando, aquí estoy con Mariela, una de las mamás que se nos acercó
01:51apenas arribamos aquí al lugar.
01:53¿Cuándo sucedió esta denuncia? ¿Cuándo sucedió lo que se está denunciando?
01:57¿Y qué es lo que ha sucedido después?
02:00Acá esto ocurrió...
02:02A ver, doña, acercate.
02:04Esto ocurrió el día 28, martes 28, a las 11 y 45 de la mañana,
02:10en lo cual la nena lo cuenta el sábado y el lunes se hace la denuncia correspondiente
02:19en la cual el director se lava las manos y le dice a la mamá que acá no tenía que hacer
02:26ninguna denuncia, que tenía que llamar a una ginecóloga o a alguien en particular
02:32para que se le hicieran las pericias a ver si había sido abusada la menor.
02:37Entonces a la mamá no le gustó eso, fue a buscar un abogado y fue a la comisaría
02:41a hacer la denuncia.
02:43En ese momento, el día lunes, no hay un comunicado hacia todos los papás
02:46en cerrar en la escuela, en hacer pericias, en donde ocurrió lo que le pasó a la nena.
02:54Y bueno, estamos acá, nos sacamos de enterar anoche, siguió viniendo el abusador
03:01porque esto fue acá adentro.
03:02Eso le voy a preguntar, porque en principio la menor no lo había identificado.
03:06¿Se pudo identificar y se sabe qué rol o qué cargo ocupa dentro de este establecimiento?
03:11No con exactitud, no puedo decir, acusar, porque la menor todavía no lo saca,
03:19no sabe quién es.
03:20Está en shock la nena, así que la familia también.
03:25Entonces nosotros pedimos, todos los papás, que el colegio se cierre,
03:30que se pongan cámaras y que haya un control.
03:34Y eso no lo hay hasta el momento.
03:36Antes de comunicarlo con mis compañeros, preguntarle si se sabe cómo se encuentra la nena,
03:43más que estaba en estado de shock, si recibe la contención correspondiente.
03:47Sí, en el día de hoy sí.
03:49Creo que estuvo con tres psicólogos.
03:51Y bueno, nada, queremos que esto salga a la luz, que se sepa que lo que pasó, pasó adentro de la escuela.
04:01No al costado ni adentro de la escuela.
04:05Y eso estaba la puerta donde hubo el abuso, estaba abierta y después la cerraron a la puerta.
04:13Entonces, algo pasa.
04:16La puerta siempre está cerrada.
04:18La puerta de discapacitado siempre está cerrada.
04:20Es un depósito, en realidad.
04:22Es un depósito donde se dejan cosas.
04:24Siempre está cerrada con candado y justo ese día estaba abierto.
04:26Y justamente en la planta baja es donde en ese horario de 11.45 a 12 del mediodía no hay nadie
04:33porque los chicos de turno mañana se retiran y toda la planta baja queda sola.
04:37Por eso mismo.
04:38Igual parece raro porque enfrente hay dos salones que pudieran haber visto algo,
04:42que entran los chicos a las 12 del mediodía.
04:44Pero sinceramente a mí me parece rarísimo que justo ese día esté abierto la puerta
04:50y que al otro día ya esté cerrado de vuelta con candado.
04:53Ah, lo que te parece raro es que estaría premeditado, que estaría planificado.
04:56Sí, tal cual.
04:57Tal cual porque no es que pasa de un momento a otro, sino que esto estuvo pre-imitado.
05:06Claro, pre-imitado porque no, o sea, sabía los horarios, sabía que no iba a haber nadie,
05:11sabía que ese lugar, o sea, es un directivo, un auxiliar, alguien que puede manejar las llaves.
05:16A ver, cuando fue el momento, ¿alguien pudo escuchar a la chica gritar?
05:23¿Qué es lo que se supó?
05:24Es que eso también es raro que nadie haya visto nada, porque como se dice,
05:26a las 11.45 es cuando la mayoría de los chicos de la mañana es cuando salen.
05:31Y a partir de las 12 en adelante es cuando vuelven a ingresar los chicos
05:33que son pertenecientes al turno tarde.
05:35Es muy raro todo, porque uno, que esté abierto, porque esa puerta solo en todo caso
05:40lo puede abrir un directivo que tenga la llave, primero.
05:42Segundo, también obviamente no se descartó la posibilidad de que haya sido un alumno,
05:46pero un alumno abrir solo un candado y que no lo haya visto nadie,
05:50me hace más raro todavía.
05:52O sea, no tiene sentido varias cosas.
05:55Y la única respuesta que le encontramos es, lo están incurriendo,
05:58porque no puede ser de que justo en el horario en el que todos salen
06:01nadie haya visto ni escuchado nada.
06:03Sí, Fede.
06:04Para repasar, estamos hablando de una...
06:07¿Tenés claro qué tipo de abuso estamos hablando?
06:09¿Se sabe qué abuso, más allá de qué tipo de abuso estamos hablando?
06:21Por el momento, de lo poco que se sabe, de lo poco que la chica llegó a hablar,
06:25fue de que a ella, cuando sale del baño que estaba por volver al aula,
06:30a ella la agarran por la espalda, le tapan la boca, la meten a ese lugar,
06:33la tiran al piso y no sabemos...
06:36Claro, le bajan los pantalones y no sabemos en qué momento ella dice que siente
06:39el miembro de este hombre y de ahí ella se bloquea y ya no recuerda nada.
06:43Y de ahí en más es como que ella está nulo.
06:45Le tapa la boca y le dice, si vos hablás, yo te mato.
06:48Está amenazada de muerte la chica.
06:50Así que por eso no está ingresando al colegio ahora.
06:52Desde el lunes no ingresa al colegio y recién nosotros nos enteramos
06:55por un grupo de madres.
06:56Nosotros explicamos, tenemos un grupo de 300 personas del colegio
06:59donde hablamos y explicamos todo esto, porque el directivo nunca avisó nada.
07:03¿La amenaza es durante el ataque o posteriormente también?
07:06En la casa.
07:06En el momento y después.
07:08¿Después también?
07:09Sí.
07:09Cuando se va la menor, le dice, llegaste a hablar y te voy a matar.
07:14Bueno, pero pará, ¿en ese le dice hay un contacto visual?
07:17No.
07:17Las cosas que más nos generó bronca y el decir...
07:21Porque claro, hoy se hicieron reuniones...
07:22¿No hay ningún contacto visual?
07:24No, porque claro, se la agarra de espaldas y el lugar estaba completamente oscura.
07:28El lugar no tiene luz, no tiene nada.
07:30Es un lugar abandonado.
07:31Porque es un depósito, en realidad.
07:33Dicen que es un baño de discapacitados, pero en realidad es un depósito
07:36donde se dejan los productos de limpieza.
07:38Desde atrás, Marti.
07:39Es un lugar que está completamente en desuso.
07:40La segunda amenaza es posteriormente cuando, después del ataque, se retira.
07:44Ella está en estado de shock, no lo llega a ver.
07:46Y ahí es cuando le dice, si hablás, te mato.
07:48Sí, claro.
07:49Esa es la única manera en la que nosotros decimos de que, bueno,
07:51capaz que de esa manera lo puede identificar, que es a través de la voz,
07:53porque ella nunca lo pudo ver.
07:55Porque fue de espaldas y después cuando capaz que tuvo la posibilidad de verlo,
07:57estaba completamente oscura.
07:58Lo que más me llama la atención, hoy hablaba con una mamá al mediodía
08:03y me comentaba que lo que más los sorprende como comunidad escolar
08:07es esto que repetía esta mujer que hablaba con vos.
08:10Los directivos, de alguna forma, hicieron evadir las responsabilidades.
08:14Al contrario, minimizar el caso.
08:17Minimizar como si esto se hubiese tratado de un chiste entre alumnos
08:21o de algo menor, completamente banal, cuando se trata de algo muy grave,
08:26sobre todo porque hay una nena que está amenazada de muerte.
08:29Sí, le bajaron el precio.
08:33Las autoridades escolares le bajaron el precio a lo que ha sucedido.
08:36Te iba a preguntar, Mariela, como madre, no sé si tenés una hija
08:40o un hijo que concurre aquí, ¿cómo hacés para que tu ser querido
08:43siga asistiendo a este colegio luego de lo que pasó?
08:46Bueno, exactamente a eso voy porque hoy me llamaron los inspectores adentro
08:52para que pudiera charlar porque yo y la mamá pedimos que se cierre el colegio
08:58y que renuncie el director, que renuncie porque no tiene la responsabilidad
09:02y la capacidad para atender a 1.300 chicos, entonces que renuncie.
09:07Y me dijeron que no, que no puede renunciar, que no va a renunciar a su cargo
09:12y que no van a poner cámaras y que van a traer más auxiliares
09:17y que el colegio no se va a cerrar.
09:19Entonces yo no lo puedo mandar a la escuela.
09:22No porque yo, ahí está el abusador ahí adentro.
09:26Sea quien haya sido, está ahí adentro.
09:28Entonces, ¿cómo no van a hacer las cosas como tienen que ser?
09:31¿Y hay alguna cámara del perímetro?
09:33Ningún padre queremos dejarlo en el aire, porque yo también tengo acá
09:39mis chicos que están cursando y sí tengo otros que han terminado acá
09:45y no ha pasado nunca esto, pero hoy está pasando.
09:49Y es el mismo director, ¿entendés?
09:51Yo no puedo entender cómo Genaro no esté dando la cara como corresponde
09:56porque él es el dirigente, la prioridad del colegio.
10:01Como hoy yo dije, no nos querían abrir la puerta, el secretario de escuelas también,
10:06nos querían cerrar la puerta, nos llenaron de policía y yo dije,
10:09no, la puerta no se cierra y a mí me das explicaciones.
10:12Porque yo mañana no quiero que vengan a cursar acá,
10:15porque tenemos el violador ahí adentro, amenazada de muerte, un asesino también.
10:20Entonces, con título son unos delincuentes y nos tiran la policía en contra,
10:23que mirá cómo estamos.
10:25Y nosotros somos padres pacíficos, porque solo se quemaron un par de gomas nada más.
10:28Pero estamos pidiendo que nos expliquen cómo continuamos.
10:31Porque vos, si tenés hijos o lo que sea, no lo vas a querer mandar a esto.
10:35¿Entendés? Lo están mandando para que estudie y te lo mandan violado
10:38o amenazado de muerte o como sea.
10:41Ahora, yo le dije, ¿cómo continúa esto?
10:43Porque si esto ya él lo sabía.
10:45Las pericias policiales, ¿no es cierto?
10:47Acá se están perdiendo un montón de pruebas.
10:51¿Entendés? Los peritos tenían que haber estado ya...
10:53¿No se hizo ningún trabajo?
10:54No.
10:55No, nada.
10:55Y están limpiando.
10:57Y lo limpiaron al lugar, es lo que estamos sabiendo.
10:59Y también lo que quiero remarcar, que no voy a dar nombres de profesores,
11:03porque supuestamente me van a denunciar a mí, que sí los tengo a los nombres,
11:08que hay tres profesores que inducean a las chicas a invitarlas a salir al Parque Pereira,
11:13a pasear si estaban aburridas, que los llamen, ponía el número en el pizarrón,
11:18y también por mensajes.
11:20¿Pero eso cuándo se dio?
11:21Y esto, los chicos empezaron a hablar mientras que vieron la euforia y todo eso.
11:26Bueno, eso sí es verdad, también es grave.
11:28Yo le dije a la mañana, un familiar mío llega del colegio y me dice,
11:33sí, porque hay un profesor así, así, que a las chicas esto y esto.
11:36¿Me entendés? No doy nombre por lo que puede pasar atrás.
11:39No es bueno, pero ¿y el esto y esto qué es?
11:41Y yo, mirá, si sos una persona adulta, sabés que con un menor no te podés meter.
11:47Y si vos te estás para enseñarle, tampoco lo tenés que invitar a salir,
11:51ni porque estés aburrido.
11:52¿Qué lo vas a llevar a un monte?
11:56¿Entendés? Una cosa que le invites a McDonald's, ¿qué se van a comer?
11:58¿Un pancho? ¿O una hamburguesa?
12:00Pero en el campo, ¿qué la vas a llevar a una nena?
12:03A un adolescente.
12:07Fue de que una chica se me acercó y me dijo,
12:09mirá, tengo este testimonio también, que fue esta chica,
12:12que ella estaba pasando por una situación en la que ella estaba vulnerable.
12:14Ella se sentía mal, estaba mal y se le notaba.
12:16Y fue este profesor, cuando aprovechó, se acercó, le empezó a que no pasa nada
12:21y le dijo, yo sé que estás nerviosa, estresada, que no sé qué.
12:24Si vos querés, para desestresarte, para despejarte un poco, vamos al Parque Pereira.
12:30Y eso la chica no se había atrevido con vos, también por miedo.
12:33Porque por una cosa u otra, claro, obviamente.
12:35¿Y son siempre los mismos profesores o autoridades?
12:37Hasta ahora son dos o tres los que están tachados desde siempre,
12:41de que siempre hubo que, no, que este mira mal, no, que este hace odio.
12:44Y a la policía, cuando no nos querían, porque en ningún momento entramos,
12:48sino que nos quedamos hasta esa puerta.
12:50Y yo dije, como sabía, y todo lo que los chicos van hablando acá,
12:53y yo les fui prestando atención, y es más, tengo los nombres de los profesores,
12:59agarré y le dije a la policía y al director de escuela, el general,
13:04le dije, escuchame una cosa, lo primero que tenés que hacer es intervenir
13:07todos los celulares, porque ahí está la pista, porque si los mismos chicos
13:11están hablando por atrás, por lo bajo, porque tienen miedo, porque no vas a...
13:15Ah, porque te portaste mal o dijiste algo o no vas a pasar de año.
13:19¿Entendés? Como si mañana tenían que estar los alimentos de los chicos acá
13:22y no van a entregar la mercadería porque nosotros estamos reclamando
13:25la violación de la nena. ¿Entendés?
13:28Claro.
13:28O sea, así nos callan y así nos tienen.
13:31Pero, ¿sabés qué? Yo le dije, yo voy a ir hasta las últimas consecuencias.
13:34¿Sabés por qué? Porque yo mañana no quiero que sea mi nieta, mi otra nieta,
13:38o mi hijo, o el que sea, ¿me entendés?
13:40Porque no, no me vas a callar. Yo a la policía no le tengo miedo.
13:43¿Sabés por qué? Porque no tengo causas penales y no le debo.
13:46¿Entendés? Y esa policía trabaja porque el pueblo paga los impuestos.
13:49Entonces, esa policía me tiene que estar cuidando a mí
13:51y hacer algo por la violación de esta nena.
13:54¿Entendés?
13:54Te quería preguntar, ustedes son estudiantes, ¿no? De acá.
13:56Sí, estamos estudiando en el centro de...
13:57¿Cómo hacen para venir después de lo que pasó?
13:59No, directamente, no vamos a venir.
14:01Y si es que venimos, vamos a juntar a todas las chicas que tienen causas,
14:05porque hay actas hechas que están archivadas,
14:08muchas actas que me están mandando muchas chicas mensajes al privado diciéndome,
14:13y nada, el día de mañana voy a buscar a todas esas chicas
14:16y voy a ir con el director y les voy a reclamar.
14:18Voy a buscar a las madres, les voy a hablar.
14:20Para, Mati...
14:22Para, Mati...
14:23O sea, eso del tema de cómo nosotros venimos.
14:26Nosotros nos enteramos de todo esto ayer.
14:27Ayer se enteró.
14:28Sí, Fede.
14:28Vamos a recapitular, porque es muy interesante lo que está pasando en el móvil,
14:33que una cosa trae la otra, ¿no?
14:35Gran trabajo.
14:36Nosotros fuimos por una situación de un abuso de una chica en una parte,
14:39de una especie de depósito.
14:41¿Sí?
14:41Vamos bien hasta ahí.
14:42Vamos a visualizar algo que...
14:44Sí, que es un baño discapacitado que se convirtió en un depósito oscuro.
14:49Vamos ahí a mostrar algo de un director que nos estaría haciendo cargo de esta situación,
14:54de un supuesto abusador dentro del colegio,
14:57todo de espaldas a una nena que no se acuerda quién es y está en shock.
15:00Tras este móvil aparece una situación que me parece igual de aberrante,
15:06lo decía Rosario recién en las notas,
15:09un maestro, un profesor, pone el rótulo que quiera,
15:13no puede invitar a una menor a despejarse a un parque.
15:16No, no corresponde.
15:17De manera fuera del ámbito escolar.
15:20Serían dos o tres y los mismos.
15:22Sí.
15:22Y a su vez, la chica de recién cuenta que hay actas en donde,
15:27voy a poner la palabra, denunció, uno no denuncia en el colegio,
15:30pero deja en actas, valga la redundancia, en el colegio.
15:33Ha sentado.
15:34Claro, ha sentado, gracias, Rochi.
15:35¿Qué ha pasado eso?
15:36Y nadie hace nada.
15:38Yo tengo dos antecedentes de ese estilo, Mati,
15:40para también seguir charlando con las mamás y con las víctimas.
15:43Una locura.
15:43Una chica que se sentía acosada por parte de un alumno
15:46y cuando hizo la denuncia o intentó hablar con el director justamente
15:50para contarle lo que estaba pasando,
15:53el director le habría respondido,
15:55trata de bajarte un poco más la pollera.
15:57No la tengas tan corta.
16:00Si esta fue la respuesta, verdaderamente, es más que un papelón.
16:04Y en segundo lugar, también hubo un problema con un alumno que sacaba fotos,
16:08sacaba fotos a las partes íntimas de las menores,
16:12y cuando las chicas fueron a hablar también con sus profesores y con el director,
16:16no les dieron bolilla.
16:17Esa fue la respuesta de la menor, o por lo menos lo que me comentó a mí.
16:21Entonces, ¿no es la primera vez que están viviendo situaciones extremas
16:24dentro de la institución donde deberían sentirse seguras, Mati?
16:28Y no hay respuestas.
16:29Ahora, lo que me estás contando, se lo transmito a las chicas,
16:36le llega a Rosario Grimaldi, compañera del programa,
16:41que una compañera, una estudiante, denunció acoso por parte de un alumno
16:46y el director le dijo, bueno, bájate un poco más la pollera.
16:50La verdad, no, es verdad.
16:53Nosotros, el centro de estudiantes, el año pasado pedimos una reforma
16:57con el tema de la vestimenta, porque como no hay aires acondicionados,
17:00tipo el colegio no está en condiciones realmente.
17:03Y nada, pedimos una reforma en el tema de la vestimenta,
17:07que se va, porque traemos la chomba bien grande y todas esas cosas,
17:13y oscura, y pedimos una reforma de que sea un poco más clara y demás.
17:16Más fresca.
17:16Y nada, cuando la chica vino, con una remera media transparentosa,
17:20por así decirlo, fue y se quejó con el director,
17:23porque su compañero lo estaba acosando, diciendo sobre el tamaño de sus pechos,
17:29y nada, le estaba diciendo al director que, bueno, que si no le gustaba,
17:33que se baje un poco más la pollera, y también la preceptora había dicho, ¿no?
17:37Sí, eso ocurrió en el turno tarde, yo que soy del turno mañana,
17:39le puedo decir que también lo que ocurrió una vez,
17:41que fue muchísima bronca la que nos generó a todas,
17:44porque era, no te voy a negar, eran 40 grados de calor a la mañana,
17:48había chicas que sí, capaz que se iban con una remera por acá,
17:50y ese día, no sé qué pasó, fue de golpe toda una revolución,
17:55te juro que fue simplemente, porque la chica capaz que era linda,
17:58tenía un cuerpo lindo, una remera apenas ajustada,
18:01y también la tacharon, fueron y le dijeron,
18:03después te quejas si te pasa algo, o sea,
18:05fue literalmente esas las palabras que usaron.
18:07¿Vos puede ser que había un compañero que tomaba fotos a las chicas,
18:10sobre todo en sus partes íntimas,
18:11lo denunciaron y también le bajaron el precio?
18:14Es que siempre fue lo mismo,
18:15él siempre trata de bajarle el precio a todos,
18:17y como vos decís, porque vos tenés la culpa porque vos viniste vestido así,
18:21y no es así, ¿entendés?
18:22No tiene nada que ver como sea que uno venga vestido,
18:25es la cosa del respeto, ¿entendés?
18:27Porque si un pibe se viene con un shortcito hasta acá,
18:30no le dicen nada.
18:31Bueno, eso no tiene nada que ver,
18:32la vestimenta no tiene nada que ver.
18:33No, no, no, no, no hay que...
18:34...en el baño de discapacitados,
18:37diciendo que le hicieron el martes 28,
18:40hasta el día de hoy no se saben quién es,
18:42y tampoco hay culpables si se dan las clases con normalidad,
18:44eso no se puede hacer, tendría que estar el colegio cerrado,
18:48y aunque sea un policía femenino o un policía masculino,
18:51en cada baño, y listo, que los vean,
18:54al menos que si quieren abrir el colegio,
18:56que mínimo tengan eso, y eso es lo que pedimos.
18:58Hasta que se identifica a la persona que...
18:59Esta chica del ataque sexual, Mati.
19:01Sí, porque el director no dio explicaciones,
19:04y es más, se salió con toda la policía acá,
19:05como si fuese el presidente,
19:07a las 6 de la tarde llevándolo en su auto,
19:10y se fue.
19:11Y encima él lo había aprovechado,
19:13porque obviamente nosotros estamos acá
19:14desde las 9, 10 de la mañana.
19:16Llegó un punto en el que obviamente
19:17todos tienen que ir a buscar a los chicos,
19:18tenían que comer,
19:18habían estado clavados acá todos los días.
19:20Fue un momento en el que fueron la mayoría,
19:22todos los policías se quedaron,
19:23se pusieron telado femenino,
19:24de acá masculino,
19:25un patrullero en cada punta,
19:26y él se fue tranquilito.
19:28Y encima saliendo con aire prepotente,
19:29cuando se hicieron acá dentro de las reuniones,
19:31porque encima él no habló, no dijo nada,
19:32él estaba así, con la cabeza gacha,
19:35con los dos, ¿cómo dijo que se llama?
19:37Con los dos inspectores.
19:38No decía nada, se quedó callado,
19:41se tapaba atrás de ellos,
19:43y encima a mí me habló mal,
19:45porque yo entré en la segunda reunión que se hizo,
19:47porque la primera fue de un grupo de mamás
19:48que vinieron enterándose a último momento.
19:51Claro, entró el primer grupo,
19:53yo entré en el segundo,
19:54y yo no te lo voy a negar,
19:55yo los grabé.
19:56Y ellos dijeron,
19:57desde un principio está bien,
19:58ellos dijeron,
19:58yo no permito de que se difunda,
20:00ni mi voz, ni mi imagen.
20:01Bueno, listo.
20:02Yo ese video sí lo grabé,
20:03fue para pasarle a ella,
20:04y otros dos chicos que formamos parte
20:06del ex centro de estudiantes,
20:08pero fuimos nosotros quienes nos movimos
20:09para convocar a todos los estudiantes.
20:11Yo lo grabé,
20:12salí,
20:13y cuando salí estaba ella.
20:14Pará.
20:14Sí, Fede, perdón.
20:15De repente aparecen como un sinfín de denuncias
20:19y de momentos que se viven en un colegio
20:21que es de terror.
20:23A Rosario le llegan mensajes.
20:24De mensajes aleatorios,
20:25que la consecuencia final es esto que ha pasado
20:27en el 28 de octubre.
20:29Fuimos por un ataque sexual,
20:31que lo íbamos a cubrir,
20:32lo íbamos a contar,
20:33y aparecen por lo menos 5 o 6 cosas más
20:36que son igual de aberrantes.
20:38El tema es,
20:40cómo nadie se hace cargo
20:41y sale al cruce del colegio.
20:44Una autoridad ajena,
20:45te hablo de la educación,
20:47que va,
20:47la palabra no es intervenir,
20:49porque no sé si esa es la correcta.
20:50No, se tome alguna medida.
20:51Se tome alguna medida.
20:53Se llama sumario.
20:54O un sumario,
20:55la chica esta del ataque sexual,
20:56¿está recibiendo ayuda psicológica?
20:59Me había dicho Mariela
21:04que creía que sí saben
21:05si la chica que fue víctima
21:07recibe algún tipo de contención,
21:10de asistencia psicológica.
21:11Sí.
21:12Sí.
21:13Está recibiendo la menor,
21:15está recibiendo eso.
21:16Sí.
21:19Todo el apoyo psicológico tiene.
21:21No sé si de parte del colegio,
21:24pero lo que es consejo escolar,
21:25sí.
21:26Se lo dio,
21:26se lo está dando a la nena.
21:28Sí.
21:29Existe el celular de...
21:30Tengo el comunicado de la escuela.
21:32Ahí, ahí.
21:33Sí, Mati, te escucho.
21:34¿Es el celular del director?
21:36Genaro, es el nombre.
21:37No, no, no, continúa, continúa, Rocho.
21:38Dale, Ro.
21:39La dirección de la secundaria informa
21:40que ante la manifestación de una familia
21:42respecto de una presunta vulneración
21:44de derechos a un estudiante
21:45dentro del establecimiento,
21:47la institución activó de manera inmediata
21:49los mecanismos de intervención correspondientes.
21:51Dichas actuaciones se llevan adelante
21:53junto con los equipos institucionales
21:54e inspectores garantizando un proceso
21:56cuidadoso, responsable y respetuoso
21:58que resguarda la intimidad y la dignidad
22:00de las estudiantes involucradas.
22:02Claro, abrir el paraguas.
22:03Y nada más.
22:04Eso fue lo único que advirtieron.
22:07Sí, se cubren administrativamente,
22:09obviamente, porque como el hecho
22:10no está comprobado fehacientemente,
22:12sino que son dichos,
22:14hasta que no se pruebe de alguna otra manera,
22:17evidentemente lo que va a correr
22:19es la actuación administrativa,
22:20intervendrá la inspectoría escolar de zona
22:22y eventualmente la cosa quedará.
22:25El abuso de posición dominante
22:26en materia educativa
22:27es una constante,
22:29es un estereotipo prácticamente.
22:31No pasás de grado si no salís conmigo,
22:33no pasás de año,
22:34no pasás de año en la facultad.
22:35¿Y es demostrable todo eso?
22:37¿Se puede demostrar?
22:38En muchos casos sí.
22:38En muchos casos es demostrable
22:40y se ha demostrado inclusive.
22:42Con celulares, con cámaras,
22:44se ha demostrado.
22:44Mirá esta parte.
22:46¿Cómo?
22:46Mirá esta parte, Mati, te leo esto.
22:48Se reprograma la entrega
22:49de bolsones de mercadería.
22:50Fecha a confirmar.
22:51Mañana habrá clases normales
22:53que dará criterio de ustedes
22:53la asistencia de los alumnos.
22:55La profesora de prácticas de lenguaje
22:57no va.
22:58Se ve que tal vez
22:59algunos profesores
23:00están tomando la decisión
23:01de no ir por lo que pasó.
23:02¿La profesora?
23:03La profesora.
23:04Qué casualidad que es mujer,
23:05que no está de acuerdo
23:06con lo que está pasando
23:06con los varones.
23:07Está acompañando
23:08el reclamo de las familias.
23:09Muy bien.
23:10Tendría que estar con la familia.
23:11El tema de los bolsones,
23:12que una de las madres decía
23:13que los extorsionaban.
23:15Decía, bueno,
23:16ustedes hacen la denuncia,
23:17no les damos los bolsones.
23:18Claro.
23:18Acá está lo que decía Roche.
23:19Se reprograma
23:20fecha a confirmar.
23:22Ni siquiera les dan una certeza, Matín.
23:23Casi...
23:24Sí, sí, extorsivo.
23:26Sí, no, arcaico.
23:27Dale, Matín.
23:28Sí, a ver.
23:30Preguntarle a Mariela
23:31como vamos a que
23:31la escuela,
23:33vos lo dijiste al principio,
23:34deja criterio de ustedes
23:35enviar o no a sus hijos.
23:37Sí, tal cual,
23:38así fue la respuesta
23:39que nos dieron
23:39los inspectores,
23:41porque el director
23:42en ningún momento
23:43estaba varado,
23:46pero no se dirigió,
23:48ni habló,
23:48ni opinó,
23:49nada.
23:50Sí,
23:51estaban los inspectores
23:52y la preceptora
23:53del curso,
23:55en la cual
23:56se nos reía
23:57a todos los papás
23:58en la cara.
23:59¿No se les reía
24:00en la cara?
24:01Sí,
24:01la preceptora,
24:02Andrea,
24:03se nos reía
24:03todo en la cara.
24:04¿Pero ante qué reacción
24:07de ustedes?
24:08¿Qué palabra
24:08que ha dicho?
24:09A lo que yo le preguntaba,
24:11porque todo para ellos,
24:12para ellos es un supuesto,
24:14una supuesta,
24:16un supuesto abuso.
24:18Claro que sí,
24:18no hay nada en concreto.
24:20Es que no puede
24:21afirmar nada.
24:21Acá está la denuncia,
24:22todo,
24:23ellos querían esto,
24:24bueno,
24:24está esto la denuncia
24:25y en ningún momento
24:27daban respuesta
24:29a lo que nosotros
24:30les pedíamos.
24:31¿Cómo podemos mandar
24:32nuestros hijos
24:32a la escuela
24:33si está,
24:34el abusador ahí?
24:35No,
24:36no podés acusar
24:37porque no tenés
24:37el nombre,
24:38es un supuesto
24:39y bueno,
24:41nada,
24:41no se nos reía en la cara.
24:42La amenaza también
24:42es supuesta,
24:43es decir,
24:43está latente.
24:44Está,
24:45todo es supuestamente
24:46para ellos,
24:47para tanto como
24:48para el director,
24:50los inspectores
24:52y la preceptora.
24:54Eso es lo que tengo
24:55para decir.
24:55¿Y con las bolsones
24:56de comida
24:56se lo usó
24:57como objeto de extorsión
24:58para...
24:58Sí,
24:59sí,
25:00sí,
25:00porque ahí va a haber
25:01la entrega
25:02para mañana
25:03y para que
25:04se dispersen,
25:06se vayan,
25:07entonces,
25:08clausuraron,
25:09o sea,
25:09no van a entregar
25:10los alimentos,
25:12sí,
25:13para mañana.
25:14No sé hasta cuándo,
25:14hasta nuevo aviso
25:15pusieron.
25:17Y nosotros queremos
25:18que cierren la escuela
25:18y que renuncie el director
25:20porque él tiene que estar
25:22capacitado para hablar
25:24con todos los papás
25:25y dar el comunicado
25:26en el primer momento
25:27que se hizo la denuncia,
25:28que fue el lunes.
25:29Ahí,
25:30automáticamente,
25:31avisar a los papás
25:32lo que estaba ocurriendo
25:33dentro del establecimiento
25:34y no lo hizo.
25:36No lo hizo
25:36y no lo hizo
25:38hasta el día de hoy
25:39porque se fue callado
25:40la boca.
25:41No dijo nada.
25:42Hay una lógica
25:43perversa en todo esto.
25:44que cierren el colegio
25:45y que él renuncie.
25:47¿A qué se refiere?
25:49Hay una lógica...
25:49Sí, Marco,
25:50y a ver,
25:51mientras también
25:52le abrimos el micrófono
25:53a los demás padres,
25:54incluso chicos
25:55autorizados por su papá
25:56que quieran hablar
25:56respecto al caso.
25:58Recién había un movimiento
25:59antes de salir al aire,
26:00se fue a la esquina
26:00porque hubo una falsa alarma
26:02de que podría haber
26:03la persona
26:04que estaba implicada en esto.
26:05No,
26:06pasa de que
26:06él es uno de los sospechosos
26:08de los que siempre
26:09tuvieron actas
26:10y acusaciones de
26:11no porque él miró,
26:11no porque él hizo,
26:12no porque me tocó la mano.
26:13De estos maestros
26:14profesores que invitaban
26:16a las chicas al parque
26:17y demás.
26:17Y nada,
26:18nos vino a dar aviso
26:19uno de los chicos
26:20porque se habían quedado
26:20ya unas chicas
26:21preguntándole
26:22porque obviamente
26:22te están acusando,
26:24o sea,
26:24es raro
26:25y aparte muchas
26:26fueron también
26:26de las que habían pasado
26:27varios de esos acos.
26:29Entonces,
26:30nos movimos todos
26:31para ver qué pasaba
26:32porque él también
26:33trabaja en ese colegio.
26:33O sea,
26:35el colegio sigue
26:36todo por los bolsores
26:37de comida,
26:37no se entiende mucho.
26:38eso es lo único
26:38que dice,
26:39bueno,
26:39por lo menos
26:40es raro,
26:41Mati.
26:41Porque por lo menos
26:42él dijo,
26:42no,
26:43mirá,
26:44yo te puedo decir
26:44que no fui
26:45y de ahí a que sea
26:45verdad es otra cosa.
26:46Eso para.
26:48Él dio la cara
26:49y dijo,
26:50si pasa algo,
26:51si yo estoy dentro
26:52de los sospechosos
26:53me van a llamar
26:53para que yo vaya a aclarar,
26:54lo voy a hacer.
26:55Ponemos un punto,
26:56Mati.
26:56Mañana va a estar acá,
26:57si algún padre
26:58se quiere acercar con él,
26:59él dijo que no tiene
26:59ningún problema
27:00y ahí tuvo que volver
27:00porque él también
27:01tiene que dar clases.
27:02Sí, fue.
27:02Hay algo que es cierto,
27:04uno no puede desde acá
27:05ni de ningún lado
27:06decir,
27:06el señor es un abusador,
27:08son todos supuestos abusadores,
27:10suena horrible desde acá
27:11pero es cierto,
27:12la justicia es la que
27:12tiene que comprobar.
27:13Hay que demostrarlo.
27:14Exactamente,
27:15además en lugares
27:16donde no hay cámara,
27:20un baño descapacitado
27:21que terminó siendo
27:22como depósito,
27:23un lugar donde solamente
27:24entró una persona
27:25va a ser muy difícil.
27:27Pero también
27:28venimos sumando cosas,
27:30no es que es
27:31un caso aislado
27:32del colegio
27:33y vamos con el móvil,
27:34es una sumatoria
27:35de hechos.
27:36Sí,
27:36pero pueden estar
27:37todos vinculados.
27:38Exactamente.
27:39Porque acá estamos hablando
27:40de un sospechoso
27:42que no tiene cara,
27:43que no tiene nombre
27:44por ahora.
27:45Y si se trata
27:46de uno de estos profesores,
27:47no lo sabemos,
27:48pero claramente
27:48se tiene que investigar
27:49si ya existían
27:50denuncias previas.
27:51Por eso es tan grave
27:52lo que estamos contando.
27:53Denuncias contadas
27:54por las mismas alumnas
27:55que se presentaron
27:56a hablar
27:57con sus máximos responsables
27:58que son dentro
27:59de la institución,
28:00¿quiénes?
28:00Los profesores
28:01y los directores.
28:03No pueden lavarse las manos.
28:05Ellos son los que después
28:06tienen que llevarlo
28:06al ámbito judicial
28:07en el caso
28:07de que sea procedente.
28:08Si el director
28:09habría dicho
28:11que la culpa
28:12es de la alumna
28:13por ir
28:14con la pollera
28:15demasiado corta,
28:17ya sabés
28:17lo que es el director
28:18básicamente.
28:19Y que permita
28:20que un profesor
28:21se lleve a las chicas
28:22al Parque Pereira.
28:23Si es cierto que lo dijo.
28:24No fue a una sola alumna
28:25que le hizo esta propuesta,
28:27Mati.
28:27Son un montón de alumnas
28:28que recibieron una propuesta
28:29para ir al mismo lugar.
28:31Al mismo lugar
28:32solos.
28:34Alumna,
28:35profesor.
28:35Una locura, ¿eh?
28:37Sí.
28:39Y lo que es más grave,
28:42ahora le voy a preguntar
28:43si tienen conocimiento
28:44de cuántas chicas
28:44habrían sido invitadas
28:46al parque
28:46y alguna situación
28:47de acercamiento
28:48no correspondiente.
28:49Pero lo más grave
28:50que decía
28:50una de las chicas
28:51del centro de estudiantes
28:52es que se aprovechaban
28:54los docentes
28:54o el docente
28:55de alguna situación
28:57de vulnerabilidad familiar
28:58o lo que fuera
28:59para acercarse.
29:00Esa era la excusa.
29:01¿Saben cuántas chicas
29:02habrían sido invitadas
29:03o habrían vivido
29:04esta situación
29:04por parte de estos
29:05dos o tres sospechosos?
29:07Particularmente
29:08ese caso del parque Pereira
29:09hasta ahora
29:09solo sabemos
29:10que fue con esa chica.
29:11Pero después
29:12lo de los tocamientos
29:12de que me miró
29:13que vino
29:14y que amiguito
29:15fueron varias.
29:17¿20 actas?
29:18Hay más de 20 actas
29:19supuestamente.
29:20¿No hizo nada
29:20con 20 actas?
29:21Qué raro.
29:22¿Cómo cuántos casos
29:23te llegaron, Rochis?
29:23Del parque Pereira,
29:24tres.
29:25Ya es un montón.
29:25Justo ahora me quedé
29:26sin batería
29:27pero yo después
29:28se los paso a cualquier cosa.
29:29Bueno, parece que
29:30las cajonearon.
29:31¿De qué edad
29:32estábamos hablando?
29:33Desde primero
29:34porque él está...
29:35La mayoría
29:36trabajan en distintos cursos.
29:38O sea, de todo...
29:39¿De primer año
29:40me decís que empiezan?
29:41Sí.
29:4113 años.
29:4213, 14.
29:4313, 14, 15.
29:44Matico,
29:44¿no hablamos de 20 actas
29:45son 20 casos distintos?
29:4616 años.
29:48Todo ciclo básico.
29:50Y yo creo que...
29:51Y yo creo particularmente
29:53que esta no es
29:54la primera niña
29:55que es abusada
29:57acá en este colegio.
29:58Por todo lo que se está
30:00develando ahora.
30:02Sí, yo creo que fue
30:03la primera nena
30:04que se atreve
30:06a contarlo.
30:08Yo creo que sí.
30:09Tiene que haber más nenas
30:10y tienen miedo de hablar.
30:12Tienen miedo
30:13de contar su situación
30:14o lo que le haya hecho.
30:16¿Vos decías...
30:16Perdón, Mariela.
30:17¿Vos decías que son 20 actas
30:18realizados por chicas...
30:20por 20 chicas diferentes
30:21o muchas de las actas
30:23fueron realizadas nuevamente
30:24por alguna de las mismas víctimas?
30:26Sí, algunas de las actas
30:27son de las mismas víctimas
30:29porque dice que eso
30:30ya está viejo
30:31y esas cosas.
30:32Son cosas que las archivan
30:33y no las vuelven a abrir.
30:34Por ejemplo,
30:34en el grupo de delegados
30:35una profesora
30:36que es la que está a cargo
30:37dijo que se lo dejemos
30:38a los directivos
30:39que no lo difundamos
30:40y que no hablemos del tema.
30:41Que no nos metamos.
30:42Que no nos metamos directamente.
30:44Que no le comunicamos
30:44a los alumnos
30:45que hay un abusador suelto
30:46en el colegio.
30:47¿Eso te lo dijo
30:47una docente,
30:48una autoridad?
30:48Sí, una autoridad
30:49en el grupo de...
30:50¿Mujer?
30:51Sí, en el grupo de delegados.
30:53Lo dijo.
30:54Dijo literalmente eso.
30:55Ustedes no se metan,
30:57dejen eso a las autoridades.
30:58Pero nosotros
30:59nos tuvimos que venir
31:00a enterar
31:01por una madre desesperada
31:02que no estaban haciendo nada.
31:05Y la única manera
31:05que nosotros encontramos
31:06fue, bueno,
31:07si hay una manera
31:08en la que se empiezan a mover
31:09es poniendo presión.
31:10Y fue ahí cuando nosotras
31:11junto con las madres
31:12dijimos, no,
31:13mañana nos juntamos,
31:14mañana hacemos algo.
31:14Y por suerte
31:16al mediodía al menos
31:17vino un montón de gente
31:18y ahí fue cuando,
31:20bueno,
31:21pasó todo.
31:23Qué fuerte, ¿no?
31:24Bueno, a ver,
31:24es lo que están diciendo ustedes
31:26que preguntaba Fede.
31:27Las 20 actas
31:28habrían sido realizadas
31:30en reiteradas oportunidades
31:31por las mismas víctimas
31:33que ya con anterioridad
31:35habrían sufrido
31:36algún tipo de acercamiento
31:38sospechoso
31:38por parte de alguno
31:39de los docentes.
31:40Igual yo creo que Fede
31:41también te preguntaba
31:41si era las 20 actas
31:44hacia la misma persona
31:45el mismo profesor
31:46o si era...
31:47Son varios.
31:47Es un grupo de cuántos,
31:49Rochi?
31:49¿Tres profesores?
31:49Son dos profesores
31:51pero después tenés las...
31:52Son varios, ¿no?
31:52Las actas eran para los dos
31:54o tres docentes,
31:55no para el mismo.
31:55No, varios.
31:56Para dos o tres docentes.
31:57Y después tenés
31:58hacia algunos alumnos
32:00para los cuales
32:01tampoco se tomó
32:02ninguna medida.
32:03Es importante reunirlos,
32:04son chicos adolescentes,
32:06no sé si hay clases
32:07de tutoría
32:08de educación sexual integral,
32:09pero claramente
32:10no había ningún tipo
32:11de contención.
32:12E insisto,
32:12yo estoy hablando
32:13con varias menores de edad,
32:14la mayoría me piden
32:15que no de sus nombres,
32:16que no de sus datos,
32:17que incluso hay una preceptora
32:19que mandó un mensaje,
32:19ahora lo estaba tratando
32:20de chequear
32:21y de determinar
32:21si lo podemos mostrar o no,
32:23pero la idea del colegio
32:25y de las autoridades
32:26en general fue
32:27que no se cuente
32:28absolutamente nada.
32:30Sellarlo, cerrarlo,
32:31evitar con total hermetismo
32:33que trascendiera
32:34lo que ha ocurrido
32:34y lo que viene ocurriendo
32:35dentro de la institución.
32:36Claro, ese es el tema,
32:37viene pasando.
32:37Hay otras historias
32:38que no voy a contar
32:39porque no hacen al caso,
32:40pero hasta con la condición
32:42de género
32:42de algunos alumnos,
32:44es grave lo que pasaba.
32:46El abuso de poder
32:47fue a otro nivel.
32:49Cuando decís
32:52condición de género
32:53con el que había homofobia...
32:54Se le voy a preguntar
32:55lo de la condición de género
32:57porque es interesante,
32:59porque todo tiene que ver
33:00justamente con la educación sexual
33:01que por lo que vemos
33:02no se brinda aquí,
33:03incluso no se le da
33:04la relevancia
33:05que se le tiene cara
33:06a la edad
33:07que tienen estos chicos.
33:08¿También había algún tipo
33:09de discriminación
33:11por alguna inclinación
33:12de género
33:12por parte de las autoridades?
33:13¿Por suerte no?
33:14No, por suerte no.
33:15Al menos en ese sentido
33:16te puedo decir
33:17que algo bueno
33:18tenían que tener
33:19siempre que se hicieron jornadas.
33:21Se trataron de hacer...
33:22Obviamente,
33:23aporta y a la vez
33:24no mucho
33:24porque también muchas veces
33:25las cosas vienen
33:25desde casa.
33:27Claro, claro.
33:27Por ejemplo,
33:28hoy, después
33:29nosotras
33:30cuando fuimos a descansar
33:31un ratito
33:31vimos la nota
33:32que tuvimos
33:32en la anterior vez
33:33y dijeron
33:34en otros colegios
33:35se presentan
33:36violencia
33:37y acá no se contó
33:39pero hace no mucho
33:40literalmente
33:41se juntaron dos bandas
33:42y se agarraron
33:43uno adentro del colegio
33:44todo con armas.
33:45Ahí hay una confusión
33:46igual porque
33:47no hay seguridad
33:47ni en cuanto a violencia física
33:50ni en cuanto a violencia sexual.
33:52No,
33:53es todo el tiempo
33:54bueno,
33:54espero volver bien
33:55teniendo acá atrás
33:56la comisaría.
33:57Quiero volver bien.
33:58Y sí,
33:58porque uno nunca sabe,
33:59¿entendés?
34:00Y menos ahora
34:01toda esta bronca
34:01de decir
34:02¿por qué yo me tengo
34:03que venir a enterar
34:05por una mamá?
34:06¿Entendés?
34:06Sabiendo de que
34:07todo esto le pasó
34:08a una chica
34:09que va a mi turno,
34:10¿entendés?
34:11Que puede ser
34:11que yo me la haya cruzado
34:12en algún momento
34:13y decir
34:13¿le pasó a ella?
34:14Pero qué sé yo
34:15si no me pasa a mí
34:15o le pasó a una compañera.
34:17O sea,
34:17es todo el tiempo
34:18el decir
34:18bueno,
34:18vamos a ver qué pasa hoy.
34:20¿Alguien acobizaría
34:21a la vuelta de la esquina,
34:22Mati?
34:22¿Qué clausurazo?
34:27Con regularidad
34:28y que nada,
34:29que nos quedemos tranquilos
34:31que ellos están procediendo.
34:32Pero ¿qué me asegura
34:33que el abusador
34:34no sigue suelto?
34:35¿Hay una comisaría cerca?
34:36Acá está.
34:36A la vuelta de la esquina.
34:39Está la comisaría.
34:41Que es de ahí
34:41de donde vienen
34:42todos los patrulleros.
34:43Es que ahí también
34:43es donde nos da bronca
34:44porque cada vez
34:45que pasa algo
34:45que se están matando
34:47acá afuera
34:47te viene un patrullero
34:48y ahora que nosotros
34:49vinimos a reclamar
34:50el abuso de una criatura
34:51vinieron seis patrulleros,
34:53vinieron motos,
34:53nos vinieron a sacar
34:54a nosotros
34:54desde adentro de la puerta,
34:56¿entendés?
34:57Y o sea,
34:57es el mundo de redes.
34:58Matís,
34:59Fede,
35:00decime.
35:00Luis,
35:01¿me ayudás a entender
35:02cómo se aborda esto
35:04en caso de que la justicia
35:05quiera laburar?
35:06¿Cómo se aborda?
35:07Básicamente tenés dos planos.
35:08El plano administrativo
35:10que nace como una actuación
35:12interna
35:12dentro de la institución.
35:15El director tiene que elevar,
35:16no se puede investigar
35:17a sí mismo.
35:17Pero el director
35:18estaría siendo parte
35:19de todo esto.
35:19Por eso no se puede
35:20investigar a sí mismo.
35:21Tiene la función
35:22y obligación
35:23de elevarlo
35:23a una instancia superior
35:25que es el consejo escolar.
35:26Va a venir un inspector
35:27o un inspector
35:28del consejo escolar
35:29y van a seguir
35:30con la investigación.
35:32Eventualmente,
35:33si no se hace eso,
35:34hay incumplimiento
35:34de los deberes
35:35del funcionario público,
35:36que ya constituiría
35:37un delito
35:38por parte de las autoridades
35:39que no lo hacen.
35:40y deberían intervenir
35:41del colegio.
35:43El consejo escolar
35:44va a determinar
35:45la intervención
35:46como bien decís
35:47y algunas otras medidas
35:48como la suspensión
35:49de ciertos tipos
35:50de clases.
35:50¿No estaría pasando
35:51todo esto?
35:52No, aparentemente
35:53no está pasando nada.
35:54Y aparte, por ejemplo,
35:55el centro de estudiantes
35:56intentó tomar medidas,
35:57se lo prohibieron,
35:58incluso diciéndoles
36:00o amenazándolas
36:01con que iban a tomar medidas
36:02en su contra
36:03si llegaban a involucrarse.
36:05Recién le mandé
36:05a la producción
36:06una conversación
36:07que mantuvieron
36:08en un grupo
36:08la preceptora
36:10con las alumnas,
36:10las alumnas y los padres
36:12contando que iban a hacer
36:13esta movilización
36:14frente a la escuela.
36:15Lo vamos a mostrar
36:16en instantes,
36:17nada más de forma
36:18que no se los adelanto
36:19así no les pierdo
36:20la noticia,
36:22pero claramente
36:22toda la información
36:23que está llegando,
36:24Mati,
36:24es muy grave.
36:26No solamente Genaro
36:27o sería Genaro
36:28el responsable
36:29como institución,
36:30sino todos los escalafones
36:31menores
36:32que también tienen
36:32que contener
36:33a las criaturas.
36:37Sí, totalmente.
36:40Y a ver...
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