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  • hace 3 meses

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Transcripción
00:00Muy buenos días, muy honorable Presidente de la Generalitat de Cataluña,
00:08Presidente y Consejera Delegada del Grupo Prisa, gracias por esas palabras de bienvenida,
00:21miembros del Consejo Asesor de este foro World in Progress, WIP, ponentes, equipo del foro, directora, señoras y señores.
00:36Es realmente un gran placer estar aquí hoy en Barcelona y poder intervenir en este foro, que es joven,
00:47foro World in Progress, que comenzó el año pasado, una plataforma de diálogo global sobre los desafíos de nuestro tiempo,
00:58desde un enfoque que pretende ser plural, donde los expertos más relevantes de cada sector tienen la palabra y tienen mucho que decir.
01:09Es un espíritu reconocible en el programa de cada edición, como en las ya celebradas el año pasado aquí también en Barcelona,
01:21como las de Panamá y Chantilly.
01:23Este World in Progress es una contribución más del Grupo Prisa, del diario El País y de la cadena SER,
01:34que actúa como entidad colaboradora, al debate global.
01:38Y no es ninguna sorpresa, porque desde hace más de 50 años son nombres íntimamente ligados a la información,
01:48a la educación, al entretenimiento, tanto en nuestro país como en todo el mundo de habla hispana.
01:58Un grupo de comunicación sin el que no se entendería nuestra historia democrática.
02:05Vivimos en un mundo que necesita, y en grandes cantidades, lo que este foro le ofrece,
02:11reflexión e intercambio de ideas.
02:16Un mundo en que el diálogo y la cooperación ya no pueden darse por sentados,
02:21donde están a la orden del día la competencia por los recursos,
02:24la persistencia de conflictos irresueltos,
02:28una preocupación creciente por la seguridad,
02:31la revisión de las alianzas y el reposicionamiento de los grandes actores globales.
02:36Nuestro tiempo ha sido definido, en contrapunto a la tesis de Fukuyama,
02:45tan conocida por todos, como el fin del fin de la historia.
02:51Y ha calado incluso en el ánimo global aquello de que,
02:54tomando prestada la conocida frase de Lampedusa,
02:57todo tiene que cambiar para que nada cambie.
02:59Pero, a pesar de la evidencia de esta deriva histórica,
03:04hay ciertos elementos del orden mundial
03:06que debemos preservar a toda costa,
03:10porque son el entramado ético
03:12sin el cual las relaciones entre los Estados
03:15no tendrían más brújula ni sustento
03:19que la vieja y cansina lucha por el poder.
03:22Me refiero, lo he hecho a menudo en intervenciones públicas recientes,
03:28sobre todo a la noción de la universalidad
03:30de los derechos y la dignidad del ser humano.
03:34Referente ético esencial, pero también
03:36a la legalidad internacional,
03:39a las instituciones multilaterales
03:41y a la regulación del comercio transfronterizo.
03:44Estos segundos debemos preservarlos
03:49no porque sean ideales o infalibles,
03:54todos conocemos sus paradojas,
03:57sino porque nos son útiles.
04:00Seguir creyendo en el mundo multilateral
04:02no es una muestra de idealismo wilsoniano,
04:06sino ante todo un ejercicio de pragmatismo,
04:10porque cualquier alternativa, sencillamente, es peor.
04:14Peor para el conjunto de la comunidad internacional
04:17y, desde luego, peor para nuestra región,
04:21para la construcción de la Europa unida,
04:24que se levanta sobre esas mismas ideas
04:26y sufriría enormemente
04:29en un mundo gobernado por las ideas contrarias.
04:34Hoy, ahondando en ese argumento
04:37y aprovechando la transversalidad del foro,
04:41quiero referirme a otro bien público global
04:43al que tampoco debemos renunciar.
04:46No es en vano el cuarto de los objetivos
04:52aquellos de desarrollo sostenible
04:54que nos marcamos hace muchos años.
04:57Y me refiero al de la educación de calidad.
05:01Porque en ese mundo lleno de preguntas sin respuesta,
05:05debemos seguir invirtiendo en una ciudadanía
05:08que sepa buscarlas,
05:10las respuestas por sí misma.
05:12Una ciudadanía formada e informada.
05:17Quiero compartir con ustedes
05:18tres ideas esenciales
05:20en torno a este gran campo,
05:23gran tema de la educación.
05:25Es necesario, en primer lugar,
05:28no desatender la educación de los niños y los jóvenes,
05:31algo evidente en competencias básicas,
05:34como la comprensión lectora,
05:35la capacidad de análisis y de síntesis,
05:38la expresión oral y escrita.
05:40Y junto a ellas hay que insistir
05:42en esa dimensión ética que,
05:45bien lo saben todos nuestros docentes,
05:47es una escuela de ciudadanía.
05:51El valor de la convivencia,
05:54el respeto a las diferencias,
05:55el reconocimiento del mérito y a la capacidad
05:57o la importancia de vivir en un estado de derecho.
06:02Porque una sociedad que cree en sí misma,
06:07que se respeta a sí misma,
06:10comprende el valor de las instituciones,
06:13sabe en qué medida reposan sobre ellas
06:16la paz, la estabilidad,
06:20la concordia y el progreso.
06:24Y quiere esos mismos valores
06:26para los países de su entorno,
06:28con los que se relaciona.
06:30Lo peor que podemos hacer
06:32por la generación de nuestros hijos
06:34es dar por ya sabidos,
06:37ya conseguidos,
06:38derechos y libertades,
06:40que a la generación de nuestros padres y abuelos
06:42le costó décadas
06:45lograr o recuperar
06:47con mucho esfuerzo
06:49y muchos sacrificios.
06:52Me referiría, en segundo lugar,
06:54a las tecnologías de la información.
06:56Hemos escuchado
06:57a grandes expertos en la materia
06:59hace unos momentos,
07:01que plantean,
07:03que plantean, como vemos en las aulas
07:05con el actual debate acerca de los límites
07:07de las pantallas,
07:09un reto, sin duda, mayúsculo.
07:13Nos encontramos, es evidente,
07:14a medio camino hacia nuevos paradigmas educativos
07:17y tenemos que ver
07:19cómo aprovechar al máximo su potencial,
07:23sin ignorar los riesgos
07:25y haciendo posible lo posible
07:27por minimizarlos.
07:30También pasa en el ámbito
07:31de la comunicación,
07:32de la información.
07:34Es un camino
07:35que debemos recorrer con cautela,
07:37pero sin miedo,
07:41con la conciencia
07:41de lo que la IA
07:43nos ofrece,
07:45que es muchísimo,
07:48siempre y cuando antepongamos
07:49el desarrollo integral
07:51de la persona
07:52y el respeto
07:53a su libertad
07:53de elegir
07:54a otros posibles intereses.
07:58Para que nadie,
07:59nunca,
08:00bajo ningún pretexto,
08:01pueda intentar
08:02reducirla
08:03a la condición,
08:04a la persona,
08:06a la condición
08:07de terminal
08:07de una red.
08:10En tercer lugar,
08:12la educación
08:12como proyecto de vida.
08:15El aprendizaje
08:16no es simplemente
08:17una etapa,
08:18sino que
08:20abarca
08:21o debe abarcar
08:22todo el ciclo vital.
08:25No podemos dejar
08:26de aprender
08:26porque los tiempos
08:27que vivimos
08:28y que vendrán
08:29nunca dejarán
08:31de enseñarnos
08:32y de exigirnos
08:33más conocimiento.
08:36Pensamiento crítico,
08:37cimiento de la vida ciudadana,
08:39deben nutrirse
08:40de ideas nuevas,
08:42de perspectivas diferentes.
08:44Una sociedad madura
08:45no se refugia
08:46en lo que ya entiende
08:48y en lo que ya sabe,
08:51sino que se abre
08:52y es capaz
08:52de dialogar.
08:54Asume como propio
08:55el valor
08:56de la pluralidad.
08:59El aprender a hacer
09:00para vivir
09:01se complementa
09:03con el aprender
09:04a ser
09:05y a convivir.
09:08Y de esto
09:09nunca sabremos
09:11suficiente.
09:12siempre
09:14tendremos
09:15que estar
09:16alerta
09:16y equiparnos
09:18convenientemente
09:19contra los dogmatismos
09:20y la intolerancia.
09:24En esta concepción
09:25del desarrollo personal
09:26como proceso,
09:28tanto los poderes públicos
09:29y las instituciones
09:30como los empleadores
09:32y las empresas
09:34tienen un papel clave.
09:35es la inversión
09:37en capital humano
09:38que incluye,
09:40aunque no solo,
09:41preocuparse
09:41por la formación
09:42continua,
09:44por el aprendizaje
09:44tecnológico,
09:47por la divulgación
09:48de hábitos
09:48de vida saludable,
09:50por una educación
09:51integral
09:51para la salud
09:52centrada
09:53en cómo vivir más,
09:55pero también
09:56en cómo vivir mejor.
09:57la ciudadanía,
10:00es decir,
10:00cómo ser mejores
10:01ciudadanos,
10:03supone también
10:03un aprendizaje
10:04constante
10:05y aquí
10:06la ejemplaridad
10:07tiene un rol
10:08fundamental
10:09como valor
10:11ético
10:11de una sociedad
10:13más avanzada
10:14y también
10:16la tienen
10:16los medios
10:17de comunicación,
10:19el periodismo.
10:21Invertir
10:21en capital humano
10:22tiene una traducción
10:23comprobada
10:24en uno
10:26de los grandes
10:26retos
10:27de nuestra economía
10:28como es
10:29la productividad
10:29y también
10:31incide
10:32en otros
10:32dos factores
10:33que,
10:34aunque más
10:34intangibles,
10:36no son
10:37desde luego
10:37menos importantes,
10:39el bienestar
10:40y la felicidad,
10:43que para el grupo,
10:44para una comunidad
10:45o un país,
10:47yo creo,
10:47son indisociables
10:48de procurar
10:49el aprendizaje
10:50cívico
10:51para mejorar
10:52los estándares
10:53de convivencia.
10:55En definitiva,
10:56en este mundo
10:57de preguntas
10:57sin respuesta
10:58con una certeza
11:00podemos contar,
11:02la calidad
11:02democrática
11:03de las sociedades
11:04del mañana
11:04dependerá
11:06y mucho
11:06de la calidad
11:08de la educación
11:08de hoy.
11:10Por eso,
11:11debemos defender
11:12y fortalecer
11:12nuestros sistemas
11:13de educación pública
11:14y las vías
11:16para que,
11:16con libertad
11:17y con responsabilidad,
11:20sigamos todos
11:21aprendiendo
11:22en las diferentes
11:23etapas
11:23de la vida.
11:25Es el mayor
11:26compromiso
11:26que tenemos
11:27con nuestros jóvenes
11:28y que tienen
11:29ellos consigo mismos.
11:32Con esa juventud
11:33consciente
11:33e inconformista
11:34como debe serlo,
11:36que en las ocasiones
11:37más difíciles
11:38de nuestro país
11:39nos ha dado
11:40la dimensión
11:41de su solidaridad.
11:43Una juventud
11:44por la que merece
11:45la pena trabajar
11:46y a la que siempre
11:47debemos saber
11:49escuchar.
11:51Decía
11:52Josep Pla,
11:54siempre conviene
11:54acordarse
11:55del sabio
11:55ampurdanés
11:56cuando se está
11:57en su tierra,
11:59que lo esencial
12:00de aprovechar
12:00un viaje
12:00es tomarlo
12:01como la finalidad
12:03misma.
12:05Tomemos
12:05la educación
12:06no como
12:07el destino
12:07de cada persona,
12:09sino como
12:10su camino
12:11y su equipaje,
12:12como un
12:13aspecto
12:14irrenunciable
12:15de su dignidad.
12:18Con estas reflexiones
12:19les deseo
12:20un foro
12:22World in Progress,
12:23un foro WIP
12:24lleno de diálogo,
12:25pensamiento
12:26e iniciativas
12:27de futuro.
12:29Muchas gracias.
12:30Muchas gracias.
12:30Muchas gracias.
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