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la intervención institucional del rey Felipe VI completa en el WIP
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00:00
Muy buenos días, Honorable Presidente de la Generalitat de Cataluña,
00:08
Delegado al Gobierno en Cataluña, Presidente y Consejera Delegada del Grupo Prisa,
00:18
gracias por esas palabras de bienvenida,
00:22
miembros del Consejo Asesor de este foro World in Progress, WIP,
00:28
ponentes, equipo del foro, directora, señoras y señores.
00:36
Es realmente un gran placer estar aquí hoy en Barcelona
00:41
y poder intervenir en este foro que es joven,
00:47
el foro World in Progress, que comenzó el año pasado,
00:52
una plataforma de diálogo global sobre los desafíos de nuestro tiempo
00:58
desde un enfoque que pretende ser plural,
01:03
donde los expertos más relevantes de cada sector
01:06
tienen la palabra y tienen mucho que decir.
01:11
Es un espíritu reconocible en el programa de cada edición,
01:16
como en las ya celebradas el año pasado aquí también en Barcelona,
01:20
como las de Panamá y Chantilly.
01:25
Este World in Progress es una contribución más del Grupo Prisa,
01:31
del diario El País y de la cadena SER,
01:34
que actúa como entidad colaboradora al debate global.
01:38
Y no es ninguna sorpresa, porque desde hace más de 50 años
01:44
son nombres íntimamente ligados a la información,
01:49
a la educación, al entretenimiento,
01:52
tanto en nuestro país como en todo el mundo de habla hispana.
01:56
Un grupo de comunicación sin el que no se entendería
02:01
nuestra historia democrática.
02:05
Vivimos en un mundo que necesita y en grandes cantidades
02:08
lo que este foro le ofrece,
02:12
reflexión e intercambio de ideas.
02:16
Un mundo en que el diálogo y la cooperación
02:18
ya no pueden darse por sentados,
02:21
donde están a la orden del día,
02:23
la competencia por los recursos,
02:24
la persistencia de conflictos irresueltos,
02:28
una preocupación creciente por la seguridad,
02:31
la revisión de las alianzas
02:33
y el reposicionamiento de los grandes actores globales.
02:38
Nuestro tiempo ha sido definido,
02:41
en contrapunto a la tesis de Fukuyama,
02:45
tan conocida por todos,
02:47
como el fin del fin de la historia.
02:49
Y ha calado incluso en el ánimo global
02:53
aquello de que, tomando prestada la conocida frase de Lampedusa,
02:57
todo tiene que cambiar para que nada cambie.
03:01
Pero a pesar de la evidencia de esta deriva histórica,
03:04
hay ciertos elementos del orden mundial
03:06
que debemos preservar a toda costa,
03:10
porque son el entramado ético
03:12
sin el cual las relaciones entre los estados
03:15
no tendrían más brújula ni sustento
03:19
que la vieja y cansina lucha por el poder.
03:24
Me refiero, lo he hecho a menudo en intervenciones públicas recientes,
03:28
sobre todo a la noción de la universalidad
03:30
de los derechos y la dignidad del ser humano.
03:34
Referente ético esencial,
03:36
pero también a la legalidad internacional,
03:38
a las instituciones multilaterales
03:41
y a la regulación del comercio transfronterizo.
03:45
Estos segundos debemos preservarlos
03:49
no porque sean ideales o infalibles,
03:54
todos conocemos sus paradojas,
03:57
sino porque nos son útiles.
04:00
Seguir creyendo en el mundo multilateral
04:02
no es una muestra de idealismo wilsoniano,
04:05
sino ante todo un ejercicio de pragmatismo.
04:10
Porque cualquier alternativa
04:11
sencillamente es peor.
04:14
Peor para el conjunto de la comunidad internacional
04:17
y desde luego peor para nuestra región,
04:21
para la construcción de la Europa unida,
04:24
que se levanta sobre esas mismas ideas
04:26
y sufriría enormemente
04:29
en un mundo gobernado por las ideas contrarias.
04:32
Hoy, ahondando en ese argumento
04:37
y aprovechando la transversalidad del foro,
04:41
quiero referirme a otro bien público global
04:43
al que tampoco debemos renunciar.
04:47
No es en vano
04:48
el cuarto de los objetivos
04:52
aquellos de desarrollo sostenible
04:54
que nos marcamos hace muchos años.
04:57
Y me refiero al de la educación de calidad.
04:59
Porque en ese mundo lleno de preguntas sin respuesta
05:04
debemos seguir invirtiendo en una ciudadanía
05:08
que sepa buscarlas,
05:10
las respuestas por sí misma.
05:12
Una ciudadanía formada e informada.
05:17
Quiero compartir con ustedes
05:18
tres ideas esenciales
05:20
en torno a este gran campo,
05:23
gran tema de la educación.
05:25
Es necesario, en primer lugar,
05:28
no desatender la educación de los niños y los jóvenes,
05:31
algo evidente en competencias básicas,
05:34
como la comprensión lectora,
05:35
la capacidad de análisis y de síntesis,
05:38
la expresión oral y escrita.
05:40
Y junto a ellas hay que insistir
05:42
en esa dimensión ética
05:44
que, bien lo saben
05:45
todos nuestros docentes,
05:47
es una escuela de ciudadanía.
05:51
El valor de la convivencia,
05:54
el respeto a las diferencias,
05:55
el reconocimiento del mérito
05:56
y a la capacidad
05:57
o la importancia de vivir
05:59
en un estado de derecho.
06:02
Porque una sociedad que cree
06:04
en sí misma,
06:07
que se respeta a sí misma,
06:10
comprende el valor de las instituciones,
06:13
sabe en qué medida
06:15
reposan sobre ellas
06:17
la paz,
06:18
la estabilidad,
06:20
la concordia
06:21
y el progreso.
06:24
Y quiere esos mismos valores
06:26
para los países de su entorno,
06:28
con los que se relaciona.
06:30
Lo peor que podemos hacer
06:32
por la generación de nuestros hijos
06:34
es dar por ya sabidos,
06:37
ya conseguidos,
06:38
derechos y libertades,
06:40
que a la generación
06:41
de nuestros padres y abuelos
06:42
le costó décadas
06:45
lograr o recuperar
06:47
con mucho esfuerzo
06:49
y muchos sacrificios.
06:52
Me referiría en segundo lugar
06:54
a las tecnologías
06:55
de la información.
06:56
Hemos escuchado
06:57
a grandes expertos
06:58
en la materia
06:59
hace unos momentos,
07:02
que plantean,
07:04
como vemos en las aulas
07:05
con el actual debate
07:06
acerca de los límites
07:07
de las pantallas,
07:09
un reto sin duda
07:10
mayúsculo.
07:13
Nos encontramos,
07:14
es evidente,
07:14
a medio camino
07:15
hacia nuevos paradigmas
07:16
educativos
07:17
y tenemos
07:18
que ver
07:20
cómo aprovechar
07:21
al máximo
07:21
su potencial
07:22
sin ignorar
07:24
los riesgos
07:25
y haciendo posible
07:26
lo posible
07:27
por minimizarlos.
07:30
También pasa
07:30
en el ámbito
07:31
de la comunicación,
07:32
de la información.
07:34
Es un camino
07:35
que debemos recorrer
07:36
con cautela,
07:38
pero sin miedo.
07:39
con la conciencia
07:41
de lo que la IA
07:43
nos ofrece,
07:45
que es muchísimo,
07:48
siempre y cuando
07:48
antepongamos
07:49
el desarrollo integral
07:51
de la persona
07:52
y el respeto
07:53
a su libertad
07:53
de elegir
07:54
a otros
07:55
posibles intereses.
07:58
Para que nadie
07:59
nunca,
08:00
bajo ningún pretexto,
08:01
pueda intentar
08:02
reducirla
08:03
a la condición,
08:04
a la persona,
08:06
a la condición
08:07
de terminal
08:07
de una red.
08:10
En tercer lugar,
08:12
la educación
08:13
como proyecto
08:13
de vida.
08:15
El aprendizaje
08:16
no es
08:17
simplemente
08:17
una etapa,
08:20
sino que
08:20
abarca
08:21
o debe abarcar
08:22
todo el ciclo vital.
08:25
No podemos
08:25
dejar de aprender
08:26
porque los tiempos
08:27
que vivimos
08:28
y que vendrán
08:29
nunca dejarán
08:31
de enseñarnos
08:32
y de exigirnos
08:33
más conocimiento.
08:34
pensamiento crítico,
08:37
cimiento
08:38
de la vida
08:38
ciudadana,
08:39
debe nutrirse
08:40
de ideas nuevas,
08:42
de perspectivas
08:42
diferentes.
08:45
Una sociedad
08:45
madura
08:45
no se refugia
08:46
en lo que
08:47
ya entiende
08:48
y en lo que
08:49
ya sabe,
08:51
sino que se abre
08:52
y es capaz
08:52
de dialogar,
08:54
asume como propio
08:55
el valor
08:56
de la pluralidad.
08:59
El aprender
08:59
a hacer
09:00
para vivir
09:01
se complementa
09:03
con el aprender
09:04
a ser
09:05
y a convivir.
09:08
Y de esto
09:09
nunca sabremos
09:11
suficiente.
09:13
Siempre
09:14
tendremos
09:15
que estar
09:16
alerta
09:16
y equiparnos
09:18
convenientemente
09:19
contra los dogmatismos
09:20
y la intolerancia.
09:24
En esta concepción
09:25
del desarrollo personal
09:26
como proceso,
09:28
tanto los poderes públicos
09:29
y las instituciones
09:30
como los empleadores
09:32
y las empresas
09:34
tienen un papel
09:34
clave.
09:36
Es la inversión
09:37
en capital humano
09:38
que incluye,
09:40
aunque no sólo,
09:41
preocuparse
09:42
por la formación
09:42
continua,
09:44
por el aprendizaje
09:45
tecnológico,
09:47
por la divulgación
09:48
de hábitos
09:48
de vida saludable,
09:50
por una educación
09:51
integral
09:51
para la salud
09:52
centrada
09:53
en cómo vivir
09:54
más,
09:55
pero también
09:56
en cómo vivir
09:57
mejor.
09:57
La ciudadanía,
10:00
es decir,
10:00
cómo ser mejores
10:01
ciudadanos,
10:03
supone también
10:03
un aprendizaje
10:04
constante
10:05
y aquí
10:06
la ejemplaridad
10:07
tiene un rol
10:08
fundamental
10:09
como valor
10:11
ético
10:11
de una sociedad
10:13
más avanzada
10:14
y también
10:16
la tienen
10:16
los medios
10:17
de comunicación,
10:19
el periodismo.
10:21
Invertir
10:21
en capital humano
10:22
tiene una traducción
10:23
comprobada
10:24
en uno
10:26
de los grandes
10:26
retos
10:27
de nuestra
10:28
economía,
10:28
como es la
10:29
productividad
10:29
y también
10:31
incide en
10:32
otros dos
10:33
factores
10:33
que,
10:34
aunque más
10:34
intangibles,
10:36
no son
10:37
desde luego
10:37
menos importantes,
10:39
el bienestar
10:40
y la felicidad,
10:43
que para el grupo,
10:44
para una comunidad
10:45
o un país,
10:47
yo creo,
10:47
son indisociables
10:48
de procurar
10:49
el aprendizaje
10:50
cívico
10:51
para mejorar
10:52
los estándares
10:53
de convivencia.
10:55
En definitiva,
10:56
en este mundo
10:57
de preguntas
10:57
sin respuesta,
10:59
con una certeza
11:00
podemos contar.
11:02
La calidad
11:02
democrática
11:03
de las sociedades
11:04
del mañana
11:04
dependerá
11:06
y mucho
11:06
de la calidad
11:08
de la educación
11:09
de hoy.
11:10
Por eso
11:11
debemos defender
11:12
y fortalecer
11:13
nuestros sistemas
11:13
de educación pública
11:14
y las vías
11:16
para que,
11:16
con libertad
11:17
y con responsabilidad,
11:20
sigamos todos
11:21
aprendiendo
11:22
en las diferentes
11:23
etapas
11:23
de la vida.
11:25
Es el mayor
11:26
compromiso
11:26
que tenemos
11:27
con nuestros jóvenes
11:28
y que tienen
11:29
ellos consigo mismos.
11:32
Con esa juventud
11:33
consciente
11:33
e inconformista
11:34
como debe serlo,
11:37
que en las ocasiones
11:37
más difíciles
11:38
de nuestro país
11:39
nos ha dado
11:40
la dimensión
11:41
de su solidaridad.
11:43
Una juventud
11:44
por la que merece
11:45
la pena trabajar
11:46
y a la que siempre
11:47
debemos saber
11:49
escuchar.
11:50
Decía
11:52
Josep Pla
11:53
siempre conviene
11:54
acordarse del
11:55
sabio ampurdanés
11:56
cuando se está
11:57
en su tierra
11:58
que lo esencial
12:00
de aprovechar
12:00
un viaje
12:01
es tomarlo
12:01
como la finalidad
12:03
misma.
12:05
Tomemos la educación
12:06
no como el destino
12:07
de cada persona
12:09
sino como
12:10
su camino
12:11
y su equipaje
12:12
como un aspecto
12:14
irrenunciable
12:15
de su dignidad.
12:16
Con estas reflexiones
12:19
les deseo
12:20
un foro
12:22
World in Progress
12:23
un foro WIP
12:24
lleno de diálogo
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pensamiento
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