00:00I want you to create a painting book
00:11How did you create a painting book of everyone?
00:14I would like you to create a new image of the person that you've created
00:17It was unique and welcoming
00:20It's a good feeling
00:22The feeling that you don't need to elaborate, really
00:25I thought it was amazing, and I felt like it was a charm.
00:33I can send these messages to each other, so it's a joy and joy.
00:39What was your favorite character?
00:41Personally, I think he was the Adonis.
00:46I think he was good at his own work, so I thought it was really amazing.
00:52I'm a magic witch.
00:55I don't have any strength in my hand.
00:57It's difficult to put or cut it out, but I thought it was great.
01:06I like Angelita.
01:09I don't see Angelita, but I don't see it.
01:14I think it's very thorough and thorough.
01:18I think it's a good influence to the team.
01:24I think it's amazing.
01:25And I think it's true to each other.
01:29I'm proud to be able to create a new world.
01:31It's really beautiful.
01:33I think it's really beautiful.
01:34We live in the world with different people who live in the world.
01:40So we live in the world with different people who live in the world.
01:43I think it's better to see the people who live in the world.
01:50Hello, I'm the Uyinsan of 장애우권익문제研究所.
01:53Hello, hello.
01:55What is the Uyinsan of 장애우권익문제研究所?
01:58The Uyinsan of 장애가 되지 않는 세상을 꿈꾸면서
02:02장애인의 복지 증진과 권익응호를 하는 단체입니다.
02:05그림책 속에는 다양한 장애 유형을 가진 친구들이 나오잖아요.
02:10그래서 이 친구들이 가진 장애 중에 4가지 장애 유형을 가지고
02:15장애에 대해서 알아보고
02:16모두가 함께 사는 세상을 고민해보는 시간을 함께 가져보려고 합니다.
02:20어떤 걸 준비하셨나요?
02:22앞에 상자가 4개 보이실까요?
02:25그림책 속 친구들이 여러분들에게 보내는 특별한 책입니다.
02:29오!
02:30그럼 안에 혹시 뭐가 들어있나요?
02:32앙엘리타, 후안 무티아, 코끼리 아저씨,
02:36아도니스에 관련해서 도움이 되는 물건들이 안에 들어가 있어요.
02:40캐릭터를, 물음표를 떼고 붙여주시면 됩니다.
02:43네, 좋아요.
02:44시작!
02:45데려줬잖아.
02:47오, 이런 식으로 들어있구나.
02:49하!
02:49아, 이거 그 후안이랑.
02:55응, 이건가 보다.
02:57아, 잘 모르겠나?
03:00봐봐.
03:01이게 이건데?
03:02응.
03:02버전이 쓰고.
03:04이게 이건가 보다.
03:05응.
03:05아!
03:07어?
03:07헷갈린다.
03:09응, 어?
03:09조금 헷갈린다.
03:10이게 뭐야?
03:11이게 그냥 코끼리, 코끼리 아저씨.
03:14응.
03:15이렇게 했습니다.
03:17끝!
03:17끝났습니다.
03:19네, 3분도 안 돼서 이렇게 맞춰주시다니.
03:22그림책을 잘 읽고 오신 것 같네요.
03:24그러면 우리 하나씩 이 그림책 열어보면서 한 번 대화, 이야기를 나눠보면 좋을 것 같은데요.
03:31좋아요.
03:34네, 첫 번째 상자인 후안과 무티아 상자부터 볼 텐데요.
03:37후안과 무티아는 지체장애를 가지고 있어요.
03:40지체장애는 움직이지 못하거나 아니면 사고, 그리고 뇌 손상 등으로 걷거나 움직이기 어려운 장애를 말하는데요.
03:51지체장애인 분들을 위한 다양한 보조기기들이 있습니다.
03:54이거 처음 보는 것 같아요.
03:56필기 보조기기는 이렇게 구멍에다가 연필이나 펜을 끼워서 사용하는 보조기기인데,
04:01척추 손상으로 손을 움직이기 힘든 분들이 사용하는 기기입니다.
04:05손을 여기다 끼워가지고 이런 식으로 쓰는 겁니다.
04:09손으로 이렇게 끼기도 어려우신 분들을 위해서 바닥에 두고서 그릴 수 있는,
04:14네, 이렇게 끼워서 글씨를 쓸 수 있게 하는 그런 보조기기입니다.
04:20되게 어렵다.
04:23연습을 많이 해야 될 것 같아요.
04:26이게 각 지체장애인 분들마다 쓸 수 있는 손의 정도라던가 형태가 다르기 때문에
04:32맞춤으로 제작할 수 있는 그런 보조기기들도 있습니다.
04:35보조기술이 얼른 잘 갖춰져서 지체장애가 있는 분들이 또 일상생활을 무리 없이 할 수 있었으면 좋겠습니다.
04:42그리고 여러분들께 한번 퀴즈를 드리고 싶은데요.
04:46이 중에서 휠체어가 필요한 사람은 몇 명이라고 생각하세요?
04:50어... 한 명?
04:52평지를 거들으시는 분, 계단을 오르는 사람, 의자에 앉아있는 사람이 모두 장애를 가지고 계신가요?
04:58네, 정답은 세 분 다 필요할 수 있다 입니다.
05:02휠체어는 무조건 필요한 게 아니라 상황에 따라서 필요할 수도 있습니다.
05:07예를 들어서 걷는 거는 괜찮으시지만,
05:09계단을 오르는 거나 오래 걷는 거는 어려우신 분들이
05:13휠체어를 사용하실 수도 있어요.
05:15휠체어를 사용하시는 이유는
05:17더 안전하고, 더 편리하고, 더 효율적으로 이용할 수 있게 하는 것이기 때문에
05:22보이는 것만이 장애가 아니라는 걸 기억을 해주셨으면 좋겠습니다.
05:26여러분들은 혹시 맛집을 가려고 고민하실 때 어떤 거를 많이 고려하시나요?
05:32맛있는지?
05:35저는 리뷰 같은 거나 위치 같은 걸 많이 보는 것 같아요.
05:39찾아보는 것 같아요.
05:41지체장애인분들은 가장 먼저 생각하는 것은
05:43휠체어가 들어갈 수 있는지 입니다.
05:45경사로가 설치되지 못하는 경우가 있는데요.
05:48그럴 때는
05:50사진에서 보시다시피 이런 간이 경사로나
05:52이동식 경사로를 통해서
05:54들어가실 수도 있고
05:56노인분들이나 유아차를 이용하시는 분들
05:58그리고 다리를 다치신 분들도
06:00이용할 수 있기 때문에
06:02여러분들이
06:03나를 위해서도
06:04이게 필요할 수 있겠구나
06:05라는 것을 알아주셨으면 좋겠습니다.
06:07정말 모두를 위한 경사로네요.
06:10더불어 사는 세상을 위한 노력은
06:12모두를 위한 거라고 생각을 해주시면 될 것 같아요.
06:19다음으로 코끼리 아저씨 상자를 볼까요?
06:22코끼리 아저씨는 발달장애를 가지고 있는데요.
06:25지적 능력이나 사회적 의사소통에
06:27어려움이 있는 장애를 말합니다.
06:29무게 담요
06:31소음 차단 헤드셋
06:33AAC
06:34그리고
06:35무게조끼
06:37이렇게 다양한 종류의 보조기기들이 있습니다.
06:40그럼 발달장애가 있는 분과 소통을 할 때
06:43혹시 어떤 점을 고려하면 좋을까요?
06:45말이나 몸짓, 행동, 표정
06:48다양한 방식으로 소통을 하고 있습니다.
06:50그렇게 잘 소통하기 위한 하나의 방식으로
06:53AAC라는 게 있는데요.
06:55보완대체 의사소통
06:57AAC는 크게 두 가지 종류가 있다고 생각해주시면 좋을 것 같아요.
07:01하나는 그림 카드로
07:03원하는 단어를 짚어서 표현을 할 수 있는 거고요.
07:07글자 기기로 된 경우에는
07:09원하는 글자를 눌러서
07:11내가 원하는 문장을 이 기기가 읽어주는 걸 얘기합니다.
07:15이걸로 혹시 원하는 말을 한번 만들어 주시겠어요?
07:18지금
07:20밥
07:21많이
07:22먹고 싶어요
07:26생일 축하합니다.
07:28생일 축하합니다.
07:30생일 축하합니다.
07:31축하드려요.
07:32축하드려요.
07:33이런 간단한 카드나 그림 안으로도 큰 도움이 될 수 있어서
07:37우리가 조그만 방식을 바꾸면 서로 더 잘 이해할 수 있을 것 같아요.
07:43궁금해요.
07:44궁금해요.
07:45궁금한 거 담요는 왜 있는지 궁금해요.
07:49궁금해요.
07:50발달장애인분들은 비장애인보다 감각이 예민한 경우가 많아요.
07:55그래서 이런 소음 차단 헤드폰, 무게 조끼, 담요 같은 걸로
07:59안정감을 주려는 목적으로 가지고 있는 건데요.
08:02조끼를 입어주시고요.
08:04조끼 안에 이렇게 공기를 주입할 수 있는 게 있어요.
08:08그래서 이거를 열심히 누르면
08:10이렇게 해서 어느 정도의 압박감을 주면
08:13발달장애인분들이 불안한 상황에서 안정감을 줄 수 있다고 합니다.
08:18혹시나 느낌이 들어요.
08:20신기하다.
08:21신기하다.
08:22잘 안 들려?
08:23잘 안 들려?
08:25소음 차단에?
08:26응.
08:27잘 안 들려.
08:28뭔가 남자 내 세상에 있는 느낌.
08:30우리랑 소통하는 방식이 조금 다를 뿐이지
08:33우리가 하듯이 다양한 방식으로 소통한다는 점
08:35여러분들이 알아주셨으면 좋겠습니다.
08:41아도니스 귀에 있는 게 어떤 건지 여러분들 아시나요?
08:44보청기일 것 같은데
08:46네, 맞아요. 보청기입니다.
08:48아도니스가 가진 청각장애는
08:50청각의 손실로 인해서 잘 듣기 어려운 장애를 이야기하는데요.
08:54청각장애인에게 필요한 보조기기들을 좀 설명을 드리면
08:57인공와우, 보청기, 그리고 스마트워치
09:04이런 여러 가지 보조기기들이 있습니다.
09:07보청기나 인공와우를 설명하기 전에
09:09퀴즈를 한번 내보려고 하는데요.
09:11음악을 들으시고
09:13이 음악이 어떤 음악인지
09:15제목을 맞춰주시면 됩니다.
09:25뭐지?
09:27뭔가 소리가 약간 근데
09:29그냥 소리가 아닌 것 같아, 이렇게.
09:31그러니까, 이 노래 노래로 많이 들었던 것 같기도 하고
09:36한국의OW
09:54but I can't even narrate this...
09:56I guess it's a little ungr做�落字
09:58But the song that�� gets asked by Campus
10:02it sets the więcej sound
10:03it will start by helping it
10:04from the home to the chamber
10:05What's that sound?
10:06So it'll be a major sound
10:09I believe I should have a change from this 것을
10:13at least
10:14But I came into thinking however
10:16It's like such a major sound
10:18it wouldement be a big stuff
10:19After săp it sound all the way
10:21it will become a big thing
10:23It's not useful for all of you.
10:27It's a work for the sound of the sound of the sound.
10:30It's a work for the sound of the sound of the sound.
10:34It's a work for the sound of the sound of the sound.
10:38The spectrum is very different.
10:41It's a way to communicate with the world.
10:45I hope to enjoy our music.
10:49I just wish a Victor Horn optical silence.
10:55I show you the sound of sound.
10:58My voice,called,flatch,rings.
11:01Their indication can be known as the keyboard.
11:04The locker room comes out,
11:09and the inner room feels like that's the sound of the sound.
11:12It is a way to venue.
11:15So the efecto room for our type was written out.
11:19This kind of pattern is a different kind of vibe.
11:21I also want to use the model.
11:24Oh, well, okay.
11:28Aangelyta is a person who has a skin injury.
11:32It's a person who has a skin injury.
11:37I prepared three pictures.
11:40This is a kind of thing.
11:42It's a character.
11:46What is the view of the eye is the eye?
11:53The eye is not visible in the eye.
11:58The eye is the eye is the spectrum of the eye.
12:01The eye is the eye.
12:05What is the eye?
12:11Screen reader, it's the doctor.
12:14We can also use the screen reader software to use the same way to use the screen reader.
12:23In the settings, there is a voiceover and a voiceover feature.
12:27It's all available in the smartphone.
12:30VoiceOver Tutorial button.
12:33You can't hear the speed.
12:35VoiceOver button.
12:36Really?
12:38VoiceOver button.
12:39VoiceOver button.
12:40What's the button?
12:42VoiceOver button.
12:44VoiceOver button.
12:46It's a little button.
12:49When you send a phone call, you can hear the speed and answer it.
12:55I think it's good.
12:57This is a book for you to use the laptop.
13:02You can put it in the picture.
13:06You can see a big letter.
13:09If you see the text from the color, you can see the text from the picture.
13:17If you see the text from the color, you can see the text from the color.
13:23This is a digital item.
13:24It's a digital item.
13:26I think that the technology can be used to be a lot of people who can use it.
13:33I hope that there is a world that comes to that world.
13:36We all have different characteristics of the world,
13:40and we all have different characteristics of the world.
13:43We all have to live together.
13:46Yes, because of the reason we have been missing,
13:49we have not been missing anything.
13:51What is your name?
13:54A lot of people who are in the environment in the environment,
13:59which are a problem with a system of the system of the system of the system,
14:02or a system of the system of the system of the system of the system.
14:05Yes, I believe.
14:06Well, these terms have the meaning of a predominant language as well.
14:11Selecting, choosing is difficult,
14:14or a system of the system of the system,
14:16or a system of the system of the system of the system.
14:18we can also use the language to understand how to use the language.
14:22I think it's a great weight.
14:25I think I thought this was important for you to use it for today.
14:32I think it's a good thing to be able to avoid the language.
14:36I think that we all have the different aspects of the language that we can remember.
14:41And I hope we can create a world that helps us to make a world.
14:51How did you learn today's content?
14:53How did you learn today's content?
14:55I think I learned a lot about it.
14:59I think we're together with a world that we're together.
15:01If we're together with each other, we're together with each other.
15:04I remember the world more warm and warm.
15:09I want to be more different than each other.
15:13I want to be more different than each other.
15:15We're together with each other.
15:17I want to be more beautiful to each other.
15:20We're together with each other.
15:22We need to love each other.
15:24We love each other.
15:26We love each other.
15:28We're together with each other.
15:30Bye!
15:32Bye!
15:34Bye!
15:35Bye!
15:36Thank you so much for joining us today.
15:38We're going to give you a chance to create a new picture.
15:41Wow, everyone's waiting for a moment.
15:45It's filled with a pattern.
15:47It's beautiful.
15:48I can't believe it.
15:50I can't believe it.
15:53I can't believe it.
15:54I can't believe it.
15:57We have four types of diseases that we have to know each other, and we have to figure out each other's lives in the world.
16:07It's a different kind of form, so it can be made in the same way.
16:13The technology has already been able to get into it, so we can have a lot of people who can do it.
16:20I'm going to read a lot of the words that I can read about this.
16:23The voice is not heard, but the voice is not heard.
16:26The voice is a part of the voice.
16:30The spectrum is very different,
16:32and the way we talk about the world is different.
16:37The world is only one.
16:40We love you more and more.
