- hace 4 meses
En esta emisión conversamos con Melisa Álvarez, directora de Cosmo Schools, sobre su modelo pedagógico, que pone al ser humano en el centro. Un enfoque que forma a niños y jóvenes para transformar la sociedad a partir de sus capacidades y propósito.
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Saludos y bienvenidos a otro especiales IFM Noticias donde tenemos conversaciones sobre temas que sabemos que son relevantes y de interés para ustedes que nos ven y que nos leen.
00:20Y seguimos hablando de educación, este pilar que puede sonar cliché pero realmente es un transformador de sociedad y para eso vamos a conversar con Melisa Álvarez, directora de Cosmos Curse. Bienvenida a IFM Noticias, Meli, qué rico tenerte con nosotros.
00:34Una alegría poderlos acompañar y que la educación esté en el centro de las conversaciones y que los medios de comunicación con ustedes le den este lugar tan relevante.
00:43Bueno, hablamos de Confama, Cosmo hace parte de esa línea de educación que Confama ya hace años le quiso apostar, quiso entender que realmente la educación es la base de todo.
00:57Pero yo quiero que empecemos a hablar cómo nace Cosmo porque Confama dejó de cumplir únicamente la función o ese rol de caja de compensación para abordar diferentes aspectos que realmente son agentes transformadores como hablábamos al inicio.
01:12¿Cómo nace esta idea de Cosmos Curse y qué representa este nombre en Confama?
01:17En el 2018 Confama inicia una ruta de reflexión sobre cómo proyectarse en temas educativos.
01:24Venía teniendo más de 20 años con la prestación de servicio educativo en preescolares con niños desde los cero hasta los seis años.
01:32Y en esa consolidación de tener una propuesta valiosa que las familias valoraban, que extrañaban cuando los niños tenían que transitar a los colegios públicos o privados luego de terminar en preescolares con fama,
01:44quiso unirse con varios inquietos, con varios pensadores en temas educativos que querían que la educación fuera diferente.
01:52Entonces, empezó a conversar con el director del Parque Explora, con la directora de Canto Alegre, con el director del Colegio del Cuerpo, en ese momento con el rector de la Universidad de Afid.
02:05Y todos ellos coincidían con que la educación ya llevaba muchos años repensándose sobre cuáles eran sus retos, pero que no habían acciones concretas de cambios reales para los colegios en Antioquia.
02:17En IFM Noticias, pues tú ya has sido testigo de estas conversaciones que hemos decidido traer a la mesa, porque justamente eso, creemos que es momento de dejar la queja y pasar a la acción,
02:28de entender que los desafíos, pues es importante identificarlos, pero también hay que ejecutar diversas acciones para poder sobrellevarlos o hacerlos un poco más fácil, por decirlo de alguna manera.
02:38El modelo de Cosmo, pues sin duda, rompe con esos estereotipos tradicionales de la educación a los que estamos acostumbrados.
02:44Pone al ser en el centro, como hablábamos en el inicio, pero contémosle a la gente que nos ve y que nos lee por IFM Noticias,
02:51¿en qué se diferencia ese modelo pedagógico de Cosmo de los tradicionales?
02:55Nuestras capacidades distintivas están centradas en la metodología de aprendizaje y de enseñanza.
03:01Nosotros creemos en un modelo donde el maestro no es el líder en el aula, es el niño, sus preguntas, sus cuestionamientos,
03:08sus indagaciones, la investigación. No es el maestro transmitiendo información de manera permanente y de memoria.
03:15Queremos que el niño aprenda viviendo, haciendo experiencias, intercambiando ideas, conversando con otros y colaborando en equipo.
03:24Eso significa que el aprendizaje es profundo a través de pedagogías activas,
03:29donde el niño a través de los proyectos, con un currículo integrado, con diferentes saberes,
03:34logra poner sus conocimientos y sus aprendizajes en la transformación que nosotros queremos que ocurra
03:41frente a los retos que está viviendo esta sociedad actualmente.
03:44Hemos entendido que la educación no solo ocurre en las aulas y no ocurre solo en la conversación con mis pares y con mis mentores,
03:51sino que ocurre y se enriquece con lo que pasa en la ciudad.
03:54Y por eso Cosmo es como un gran centro cultural, donde entran y salen grandes expertos con conversaciones,
04:00escritores, fotógrafos, pintores, personas, activistas del medio ambiente,
04:05del ejercicio de la filosofía, de la reflexión desde el arte y los lenguajes expresivos.
04:11Pero también nuestros niños habitan los diferentes lugares que existen en la ciudad.
04:15Habitan en conexión con sus proyectos lugares como el planetario, lugares como el parque de la conservación,
04:23momentos que para ellos se vuelven fundamentales,
04:26entendiendo que lo que ven en sus proyectos tiene una conexión profunda con una realidad de su entorno.
04:33Y por eso el colegio expandido es una manera de llevar a la metáfora esa escuela que está debajo del sol,
04:39que la escuela es todo lo que está debajo del sol.
04:42Y eso que está debajo del sol es una ciudad que le permite, como Medellín,
04:45y sus equipamientos y sus referentes, sus empresas,
04:50poder llevar a los niños en los diferentes ciclos de la vida a vivir ese aprendizaje aplicado en lo que ocurre en esta gran ciudad.
04:58Hablábamos en una conversación pasada con Juan Manuel Restrepo, rector del CESDE,
05:03que también hace parte de esta línea educativa de Confama,
05:07y empezábamos a dialogar la necesidad también de hacer parte de las conversaciones a los niños,
05:12a los jóvenes también, por supuesto, porque pues hoy en día los juzgamos mucho,
05:17porque pues sin duda el mundo ha cambiado, ellos vienen con otro chip diferente,
05:21y en lugar de entenderlos, de escucharlos y de hacerlos parte,
05:24pues o les ocultamos la realidad o los juzgamos de alguna manera.
05:28¿Cómo hacen ustedes también para vincularlos dentro de las conversaciones del mundo actual,
05:32de la realidad, entendiendo también sus edades y los procesos por los que están atravesando?
05:37En Cosmo creemos que hay que tejer una confianza desde los primeros años en las conversaciones entre los adultos
05:46y quienes son hoy nuestros niños y nuestros adolescentes.
05:49Esto lo hacemos a través de asambleas que son cotidianas en nuestros ritmos del día,
05:55lo hacemos también integrando a la familia como un actor fundamental en el proceso educativo.
06:01Lo que ocurre en el colegio también debe ocurrir en las conversaciones en los hogares,
06:04lo que estamos transformando en la mentalidad de los niños y los adolescentes desde Cosmo,
06:09queremos que pase también en la mentalidad de sus familias.
06:12Y para nosotros es fundamental que la actualidad, lo que le pasa a este país,
06:16lo que está ocurriendo en temas de medio ambiente,
06:18lo que está pasando a nivel global con el cambio climático,
06:21lo que ocurre con las guerras en otros continentes,
06:25son temas que necesitan que los seres humanos que hoy se están formando
06:29puedan generar posiciones, análisis, reflexiones,
06:32que los posicionen en el futuro como esos agentes de cambio que queremos que sean desde Cosmo.
06:38En esta conversación nos encontramos, para que todos estén en contexto,
06:42en la sede administrativa de Cosmo Schools que queda en el barrio El Perpetuo Socorro,
06:46donde está el Distrito Creativo, que también hace parte en una parte de esas de Confama.
06:52Por decirlo así, Meli, parte de ese modelo pedagógico que tiene Cosmo Schools
06:57también es entender que todos los niños no piensan, sienten ni actúan diferente.
07:02Tratar de no meterlos dentro de esa misma cajita a la que tal vez estamos acostumbrados
07:06o que en algunos momentos los papás tratamos de idealizar en ellos de ese niño
07:11que uno quisiera que fuera o tal vez de cumplir esos sueños como papás.
07:15Cómo entender a los niños hoy en día que cada uno viene ya procesando diferente,
07:21que son muchísimo más curiosos, que además son retadores,
07:24que vienen con esa rebeldía, que es una rebeldía interesante
07:27porque se atreven a romper las reglas como ustedes.
07:30Para nosotros es fundamental que Cosmo se creó para despertar lo mejor de cada niño
07:35y de cada adolescente y la mejor parte de reconocer quiénes son ellos hoy,
07:39cuando llegan a Cosmo.
07:41Tenemos niños que tienen unas sensibilidades mucho más despiertas
07:45en algunas dimensiones que en otras y desde ahí trabajamos para ayudarlos
07:49a potenciar cada una de esas capacidades en lo corporal, en lo trascendental,
07:54en lo ético, en lo estético, en lo cognitivo, en lo emocional.
07:58Y para nosotros este ejercicio de avanzar en una búsqueda de seres humanos integrales
08:03hace que la propuesta educativa no solo se enfoque en cómo tener aprendizajes más profundos
08:08para aprender matemáticas, ciencias, lenguaje o inglés,
08:12sino que sean seres humanos que se desarrollan en todas sus dimensiones de manera integral,
08:17cómo lograr niños más empáticos, que resuelven sus conflictos,
08:21que saben hacerse cargo de sus emociones, que saben escuchar al otro,
08:26que saben relacionarse y de realmente ser resilientes cuando algo no funciona como ellos esperan.
08:33Entonces hoy ver ese niño que llega a Cosmo y que empieza a desarrollarse, a crecer, a expandirse,
08:38si hoy me preguntas por una palabra que pueda describir a nuestros niños y niñas
08:43es que llegan a Cosmo y se expanden en sus capacidades, expanden su corazón,
08:48expanden la capacidad de ser amigos, de entender el aprendizaje, de comprender el entorno,
08:53de ser mucho más sensibles, de eliminar esos entornos de violencia, de bullying, de agresiones.
09:00Tal vez eso es una de las cosas hoy más valoradas y es que en Cosmo creemos en la inclusión
09:04porque los niños se están formando para ser seres que respetan a los otros
09:08y que son capaces de convivir con otros.
09:11El idioma, el arte, la alimentación, la cultura, esos momentos de inspiración, por así decirlo,
09:17también hacen parte de ese modelo pedagógico que ustedes tienen dentro de Cosmo,
09:21cómo lo viven, cómo se complementa ese equipo para poderle transmitir esos conocimientos
09:26que hoy en día de pronto no están dentro de los modelos tradicionales de pedagogía
09:31en los demás colegios, pero que sin duda hacen parte de todo este paquete
09:35que ofrece Cosmo con su modelo educativo.
09:37El cuidado está en el centro en Cosmo y eso significa que nadie aprende
09:42si no tiene un desarrollo y un bienestar integral.
09:46Y hemos comprendido que un niño, si está desarrollado en sus emociones,
09:52si un niño está bien neurológicamente, si un niño duerme bien, si un niño se alimenta bien,
09:57si un niño tiene hábitos no asociados a los excesos del consumo de pantalla,
10:02si un niño tiene la capacidad de ser amado, reconocido en su hogar,
10:06si un niño trabaja desde el juego y desde la creatividad, el aprendizaje va a fluir de una manera distinta.
10:12Entonces en Cosmo le hemos dado un lugar protagónico a esos hábitos que generan unos beneficios en los temas de bienestar.
10:20Entonces por eso trabajamos en la alimentación consciente y saludable,
10:24en educar a las familias para que puedan trascender en esos hábitos, en cómo dormir mejor,
10:29en cómo respirar y aquietar el sistema nervioso, para que realmente los niños sientan
10:35que el aprendizaje no es solo llegar al colegio y disponerse para aprender algo nuevo,
10:39sino que requieren que de ellos en todas sus dimensiones haya realmente un equilibrio para lograr el aprendizaje.
10:45Hoy en día pues vamos en automático, nos cuesta hacer esos momentos de pausa,
10:49de parar, de entender, de dedicarle tiempo al ocio o al silencio tal vez.
10:54Ustedes también desde pequeños les enseñan a los niños,
10:57yo quisiera que la gente que nos ve y que nos lee entendiera el papel del juego,
11:00que yo sé que es muy importante en Cosmos, como lo emplean y esa co-creación
11:05que también hace parte de este modelo pedagógico.
11:08El juego en Cosmos es permanente, porque somos un modelo que cree
11:12que los niños deben estar en actividad, que su pensamiento debe ser desde la creación
11:17y eso para nosotros no solo ocurre en la primera infancia, no solo en los preescolares se juega,
11:23sino que hemos encontrado desde dentro de las metodologías que nuestros jóvenes
11:27pueden jugar hasta el último grado del colegio y que sus experiencias se enriquecen
11:32porque son divertidas, porque están interesantes, porque les generan gozo,
11:36porque eso es un proceso que también desde la neurociencia nos ayuda a que genere conexión y emoción.
11:42Cosmos tiene una base científica en cada una de sus decisiones educativas
11:48y para nosotros es fundamental la conexión y la emoción.
11:51Si eso no ocurre, el niño no va a aprender, el niño no se va a interesar
11:55y al niño no le va a permanecer su aprendizaje de manera profunda.
11:58Entonces, el juego es ese método que es fundamental en el aprendizaje activo
12:03para que el niño encuentre algo atractivo, para que se conecte, para que se divierta,
12:09para que lo recuerde y para que en el tiempo, cuando le pregunten por el aprendizaje
12:14de algún conocimiento en particular, lo asocie con el momento de experiencia que vivió
12:19y lo traiga de manera rápida a su aprendizaje.
12:23Hablemos de tecnología, Meli, porque sin duda el mundo ha cambiado
12:27y la tecnología definitivamente ya hace parte de nuestro día a día.
12:30No podemos, por más que queramos, no podemos ignorar este tema que ya está ahí,
12:34pero como papás siempre nos ha preocupado eso que tú mencionabas ahora de los excesos,
12:39¿cómo hacer para que los niños pues le saquen provecho a la tecnología,
12:43entiendan que es una herramienta que se complementa en el desarrollo de sus procesos,
12:48pero que la usen de manera responsable y con conciencia?
12:51Cuando en Cosmo hablamos de ese niño y adolescente investigador,
12:55no podemos nunca dejar de lado las herramientas de tecnología tanto análoga como digital.
13:01Y en el caso digital también, ¿la tecnología al servicio de qué?
13:05Al servicio del aprendizaje, sin descuidar a ese ser pensante
13:09en el que estamos creando habilidades y competencias para que sepa analizar
13:13lo que la tecnología le puede proporcionar.
13:16Hoy en día la inteligencia artificial nos genera muchísima información.
13:20Quizás si yo quisiera investigar algo solamente me referenciaría en inteligencia artificial,
13:25pero nuestros jóvenes tienen que estar adquiriendo la capacidad de saber
13:28si eso que se está generando es real, si pueden tener otros métodos de confirmación,
13:32si finalmente esa información es la única que deberían tener para su proceso educativo.
13:39En Cosmo tenemos unas pautas y unos lineamientos para el consumo de pantallas
13:43que compartimos con las familias, que formamos en nuestra escuela de familias
13:47de manera permanente, con las que creamos posiciones.
13:50Creemos que el colegio es el lugar del encuentro, es el lugar de la socialización,
13:54es el lugar del juego.
13:55No quisiéramos tener colegios donde los jóvenes salen al descanso
13:58y todos están de manera individual, desconectados, metidos, viendo sus redes sociales,
14:03consumiendo pantalla, sino que el colegio sea realmente ese ecosistema
14:07donde tú tengas también una tribu, donde generes lazos y generes comunidad.
14:12Personalmente siempre he tenido una duda y es cómo enseñarles a los niños del aburrimiento,
14:18que no siempre hay que tener algo para hacer, que no siempre es necesario un plan
14:22y todo el tiempo estar en actividad, sino que aburrirse también es fundamental
14:27y hace parte de ese proceso. ¿Cómo lo trabajan ustedes?
14:29Para nosotros, desde que diseñamos Cosmo, la introspección era algo que nos dejaba
14:34con muchas preguntas, porque uno iba a conocer diferentes experiencias,
14:38más de 100 expertos visitamos nosotros cuando referenciamos este modelo
14:42y todo era un activismo, todo era mostrándonos y hacemos esto, y esto, y esto, y esto.
14:47Y la pregunta que siempre nos hacíamos desde el ámbito trascendental,
14:51desde dónde necesitamos pausas, dónde necesitamos introspección,
14:57dónde queremos que el ser humano también se refleje él con sus propias búsquedas
15:03y decidimos también tener diferentes estrategias en el colegio.
15:07Una de ellas es que tenemos un aula de la pausa en cada una de las sedes.
15:11Esas aulas de la pausa están pensadas para que cualquier niño las habite en cualquier momento.
15:16Tienen metodologías basadas en la isla de los abrazadores,
15:20que tenemos también como un emprendimiento antioqueño.
15:23Tiene allí todo el álbum discográfico y las estrategias de la pausa de Canto Alegre.
15:29Y lo que hemos querido es que el colegio sea una mezcla entre el trabajo colaborativo,
15:33donde siempre estoy conversando, estoy con los amigos, tengo proyectos, hago, construyo,
15:37pero también tengo espacios para vivir momentos donde yo puedo también esa búsqueda propia
15:42y puedo acalmar el pensamiento, acalmar el sentimiento
15:46y tener unos espacios distintos, individuales, más de introspección.
15:50El inglés, Meli, también el idioma fundamental en el aprendizaje,
15:55no solo de los niños, sino también de los jóvenes y los adultos.
15:58Le comentaba Juan Manuel Restrepo de CESDE que personalmente con mi hijo de 10 años
16:02creo que es lo único que tiene a libre demanda, los libros, el deporte y los idiomas.
16:07¿Cómo lo emplean ustedes desde Cosmo?
16:08En Cosmo diseñamos una propuesta educativa donde los niños desde la primera infancia
16:13estuvieran expuestos a la lengua extranjera y lo llamamos el momento de WordView,
16:18un momento de conexión con el mundo a través de otras lenguas y en este caso específico el inglés.
16:23Entonces nuestros niños desde los 3 años tienen el momento de WordView dentro de sus ritmos diarios en el colegio.
16:30Eso nos permite que culminando toda esta propuesta educativa ellos puedan estar en un nivel de inglés
16:35para comunicarse, para leer, para escribir en sus cuatro competencias de la mejor forma.
16:40E incluso hoy tenemos intercambios virtuales entre nuestros estudiantes y estudiantes de otros países
16:47gracias a todo esto que estamos trabajando para que ellos puedan exponerse y conocer el mundo a través de otra lengua.
16:53¿Cómo preparar a los niños para las emociones, para los desafíos?
16:57Hemos pensado siempre desde IFM Noticias cuando nos replanteamos en esos momentos de existencialismo
17:03que tenemos para llegar a respuestas de ojalá a uno cuando estuviera chiquito le enseñaran más de las emociones,
17:09de cómo perder una batalla, de cómo enfrentar un corazón roto,
17:13de cómo entender que siempre van a existir los retos, los desafíos, los momentos difíciles,
17:18pero hay que tener esas herramientas para saberlos llevar de manera acertada.
17:22Hay nombre, es algo muy interesante e importante en este momento y sobre todo luego de pandemia
17:26cobró muchísima más relevancia y es cómo las situaciones de salud mental nos están retando
17:33a generar otro tipo de conversaciones, por qué este país hoy en día se propone tener una cátedra para las emociones
17:41y por qué Cosmo desde su diseño inicial transversalizó las competencias socioemocionales y ciudadanas
17:48dentro de todo su currículo, no como una cátedra que yo enseño de cómo manejas la tristeza
17:55o cómo te enfrentas a la alegría exagerada que puede también generar situaciones complejas
18:01o cómo trabajas el miedo para que desde la amígdala te ayude también a generar límites.
18:06Entonces hoy lo que hacemos con los niños desde los primeros años es generar un entorno
18:12que les permita tener una salud mental adecuada y sobre todo una capacidad de liderarse a sí mismo.
18:18Entonces en ese entendimiento de su propio yo, su totalidad, cómo lo ayudamos a entender,
18:25cómo gestionarse, cómo entender al otro y la relación, las metodologías que utilizamos de justicia restaurativa
18:33hace que los niños tengan unos métodos y unas pautas y acuerdos en el aula
18:38que les permita entender los límites, sus derechos, las obligaciones, cómo se encuentran entre ellos
18:44y cómo cuando algo no funciona muy bien, cómo se trabaja y se resuelve.
18:49Para que sean niños que el error, la frustración no los acabe emocionalmente, sino que sean resilientes
18:56y que además sepan con qué herramientas pueden contar.
18:59Así como el mundo está en constante transformación, pues ustedes también han entendido esto
19:05y han querido evolucionar y expandirse.
19:07Hoy en día, ¿con cuántas sedes cuenta Cosmo?
19:10Y además contemos de las otras dos que están ya en camino.
19:15Pues la alegría de nosotros es saber que tenemos nueve sedes con 5.200 estudiantes actualmente
19:20entre el Valle de la Burrá y el Valle de San Nicolás, tenemos 5 aquí en el Valle de la Burrá
19:26en este momento, tenemos 7 en el Valle de la Burrá y 2 en el Valle de San Nicolás,
19:322 próximamente para Itagüí y El Poblado y con noticias muy bellas porque esperamos ser
19:37hasta 23 sedes en Colombia y eso significa que esto que está ocurriendo valioso
19:43pueda también multiplicarse en otras ciudades del país, pueda también generarle oportunidades
19:49a familias y a niños en otros contextos.
19:52Estamos también analizando la posible llegada a otras subregiones del Departamento de Antioquia
19:56y esto para nosotros pues es un camino que la expansión no solamente es tener mayor matrícula,
20:04sino tener capacidad para impactar la vida de muchos más niños y jóvenes
20:08con un aprendizaje que los conecte con su propósito.
20:11A lo largo de esta conversación pues hemos dejado claro prácticamente cuál es ese modelo de pedagogía
20:16que tiene Cosmo, pero contémosle ya para terminar a la gente que nos ve y que nos lee por IFM Noticias
20:21cuáles son esas materias, además de las tradicionales que ustedes le ofrecen a los niños dentro de su plan de estudio.
20:27Tenemos 7 momentos de aprendizaje o momentos inspiradores, uno es el momento de conexión,
20:33se vive todos los días y está basado en la respiración consciente y en el mindfulness,
20:37tenemos un momento de exploración que es el momento donde los niños se hacen preguntas,
20:41deciden sobre qué investigar y sobre qué transformar de su entorno y de su contexto.
20:47Vivimos el momento de vida en sociedad donde integramos las ciencias humanas y las humanidades,
20:51el momento científico donde integramos las ciencias básicas, el momento de arte,
20:56el momento de corporal y el momento de worldview.
21:00Para nosotros estos 7 momentos lo que hacen es un currículo propio con experiencias diseñadas,
21:05nosotros creemos que nuestros mentores son arquitectos de experiencias,
21:10ellos diseñan lo que van a vivir con los niños y por eso a través del juego,
21:14de las metodologías activas, hacen que lleguen a los aprendizajes que todos debemos adquirir,
21:19pero en un camino mucho más divertido y profundo para ellos.
21:22Melissa Álvarez, directora de Cosmos Course en IFM Noticias, hablando de educación.
21:28Este tema donde invitamos también a nuestros colegas de los diferentes medios de comunicación
21:32que lo traigan a la mesa, que entiendan que realmente es la base para una transformación
21:36y para entender que las sociedades a partir de esto definitivamente pueden ser mucho mejores.
21:41Meli, muchísimas gracias por aceptar una vez más, felicitaciones por todo lo que se viene
21:45y que le sigamos apostando a la educación.
21:47Gracias a ustedes y para que exploren más de Cosmos, tenemos nuestra página web,
21:52nuestra red en Instagram.
21:53Hoy estamos en prescripciones abiertas para el año 2026.
21:57Poblado y Itagüí son dos sedes que están dispuestas a abrir sus brazos con nuestros equipos
22:03y recibir a los niños y los adolescentes en estos próximos años.
22:07Y la invitación que yo les haría sería, con toda la gratitud por el trabajo que hacen,
22:12con todo el agradecimiento por el camino recorrido,
22:16que nunca olviden que se trata de transformar la educación de Colombia,
22:21que nunca olviden que se trata de inspirar a instituciones educativas públicas y privadas
22:27para que transformen su modelo, a líderes públicos para que se miren en el espejo de Cosmos
22:32y digan yo puedo ser mejor, a profesores de toda Colombia, de ciudades, de pueblos, de veredas,
22:40que no se les olvide que las fronteras de Cosmos van mucho más allá de la puerta del centro de experiencia
22:46o del colegio, casi que está en el corazón de todos los colombianos.
22:51En IFM Noticias les dejaremos todos los detalles de cómo pueden inscribirse,
22:54cómo saber más de ellos, así que estén muy pendientes.
22:57Y nos encontraremos de nuevo en otros especiales IFM Noticias
23:00para seguir hablando de lo que verdaderamente transforma.
Sé la primera persona en añadir un comentario