- 1 day ago
Tyst i klassen (2025) Season 1 Episode 1- Part 1- They Never Listened
Please Follow Me! Thank's for watching...
Please Follow Me! Thank's for watching...
Category
đ„
Short filmTranscript
00:00This is the first time I have been working on this project.
00:07This project is a long time for me,
00:13I have been working on this project,
00:18I have been working on this project,
00:21I have been working on this project,
00:25We go to the director's office and there are both the director and the man.
00:41We went in quite hard but we think that he looked at our chest and our lungs.
00:50The director's office and said no, we don't need to use such words.
01:02He said that I will never trust you and trust my colleague.
01:08I will never want to do this again.
01:13I'm in Stockholm and the director calls the phone and I see that the director calls.
01:23He had a meeting with my daughter and his friends.
01:27They have accused the man for looking at his face.
01:32But he asked me to sit and sit under the mat.
01:39If they had listened to us then had maybe 130 children stopped.
01:46But they didn't listen to us.
01:52The police have found more than 15 crimes in the misused child pornography scandal in the English school.
02:01It's like I've had a stalker in four years.
02:04167 children should be arrested.
02:07So these things will not be addressed.
02:11It's difficult to not be addressed when it's so many children.
02:15They have been so stressed in a environment where they should be safe.
02:19It's impossible to see how much it has affected them.
02:25It feels like a whole sad barn.
02:28It's like nothing is true.
02:37I already knew the whole thing.
02:42But I didn't believe I would be there.
02:46I want to say that some films and films never forgets from the end.
02:50They are always left.
02:52You can change it.
02:54It's what makes me ill.
02:56The lock turned on.
02:59There is a big fear against these children.
03:03There are so many students who have gone to school.
03:06It will come more and more and more and more.
03:10It's a big circle.
03:12All the rest.
03:22Okay.
03:29That's all.
03:34Nice to go.
03:38Okay.
03:39Okay.
03:40I sit at home and play music.
04:04I know that I shouldn't drink more, but I put up even more out of the risk.
04:18I sat on a site and looked at a film.
04:22It was not a normal streaming site, it was a landing page.
04:27The specific Kampsport film I wanted to look at.
04:30I search for it and click on the film, but it comes a lot of pop-ups.
04:37It's a picture of a woman or a girl who stands in shorts.
04:45I notice quite quickly that the picture is taken.
04:52But it's also a highlight on the background.
04:57So I zoom in on the picture.
05:00And it stands in Swedish.
05:06It grows a form of awareness, so I click on the picture.
05:15And a poll screen opens.
05:18The picture becomes a bigger format.
05:21And I see that in the picture there is a profile name.
05:25I click on the profile name.
05:28And there are hundreds of pictures.
05:30What's the space Februars in thoseMagimicss.
05:33And the opportunities in urban world taign by us.
05:38We noticed that it had negatively written photos of schools.
05:41The background ăăus was a very emotional explosion.
05:46We had discovered that the images were ripped spiritually activities.
05:48And the picture shelf living the body.
05:50So that, wow!
05:51Shit, I can't take a look at what this is.
06:06There is a picture of that a person who is experiencing sexual assault is a kind of monster.
06:13The most sexual assault is a person who is experiencing sexual assault and has a relationship with and often has a relationship with.
06:43We were very excited from the beginning, of course, that our daughter would get a good start as possible.
06:50So we were very excited about how we chose the school.
06:54And then we felt that instead of taking the school that was near, we put our daughter in the queue.
07:02Good morning Mr Scott!
07:04We thought it was very good what a private school could do.
07:09But it was the English language that was the one that locked the most.
07:14We thought about the concept they had.
07:17There was a focus on the academic.
07:20That all students would be able to achieve their full potential, as they have in their market.
07:28Hello parents and students!
07:30We're so pleased that you're considering International English School.
07:34School has a crucial role in enabling you to realize your dreams and also helping you develop as an individual.
07:42And our aspiration is to help each student to reach their full potential.
07:48If our schools sound like a good match for you and your family,
07:56don't forget to register your child in the school queue.
08:01So we...
08:02...sökte dit.
08:04Welcome to Intertheimella English School.
08:08.
08:21.
08:27.
08:29I started to look through some of the pictures and zoom in on them, and then I noticed that there are ads in the background.
08:43There are the names of the company and the phone number. So I'm searching for the number of calls and I'll see Carlstad.
08:59There are three books that repeat itself.
09:05And again, again, again.
09:08I, E, S.
09:15JÀrn pÄ spÄren.
09:17I have discovered something that no other has noticed.
09:22It was over 10 years ago when I started school.
09:30I was curious and it was very exciting at the beginning.
09:34It was so new and very fun, I would say.
09:38At the beginning it felt fantastic to go to the English school.
09:44I moved to Carlstad to get a new start, a better education.
09:50And I was so excited.
09:53It was a slightly different school.
09:56All the concept of the concept was English.
09:58It was a bit cool to start there.
10:02I was fascinated by English school.
10:06It was a bit exciting.
10:10It was a very good school.
10:13It was a good school.
10:14It was a good school.
10:16It should not be a mobbing.
10:18It should be a good environment.
10:20When I started there, I think that the school looks very good.
10:24It's the most professional people who go there and work.
10:27It felt like a trick school.
10:29It felt like a trick when I went to school every day.
10:32I was so happy.
10:34I was so happy.
10:36To do something new.
10:38To meet new people.
10:40I felt like home.
10:44For a while.
10:57To meet new people.
11:02To meet new people.
11:05To meet new people.
11:07As you see now.
11:12There is a traditional view of what sexual violence is.
11:20That it is about the typical overfall of a disease where an uneducated person falls out of a busque.
11:30But it's not how the most common type of sexual violence looks like.
11:37It's not how the most common type of sexual violence is, but it's not how the most common type of sexual violence is.
12:07It's not how the most common type of sexual violence is, but it's not how the most common type of sexual violence is.
12:14It's not how the most common type of sexual violence is.
12:21It's not how the most common type of sexual violence is.
12:26It's not how the most common type of sexual violence is, but it's not how the most common type of sexual violence is.
12:38It's not how the most common type of sexual violence is.
12:4599% of the time, but with that 1% you do something that you know is wrong.
12:56You came very close to the friends you had from class, and you also came very close to the teachers.
13:18I have something for teachers that are strong.
13:25For me it feels like they care more. It comes from my heart.
13:36And since I thought about our director, he is happy.
13:42For Halloween, for example.
13:46Happy Halloween and welcome to our open house on the 31st of October between 4 and 7.
13:52I'm going to take an hour.
13:54I'm nervous.
13:56I'm nervous.
13:57There was a holiday at the school called the Junior Club, which was a place you went to after school.
14:02It was very fun, because they had a lot of activities.
14:06There was a holiday leader who could have fun with, but who was not the strong type.
14:13I felt like he was a very nice leader.
14:19He turned out to be able to find things to find out.
14:23Here we go.
14:24Here we go.
14:25Here we go.
14:26Here we go.
14:49Here we go.
14:53I work as a chief for a group of
15:23who works with internet-related sexual abuse against children.
15:28Barnprografibrott is extremely stigmatized in society
15:31and many think that it's the worst one can do.
15:35Which makes our patients feel very bad
15:40over that they have an interest in it or that they look at this material.
15:45And they seek to the same thing that they have an authority to
15:49and that they can also use the material with.
15:53On this site
16:08there is also a film clip.
16:14There he had printed photographs on paper.
16:25And he stood onanerat over them.
16:34And this man, he was...
16:46Yeah, but his face was dark.
16:49So I click on the school's website and...
17:01...and there are pictures of all of the employees.
17:06He's just a professional editor.
17:18By the end of the school,
17:20he knew who he was.
17:22because it was just a dark place in school.
17:30And he worked as a free leader.
17:52It's a free leader.
18:12The leader is not a teacher.
18:15His task is to look around and look at the students.
18:19He found things on the raster and encouraged us to play with him.
18:27He was there when he came in on the morning.
18:31Every raster was there.
18:35He talked a lot about the elever.
18:37It was his job to go around and see that everyone had it well.
18:41He was very social, he was very talkable.
18:45He often comes to him.
18:47He wanted us all to do well together.
18:52He sent me back to you and it was a sign of the mine.
18:54It was the same person who left me somewhere.
18:56He would do well .
18:57I have been quelqu'un in my job when he is in my life.
18:59For me, I am using the man.
19:00I would not like him to be quiet.
19:01He is the same person who left me.
19:02He is not only there, but he is not like my son.
19:03I cannot be awake for him.
19:04I rocked him up him.
19:05I was an angular man.
19:06He is just a man.
19:07I draw him up.
19:08He was just a man with the ball and be there,
19:09but we did blood as much,
19:10the man.
19:11He was just a man.
19:12He was just a man to go around.
19:13Come Tribute
19:43Det Àr att man ejakulerar till materialet som en hyllning att man blir sexuellt upphetsad av den hÀr personen.
19:52Och det Àr vÀldigt populÀrt i porrsammanhang.
20:02Det som berör Àr ju att vuxna mÀn ser ett intresse av att skapa sÄnt hÀr material pÄ barn som Àr helt skyddslösa.
20:13Man Àr sÄ upp i sig sjÀlv sÄ man tÀnker inte ens pÄ att det hÀr Àr olag att jag kan sÄla nÄgon av hans kÀnslor i den hÀr handlanden.
20:23Man vet att nÀr man gör det fel kommer fram sÄ flora exakt allting.
20:29Hur skulle man förklara det?
20:32Det var inte riktigt.
20:35Det var sÄ realistiskt, det var inte verkligt.
20:37Ta bort empati, ta bort konsekvenstÀnk.
20:42Be ett djur.
20:45Det var sÄ det var.
20:46Skolan Àr slut och jag gÄr mot busshÄllplatsen.
21:04Jag skulle Ă„ka hem.
21:07Det Àr ganska mÄnga som tar samma buss.
21:10Men nÀr jag byter buss i stan sÄ Àr han dÀr.
21:23Och nÀr jag gÄr in i den bussen för att Äka hem sÄ tar han samma buss och sÀtter sig bredvid mig.
21:31Ja men nÀr jag sitter dÀr kÀnns det inte sÄ konstigt.
21:44Jag kÀnner...
21:47Gud vad kul att en fritidsledare sitter bredvid mig.
21:54Lilla Elin tyckte att det var kul.
21:58Att nÄgon sÄg mig.
22:01Ville prata med mig.
22:05Speciellt om man var ÀndÄ mobbad.
22:07Som liten.
22:10SÄ kÀnde det sig kul att nÄgon Àntligen ville prata med mig och se mig.
22:13Och det var nÀstan majoriteten av gÄngerna sÄ satt han bredvid mig pÄ bussen hem.
22:28Det blev som att jag byggde upp en förtroende för honom.
22:32Han ville ofta prata vÀldigt mycket och vara nÀra en.
22:49Han var lite...
22:51Typ off.
22:52Man fick sÄn kÀnsla utav honom.
22:56AlltsÄ jag vet inte.
22:57Han var lite för mycket och han tog inte signalerna att folk kanske inte riktigt ville prata med honom.
23:03Men sen blev det ju liksom allt mer att man hörde saker om honom.
23:09Blickar som folk pratar om.
23:11Att han kollade lite för mycket pÄ fel sÀtt.
23:18Det gick rykten om att han hade sagt det olÀmpligt till nÄgon.
23:24De ryktena som gÄr Àr ju att han kommenterar barns bröst och rumpor och klÀder pÄ ett olÀmpligt sÀtt.
23:31Och bland annat dÄ sÄ Àr det ju en tjej som han har kommenterat hennes bröst.
23:39Och det Àr vÀldigt mÄnga som fÄr reda pÄ det hÀr pÄ skolan.
23:41Och det Àr ocksÄ dÄ vÀldigt mÄnga börjar benÀmna han som pedofilen pÄ skolan.
23:50Jag tror inte att folk förstÄr hur pass utbrett den hÀr problematiken Àr i samhÀllet.
24:02Vi har otroligt mÄnga som har ett intresse för att Àra.
24:05För varje gÄng nÄgon person delar material eller pratar om material sÄ skapar det ocksÄ en större efterfrÄgan för material.
24:27Och ocksÄ fÄ dÄ den hÀr bekrÀftelsen pÄ att jag tillhör nÄgot och jag bidrar med nÄgonting till den hÀr grupperingen.
24:38Man kanske Àr ensam i samhÀllet.
24:40Man kanske inte har familj, vÀnner runt omkring sig.
24:43Och dÄ blir det att det hÀr blir de som man blir en person i.
24:47Han gÄr ju alltid runt med mobilen i handen.
25:01Och han höll den liksom alltid nerÄt sÄ.
25:04Och hÀngandes att det skulle se avslappnat ut.
25:09Men hÀr riktade alltid kameran utÄt.
25:12Det ser ju ut som att han filmar. Det gör ju det.
25:16AlltsÄ han Àr ju inte sÄ duktig pÄ att gömma det.
25:28Det var ju nÄgon gÄng nÀr vi trÀffade pÄ varandra i korridoren.
25:35Och nÀr jag öppnar dörren för att gÄ igenom en annan korridor sÄ stÄr fritidsledaren framför mig.
25:42Och hÄller rakt in i mina ögon.
25:47Och sÄ kollar han ner.
25:49Och sÄ kollar han upp igen.
25:53Och jag kÀnner en chock i hela kroppen.
25:59Det hÀr förtroendet jag hade med just fritidsledaren brast totalt vid den hÀr stunden.
26:09De hÀr rykten som hade gÄtt runt och att vi kallade honom för peddo.
26:13Och det trodde jag aldrig hundra procent pÄ.
26:18Men efter just den hÀr situationen sÄ kÀndes det helt...
26:24Ja men det var en grÀns dÀr som han bara...
26:31Jag har sett honom gÄ runt med sin kamera.
26:34Jag ser honom bara trakassera mina kompisar och sÀga kommentarer.
26:39Men jag fick ju den hÀr kÀnslan till slut att han var skev.
26:45Varje Är sÄ fick man svara pÄ en enkÀt.
27:00Som en utvÀrdering typ av vad man tycker om skolan och hur det gÄr.
27:04Men i slutet sÄ fick man skriva sina egna tankar och Äsikter.
27:15SÄ att jag och mina tvÄ kompisar skrev en ganska utvÀrdering kring den hÀr fritidsledaren.
27:22Jag kommer inte ihÄg exakt vad det skrev.
27:24NĂ„gonting i stilen att han var obehaglig.
27:26Att han var nÀrgÄngen eller nÄgonting i den stilen.
27:32Men det Àr ju inget som har tagit upp.
27:34Men problemen fixas inte.
27:36De sopas under mattan och man glömmer bort det.
27:41Som anstÀlld inom skolan dÀr man möter barn sÄ har man en anmÀlningsplikt.
27:47SÄ sÄ fort minsta oro uppkommer om att ett barn far illa.
27:51SÄ ska man göra en anmÀlan till socialtjÀnsten.
27:55En sÄ kallad orosanmÀlan.
27:57Och om man fÄr en indikation pÄ att den personen som utsÀtter barnen Àr en person som man har anstÀlld.
28:03DĂ„ har man ett ansvar att se till att skydda barnen.
28:08Det har ju funnits signaler frÄn eleverna som skolledningen borde ha agerat pÄ.
28:14Ja men hallÄ dÀr Edvard. Det var Fredrik hÀr.
28:28Ja men tjena.
28:29Ja men jag ringer ju angÄende den hÀr dokumentÀrserien som vi hÄller pÄ med.
28:33Och vi vill ju vÀldigt gÀrna göra en intervju med er.
28:35Ja men vi kanske kan hitta en tid pÄ mÄndag och prata lite mer lugn och ro.
28:41Absolut tack. Det blir perfekt.
28:43Det gör vi sÄ.
28:49Tjena Edvard Unskullar.
28:51Hej igen Edvard.
28:52Helst skulle ju vi vilja ha en kommentar frÄn nÄgon i skolledningen.
28:56Jag ska vara liksom Àrlig med dig.
28:57Det hÀr Àr lite av ett sÄ att sÀga.
28:59Vi sitter ju pÄ ett pokerbog med varsin kortlek.
29:03Och sÄ nu ligger liksom blinden pÄ bordet.
29:05Det handlar för oss att veta vilken kontext Àr vi med i.
29:08SÄ att vi har lite mer att kunna ta stÀllning till.
29:12Okej.
29:13Ja men dÄ skickar vi över lite info och vÄra frÄgor pÄ mail dÄ helt enkelt.
29:16SÄ kan vi vÀl höra oss igen efter det.
29:18Ja men det Àr bra.
29:18Jag vet nÄgon annans mörkast och största hemlighet.
29:40Jag kÀnner mig otroligt hög pÄ makt.
29:43Och hÀr nÄgonstans tar ju den hÀr maniska kÀnslan över helt och hÄllet.
29:52Jag har hans namn.
29:54Jag börjar söka pÄ hans namn.
29:55Och hitta dÄ sjukt mycket information om honom.
30:02Jag övervÀger vad jag kan göra.
30:07Ska jag skicka till polisen?
30:10Jag gÄr in pÄ polisen.se
30:13Trycker pÄ tips.
30:17Och jag fÄr fram ett formulÀr dÀr jag kan lÀmna tips.
30:24Men.
30:26DÄ slÄr tanken mig att jag vill inte bli involverad.
30:30I stÀllet sÄ googlar jag pÄ lokaltidning Karlstad.
30:43Och fÄr fram en tidning som heter VF.
30:48Och de har ju ocksÄ tips.
30:52SÄ vad jag gör Àr att.
30:54Jag skapar en e-post och författar ett brev.
30:57Brevet var nÄgot liknande med att.
31:01En anstÀlld pÄ internationella engelska skolan i Karlstad.
31:05Har tagit smykfotograferade bilder.
31:07Och spridde dem pÄ internet.
31:11Och jag lÀnkar sajternas adresser.
31:16Och jag tror att jag Àven tog skÀrmdumpar.
31:19Utav sajten.
31:20Just för att om det skulle försvinna.
31:22Eller vad det nu Àr.
31:23SĂ„ har de det i alla fall.
31:24Sedan skickar jag ivÀg det till tidningen.
31:44VÀrmlands Folkblad Àr en ganska liten tidning.
31:46Vi bevakar VĂ€rmland.
31:47Men utgÄr frÄn Karlstad.
31:49Vi Àr totalt 20 anstÀllda.
31:50Med chefer, fotografer, sportsredaktion.
31:52Allt sÄnt.
31:57Den 21 juli 2020.
32:00PĂ„ eftermiddagen.
32:01SÄ fÄr tidningen in ett tipsmejl.
32:03FrÄn en anonym tipsare.
32:04Han har en krypterad mejladress.
32:06Men han tipsar dÄ om att det hÀnder nÄgonting.
32:09PĂ„ engelska skolan i Karlstad.
32:10Rubriken pÄ det hÀr mejlet Àr tjejer pÄ IES Karlstad.
32:18Och i det sÄ stÄr det.
32:19Det finns en kille.
32:20Kanske en anstÀlld pÄ IES.
32:22Som fotograferar tjejer pÄ IES Karlstad.
32:25Och sedan hon naderar över bilderna.
32:27Filmar det och lÀgger ut dem pÄ internet.
32:30Stoppa honom omedelbart.
32:32HÀr har du lÀnkar till hans sidor.
32:34Och sÄ Àr det dÄ tre lÀnkar.
32:35Man försöker kontakta skolan.
32:44Som inte ger nÄgot svar.
32:47Det finns inga kontaktuppgifter eller personuppgifter pÄ den misstÀnkta personen.
32:55Man försöker frÄga sÄ mÄnga man kan.
32:59Men fÄr liksom ingenting som stÀmmer överens med det hÀr tipset.
33:02DĂ€r tar det stopp.
33:10NÀr man lever ett dubbel liv sÄ.
33:13DÄ vill man ju inte bli pÄkommen.
33:17För du Àr rÀdd för konsekvenserna.
33:22SjÀlvklart du försöker sopa i en spÄren.
33:25Anna försöker sopa i en spÄren.
33:28Man frÀschar till sig.
33:30Och sen sÄ drar man pÄ masken.
33:31Och gÄr genomtag.
33:40Vi har ju gÀrningspersoner som har familj, barn, bra jobb.
33:46Som har otroligt mycket att förlora pÄ om det hÀr kommer ut.
33:49Till skillnad frÄn de som kanske Àr mer ensamma.
33:53Som det kanske inte Àr sÄ mÄnga som bryr sig.
33:56Om de skulle bli dönda för den hÀr typen av brott.
33:58SĂ„ som andra personer har.
34:00Som har nÄgot att förlora pÄ det.
34:01Efter att mejlet har skickats ivÀg till tidningen sÄ kÀnner jag mig vÀldigt hög pÄ makt.
34:19Men frÄgan Àr, rÀcker det?
34:20SÄ jag bestÀmde mig för att skicka e-post till rektorn pÄ skolan.
34:29Jag kopierade den e-posten som jag skickade till tidningen.
34:32HjÀrtat bultade sÄ himla snabbt nÀr jag gjorde det hÀr.
34:47Det kÀnns bra. Det kÀnns euforiskt.
34:51Det hÀr skulle fÄ konsekvenser.
34:53Mitt första intryck av rektorn var att han var lite mer oserios.
35:23Det var liksom inte riktigt han man sÄg som den med makt och den som var rektorn.
35:33Utan det var kanske mer andra personer pÄ skolan som man upplevde som rektorerna.
35:38Eller de som man skulle ta pÄ allvar.
35:39Hon var ingen rektor.
35:48Men hon var ingen lÀrare.
35:51Lite sÄ hÀr mitt emellan.
35:53Jag tror att hon var nÄgon slags ledare för elevhÀlsan.
35:56Lite högre liksom.
35:57Ingen vanlig lÀrare var hon inte.
36:01Hon Àr vÀldigt social av sig.
36:04VÀldigt framstÄende som person.
36:05Hon gillar att vara i fokus och klÀr sig vÀldigt professionellt.
36:14Man mÀrkte ju direkt nÀr hon kom in i ett rum för att för det första hörde man hennes klackar.
36:19AlltsÄ nÀr hon kom in sÄ visste man liksom att man skulle skÀrpa sig pÄ nÄgot sÀtt.
36:26För man mÀrkte att hon liksom ÀndÄ hade makt pÄ skolan.
36:30Hon var ju nÄgon som verkligen fick barnens tillit.
36:37Hon var vÀldigt trevlig.
36:38Och hon var ocksÄ nÄgon som sökte upp eleverna och gÀrna pratade med elever.
36:41Och kanske tog in dem pÄ möten.
36:43Hon var vÀldigt vanlig och trevlig.
36:50VÄr familj kommer i kontakt med chefen för elevhÀlsan.
36:55NÀr vÄr Àldsta dotter ska börja pÄ skolan.
36:59Och vi hördes vÀldigt ofta.
37:02Hon kunde ringa en fredagkvÀll för att bara stÀmma av hur det gick för henne.
37:07NÄgonting som vi tyckte kÀndes vÀldigt positivt och engagerande.
37:11Hon var otroligt trevlig, charmig, positiv, glad.
37:16Och till slut sÄ började vi ju Àven att trÀffas privat.
37:19Vi sitter hemma hos oss och ska vika servetter till graduation dinner för Ärskurs nio.
37:38Det Àr jag, min man, vÄra tvÄ döttrar och chefen för elevhÀlsan.
37:43DÄ lyfter vÄr dotter sina kÀnslor runt den hÀr fritidsledaren.
37:55Hon talar om för chefen för elevhÀlsan.
38:01Vilket obehag hon kÀnner av honom.
38:04Hur nÀrgÄngen han har varit.
38:06Att hon har kÀnt sig vÀldigt iakttagen av honom.
38:10Hon lÀmnar konkreta exempel pÄ nÀr övriga klasskamrater har kÀnt likadant pÄ specifika situationer.
38:22Och chefen för elevhÀlsan skrattar till lite hÄnfullt och sÀger att
38:29jag Àlskar mister, och sÄ hans namn.
38:33Han Àr sÄ bra med barnen.
38:35Och sen var det ingen mer med det.
38:40Jag och min man tÀnkte dÀr och dÄ att
38:43hennes reaktion var för att lÀtta pÄ stÀmningen.
38:48För det var ju ett vÀldigt tungt Àmne att lyfta.
38:50Det krÀvs mod för att lyfta det.
38:53Det hÀr kommer hon givetvis lyfta med övriga ledningen
38:57pÄ mÄndag morgon, det första hon gör.
38:59Men det gjorde hon inte.
39:10HallÄ?
39:14Ja men hej, det var Fredrik igen.
39:16Vad tÀnker du om det hÀr med att göra en intervju?
39:18Jag sÀger sÄ hÀr till dig, att jag kommer inte sÀga nÄgonting om nÄgonting förrÀn vi har pratat med min chefer.
39:26Man kan inte berÀtta om vad man har sagt och gjort med vissa saker.
39:31Skolan har ju tystnadsplikt.
39:33Det handlar ju om etik och moral och lojalitet mot skolan.
39:36AlltsÄ det tycker jag Àr jÀtteviktigt.
39:39Jag kommer ringa dem pÄ HQ, det kommer jag att göra.
39:41Och sen fÄr vi se vad som hÀnder.
39:43Okej, ja men dÄ hörs vi igen nÀr du har pratat med huvudkontoret dÄ helt enkelt.
39:47Mm, hej.
39:48Hej.
39:48Jag gÄr in pÄ skolans hemsida.
40:06Men till min stora förvÄning sÄ Àr inte hans bild borttagen.
40:12Sedan sÄ gÄr jag in pÄ tidningens sida och börjar leta.
40:17StÄr ingenting.
40:18SÄ det vÀxer vÀl nÄgon form av aggression, att varför hÀnder det inget?
40:28Och det hÀr blir som nÄgon besatthet dÄ.
40:31Att varför hÀnder det inget?
40:35Och sedan bestÀmde jag mig för att okej, ingenting har hÀnt.
40:39SÄ dÄ tar jag det hÀr i egna hÀnder.
40:41Jag hade parallellt med det.
41:10Jag har skrivit ihop ett mejl dÀr jag skriver ut hans namn, hans adress, telefonnummer och lÀnkarna till de hÀr sajterna.
41:19Men dÄ skriver jag i mejlet att han mÄste ta bort allt frÄn öppna nÀtet.
41:26Det tar inte mÄnga minuter, men jag kan i realtid genom att uppdatera polsidan se hur bilderna börjar försvinna.
41:52Han adderar dem.
41:59Och den maktkÀnslan var gigantisk.
42:04Det var spÀnningen och makten jag hade över en annan mÀnnisko.
42:18Och sedan tar ju historien en helt annan vÀndning.
42:32Det var surrealistiskt. Det var inte verkligt.
42:42Det var nÄgonting som var kopplat till att vara hög, vara full och ren.
42:51Det var ungefÀr ondska.
42:56Ta bort empati. Ta bort konsekvens.
42:59TĂ€nk.
43:01Bli ett jul.
43:02Det var sÄ det var.
43:13Hur gÄr tankarna om det hÀr med att göra en intervju?
43:16I hans första Äret skulle stÀlla frÄgan, liksom.
43:19Jag skulle inte hellre vilja stÀlla mig pÄ torget i Karlstad och skrika om sÄ hÀr gick det till.
43:24Eller sÄ hÀr Àr det.
43:25Men jag har inget behov av att försöka övertyga mÀnniskor om vad jag har gjort eller inte har gjort.
43:32Okej, du vill överhuvudtaget inte prata om det hÀr, eller?
43:35AlltsÄ, jag sÀger sÄ hÀr. Det finns ingenting som jag kan prata om nu.
43:55Det finns ingenting som jag kan prata om nu.
43:56Det finns ingenting som jag kan prata om.
43:57Det finns ingenting som jag kan prata om.
43:58Det finns ingenting som jag kan prata om.
43:59Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:00Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:01Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:02Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:03Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:04Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:05Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:06Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:07Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:08Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:09Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:10Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:11Det finns ingenting som jag kan prata om.
44:12Det finns ingenting som jag kan prata om.
Recommended
44:00
|
Up next
48:49
48:29
48:10
48:17
48:00
46:51
47:43
46:40
47:27
47:25
45:55
44:05
56:02
1:23:01
1:00:53
Be the first to comment