Les Diplômes Sont-ils Morts ? Le Futur de l’Éducation en Ligne

Caroline Mignaux

Bonus et Recap  : https://linktw.in/KKrNVe  🎓 Il a lancé le premier Bachelor 100% en ligne en Europe. Dans cet épisode sans filtre, Mathieu partage son parcours de prodige de l’éducation tech et livre 3 clés puissantes pour comprendre le futur du travail, de l’apprentissage… et des inégalités qui explosent.  Tu découvriras : → Pourquoi les diplômes ne suffisent plus face à l’IA et à l’automatisation → Comment identifier les VRAIES compétences à maîtriser pour ne pas te faire dépasser → Le mindset radicalement nouveau à adopter pour rester utile, agile et en paix dans un monde qui s'accélère  🎯 Résultat : tu repars avec une vision claire du nouveau game de l’apprentissage… et comment en tirer parti dès maintenant, que tu sois étudiant, entrepreneur ou en pleine reconversion.  📖 CHAPITRES ⏳ 00:00 – Pourquoi tu choisis ta carrière trop tôt (et comment éviter 20 ans d’erreurs) ⏳ 02:15 – L’éducation est un business de marque ⏳ 04:00 – Hyper-personnalisation & pédagogie intuitive ⏳ 06:00 – Le plus gros bug de l’Éducation nationale ⏳ 09:00 – Le signal caché des diplômes & du réseau ⏳ 10:50 – IA : la compétence ultime à maîtriser ⏳ 13:00 – L’erreur que 90% des jeunes font en s’orientant ⏳ 16:00 – Gigs economy & précarité masquée ⏳ 18:00 – Futur : fusion IA – humain, santé mentale & quête de sens ⏳ 22:00 – Comment trouver un bon mentor aujourd’hui ⏳ 28:00 – Où retrouver Mathieu et ses contenus exclusifs  💎 MERCI BIG BOSS 🙏 Cet épisode est rendu possible par Big Boss 📢 Des événements business premium qui connectent les décideurs marketing aux meilleurs partenaires Découvre les prochaines éditions → https://linktw.in/XJRqWS  POUR ALLER PLUS LOIN Besoin d’un boost sur votre marque personnelle ? Audit 1:1 avec moi → https://linktw.in/eQLzzZ Mon livre : From Zero to Hero → https://linktw.in/TMTTxj Rejoignez ma communauté privée "The Square"→ https://linktw.in/aRaper Créer sa marque personnelle →  https://linktw.in/TrDuUq  🎥 SOUTENEZ LA CHAÎNE Si cette vidéo vous apporte de la valeur, voici comment vous pouvez m’aider 🙌 : 1️⃣ Abonnez-vous 🔔 pour ne rien manquer 2️⃣ Laissez un commentaire (je réponds à tout le monde !) 3️⃣ Partagez cette vidéo à quelqu’un qui en a besoin  🔥 Rejoignez-moi sur Instagram & LinkedIn :  https://www.linkedin.com/in/caroline-mignaux/ https://www.instagram.com/caroline.mignaux/

Transcript

00:00Quand on est jeune, on prend une décision, on prend une voie, on va passer 10, 15, 20 ans de notre vie

00:04sur une décision qui n'a pas été assez mûrement réfléchie en termes de salaire, en termes de satisfaction personnelle.

00:09Enfin, ça vaut le coup de passer un petit peu de temps à se poser la question.

00:12La tendance naturelle, elle est partie pour faire plus vite et plus fort ce qu'on faisait déjà.

00:16Les IA vont développer leur propre richesse.

00:18Mais est-ce que c'est un problème ? C'est aussi une question qu'il faut se poser.

00:21L'éducation est un business de marque. Tu achètes pas seulement le diplôme, tu achètes la marque du diplôme.

00:24Tu achètes le réseau qui va avec et ça c'est un truc que j'ai appris aussi avec le temps qui est extrêmement puissant.

00:28La société devrait avoir le vertige, mais comme elle ne comprend pas l'accélération exponentielle de l'intelligence artificielle,

00:33elle continue à vivre comme si de rien n'était.

00:35Alors qu'en fait, il est en train de se passer un truc extrêmement majeur.

00:41Aujourd'hui, je suis accompagnée de Mathieu Nebra.

00:48Il est le cofondateur de Open Classroom, mais il a aussi lancé plus récemment

00:51Scale Me Up, un mastermind dédié aux entrepreneurs qui veulent passer de 300 000 à 1 million de revenus

00:57à, pourquoi pas, les étoiles.

00:59Mathieu, merci de ta présence dans Marketing Square.

01:02C'est ton premier épisode avec moi.

01:03Eh oui.

01:04Est-ce que tu peux nous raconter comment est-ce que l'apprentissage a commencé pour toi ?

01:08Est-ce que ça a commencé assez jeune ?

01:09C'est un truc qui est venu naturellement.

01:11Je pense que j'étais au collège et la fameuse histoire que j'ai racontée mille fois

01:14qui est que je voulais apprendre à créer des sites web.

01:16J'ai cherché des livres pour débutants.

01:18Je n'ai pas trouvé de livre pour débutants vraiment qui étaient bien, qui me parlaient.

01:21Et du coup, j'en ai pris un quand même.

01:23Je l'ai lu et je l'ai réécrit de la façon dont j'aurais aimé l'apprendre.

01:26Donc là, j'avais 13 ans à cette époque.

01:27Et ça a été ma première passion, en fait.

01:30C'était expliquer ou expliquer mieux, réexpliquer.

01:33Et donc, j'ai un peu baigné dedans.

01:35Après, j'ai une maman qui est un site aussi.

01:36Donc, ça a peut-être joué.

01:37Je ne sais pas.

01:38Une maman un site, un père entrepreneur.

01:40C'est ça.

01:40Ça a fait des chocs à pique.

01:42Un ravissant mélange.

01:44Et ce qui est assez rigolo, c'est qu'en fait, à 13 ans, tu te rends compte qu'il y a un trou dans la raquette,

01:47que l'apprentissage, il n'est pas optimal, en particulier dans le milieu de l'informatique.

01:52Et tu te dis, mais en fait, moi, je vais devenir finalement le prof des autres.

01:56Et tu te dis ça à 13 ans, quand même.

01:58Donc, c'est assez incroyable.

01:59C'est intuitif aussi.

02:00Pour le dire, je n'avais pas forcément de vision de conquête du monde là-dessus.

02:04C'était juste, j'avais un problème et je voulais essayer de le résoudre,

02:07de prouver aux autres, peut-être de me prouver à moi-même aussi que c'était possible de faire mieux.

02:10Donc, c'était un exercice assez solitaire, en fait.

02:12Parce que je me mettais à parler à mon moi d'il y a trois mois avant,

02:15en me disant, Mathieu, voilà ce qu'il faut que tu saches.

02:17Ça, ça va bien se passer, etc.

02:18Donc, je projetais en fait qui j'étais il y a encore quelques mois

02:21quand je ne savais pas quelque chose et je me l'aurais expliqué.

02:23Ce qui était une façon pour moi de mieux l'ancrer, de mieux le comprendre

02:26et aussi de partager aux autres et voir ce que ça pouvait donner.

02:29Tu as parlé d'intuition.

02:30Je te propose de passer à un petit jeu de lancement,

02:34piocher une carte.

02:35Il y a un mot sur cette carte et tu vas devoir me raconter une histoire par rapport à ce mot.

02:41Unique.

02:43C'est marrant parce que j'écoutais justement un podcast

02:45où on parlait de l'importance de ce présent, d'être vraiment unique.

02:48On a tous des problèmes très similaires.

02:50Donc, moi, j'ai tendance à penser que les problèmes que je vis,

02:52tout le monde les a, mais ne les extériorisent pas ou n'osent pas les dire.

02:55Et en même temps, chacun est unique.

02:56Donc, par exemple, dans la méthode d'apprentissage,

02:59chacun a ses préférences, des petits détails,

03:00des petits ingrédients qui peuvent être légèrement différents pour chacun.

03:03Et ça, c'est quelque chose, je crois, je suis unique,

03:05par exemple, dans ma façon d'apprendre, dans ma façon de m'organiser.

03:08Chacun a sa to-do list, chacun a sa façon de fonctionner.

03:10Il n'y en a pas une méthode qui fonctionnerait idéalement pour tout le monde.

03:14Donc, le futur de l'éducation, pour toi, c'est la personnalisation ?

03:17Oui, hyper personnalisation même.

03:18Quand tu rencontres un élève aujourd'hui,

03:20tu mentors des grands élèves, des entrepreneurs.

03:24Comment est-ce que...

03:25C'est quoi ton appréhension par rapport à le moment où tu rencontres quelqu'un

03:29et où tu te dis à lui, il va plutôt être sensible à ça ?

03:33Est-ce qu'il y a un peu de psychologie pour toi dans ta façon d'enseigner ?

03:36Alors, c'est assez particulier parce que j'ai beaucoup tendance à processer,

03:39schématiser, théoriser.

03:41Et en même temps, parfois, je suis très intuitif et je ne théorise pas du tout.

03:43À la fois dans l'esprit éclairé et ce qu'on appelle l'esprit émotionnel.

03:46Oui.

03:47Donc, j'ai des méthodes, j'ai parfois des catégories,

03:50mais des fois, je ne les ai pas du tout.

03:51Au contraire, et j'y vais vraiment au feeling en me faisant confiance.

03:55Parce que quand j'ai parfois tenté de trop théoriser,

03:58notamment dans l'entreprise, plus l'entreprise grossit,

03:59plus les gens autour de toi attendent de ne pas faire d'erreurs,

04:04d'être extrêmement cartésien, mais ultra cartésien.

04:07Et ça va jusqu'à un niveau parfois un peu exagéré, ridicule,

04:10où il faut faire tous les scénarios financiers de la boîte

04:12avec 12 000 variantes à chaque fois,

04:14ce qui prend des plombes à produire,

04:17plutôt que d'être un petit peu plus sur l'intuition.

04:19C'est qui le meilleur prof que tu as eu dans toute ta vie ?

04:23J'ai eu des profs qui ont été importants au collège, au lycée peut-être,

04:26qui m'ont marqué.

04:27C'est quoi qui te marquait chez eux ?

04:29Déjà, ils avaient un peu encore la flamme,

04:31parce qu'il y en a qui étaient éteints quand même.

04:32Donc déjà, le simple fait qu'ils avaient de l'énergie.

04:34J'ai eu tout et son contraire en physique, chimie.

04:37J'ai eu quelqu'un d'assez académique, théorique,

04:39et je décrochais complètement des cours.

04:42Et j'avais des mauvaises notes, d'ailleurs.

04:44C'était d'ailleurs une anecdote à cette époque.

04:46La prof savait que j'avais ce site,

04:48qui s'appelait le site du zéro.

04:50Et elle m'a dit, Mathieu, il faut que tu arrêtes.

04:52Tu vas planter tes études, c'est n'importe quoi.

04:54Il n'y avait pas la vibe entrepreneuriale d'aujourd'hui

04:57où tout le monde te dit, Mathieu ?

04:58Non, c'est sûr.

04:59Après, elle n'avait pas non plus d'expérience.

05:01Mais je me souviens que ça m'avait un peu...

05:04Ouais, je n'étais pas d'accord.

05:05L'entrepreneuriat était un danger.

05:07En fait, ils ne se sont pas dit, c'est génial,

05:09parce que tout ce qu'ils ne trouvent pas dans le contenu des cours,

05:11ils peuvent l'exprimer sur le côté, c'est une catharsis.

05:13Ils se sont dit, ah, danger, ça l'écarte du droit chemin.

05:16Oui, c'est ça.

05:18Et aujourd'hui, l'éducation nationale est encore un peu comme ça, non ?

05:21Il y a pas mal de choses qui n'ont pas changé.

05:23C'est pour dire les choses d'une certaine façon.

05:25Il y a un élément assez fondamental, c'est que les profs ne sont pas formés.

05:28Et il n'y a pas de partage en paire à paire.

05:30Et ce n'est pas qu'en France, d'ailleurs.

05:31Ce n'est pas un truc spécifique à la France.

05:33Les profs sont des gens qui, à la base, la formation pour être prof,

05:37on ne t'apprend pas vraiment de la pédagogie,

05:39on n'apprend pas vraiment de la didactique,

05:40on ne t'apprend rien de ça.

05:41On te demande d'être un peu expert dans ta matière.

05:43Comme tu es très fort dans ta matière,

05:45boum, tu seras naturellement bon prof.

05:46Ce n'est pas vrai.

05:47Et ensuite, surtout, il n'y a pas de formation continue.

05:49Enfin, il n'y a quasiment rien.

05:50Ça, c'est aberrant.

05:51C'est un problème qui n'est pas spécifique aux profs,

05:53j'ai envie de te dire, dans le privé aussi.

05:55Il y a trop peu de formation continue, d'upskilling en continu.

05:59Les RH, en général, font la formation pour le réglementaire

06:02parce qu'ils savent que si ces formations-là ne sont pas faites,

06:04ils ont des problèmes, ils ont des sanctions.

06:07Ils font éventuellement de la formation au management,

06:09ce qui est assez pertinent, les RH là-dessus.

06:11Mais tout le reste, tous les verticales métiers, business et compagnie,

06:14ils ont beaucoup, beaucoup de mal à être au rendez-vous de l'histoire

06:16sur l'évolution des compétences, avec l'IA, avec ce qui se passe.

06:20Il y a trop peu d'investissements en moyenne dans les boîtes.

06:22Quand tu arrives à l'école, pour moi,

06:24la qualité principale de l'enseignement que tu reçois,

06:26c'est les profils que tu as autour de toi.

06:27Ça joue énormément.

06:28J'ai fait trois écoles en trois ans dans l'enseignement supérieur

06:31et celle qui m'a le plus appris,

06:33c'est celle où j'ai senti une vraie mixité.

06:36Quand je suis arrivé au CELSA, c'est l'école de la Sorbonne.

06:39En fait, ce qui m'a le plus appris,

06:40c'est d'être mis dans des groupes de projets

06:41avec des gens qui avaient fait de la philo, de la sémiologie,

06:44qui sortaient d'écoles de commerce.

06:46Et en fait, ce mix a été détonnant pour moi.

06:49Tu décris la puissance de la diversité.

06:51C'est-à-dire que là, tu as une forme d'intelligence collective

06:53qui se crée quand tu as des gens qui ne sont pas des clones.

06:56Et c'est rare.

06:56C'est vraiment rare dans le monde de l'éducation.

07:00Les gens, ils sont des clones.

07:02Ils font les mêmes stages, les mêmes études.

07:05Les fameuses grandes écoles, etc.

07:06Même si elles essaient de s'ouvrir à une forme de diversité.

07:09En fait, naturellement, c'est un système

07:10qui revient vers une forme d'entre-soi.

07:12Parce que les gens, ils en font bien, etc.

07:15Les places sont limitées.

07:16Les places sont limitées par nature, dans les grandes écoles notamment.

07:19Donc, ça n'a aucun sens d'imaginer que demain,

07:21un polytechnique pourrait faire 200 000 polytechniciens.

07:24À ce moment-là, le polytechnicien perd aussi en valeur.

07:26Donc oui, l'éducation est un business de marque.

07:30Et effectivement, tu n'achètes pas seulement le diplôme,

07:32tu achètes la marque du diplôme.

07:33Tu achètes le réseau qui va avec.

07:34Et ça, c'est un truc que j'ai appris aussi avec le temps

07:36qui est extrêmement puissant, qui est un énorme levier.

07:38Maintenant, c'est vrai qu'on croit que l'école,

07:41c'est que tu vas à l'école et tu vas absorber des compétences

07:45ou tu vas acquérir des connaissances même.

07:47Bon, ça, ce n'est pas complètement vrai.

07:49Tu vas acquérir des compétences, mais c'est une brique.

07:52Tu vois que les écoles deviennent de plus en plus à l'américaine

07:55des bons produits marketing avec le produit d'appel,

07:58la Summer School, qui est une offre un peu d'entrée.

08:01Tu vas avoir le Lead Magnet, qui est le MOOC,

08:04donc un petit cours gratuit qui permet de créer de la viralité

08:07et du bouche-à-oreille parce que tu le vois sur LinkedIn.

08:09Aujourd'hui, il y a toutes les écoles,

08:11et particulièrement même les écoles en ligne,

08:13qui proposent les certificats,

08:15qui permettent de créer une viralité naturelle sur LinkedIn

08:17parce que les gens le mettent.

08:18Tu vois, par exemple, Arnaud, mon associé,

08:20il a eu la Summer School YC.

08:22Il y a YC sur son LinkedIn.

08:24Et déjà ça, il y a la pâte, c'est statutaire.

08:28Est-ce que toi, tu l'as vu ça chez Open Classroom,

08:30le pouvoir de la certification et le tampon ?

08:35Du relais, oui, à plusieurs niveaux.

08:36C'est-à-dire que tu as le premier niveau

08:37où les gens, ils ont juste fait un cours,

08:38ils ont eu une certif et du coup, ils le mettaient en avant.

08:40Mais après, il y a l'ambiguïté.

08:41C'est le problème qu'a eu Stanford aussi avec les MOOC et compagnie.

08:43C'est que quelle est la valeur de la certification

08:45du MOOC Stanford par rapport au diplôme ?

08:47Mais c'est justement ça, le truc.

08:48Je dis que c'est un business de marque,

08:49mais en fait, c'est un business de signal.

08:51Le marché de l'emploi

08:53et de la collaboration entre les individus,

08:55c'est un marché de signal.

08:57La marque de ton diplôme, c'est un signal,

09:00l'expérience passée dans les grandes boîtes connues,

09:02c'est un signal.

09:03Les gens qui sont passés chez Open Classrooms

09:04et qui sont partis,

09:05en fait, ils mettent en avant

09:06qu'ils sont passés chez Open Classrooms

09:07parce que les gens savent qu'Open Classrooms,

09:09c'est une boîte qui a fait plein de choses, etc.

09:10Et donc, un recruteur peut dire

09:12« Ah, donc cette personne, que ce soit vrai ou pas d'ailleurs,

09:14elle est passée chez Open Classrooms

09:16et donc elle est forcément très compétente. »

09:18Ça, c'est des trucs qui te font en fait passer un coup de fil.

09:21Il fait que du coup, on s'intéresse à toi.

09:23Tu as lancé le premier bachelor en ligne

09:24avec Open Classrooms.

09:26C'était visionnaire pour l'époque ?

09:28Il paraît, ouais.

09:29On était les premiers, je crois, en Europe, déjà.

09:31Est-ce que tu aurais fait la même chose avec le recul ?

09:35Est-ce que tu penses que les diplômes

09:36ont encore de l'avenir ?

09:37Oui.

09:38Aujourd'hui ?

09:39Je te coupe, mais ouais, je suis assez convaincu de ça.

09:41Ok, parce que tu vois,

09:43on va dans le sens où avec l'IA,

09:45finalement, les compétences tombent un peu en désuétude

09:47versus les soft skills,

09:50versus notre capacité à demander.

09:51Tu as écrit une super newsletter.

09:53Là-dessus, on la mettra dans la description.

09:55Quid du monde de demain ?

09:57Qu'est-ce qui comptera ?

09:57Qu'est-ce qui ne comptera pas ?

09:58Les compétences ont été importantes avant

10:00et le sont toujours,

10:01mais c'est une brique parmi d'autres.

10:02Avec l'IA, si on parle de l'IA en particulier,

10:05la master compétence,

10:06c'est d'être capable d'exprimer votre besoin.

10:08On est en train tous d'acquérir des super pouvoirs.

10:11On ne s'en rend pas compte.

10:11Il faut plus les réponses, il faut les questions maintenant.

10:13Mais ça a toujours été le cas.

10:14C'est que juste comme on avait beaucoup de travail sur les réponses,

10:17on pouvait se noyer dans exécuter la réponse.

10:21Maintenant, comme l'IA peut nous aider à faire la réponse

10:23de plus en plus vite et de plus en plus de façon complète,

10:25on en revient à « mais quelle est la bonne question ? »

10:28Qu'est-ce que tu veux profondément ?

10:29De quoi tu as besoin ?

10:30Être capable de l'exprimer de façon bien articulée,

10:33c'est une compétence.

10:34Et pour moi, c'est ce que je dis,

10:35c'est la mère de toutes les compétences.

10:36Si tu sortes tes études, là maintenant,

10:38le jeune bachelier Mathieu arrive sur ce fauteuil.

10:42Si tu devais là te former, tu ferais quoi ?

10:45J'interromps l'épisode deux secondes pour te donner un bon plan.

10:48Si tu en as marre des événements B2B ronflants,

10:50les Big Boss, ce sont les événements premium qui connectent

10:53des porteurs de projets dans le marketing digital

10:55avec des partenaires vraiment qualifiés et des pairs.

10:58Comment ça fonctionne ?

10:59Via un matchmaking ciblé.

11:01Des rencontres stratégiques pour avancer concrètement sur tes enjeux,

11:03des insights et des contenus exclusifs pour affiner tes décisions

11:06et de vraies opportunités business dans des cadres exceptionnels.

11:10Alors, si toi aussi, tu crois très fort au pouvoir du réseau,

11:12rejoins-nous.

11:12Le lien pour t'inscrire est en description.

11:14Et en attendant, bon épisode à tous.

11:16Ce n'est pas évident parce que déjà,

11:17ce que tu dis, c'est qu'il y a une notion d'orientation

11:19et ensuite, il y a comment tu te formes.

11:21Donc, s'orienter, c'est savoir ce que tu aimes.

11:23Là, je pense que pour l'orientation,

11:24un bon truc essentiel, c'est de prendre le temps

11:26de se connaître et de se découvrir.

11:27Donc, tester plusieurs métiers,

11:29demander des retours, des conseils dans son réseau,

11:32aller faire des métiers très différents.

11:34Tu réfères ce qu'ils appellent aux US,

11:35le interning ?

11:37C'est en gros, va faire des stages partout.

11:39Tu arrives, tu dis, toc, toc, je peux bosser un moment pour vous.

11:41Je commence par ça.

11:42Une semaine à la ferme,

11:43une semaine dans un bureau, dans la finance à New York.

11:46Tu en fais 10, tu en fais 15, tu en fais 20.

11:48Je trouve que c'est ultra précieux.

11:50On ne prend pas le temps de ça.

11:51C'est-à-dire qu'on prend, quand on est jeune,

11:52on prend une décision, on prend une voie.

11:54Et après, on creuse ce sillon.

11:57Et de temps en temps, on change de carrière complètement.

11:58Ça arrive.

11:59Mais globalement, on va passer 10, 15, 20 ans de notre vie

12:02sur une décision qui n'a pas été assez mûrement réfléchie

12:05eu égard à l'impact que ça a sur ta vie

12:06en termes de salaire, en termes de satisfaction personnelle.

12:10Ça vaut le coup de passer un petit peu de temps

12:11à se poser la question.

12:12Pourquoi est-ce que tu ne vas pas, si possible,

12:14un peu à l'étranger ?

12:15C'est ultra important d'aller à l'étranger.

12:17C'est comme ça que tu comprends le pays dans lequel tu es.

12:19Si tu veux comprendre la France, il faut sortir de la France.

12:22Et un truc que je trouve très dommageable,

12:23et c'est la culture un peu la française qui nous amène à ça,

12:27c'est qu'on ne veut pas perdre de temps.

12:30On ne veut pas avoir de trous dans le CV.

12:31Donc, faire une année de césure, typiquement,

12:33c'est quand même vu comme un truc un peu dangereux.

12:37Je trouve que c'est extrêmement créateur de valeur,

12:39mais ça demande, c'est dur quand on est jeune,

12:41de se faire confiance.

12:42En mode, en fait, ça va mettre vachement l'intérêt.

12:44Ça va être très, très créateur de valeur.

12:45Moi, je pense que ça allait absolument.

12:47Plutôt que de courir, de faire zéro semaine de pause

12:50et d'enchaîner directement sur tes études de maths sup, maths spé

12:52ou je ne sais pas quoi,

12:53parce que c'est ce que l'école attend de toi, tes parents,

12:55et que tu sens que c'est le bon truc.

12:57Et après, tu finis un peu cramé

12:58et tu as fait le truc que tes parents voulaient que tu fasses.

13:02Mais toi, tu voulais quoi, en fait ?

13:03C'est des mythes, mais c'est vrai qu'on a été élevés là-dedans.

13:05Il faut rassurer l'employeur,

13:07il faut que les premières expériences, elles durent longtemps

13:08pour que tu dégages de la stabilité.

13:10C'est les fameux non-dits culturels.

13:13Culturels, tu dois avoir une forme de linéarité, de stabilité.

13:16Et tu dois savoir dès le début, quand tu as 10 ans un peu,

13:19quelles études tu vas faire.

13:20Tu dois plutôt faire des études scientifiques

13:21parce que le reste, c'est quand même des grands hiérarchiques en dessous.

13:24Ce n'est pas dit, mais c'est ressenti.

13:25Oui, bien sûr.

13:26Et tu ne dois pas en dévier,

13:28tu ne dois pas avoir de trop dans ton CV,

13:29tu ne dois pas faire de congé maternité,

13:32il ne faut pas trop que ça existe, ces trucs-là.

13:34Aux US, maintenant, tous les contenus qui sortent,

13:37les conseils pour les employés,

13:39c'est barres-toi tous les deux ans

13:40parce que c'est comme ça que tu vas avoir

13:41les sauts de carrière les plus intéressants.

13:43Et il y avait une étude qui avait été menée par,

13:46je crois que c'est Harvard Business Review,

13:49je vous mettrai l'article dans la description,

13:51qui donnait en fait le gap de revenus

13:53de quelqu'un qui reste plus de deux ans à son poste

13:56versus quelqu'un qui part tous les deux ans

13:58et c'est de l'ordre de 40 %.

14:00Effectivement, les Américains,

14:02ils sont très peu fidèles à leurs employeurs et vice-versa.

14:05Alors qu'en France, il y en a beaucoup plus.

14:06Et c'est même émotionnel en français.

14:08Comment tu as pu me faire ça ?

14:09Je t'ai formé, je t'ai montré, pourquoi tu pars ?

14:12On arrive un peu dans ce qu'on appelle la gig economy.

14:15C'est aussi très Américain comme concept,

14:17mais c'est le fait que finalement,

14:18tu n'appartiens plus à ton employeur de 9h à 17h,

14:21mais tu peux louer tes compétences à la demande

14:22ou même tu peux juste louer ton corps à la demande

14:26pour aller par exemple faire la queue à la place de quelqu'un.

14:29En fait, tu vas pouvoir décider comme ça,

14:30d'un claquement de doigts,

14:32je suis disponible maintenant,

14:33et tu vas même pouvoir faire des tâches

14:35pour lesquelles il ne nécessite aucune qualification.

14:37Alors, je pense qu'il faut distinguer deux choses.

14:39La gig economy, c'est un fait.

14:42On observe que,

14:43y compris chez les étudiants Open Classrooms,

14:45en fait, de plus en plus,

14:46les gens vont chercher à être freelance

14:47plutôt qu'à être salariés.

14:49Mais il y a un envers du décor,

14:52c'est qu'en particulier sur les tâches peu qualifiées,

14:55les gens sont en fait un peu plus esclaves du système

14:58que maîtres de leur destin.

15:00Donc, ça cache une double réalité.

15:02Ceux qui sont bons là-dedans

15:03et qui maîtrisent,

15:04qui sont en fait profondément entrepreneurs dans l'âme

15:06et qui gèrent

15:08et qui ne sont pas en train de subir,

15:10c'est des freelancers

15:11qui peuvent effectivement faire des gigs un peu partout.

15:13Tandis que sur les métiers notamment peu qualifiés,

15:16ils sont quand même un peu à la merci

15:17des algorithmes,

15:19des différentes plateformes

15:20qui nécessitent peu de compétences

15:21et qui n'hésiteront pas à les remplacer

15:23par des automatisations dès qu'elles le pourront.

15:25Donc, les IA, les tchats de GPT,

15:27les tchats de Mistral et Claude et compagnie,

15:32déjà, tu vois quand même

15:33qu'il y a une capacité de raisonnement,

15:36de créativité

15:36qui est en train d'exploser à toute vitesse.

15:38Et ça, la plupart des gens

15:39ne sont pas encore complètement au courant

15:40de la puissance de ce qui est en train de se passer.

15:42Mais en plus de ça,

15:42tu vois dans la robotique

15:45ce qui est en train de se passer

15:46qui devient de plus en plus autonome

15:48et combiné avec ces IA.

15:50Tu peux dire à un robot,

15:52et il y a déjà des démonstrations très solides,

15:54« Va me chercher un café,

15:55fais-moi le café »

15:56et le robot, il est capable de le faire en fait.

15:58C'est juste que ce n'est pas encore arrivé dans nos maisons,

15:59on ne l'a pas encore acheté,

16:00on ne l'a pas vu, mais c'est en train de se passer.

16:02De la même façon que les chauffeurs Uber,

16:04Uber a besoin d'eux,

16:06mais t'inquiète que c'est dans leur business plan,

16:08les voitures autonomes,

16:10dès qu'ils peuvent, ils remplacent.

16:11Donc, c'est pour ça que j'ai une forme de précarité.

16:13Du coup, ils vont faire quoi,

16:14les stagiaires de demain ?

16:15Est-ce que ça va enfin devenir

16:16les fameux stagiaires en stratégie ?

16:19Le stage que tout le monde rêvait de faire

16:20où tu fais de la stratégie d'entreprise ?

16:22Est-ce que maintenant, en fait,

16:23les stagiaires vont être tout de suite

16:25à des postes qualifiés ?

16:27Non, pas nécessairement,

16:28parce que notre société est ainsi faite

16:29qu'elle a besoin de hiérarchie.

16:31Et la société,

16:32même si des fois elle dit

16:33« ça serait bien qu'on soit égaux »,

16:34etc., c'est pas vrai.

16:36En fait, les gens ont envie

16:37d'être un peu meilleurs

16:37que certains d'entre eux.

16:38Donc, il y a quand même

16:39une notion de hiérarchie,

16:40de caste, consciente ou inconsciente.

16:41Est-ce que ça veut dire

16:42que c'est la nature humaine

16:43et qu'on ne peut pas être

16:44complètement égalitaire ?

16:45Je n'irais pas jusque-là.

16:46Mais quand même,

16:46c'est un comportement très, très ancré.

16:48Donc, même si la techno,

16:49si l'IA nous permet

16:50d'être tous des gens excellents

16:57c'est quoi les scénarios

16:58qui, selon toi,

17:00font le plus écho

17:01dans ce que tu as lu

17:02sur les prédictions sur le futur ?

17:04On pense tous à Ready Player One.

17:05On a tous un peu les mêmes refs.

17:07Mais toi qui as pas mal lu

17:08sur le sujet,

17:09est-ce que tu vois des scénarios

17:11que tu as lus par le passé

17:13et qui sont en train

17:13de devenir dangereusement vrais ?

17:15Tu veux que je fasse de la futurologie ?

17:16Oui.

17:16Ce n'est même plus la futurologie,

17:17c'est du présent, je pense,

17:18de plus en plus.

17:19Oui, il y a un bouquin

17:20qu'un collègue entrepreneur

17:21m'a recommandé il y a des années.

17:23Il m'a dit,

17:23ça c'est le truc ouf,

17:24qui s'appelle Accelerando

17:26de Charles Strauss.

17:27Je l'ai commandé suite à ton conseil.

17:29Je l'ai bouffé.

17:30Et je vais mal le vendre,

17:31mais le bouquin n'est pas forcément

17:32toujours très bien écrit.

17:33C'est de la hard SF.

17:34Il y a beaucoup de termes techniques,

17:35mais qu'ils essaient quand même

17:36de décrire dedans.

17:37Cet auteur qui a sorti le bouquin

17:38au début des années 2000,

17:39qui a eu plein de prix de science-fiction

17:40que je ne connais pas,

17:41mais qui est reconnu

17:42comme étant un bouquin

17:43assez majeur de la science-fiction,

17:45il a prédit beaucoup de choses

17:46qui se sont passées

17:46dans les années 2010

17:47et maintenant 2020.

17:48La thèse du bouquin,

17:50c'est qu'il va suivre

17:50sur une famille,

17:51trois générations,

17:53pré-singularité,

17:54pendant la singularité

17:56et post-singularité.

17:57Ça t'a dit quoi ?

17:57Singularité étant

17:58un truc pas très bien défini

18:00au moment où l'IA

18:01prend le dessus

18:02et devient plus forte qu'un humain.

18:03En tout cas,

18:04les IA sont en train d'arriver là-dessus

18:05et on est en train de dire

18:06qu'une IA générale,

18:07donc au niveau des meilleurs humains,

18:08ça va arriver cette année

18:09en 2025 quand même.

18:11Et je pense qu'effectivement,

18:12ce n'est pas faux.

18:12Ça arrive plus vite

18:13que même les chercheurs pensaient

18:14beaucoup sont surpris

18:15par la vitesse.

18:16L'accélération qui est en train

18:17de se passer est exponentielle.

18:18C'est comme le Covid,

18:19les gens ne comprennent pas.

18:20Tout va bien en janvier,

18:21tout va bien en février,

18:22il y a quelques cas ici,

18:23c'est bon,

18:23il y en a 10, 15, 20, etc.

18:25Et d'un coup,

18:25ah merde,

18:2650% de la population est contaminée.

18:27Il n'y a que les gens

18:28qui comprennent profondément

18:29ce que c'est une croissance exponentielle

18:30qui ont le vertige.

18:32Donc, la société devrait avoir le vertige,

18:34un minimum,

18:35si elle comprenait ce qui se passe.

18:36Mais comme elle ne comprend pas

18:37l'accélération exponentielle

18:39de l'intelligence artificielle,

18:41elle continue à vivre

18:42comme si de rien n'était.

18:43Alors qu'en fait,

18:44il est en train de se passer

18:48à être...

18:49Alors ça,

18:49c'est une bonne question.

18:50Je disais que c'est la mère

18:51de toutes les compétences,

18:51c'est savoir bien exprimer son besoin.

18:53Mais ce n'est pas évident,

18:54ça demande un travail sur soi,

18:55ça demande de se connaître,

18:55ça demande de savoir

18:56ce qui est important pour soi,

18:57ça demande d'avoir les mots.

18:59Pour moi,

18:59c'est être capable d'exprimer son besoin

19:00et avoir le réflexe d'utiliser l'IA.

19:02Pour nous, boomers,

19:04on n'a pas forcément...

19:05Enfin, boomers,

19:05les nouveaux boomers

19:06des nouvelles générations,

19:07on n'a pas grandi avec.

19:08Donc en fait,

19:09il faut qu'on se dit

19:09ah merde,

19:09c'est vrai que je peux le demander

19:10à lire et je peux le demander

19:12même jusque-là.

19:13C'est des trucs qu'on n'a pas.

19:14Je sais qu'il n'y a pas longtemps,

19:14j'ai un ami qui m'a raconté

19:15un truc qui s'appelle

19:16Douglas Moreau

19:17et il m'a raconté un truc

19:19qui me trotte beaucoup

19:20dans la tête en ce moment.

19:21Il m'a dit

19:21qu'ils sont en train

19:22de faire des tests

19:23assez concluants

19:24pour donner le langage

19:27aux animaux.

19:28Et en fait,

19:29c'est vrai que les animaux

19:30s'expriment,

19:30les végétaux aussi d'ailleurs,

19:31mais comme on n'a pas

19:33les mêmes traits de langage,

19:34il n'y a pas d'empathie.

19:36Et il me dit

19:36en fait,

19:37t'imagines ce que ça changerait

19:38si on entendait

19:40le discours d'un petit veau

19:41qui va à l'abattoir,

19:42qui voit sa mère mourir

19:43devant ses yeux

19:44et qui dit

19:44au secours,

19:45à l'aide,

19:46le rapport émotionnel

19:47que ça crée,

19:48ça change tout.

19:49Ça, ça risque d'arriver

19:50plutôt qu'on ne le pense.

19:51Parce que ce que tu es capable

19:52de faire avec les humains,

19:53c'est-à-dire augmenter avec l'IA,

19:54on l'a déjà aujourd'hui.

19:55Le téléphone,

19:56le smartphone,

19:56on l'a tous dans la main,

19:57on regarde dans la rue,

19:58on regarde dans le métro.

19:59En fait, la prochaine étape,

20:00si tu le greffes,

20:00en fait,

20:01on en est là.

20:01Bien sûr,

20:02on regarde les lunettes méta.

20:03Ils sont en train

20:04de devenir augmentés.

20:05Mais l'étape d'après,

20:06c'est la fusion.

20:08C'est en fait,

20:08la connexion neuronale,

20:10ça va jusque-là,

20:10je pense vraiment.

20:11Bien sûr.

20:11C'est ce que Neuralink veut faire.

20:13Bien sûr.

20:15Si tu augmentes

20:16ta portée de connaissance

20:17et d'analyse et de réflexion,

20:18tu peux lancer des agents IA

20:19qui sont des bouts de toi,

20:21en fait,

20:21mais qui sont artificiels.

20:23Et donc,

20:23à un moment donné,

20:24on ne sait plus

20:24qui est toi,

20:25qui est l'être humain biologique,

20:26qui est l'être humain artificiel.

20:27Ça, c'est très, très, très crédible.

20:31Tu parles de santé mentale

20:32aussi dans ta newsletter.

20:34C'est quoi pour toi

20:35les prochaines crises existentielles

20:36des générations Z et Alpha ?

20:39Le climat.

20:40Je pense que c'est toujours

20:41très, très vrai,

20:41plus que jamais.

20:43Le sens.

20:43C'était la vraie

20:44avec les générations Z, Y et compagnie.

20:46Tu veux un travail qui a du sens.

20:48Pour beaucoup,

20:48on est des hamsters dans une cage

20:49en train de courir

20:50et la roue tourne pour ça.

20:53Et le moment où tu t'arrêtes,

20:54tu dis,

20:54mais au fait,

20:55à quoi bon ?

20:55Pourquoi déjà ?

20:56Et c'est des questions

20:57qui sont extrêmement déstabilisantes

20:58et qui font que tu as le vertige

20:59et qui n'est pas un truc

21:00que tu résous.

21:01C'est juste un truc

21:02que tu travailles.

21:02C'est comme le sport pour moi.

21:04Si tu fais ça,

21:06tu contribues à être

21:07en meilleure santé mentale

21:08et comme avec le sport,

21:10en meilleure santé physique.

21:11Et les deux, d'ailleurs,

21:12s'alimentent.

21:12Et ça, c'est un truc

21:13que finalement,

21:15la société tout entière

21:16est en train de découvrir

21:16la valeur de ça.

21:18On valorise beaucoup plus

21:19aujourd'hui

21:20d'aller chez le psy

21:20qu'avant.

21:22Donc, l'enjeu de la santé mentale,

21:23il est devenu majeur,

21:25il est en train de le devenir,

21:26mais ce n'est pas encore réparti

21:27équitablement pour tout le monde

21:28dans la société.

21:29Tout le monde ne se rend pas

21:29encore compte

21:30à quel point c'est important

21:31de prendre soin de soi

21:32sur le plan inconscient,

21:34notamment.

21:35Tu penses qu'on devrait plus

21:36former les jeunes

21:36à la psychologie ?

21:38Est-ce que c'est quelque chose

21:38qui...

21:39Et en fait, d'ailleurs,

21:40je suis au bord

21:40d'une association

21:40qui s'appelle Scolavie,

21:42qui est une association

21:43qui forme les profs

21:45à travailler

21:46les compétences psychosociales,

21:48les CPS des élèves.

21:51Donc, qui met cette dimension-là.

21:53Mais après, c'est culturel.

21:54Il y a des gens

21:54qui sont complètement d'accord.

21:55Il y a plein de profs

21:55qui se forment

21:56et ils ont réussi

21:56à former des dizaines

21:57de milliers de profs.

21:58Donc, c'est extraordinaire

21:59ce qu'ils font.

22:00Mais tu as aussi des gens

22:01qui considèrent que ce n'est

22:01pas un sujet

22:02et qu'il ne faut pas en parler

22:03ou que c'est un truc

22:03un peu sectaire

22:04ou que c'est un peu bizarre

22:05et ça fait peur.

22:06Donc, oui, je suis convaincu

22:08que c'est la fameuse dimension

22:10bien-être mental

22:12qui devient un sujet majeur

22:14pour les nouvelles générations

22:14à cause de la multiplicité

22:16des informations.

22:17C'est un truc

22:17qu'il faut travailler

22:18et qui a été sous-considéré

22:21pendant longtemps

22:22et on arrive au moment

22:23où ça devient le moment

22:24d'avoir la conversation.

22:25Ça devient le moment

22:26de lui donner de la place,

22:27en fait.

22:27Comment ils vont apprendre

22:28les générations d'après nous ?

22:30Et est-ce qu'ils auront encore

22:31besoin d'apprendre aussi ?

22:32Je pense que c'était

22:33la question qu'il fallait poser.

22:34C'est une très bonne question.

22:36Tu l'as enfant.

22:38Non, non, non.

22:38Je n'étais pas en train

22:39de l'attendre.

22:40Mais c'est une très, très bonne question.

22:41Les gens se posent la question

22:42parce qu'en fait,

22:44aujourd'hui,

22:44les élèves qui sont toujours

22:45très malins

22:46vont au plus court.

22:47Donc, on leur demande

22:47de faire un devoir.

22:48Si ChatGPT peut le faire,

22:49si la calculatrice

22:51avant pouvait le faire,

22:51tu le faisais.

22:52C'est une vraie question.

22:53Je pense qu'en fait,

22:53on est en train d'assister

22:54à une reconfiguration

22:55des niveaux de compétences.

22:57C'est-à-dire qu'on passe

22:57à un niveau d'abstraction

22:58au-dessus.

23:04Là, il y a des super calculatrices.

23:05Maintenant, c'est les IA

23:06qui nous donnent des réponses,

23:08voire nous font les choses

23:09pour nous.

23:09Est-ce qu'on a besoin

23:11à l'avenir d'apprendre ?

23:13Je pense qu'il va y avoir,

23:14enfin, encore de la futurologie,

23:15mais tu as des gens

23:16qui vont penser que non

23:17et qui vont se contenter

23:19de vivre.

23:21Mais du coup,

23:21il y aura des problèmes

23:21de santé mentale de sens.

23:23Tu vois, tu peux avoir

23:23le revenu basique universel,

23:25des trucs comme ça,

23:26qui vont être

23:27une société de loisirs

23:28et d'autres

23:28qui peut-être seront

23:30une minorité plus plus

23:32qui va être

23:33une société d'entrepreneurs.

23:35Mais ce côté,

23:37tu as des idées

23:38et tu lances 15 boîtes

23:39dans la journée, en fait.

23:41Donc, certaines qui valent

23:421 milliard à 18 heures,

23:435 milliards à 20 heures.

23:45Donc, les écarts vont

23:46encore plus se creuser.

23:47Ton bilan, là,

23:48il est plutôt pessimiste.

23:49Par rapport à la richesse ?

23:51Oui.

23:51Ça dépend de la définition

23:52de la richesse,

23:53mais oui, il y a un risque

23:53très, très fort.

23:54C'est quand même la tendance

23:55quand tu regardes.

23:55En tout cas, tu penses

23:56qu'il va encore y avoir

23:58ce syndrome de, finalement,

23:59il y a les élites,

24:00les happy few.

24:02Et au contraire,

24:02l'IA ne va pas permettre

24:05à chacun de partir sur...

24:06Parce qu'en fait,

24:07c'est un autre scénario possible.

24:08L'IA va créer

24:09des humains moins outils,

24:11finalement,

24:11et même les professions

24:12peu qualifiées,

24:13tout le monde va être

24:14un peu revalorisé.

24:15Il y a un premier scénario

24:15comme ça.

24:16C'est possible,

24:17mais je pense que l'IA

24:18est agnostique de...

24:20Elle n'a pas une intention

24:21en elle-même.

24:22De valeur morale.

24:23Et notre intention,

24:24c'est de reproduire

24:25la pyramide, en fait.

24:26Si nous, on est explicite

24:27sur le fait qu'on veut

24:28faire cette société

24:29plus égalitaire,

24:30et qu'on est capable

24:31d'exprimer ce besoin,

24:32et ça, c'est plus compliqué

24:34qu'il n'y paraît.

24:34Ce n'est pas,

24:35OK, on fait tout le monde

24:36égalitaire, etc.

24:36Il y a plein de questions

24:37à poser quand même.

24:39Dans ce cas-là,

24:39on peut se saisir de l'IA

24:40pour nous amener

24:41dans cette direction-là.

24:42Mais il faut qu'on en prenne

24:42collectivement la décision.

24:44Si, à l'inverse,

24:45on ne dit rien,

24:47on ne fait rien,

24:48en fait,

24:48c'est le mode habituel

24:49qui va prévaloir,

24:50et on va vouloir recréer

24:51la pyramide

24:52qui va être de plus en plus

24:53comme ça.

24:55Les calculs ne sont pas bons

24:56pour l'instant ?

25:00Il est en train

25:02de s'accélérer

25:02de façon délirante, oui.

25:04Et je pense,

25:06effectivement,

25:06que c'est un truc

25:07que les gens

25:08n'ont pas encore compris.

25:09Les IA vont être,

25:11vont développer

25:11leurs propres richesses.

25:13Donc, à la fin,

25:13ce n'est pas un problème

25:14que les humains

25:14sont inégalitaires entre eux,

25:16c'est qu'il y a une inégalité

25:16aussi avec les IA.

25:18Mais est-ce que c'est un problème ?

25:19C'est aussi une question

25:20qu'il faut se poser.

25:20Parce que si on est tous,

25:22à la base,

25:22collectivement,

25:23plus riches,

25:24on bénéficie quand même

25:25des avancées dans la société.

25:26Oui, au final,

25:27la part de gâteau

25:28est plus petite,

25:29mais le gâteau

25:30est plus grand.

25:30Voilà, c'est ça.

25:31On a une illustration

25:32que je trouve

25:32qui est assez bien.

25:34Une des plus grandes inventions

25:35du XXe siècle

25:37pour toi,

25:37c'est quoi ?

25:38Je tente de poser

25:40des questions aussi.

25:40Internet !

25:42Oui, c'est vrai.

25:44Mais dans le temps

25:46gagné dans la journée ?

25:48Toujours Internet ?

25:49La machine à laver.

25:50Avant, il fallait faire

25:51la lessive quand même

25:52à la main,

25:52ça prenait beaucoup de temps.

25:54La machine à laver

25:55est un des trucs

25:55qui a fait le plus gagné

25:56de temps

25:56au domicile.

26:00Versus Internet, Mathieu ?

26:02Oui.

26:02On se plaint d'avoir

26:03à faire les machines,

26:04mais en fait,

26:05on ne se plaint plus

26:06de passer du temps

26:07à faire la lessive elle-même.

26:10Et donc, en fait,

26:11pourquoi j'illustre ça ?

26:12Parce que c'est une technologie,

26:13la machine à laver,

26:14qui nous a fait gagner du temps

26:16et qui nous a permis

26:17de faire d'autres choses.

26:18Comme pour les femmes,

26:19parce que c'est les femmes

26:20qui faisaient effectivement

26:21la lessive.

26:21Pour la voir.

26:22La voir.

26:24Comme d'aller travailler.

26:25Oui.

26:25Ou de faire d'autres choses.

26:27Peu importe,

26:27tu vois,

26:27ou des loisirs,

26:28ou des trucs comme ça.

26:29Et donc ça,

26:29c'est une création de richesse.

26:31Mais on ne s'en rend pas compte

26:31parce qu'on l'a déjà

26:32internalisé et acquis.

26:34C'est à libérer du temps

26:35et tu n'as plus besoin

26:35d'aller faire un truc, etc.

26:37De la même façon

26:37qu'avec une appli,

26:38tu as libéré le temps

26:39d'aller chercher à manger,

26:40tu as carrément la bouffe

26:40qui t'arrive.

26:41Aujourd'hui avec un livreur,

26:42demain avec un drone

26:43ou un robot.

26:44Pour comprendre le futur,

26:45il faut éclairer le passé,

26:46même le passé récent.

26:47Il y a eu cette création

26:48de richesse.

26:48Ça va continuer,

26:49ça va continuer,

26:50mais ça ne va pas nécessairement

26:51vouloir dire que les humains

26:53seront en harmonie et en paix

26:54et que tout le monde est gentil,

26:56tout le monde est complètement égal

26:57et que tout le monde a droit

26:58à la même chose.

26:59Parce que les humains,

27:01certains le veulent,

27:02mais d'autres ne le veulent pas.

27:03La tendance naturelle,

27:04elle est partie pour faire plus vite

27:05et plus fort ce qu'on faisait déjà.

27:07Il y a une question

27:07qu'on me pose souvent

27:08et peut-être ça sera

27:08la question finale.

27:10Mathieu,

27:10comment est-ce qu'on fait

27:11pour trouver un mentor ?

27:12C'est plus dur qu'il n'y paraît.

27:14Effectivement,

27:15je vais mentionner un truc

27:16qui m'a été utile,

27:17c'est l'IME,

27:18l'Institut du Mentorat Entrepreneurial

27:19qui dépend de la CCI Paris.

27:21Ensuite,

27:21il faut demander

27:22qui est-ce que tu pourrais me conseiller,

27:24qui est-ce que tu pourrais faire,

27:25etc.

27:25Tous ne se valent pas forcément,

27:26tous ne sont pas comparables,

27:28mais dans les masterminds,

27:29c'est un moyen aussi

27:29d'avoir du mentorat.

27:30Donc,

27:30cherchez les masterminds,

27:31cherchez,

27:33après,

27:33c'est des consultants,

27:34des experts,

27:35etc.

27:36Demandez dans votre réseau,

27:37demandez dans votre réseau,

27:41et intentionnel

27:42sur votre recherche de quelqu'un

27:44pour vous aider,

27:44pour vous accompagner.

27:45Où est-ce qu'on peut aller

27:46se renseigner, Mathieu,

27:47sur tes activités ?

27:48Je poste plutôt

27:49sur LinkedIn aujourd'hui,

27:50donc vous cherchez

27:51Mathieu Nebra sur LinkedIn,

27:52vous verrez un peu

27:52ce que je poste,

27:53ça peut être le premier niveau.

27:54Ensuite,

27:54j'ai une newsletter

27:55qui s'appelle

27:55De Startup à Scale-up.

27:56Et après,

27:57pour celles et ceux

27:58qui pourraient être intéressés,

27:59effectivement,

27:59j'ai sur mon site,

28:00c'est nebra.fr,

28:01N-E-B-R-A.

28:03Je présente un peu

28:03le mastermind

28:04qui est un petit groupe,

28:05c'est vraiment

28:05un site business

28:06que je fais

28:07dont je n'ai pas

28:07vocation à le faire scaler,

28:09mais qui me fait plaisir

28:10parce que c'est vraiment

28:11sympa.

28:12J'aime bien

28:12dans la relation,

28:13dans le mentoring

28:14avec les entrepreneurs

28:15et donc c'est aussi

28:15une façon de me contacter.

28:16Mathieu,

28:17merci d'être venu partager

28:18tout ce que tu savais

28:18dans Marketing Square

28:19et je vous dis à tous

28:20à très vite

28:20dans un nouvel épisode.

28:22Ciao !

28:22Si cet épisode te plaît,

28:27tu peux le partager

28:28en me taguant

28:28ou lui laisser 5 étoiles

28:30sur Apple Podcast.

28:31Marketing Square

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