🎶 Une soirée inoubliable aux Mines de Bruoux à Gargas !
Le Samedi 24 mai 2025 , 81 jeunes musiciens de l’orchestre Démos Pays d’Apt Luberon ont donné leur tout premier concert sous la direction de Cléophée Barrillon. Accompagnés par une trentaine de musiciens et membres de l’équipe Démos, ils ont offert un moment magique, riche en émotions et en partage, devant un public nombreux et chaleureux.
👏 Bravo à tous les enfants pour cette magnifique performance !
🙏 Merci aux familles, aux bénévoles, à l’équipe sociale menée par Margot Kubiak, au conservatoire de musique intercommunal Pays d'Apt Luberon, aux techniciens, aux artistes intervenants, ainsi qu'à nos partenaires : Fonds de dotation Mommessin Berger, Philharmonie de Paris, enseignants, collectivités et acteurs culturels.
#ConcertDémos #DémosPaysDAptLuberon #MusiquePourTous #OrchestreEnfants #PhilharmonieDeParis #CulturePourTous #ÉducationMusicale
Le Samedi 24 mai 2025 , 81 jeunes musiciens de l’orchestre Démos Pays d’Apt Luberon ont donné leur tout premier concert sous la direction de Cléophée Barrillon. Accompagnés par une trentaine de musiciens et membres de l’équipe Démos, ils ont offert un moment magique, riche en émotions et en partage, devant un public nombreux et chaleureux.
👏 Bravo à tous les enfants pour cette magnifique performance !
🙏 Merci aux familles, aux bénévoles, à l’équipe sociale menée par Margot Kubiak, au conservatoire de musique intercommunal Pays d'Apt Luberon, aux techniciens, aux artistes intervenants, ainsi qu'à nos partenaires : Fonds de dotation Mommessin Berger, Philharmonie de Paris, enseignants, collectivités et acteurs culturels.
#ConcertDémos #DémosPaysDAptLuberon #MusiquePourTous #OrchestreEnfants #PhilharmonieDeParis #CulturePourTous #ÉducationMusicale
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MusiqueTranscription
00:00Merci, bonsoir à toutes et à tous.
00:11Alors j'avais prévu de souhaiter la bienvenue aux musiciens et musiciennes,
00:15mais bon, ils sont en coulisses, mais je vais quand même leur souhaiter la bienvenue.
00:21Ce soir dans le site des mines de Gargasse,
00:24c'est à tous ces jeunes musiciens et musiciennes qui construisent l'Orchestre Symphonique des Mosses du Pays d'Apte,
00:34et à leur chef d'orchestre, Cléophée Barillon, qui sera la conductrice de l'orchestre.
00:42Donc cet orchestre est au cœur de cette soirée exceptionnelle,
00:46parce que c'est la première fois que tous ces jeunes musiciens et musiciennes vont jouer devant un public.
00:52Je salue la présence parmi nous ce soir de Christelle Serres,
00:57responsable du déploiement des orchestres des Mosses de la Fière Harmonie de Paris,
01:02Véronique Arden-Loi qui est excusée, vice-présidente de la communauté commune,
01:09mesdames et messieurs les élus du Pays d'Apte,
01:13madame Isabelle Momessin, présidente du fonds de dotation Momessin-Berger,
01:18Michel Ré, directeur du conservatoire de l'école de musique intercommunale de la communauté des communes Apte-Luberon,
01:25mesdames et messieurs,
01:27c'est un grand plaisir, au nom de la municipalité de Gargasse,
01:31de vous accueillir ce soir aux mines de Brux.
01:34C'est grâce à une importante mobilisation des acteurs éducatifs et sociaux
01:38de tout le territoire du Pays d'Apte que cette aventure musicale collective a pu voir le jour
01:43et se déployer, voilà bientôt un an.
01:46Aussi, je viens remercier tous les encadrants et animateurs du conservatoire de l'école de musique intercommunale,
01:53tous les enseignants et les directions des écoles élémentaires de Gargasse, Apte,
01:58Cérès-Lenluberon et Goult,
02:00la MJC, Maison Bonhomme d'Apte,
02:04l'entreprise à but d'emploi,
02:06Zouvail,
02:07les directions de l'éducation nationale du Vaucluse et des Alpes-de-Haute-Provence.
02:10Je remercie aussi Driss Assaïne et Marie Urbac,
02:15qui sont les gestionnaires des mines de Brux,
02:17et à Mathilde Delot pour l'aide apportée à l'organisation de cette soirée,
02:22à notre personnel technique de la mairie de Gargasse,
02:25mais aussi au personnel du conservatoire de l'école de musique.
02:29Donc j'ai pu assister à des répétitions des élèves de Gargasse
02:33et donc j'ai pu mesurer la progression de l'engagement et l'écoute des musiciens,
02:39de la concentration qui est si bénéfique et indispensable lorsqu'ils jouent ensemble,
02:44mais aussi la patience et l'attention des répétitrices.
02:48Se produire, jouer devant ces falaises d'ocre,
02:52c'est pour moi à chaque fois rendre hommage aux ocriers
02:54qui, de leurs mains, ont façonné ce lieu magnifique et fascinant,
02:59fragment de mémoire.
03:00Donc je leur envoie ce signal depuis les coulisses.
03:07Vous tous, musiciennes et musiciens,
03:09je souhaite que ce concert vous enrichisse d'une belle expérience musicale,
03:13de ressentir le bonheur de communiquer avec le public
03:16grâce à votre instrument de musique
03:17et que vous gardiez en mémoire cette soirée unique.
03:21Ne perdons pas de vue que la culture apporte une humanité à chacun.
03:26Belle soirée à tous et vive la musique !
03:30Bonsoir à tous.
03:38Je vais commencer donc par vous dire que le papa de Demos, Gilles Delbar,
03:45qui n'est pas là ce soir parce qu'il devait se rendre sur le concert de Demos Lille
03:49pour ce soir et le concert de Demos Thoir dimanche.
03:55Donc là, les concerts ont commencé il y a une semaine de ça
03:58et les concerts s'enchaînent jusqu'au 5 juillet.
04:03Ça terminera par la Guadeloupe, un territoire ultramarin.
04:07Parce que c'est 50 orchestres effectivement sur tout le territoire,
04:12dont deux territoires ultramarins que sont la Réunion et la Guadeloupe.
04:15Voilà. Donc il était très triste de ne pas être là ce soir
04:19parce que ça fait 15 ans qu'on est sur ce projet.
04:22On pourrait se dire que, bon, des concerts chaque année,
04:24on pourrait être un peu blasé. Pas du tout.
04:27La magie s'opère toujours et il souhaitait que je puisse vous dire
04:32à quel point nous étions plein de gratitude
04:34vis-à-vis de tous les gens qui sont ici,
04:37ceux qui n'ont pas pu venir.
04:38Mais parce que pour lui,
04:41ce projet, c'est pouvoir faire vivre ensemble.
04:46Voilà. Vivre ensemble, c'est un concept.
04:49Tout le monde sait à peu près ce que ça veut dire.
04:52Enfin, tout le monde en a une représentation.
04:55Mais comme les couleurs, on n'en a pas tous la même perception.
04:57Il y a des gens qui vont trouver que c'est plutôt rouge,
05:00d'autres plutôt framboise, d'autres tirant un peu vers le violet.
05:03Et donc, c'est important, en fait, d'expliquer
05:05ce que veut dire le vivre ensemble
05:07et tout ce que ces enfants et ces équipes de professeurs
05:10et les équipes qui coordonnent font au quotidien sur ce projet
05:15pour avancer dans un chemin très vertueux.
05:22Donc, le vivre ensemble, c'est au préalable affronter ses peurs
05:28qui sont liées, les peurs et l'insécurité
05:32aux conditions humaines.
05:36Parce que rentrer dans un groupe, c'est y trouver une place.
05:39Quelle place je prends ?
05:41Quelle fonction j'ai ?
05:43Et ça active directement les drivers que sont
05:45suis-je compétent ?
05:47Suis-je à la hauteur ?
05:49Suis-je capable de ?
05:50Suis-je aimable ?
05:52Et c'est très difficile d'arriver dans un groupe et de se dire
05:54alors, je vais-je être inclus ou être rejeté ?
05:58Malheureusement, dans nos sociétés actuelles,
06:00souvent, on dévisage avant d'envisager.
06:05Et quand on parle de rencontre de l'altérité,
06:07c'est un gros travail, le rencontre de l'altérité.
06:11C'est comment je reconnais quelqu'un qui est différent de moi,
06:14comment je l'accueille,
06:16comment, même s'il n'a pas les comportements,
06:20je travaille avec, je fais avec.
06:23C'est toutes ces choses, la notion de l'effort.
06:25La notion de l'effort, c'est quoi ?
06:26Les enfants, on lui dit, fais des efforts.
06:28Pourquoi faire ?
06:29Pourquoi faire des efforts ?
06:31C'est leur apprendre qu'en éprouvant avec eux,
06:33en faisant avec eux,
06:35alors l'effort, en fait, c'est le préalable à la satisfaction.
06:38C'est ce qui permet, en fait,
06:40de, dans la musique, faire du beau,
06:43être dans le sensible.
06:44Et c'est en éprouvant ces choses-là,
06:46ces notions-là, et il y en a beaucoup,
06:48que ces enfants, en fait, grandissent,
06:50et nous, avec.
06:51Et donc, se vivre ensemble,
06:54c'est tout ce travail, en fait,
06:56en dessous de la surface de l'eau.
07:00Les concerts,
07:00je ne sais pas si je vous envoie trop de son.
07:03Les concerts, c'est le haut de l'Axberg.
07:06Bien sûr, c'est formidable, c'est magique.
07:08Mais le plus gros du travail, c'est celui-ci.
07:11Voilà.
07:11Et donc, le vivre ensemble, c'est tout ça.
07:14Et on va le voir ce soir.
07:15C'est ce qui permet à ces enfants
07:17d'aller vers la lumière
07:19et d'être, voilà, des citoyens responsables.
07:24Et c'est pour ça qu'on oeuvre tous ensemble
07:25sur ce genre de projet.
07:27Voilà.
07:30Bon, je ne vais pas reprendre ce que Christelle vient de dire,
07:41parce que je le partage entièrement,
07:42et c'est la raison pour laquelle notre fonds de dotation
07:44s'est impliqué dans ce genre de projet.
07:48Moi, je voudrais simplement vous parler
07:49d'une manière plus concrète.
07:52Imaginez des enfants qui ne savent pas du tout
07:55ce qu'on peut appeler le monde culturel.
07:58Ils sont totalement étrangers à la musique classique, etc.
08:02Ce n'est pas leur habitude.
08:04Ce n'est pas leur environnement.
08:06Ce n'est pas ce qu'on leur apprend en classe.
08:08Bon.
08:09Et en classe, on leur apprend d'obéir,
08:12d'être disciplinés,
08:14et de faire.
08:17Là, c'est différent.
08:18Et c'est pour ça que je suis très admirative
08:20de vos enfants.
08:23Bon, je ne vous connais pas,
08:25je ne sais pas comment vous les éduquez,
08:28ni quoi que ce soit,
08:29mais quand vous voyez ces enfants
08:31tellement éloignés de tout ça,
08:35qui, d'abord, sont curieux,
08:38écoutent,
08:40écoutent, ont de l'attention
08:41à l'égard de leurs professeurs de musique,
08:43à l'égard de leurs référents sociaux,
08:45ensuite ils comprennent,
08:48et ensuite ils mémorisent.
08:50Vous n'imaginez pas le travail
08:51que ça représente.
08:53Enfin, vous vous êtes mieux placés
08:55que moi pour le savoir,
08:56puisque vous vivez avec vos enfants.
08:59Mais c'est quand même
08:59un énorme pas en avant.
09:02Et pourquoi ils font ce pas en avant ?
09:03C'est par quelque chose, peut-être,
09:05auquel vous n'aviez pas pensé.
09:07C'est par le biais culturel.
09:08On ne les oblige pas.
09:10On leur propose.
09:11Et c'est grâce à ça
09:13qu'ils prennent conscience d'eux,
09:14qu'ils ont confiance en eux-mêmes
09:16et qu'ils se disent
09:18« Mais finalement, je peux le faire.
09:20Je ne suis pas si nulle que ça.
09:22Je peux le faire. »
09:24Et finalement, c'est très bien
09:25de travailler avec un copain,
09:28de travailler en groupe
09:29et de ne pas être isolé.
09:32Et petit à petit,
09:33ils apprennent le partage,
09:34ils apprennent la communion,
09:35ils apprennent...
09:36Et ils ont envie de faire.
09:38Et simplement pour vous dire
09:39combien l'aspect...
09:40L'utilité du culturel est important.
09:43Et j'aimerais que vous puissiez,
09:47au bout de trois ans,
09:49leur faire comprendre
09:50qu'il faut continuer.
09:52Parce que c'est grâce à ça
09:53qu'ils vont vivre en société.
09:55C'est grâce à ça
09:56qu'ils vont vivre en communion.
09:58C'est ce que Christelle vous disait.
10:00Mais moi, je le vois concrètement.
10:02Je le vois quand je vais dans les ateliers.
10:04Et je voudrais quand même...
10:06Alors, je vous dis franchement,
10:07qu'est-ce qui m'a mis le pied à l'étrier
10:09dans tout ça ?
10:10Moi, je n'y connaissais rien, avant rien.
10:12Bon, j'étais dans la vie commerciale,
10:17professionnelle, tracée...
10:19Bon, bref, enfin, je passe là-dessus.
10:21C'est Michel Rey qui m'a mis le pied à l'étrier
10:23avec l'orchestre à l'école.
10:26C'est grâce à lui que j'ai compris
10:28combien ça pouvait être utile en société.
10:30Et que maintenant, nous sommes dans une société
10:32qui va avoir de telles difficultés
10:34pour des raisons géopolitiques,
10:38pour des raisons économiques,
10:39pour des raisons de difficultés d'intégration, etc.
10:44Je voudrais simplement vous dire
10:46qu'ils ont mis des outils ici à Apte
10:48qui sont formidables.
10:50Donc, vous avez tous les outils qui sont là.
10:52Il faut les utiliser.
10:54Et je remercie aussi la Philharmonie
10:56parce que moi, j'aurais peut-être continué
11:01avec l'orchestre à l'école,
11:03mais je n'aurais pas dépassé ça.
11:05Et grâce à la Philharmonie de Paris,
11:07j'ai trouvé un effet de levier,
11:08un effet de relais.
11:12Et je vous garantis
11:13que vous pouvez les remercier
11:15pour tout l'aspect pédagogique
11:17parce qu'ils ont un savoir-faire
11:18qu'il faut utiliser.
11:22Voilà.
11:22C'est tout ce que je voulais vous dire.
11:24Moi, je voudrais simplement vous dire
11:25que je suis très admirative de vos enfants.
11:29Je suis très admirative
11:30de ce qu'ils ont donné
11:31au bout de 6 mois, 7 mois.
11:33Il faut continuer.
11:35Il faut leur laisser la chance.
11:38Il faut avoir confiance en eux.
11:40Et je pense que vous allez avoir
11:42de très, très bonnes surprises avec eux.
11:50Merci, Isabelle.
11:52Je vais faire très court
11:53parce que le temps passe
11:54et je sais que vous n'avez qu'une impatience
11:55c'est d'entendre et de voir vos enfants
11:57sur le plateau.
11:58Juste dire que,
11:59pour compléter ce qui a été dit,
12:01c'est vrai que c'est une aventure humaine
12:03avant tout.
12:04Une aventure humaine
12:05et c'est une aventure
12:06qui est née sur ce pays d'aptes.
12:09Merci.
12:11Tu me remercies, Isabelle,
12:14mais c'est aussi grâce à toi
12:15que la relation s'est établie
12:18avec la Philharmonie de Paris.
12:19Merci à la Philharmonie de Paris
12:21de nous avoir accordé une confiance.
12:26Le petit poussé de PACA
12:29qui imagine avoir son orchestre démos
12:35sur le territoire.
12:36C'était un peu un pari,
12:37mais c'était aussi parce qu'on s'est senti soutenus
12:41par nos élus aussi,
12:42les élus de la communauté des communes.
12:44Merci.
12:44Sans ça,
12:46on a beau avoir des idées,
12:47si on n'est pas soutenus
12:48par des gens
12:49qui mettent en œuvre
12:51des politiques publiques
12:52sur le territoire,
12:53on ne peut pas faire grand-chose.
12:55Donc,
12:55merci à tout le monde
12:57de nous faire confiance
13:00depuis des années.
13:01Et puis,
13:02merci aussi aux équipes.
13:03Alors,
13:04la première qu'il faut remercier,
13:05c'est Catherine,
13:08aussi,
13:09Cathy.
13:10Parce que,
13:11voilà,
13:13c'était un vrai défi
13:15pour elle aussi
13:16parce qu'elle est arrivée
13:16sur notre territoire
13:17il y a à peu près une année
13:18avec ce projet
13:19de mettre en place
13:22un orchestre démos
13:23sur le territoire.
13:24Il fallait tout inventer,
13:25il fallait créer du réseau,
13:26créer du lien
13:26avec les structures
13:28qui se sont embarquées
13:29avec nous dans l'aventure.
13:30Et je crois que,
13:31franchement,
13:31c'est une très,
13:32très belle réussite.
13:33Bravo.
13:35Et merci aussi
13:36à tous les partenaires.
13:39Évidemment,
13:40les écoles.
13:40Merci les écoles,
13:42les cinq écoles,
13:42on peut les citer
13:43puisqu'il y en a cinq
13:44qui sont impliquées
13:45dans ce dispositif.
13:46Il y a l'école,
13:46évidemment,
13:47de Gargasse,
13:48il y a l'école
13:49de Goult,
13:51il y a
13:51le Sacré-Cœur
13:53et l'école
13:54de Jeunot
13:56à Abt,
13:57et puis,
13:57il y a l'école
13:58de Serest,
13:59donc,
13:59d'une certaine façon,
14:00on couvre tout le territoire
14:01de la communauté
14:02des communes.
14:03Et puis,
14:03il y a un sixième groupe
14:04qui est le groupe,
14:06on va dire,
14:06hors-école,
14:07qui est porté
14:08par la communauté
14:08des communes
14:09et qui regroupe
14:10des enfants
14:11qui viennent
14:11de 15 communes
14:12du territoire.
14:13Donc,
14:13c'est vraiment
14:13un projet
14:15qui rassemble
14:16et qui réunit
14:16des enfants
14:17du territoire
14:18et qui,
14:18je pense,
14:18peut parler
14:19à tout le monde.
14:20Donc,
14:20bravo.
14:21Bravo aussi
14:22et merci
14:22aux équipes sociales,
14:24ça a été dit
14:24tout à l'heure,
14:25les centres sociaux
14:25partenaires
14:26que je vois
14:26dans la salle
14:27qui sont là
14:28aujourd'hui
14:29avec nous.
14:29c'est vrai
14:30que c'est un peu
14:31nouveau
14:31pour nos structures
14:32de décloisonner
14:35et il était temps
14:36qu'on le fasse
14:36très honnêtement
14:37de dire
14:39que la musique
14:40elle n'est pas
14:41simplement
14:41dans les conservatoires
14:42mais elle est aussi
14:42de partout,
14:43elle est à l'école,
14:44elle est dans
14:44les centres sociaux
14:45et que le social
14:48c'est des choses
14:48qui nous préoccupent
14:49aussi nous
14:50quand on forme
14:51des jeunes musiciens
14:52parce que quand
14:53on se forme
14:54à la musique
14:55on est un peu nu,
14:56on se met vite
14:57à nu
14:57pour pratiquer
14:59son instrument
14:59et il y a plein
15:00de choses
15:00qui émergent
15:01comme ça
15:02et on voit bien
15:03le bonheur
15:03mais aussi
15:04quelquefois
15:04les détresses
15:05quelquefois
15:05les angoisses
15:07et le fait
15:08de mettre en place
15:10un dispositif
15:10comme celui-ci
15:11qui rassemble
15:11des pédagogues
15:13de la musique
15:14ou de l'art
15:15des artistes
15:16et des acteurs
15:18du champ social
15:19c'est ce qu'on appelle
15:22une équipe éducative
15:23c'est ce qui fait
15:24que les enfants
15:26quand ils sont
15:27dans des dispositifs
15:28comme ça
15:29ils ont toutes les chances
15:30pour eux
15:30de s'épanouir
15:31de s'émanciper
15:32et de devenir
15:33des adultes
15:34responsables
15:35et c'est tout
15:35ce qu'on souhaite
15:36quoi
15:36voilà
15:38donc une autre personne
15:39que je souhaiterais
15:39aussi saluer
15:40qui est une autre
15:41coordinatrice
15:41la coordinatrice sociale
15:44aussi
15:44qui s'appelle
15:45Margot Kubiak
15:46qui est là-bas
15:47bravo Margot
15:48qui travaille
15:50très étroitement
15:51en binôme
15:52avec Cathy
15:55puisqu'elle a eu
15:58l'encharge
15:58de constituer
15:59l'équipe sociale
16:00et de faire
16:01ce lien
16:01entre les familles
16:02et les enseignants
16:05que vous allez voir
16:06ici
16:06et toutes les équipes
16:07et c'est assez formidable
16:09merci
16:09merci à toutes les institutions
16:11ça a déjà été dit
16:12mais merci monsieur
16:14le délégué du préfet
16:14qui est là
16:16qui nous accompagne
16:16et ça fait vraiment plaisir
16:17de voir que
16:19ces dispositifs
16:19qu'on met en place
16:20ça résonne à toutes les échelles
16:22et à tous les niveaux
16:23merci aux équipes
16:25techniques là-haut
16:26qui sont là
16:27depuis ce matin
16:27merci
16:29il faut les saluer
16:30voilà
16:33et puis
16:35mais ça je pense que
16:36c'est Cathy
16:37qui va le faire
16:37un remerciement
16:39à toutes les équipes
16:39pédagogiques peut-être
16:40voilà
16:41merci
16:41voilà
16:47donc je vais pas
16:47effectivement
16:48merci
16:49je vais
16:50faire court
16:51les enfants
16:52sont en train
16:53de se préparer
16:54ils sont presque prêts
16:55donc effectivement
16:56en fait
16:57c'est pas un binôme
16:58mais c'est plutôt
16:58un trinôme
16:59qui compose vraiment
17:02le coeur de l'équipe
17:02Demos
17:03puisqu'on a
17:04une équipe pédagogique
17:05et avec
17:06donc une référente
17:08pédagogique
17:08qui est Lara Luxet
17:09et qui suit
17:11tout au long de l'année
17:11l'évolution
17:12et l'apprentissage
17:14de chaque groupe
17:16qui fait vraiment
17:16le lien entre
17:17tous les intervenants
17:18musiciens
17:19puisqu'il y a
17:20près de 18 personnes
17:22à peu près de 18 personnes
17:23qui interviennent
17:25sur l'apprentissage
17:27et sur l'axe artistique
17:29et donc voilà
17:31avec Lara Luxet
17:32en fait
17:33et Margot
17:35et effectivement
17:35on a réussi
17:36à constituer
17:37une réelle équipe
17:38éducative
17:39pour coordonner
17:42cet orchestre
17:44pour constituer
17:46cet orchestre
17:46et bien sûr
17:48avec Cléophée Barillon
17:49qui est une chef
17:51d'orchestre
17:52qui est très à l'écoute
17:54et qui nous a soutenus
17:58et accompagnés
17:59tout au long de l'année
18:00voilà
18:00donc
18:01on peut
18:02applaudir
18:04les musiciens
18:05et les intervenants
18:06artistiques
18:07qui ne sont pas
18:09tous des instrumentistes
18:11puisqu'on a aussi
18:11des danseuses
18:12et des chanteuses
18:14des professeurs de chant
18:15voilà
18:17donc pour terminer
18:18je voulais juste
18:19vous dire
18:20donc déjà
18:20je vous remercie
18:21vraiment tous
18:22d'être là
18:22je voulais vous dire
18:23qu'en fait
18:23on est vraiment désolés
18:24pour toutes les mamies
18:25les papys
18:26les tatis
18:27les cousines
18:28les cousins
18:28les tontons
18:29qui n'ont pas pu venir
18:30parce qu'on avait
18:31du coup
18:33une jauge à respecter
18:34ce soir
18:35mais je voulais
18:37quand même vous dire
18:37déjà
18:38premièrement
18:40que nous allons filmer
18:41ce concert
18:42donc il sera
18:42accessible
18:43disponible
18:44on va pouvoir le voir
18:45et puis surtout
18:46que du coup
18:47le dispositif
18:48en fait
18:48il ne s'arrête pas
18:48ce soir
18:49puisque c'est une aventure
18:50qui dure trois ans
18:51et que là
18:52on est vraiment juste
18:53disons
18:54dans la première étape
18:55et que
18:56dès
18:56la suite
18:59dès la semaine prochaine
19:00les enfants vont continuer
19:01à avoir des ateliers
19:02de pratiques instrumentales
19:04et dès l'année prochaine
19:05ils vont
19:05pouvoir se perfectionner
19:07et donc
19:08on fera effectivement
19:11très attention
19:11à pouvoir
19:12accueillir
19:13un maximum
19:14de public
19:14pour les prochaines
19:15représentations
19:16et donc
19:18et
19:18voilà
19:19essayer de trouver
19:20encore plus
19:22de possibilités
19:23pour
19:23toutes
19:24les personnes
19:25qui souhaitent
19:26participer
19:27à ces
19:28à ces événements
19:30voilà
19:32et une dernière chose
19:33une consigne
19:34une petite consigne
19:35du coup
19:36pour la fin
19:37du concert
19:38les enfants
19:38vont aller
19:39dans les tentes
19:41pour ranger
19:41leur instrument
19:42et nous du coup
19:43on demande aux familles
19:44de ne pas
19:45venir dans les tentes
19:47mais plutôt
19:47de les attendre
19:47à la sortie
19:48des tentes
19:49voilà
19:49pour qu'il puisse
19:50pour qu'il puisse
19:51pour qu'il n'y ait pas
19:51d'embouteillage
19:52tout simplement
19:52pour la sortie
19:54je n'ai rien oublié
19:57c'est bon
19:58voilà
19:58je crois qu'on peut
19:59oui
20:01on peut peut-être
20:02éteindre les portables
20:03effectivement
20:03c'est mieux
20:04pour l'écoute
20:05et puis du coup
20:07place aux enfants
20:09qui sont tous prêts
20:10là et qui attendent
20:10que ça
20:11voilà
20:11merci
20:13je vous souhaite
20:14un bon concert
20:15merci
20:16merci
20:17merci
20:18merci
20:19merci
20:20merci
20:21merci
20:22merci
20:23merci
20:24merci
20:25merci
20:55merci
20:57merci
20:58merci
21:00merci
21:01merci
21:02merci
21:03merci
21:04merci
21:05merci
21:07merci
21:08merci
21:10merci
21:11merci
21:13merci
21:14merci
21:16merci
21:17merci
21:18merci
21:20merci
21:22merci
21:24merci
21:25merci
21:26merci
21:28merci
21:30merci
22:02Applaudissements.
22:32Applaudissements.
23:02Applaudissements.
23:32Applaudissements.
24:02Applaudissements.
24:32Applaudissements.
24:50Applaudissements.
24:52À la terre de Fontaine, quand on a promené,
24:58j'ai trouvé aussi belle que je m'y suis baignée.
25:07Il y a longtemps que je t'aime, jamais je n'oublierai.
25:22Les feuilles d'un chêne, je me suis fait sécher,
25:28sur la plus haute tranche, le gros cycle j'en fais.
25:37Il y a longtemps que je t'aime, jamais je n'oublierai.
26:52...
27:38Bonsoir chers parents.
28:00J'en connais beaucoup d'entre vous et je suis ravie de ça parce que votre implication tout au long de l'année était assez extraordinaire.
28:09Je vous remercie vraiment pour votre présence et pour votre présence ce soir parce que pour nous, c'est un moment très important.
28:17On prépare ce moment depuis septembre, je pense, au moins, non ? Sachant que moi, la première fois que je les ai vus, ils n'avaient pas encore d'instrument.
28:27Donc, je peux vous dire qu'on a fait un sacré progrès en parlant d'instrument. Ce soir, on a voulu vous présenter un programme autour de l'eau, autour de l'élément eau.
28:40Donc, on a choisi une grotte. Mais en fait, il y a de l'eau à l'intérieur, je vous rassure, c'est pour ça. Tout est lié.
28:46Donc, on vient évidemment de vous chanter à la Clairefontaine. On va ensuite vous faire une pièce instrumentale où tous les instrumentistes que vous voyez vont prendre leur instrument.
28:58Et on va vous jouer une pièce qui s'appelle « Les deux tambourins » de Jean-Ferry Rebel, qui est extrait d'une symphonie qui s'appelle « Les éléments ».
29:05Et donc, c'est l'extrait qui correspond à l'élément eau. C'est pour ça qu'en introduction, si vous avez remarqué, on a fait quelque chose que les orchestres ne font pas vraiment d'habitude.
29:17On vous a fait des bruits d'eau pour vous mettre déjà dans l'ambiance du concert. Je vous laisse avec la deuxième pièce de Jean-Ferry Rebel.
29:35Sous-titrage MFP.
30:05Sous-titrage MFP.
30:35Sous-titrage MFP.
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