00:00Si jamais elle perd, non, là c'était un petit moment pour la booster, mais quand mon élève il perd, je le reconforte.
00:06Parce que moi, j'ai été athlète, j'ai combattu. Je suis athlète, je combats, mais je sais que c'est pas facile.
00:13Quand tu perds même, il y a le poids même, où tu dois affronter ceux qui étaient en train de te motiver.
00:19Il y a ça déjà, il y a la douleur là. Et puis tu réalises pas. C'est quand la but te dit de te mettre en face,
00:25où on vient déclarer maintenant, c'est là que tu te rends compte que tu as perdu.
00:28Comment on fait pour enlever tes équipements, détacher ta ceinture, puis sortir de ta pile.
00:34C'est pas facile.
00:36Donc moi, généralement, quand tu perds, je viens et te reconforte, c'est pas grave.
00:40Avant le combat, je leur disais que d'abord c'est un jeu. On est venu pour s'amuser.
00:44On n'est pas obligé de repartir avec une médaille, mais on doit avoir une médaille.
00:49C'est important pour laisser une trace.
00:51Mais au sortir de là, si on n'a pas une médaille, c'est pas grave. Il y aura d'autres compétitions.
00:55Donc, il y a ça déjà qui fait que l'enfant, il est un peu, l'athlète, il est un peu, il est un peu relaxé.
01:01Même s'il a perdu, tu l'encourages, moi, il y a eu des cas où nos adversaires, là, pleuraient ou bien on commençait à...
01:09Et je suis parti réconforté de l'adversaire.
01:13Je disais, en toute chose, tu dois rester, tu reconfortes l'autre parce que c'est pas facile de perdre.
01:17S'il n'avait pas perdu, je n'avais pas gagné.
01:18Je disais, je suis parti.
