校园霸凌只是小打小闹?   心理创伤可伴随一生 - video Dailymotion

Hotspot热点

八点最热报 |  沙巴寄宿学校13岁女学生扎拉坠楼身亡的案件，让“校园霸凌”再次刺痛社会。霸凌带来的不仅是身体的伤害，更是深埋心底的创伤与长期阴影，甚至可能续到成年。更令人揪心的现象，许多孩子明明遭受霸凌，却选择沉默。受害者常常被威胁“说出去会更惨”，同时又背负羞辱，有些孩子甚至无法分辨“打闹”与“霸凌”的界限，长期陷入迷惘与恐惧之中。更令人痛心的是，当孩子鼓起勇气开口，如果大人用质疑或轻描淡写来回应，反而会令他们会受到二度伤害。（主播：萧慧敏）

Transcript

00:00看影片之前提醒大家热点网站有更多内容

00:0413岁的女学生扎拉从学校宿舍三楼坠落身亡

00:09那警方调查发现她疑似长期遭受到同学的霸凌

00:14大家可以想象13岁

00:17本该是无忧无虑憧憬未来的年纪

00:20却在恐惧和孤立中走向了生命的尽头

00:24而其中又是经历了怎么样痛苦的精神煎熬

00:27那这个不是偶然发生的悲剧

00:30而是一记刺痛社会的警钟

00:32在校园里头霸凌常常被轻描淡写成

00:37同学间开玩笑或者是小打小闹

00:40但事实是她可以摧毁一个孩子的自尊

00:44扭曲他们的心理甚至逼迫他们走向极端

00:47今天站上法庭的五名涉嫌霸凌的学生

00:51只是被揭发的冰山一角

00:54那受害孩子的恐惧没有人看得见

00:56这是教育的缺失还是社会的冷漠呢

01:00我们真正需要追问的是背后的制度漏洞

01:04成人的纵容还有冷漠

01:06那当孩子在绝望当中找不到出口

01:09我们就必须反思

01:10我们给了他们足够的保护吗

01:13心理辅导师李志祥指出

01:15那如今的霸凌手段日益危险

01:18甚至可能致命

01:20原来学校和师长往往缺乏清晰的认知

01:24难以及时地辨识到孩子的处境

01:27很多教育工作者甚至不清楚什么才算霸凌

01:30因此在孩子求助的时候得不到保护

01:33有人或许会质疑

01:35那既然很痛苦的话

01:37为什么被霸凌的孩子他们不讲不说呢

01:39李志祥就解释

01:41霸凌者的威胁让受害者更加的恐惧

01:44害怕开口就会遭受报复

01:47那同时很多青少年他们也分不清恶作剧跟霸凌的界限

01:51困在模糊跟恐惧当中逐渐孤立无援

01:55我们无法挽回扎拉

01:57但可以阻止下一个悲剧

01:59那他的罪落不仅是一个孩子生命的终结

02:03而是一面镜子

02:04营造出成人世界的冷酷

02:06霸凌不是青春期的小插曲

02:09那悲剧本应该成为警醒

02:12但如果我们依旧选择冷漠

02:14轻描淡写

02:15那么下一个罪落也许就在不远处

02:18真正的答案不是让孩子用暴力去应对

02:21而是让社会学会守护

02:24让每一个孩子都不必在恐惧跟孤独当中独自承受

02:29霸凌行为不再是一般我们所谓的那种

02:34同学人之间的一些误会还是小打小闹

02:38所以他有的时候真的是可以致命的

02:40是直接可以造成生命的伤害的

02:43有一些个案在长期经历这样的一个挑战以后

02:47甚至会出现说

02:48比方说自己伤害自己自残的行为

02:52或者说甚至说会有一些可能自杀的一些行为跟念头

02:55可能很多人会以为讲说

02:57这件事情其实是很多年前发生的

03:00就是我小时候发生的一些事情

03:02可能就会无视或者讲说可能会忽略到

03:06其实长期来讲说到成年的时候

03:09其实也是会有一些影响

03:11我其实见过好几个个案

03:12他们都是讲说我怎么会用一些很不健康的方式来处理事情

03:17或者讲说可能他们的交流会很高

03:20解决问题的能力又会减低

03:22但是他们又不清楚为什么

03:24当你多了解的时候

03:26有时会发现到其实在童年的时候发生了一些事情

03:29可能就包括了学校的霸凌事件

03:32沙巴寄宿学校13岁女学生扎拉坠楼身亡的案件

03:36让校园霸凌再次刺痛社会

03:39霸凌带来的不仅是身体上的伤害

03:42更是深埋在心底的创伤与长期阴影

03:46甚至可能会持续到成年

03:49更令人揪心的现象是

03:50许多孩子明明遭受霸凌却选择沉默

03:54心理辅导师李志祥指出

03:56受害者常常被威胁

03:58你说出去的话会更惨

03:59同时又背负羞辱

04:01那有些孩子甚至没有办法分辨

04:03打闹与霸凌的界限

04:05长期陷入迷茫与恐惧之中

04:08更令人痛心的是

04:10当孩子终于鼓起勇气开口

04:12那如果大人用质疑或者轻描淡写来回应

04:15反而会令他们受到二度伤害

04:18因为在霸凌过程当中

04:19有时候是很多的被羞辱的这种行为

04:22当他要告诉大人的时候

04:23他是经过了很多的那种

04:25心里头的一种挣扎矛盾

04:27很多的那种思考

04:28好不容易才开口告诉大人的

04:31这就是为什么当大人

04:32如果说轻描淡写的

04:34或者说不把学生被霸凌的情况

04:37严正以待的话

04:39有时候对被霸凌者会造成二度伤害

04:43那就是我好不容易告诉你们了

04:45可是后来你们对我的态度

04:46反而是回来质疑我

04:48会不会说对方只是跟你玩玩

04:50或者说是你自己太夸张了

04:53是不是一些地方

04:54其实你走开就可以了

04:55临床心理师为爱玲提醒

04:57孩子的沉默并不是刻意隐瞒

05:00而是往往不知道该怎么说

05:03青少年的大脑还没有完全发育

05:05他们难以清晰表达复杂的情绪与恐惧

05:09那这个时候大人要做的不是追问

05:12而是共情

05:13先安抚情绪再给予耐心倾听

05:16只有当孩子感受到理解与接纳的时候

05:20他们才会真正的愿意把沉默化为求助的声音

05:24应该做的先让小朋友静下心来

05:28教导他们如何去调节他们的情绪

05:30好可以看得出你现在非常紧张

05:33感觉上也是很害怕发生的一些事情

05:36好来我们先坐下来

05:38你慢慢的告诉我发生什么样的一个事情

05:40其实你跟小朋友共情的时候

05:43他们的情绪很容易就可以被调整回来

05:46其实你也是在示范着

05:48当发生一些事情的时候

05:50如何去调节自己的情绪

05:52当他们的情绪比较稳定的时候

05:54就多了解一下发生什么样的一些事情

05:57校园霸凌往往被简单化为谁对谁错

06:01但是临床心理师为爱玲提醒

06:03受害者固然需要保护与支持

06:06但是霸凌者同样值得关注

06:09许多施暴的孩子

06:10本身就缺乏情绪调节的能力

06:13或者承受着心理上的困境

06:15从某种角度来说

06:17他们同样是需要帮助的孩子

06:19如果只是一味的惩罚忽视他们的处境

06:22只会让暴力循环

06:24学校要做的应该是营造一个支持

06:27与引导性的环境

06:29帮助双方学习更健康的表达方式

06:32老师、家长、相方他们必须要知道

06:37其实是两个受害者

06:39一个受害者是因为被霸凌了

06:41他们并不知道怎么去照顾自己

06:43他们肯定是需要帮助的

06:45另外一个所谓的受害者就是霸凌者

06:48他们也是不知道怎么去解决自己的一些情绪

06:52他们也不知道怎么去解决问题

06:54对错肯定是有的

06:56但是他们需要知道这两个小朋友或者两方呢

06:59很大可能都是拥有着自己的一些心理问题的

07:03所以要用一个我要怎么去帮助这两方

07:06这样子他们处理这个事情的时候

07:09就不会用一些责问或者怪罪的一个方式来解决

07:18当我们谈论校园霸凌的时候

07:20社会常常把焦点放在受害者的身上

07:23却容易忽视加害者背后的心理机制

07:27那霸凌并不是一对一的战争

07:29只有惩罚没有教育

07:30霸凌将会永远根治不了

07:33那受害者要被看见

07:34同样的霸凌者也需要治疗

07:37临传心理师魏艾琳指出

07:39霸凌行为往往并非单纯出于恶意

07:43很多时候呢

07:44它其实是孩子在成长环境当中

07:46学到的一种解决问题的方式

07:48那很多孩子从小就目睹

07:50或者经历过以暴力处理冲突的模式

07:53当他们发现自己用强势或者霸凌的方式

07:57去对待同伴的时候

07:58能够快速地赢得结果

08:00得到想要的权力资源

08:01甚至换来同伴的畏惧和服从

08:04那这样的短期成功会在心理上带来满足感

08:08也让他们逐渐误以为

08:09霸凌就是有效的办法

08:11久而久之

08:12霸凌就会内化成为他们处理人际关系的习惯

08:16尽力令人际关系的运动

08:21尽力令人际关系的处理

08:23明显的要求

08:25已经在会的区域

08:27分析

08:28无数点

08:29我们能够急更 form

08:32虚有完成

08:33这种柄的僧供

08:36如果您有可能会有任何创业

08:38如今

校园霸凌只是小打小闹? 心理创伤可伴随一生

Category

Transcript

Be the first to comment

Recommended