Skip to playerSkip to main contentSkip to footer
  • 7/10/2025
حلقة 10 التعليم ملامح البرنامج الانتخابي لحازم صلاح أبو اسماعيل قناة الناس رمضان 1432 هـ - أغسطس 2011 برنامج رسول الله علمنا 🚪مشروع الأعمال الكاملة للشيخ حازم صلاح أبو إسماعيل 🚪 هو مشروع تابع لحملة سنحيا كراما، يهدف لخدمة رسالة النبي ﷺ، والكشف عن طريقته ﷺ في إخراج النفوس والمجتمعات من الظلمات إلى النور، عبر الاستفادة من التراث الدعوي والسياسي لأحد أبرز رموز الدعوة الإسلامية الذي خدم تلك الدعوة بعلمه وعمله، ودفع ثمن ذلك من حريته وعُمره، وهو الشيخ حازم صلاح أبو إسماعيل فك الله أسره من سجون الظالمي

Category

🗞
News
Transcript
00:00.
00:04.
00:22.
00:23.
00:25أيها الإخوة لا شك أن أستاذية النبي صلى الله عليه وسلم أستاذية باهرة
00:32نحن أمام نبي علمنا أمورا
00:38لو أننا فقط انتبهنا إليها
00:41لاستطعنا أن ندير أمر أمتنا على نحو من الإصلاح
00:46يبهر حتى دول الغرب والشرق
00:49أتذكر في مجال تعليمه وتثقيفه لصحابته
00:56أنه كان هناك صحابي هو جعفر بن أبي طالب
01:01بقي 13 سنة من 23 سنة
01:06اللي هي بعثة الرسول عليه الصلاة والسلام
01:08بقي 13 سنة بعيدا عن الرسول
01:11موجود في هجرة الحبشة
01:14مكلف تكليف إسلامي
01:17لكن هذا الكلام معناه أنه حرم 13 سنة من 23 سنة
01:23حرم أن يتعلم من النبي عليه الصلاة والسلام
01:26فلما رجع من الحبشة
01:29إذا بنا أمام الأستاذ العظيم النبي صلى الله عليه وسلم
01:34إذا بنا نفاجأ به يؤاخي بينه وبين إمام العلماء
01:40اللي هو معاذ بن جبل
01:42إمام العلماء
01:44إمام العلماء طول العمر في الدنيا
01:47منذ خلق الله الأرض إلى يوم القيامة
01:50معاذ بن جبل إمام العلماء
01:52وكأنه يقول له
01:55إلحأ
01:56أعطي لجعفر وعلمه وهيئه
01:59لأنه خلاص لم تبقى إلا
02:01سنوات قلائل ويستشهد في غزوة مؤتة وتنتهي حياته
02:06هذه الكفاءة في نوعي في اختيار نوعية المعلم الذي يعلم جعفر
02:13ومدى استيعابه للمنهج تعرفنا وتعلمنا كيف يكون الاختيار
02:20كيف يكون كيف تكون الدقة
02:23لو أردنا أن ننتفع بهذا في سياستنا التعليمية سنعلم
02:29أن عشان تصلح وزارة التعليم أو تصلح التعليم
02:35أنت محتاج أن رقم واحد في وزارة التعليم هو المعلم
02:40رقم واحد
02:42لازم حياته تستقيم
02:44لازم دخله يستقيم
02:46ما ينفعش أجري وراه
02:48أبدا أجري وراه المباحث تثبطه
02:51عشان بيدي درسه
02:53ولا بيديش
02:53وده شيء
02:55يخله بكرامة المعلم
02:57بس أنا عشان أحفظ للمعلم كرمته
03:00لازم أصلا أكون أعديته
03:03بحيث أنه يستحق أن يكون ذا كرامة
03:05إنما أنا مش هاخد واحد
03:07بأخلاقه مثلا الضعيفة أو الرديئة
03:12وأعطيه له كرامة كبيرة
03:14ما درش أقوله قم للمعلم وفيه تبجيلة
03:17كاد المعلم أن يكون رسولا
03:19إلا إذا كنت قد كفلت كفاءته
03:23لكي يكون على هذه المنزلة
03:25إنما يبقى أقوله كاد المعلم أن يكون رسولا
03:28وهو مثلا ألفاظه وتدخينه
03:31قدام الطلبة وإشاراته وإيماءاته
03:34وصدقه وانحرافاته
03:36كل ده مش مظبوط لا ما ينفعش
03:38عشان كده رقم واحد في إصلاح سياسة التعليم
03:42ما هواش المناهج
03:45وإن كانت مهمة
03:46وما هواش الأبنية التعليمية
03:48وما هواش الإنفاق
03:50وما هواش الكتاب المدرسي
03:52كل ده مهم
03:52وكل دي عناصر لابد منها
03:54لكن العنصر اللي يقدر يصلح
03:58كتير أوي
03:59حتى لو بقيت العناصر مش متوفرة
04:02كويس هو عنصر
04:04الشخص القائم
04:06بالعملية التعليمية المعلم
04:07لذلك المعلم لازم تكون له إعداد
04:12هو اللي يختاره
04:13المعلم نفسه يختاره
04:14بس كل ما يختار درجة عالية
04:16لازم ده
04:18هو اللي يجد فرص عمل أحسن
04:20وهو اللي يجد مرتب أحسن
04:22يعد ولو عن طريق المعسكرات
04:25لأن إحنا فهمين
04:26إن المتوسط الأخلاقي العام في المجتمع ضعيف
04:30مش هقدر أكون معلم
04:33إلا إذا كان هذا المعلم
04:36هيبقى يدخل في معسكرات داخلية
04:38لإعداده كبشر
04:40قبل كمعلم
04:41إعداده الخلقي
04:42وإعداده الديني
04:44وإعداده الثقافي
04:45وإعداده في مراعاته
04:49لأنه ينشئ النشئ
04:50ولازم
04:52مش كل واحد متخرج من كلية التربية ينفع معلم
04:56أو كل واحد متخرج من كلية كذا ينفع معلم
04:59لا لازم كمان أقيس الموهبة
05:01مين اللي يعرف يتعامل مع الطفل
05:04في مدرس لما التلميذ يغيظه يدغاز
05:08وفي مدرس لما التلميذ يغيظه
05:11هو عارف إنه هو في عنده مهارة
05:15اللي هو كيف يتعامل مع غيظ هذه المرحلة السنية
05:19عشان كده علماء نفس الطفل
05:22وعلماء الاجتماع لما بيديني خريطة
05:26لحياة الطفل
05:27ويقول لي من سن كذا لسن كذا
05:30يغلب عليهم الشيء الفلاني
05:32وبعدين يغلب عليهم الشيء الفلاني
05:34المدرس لازم أفاهم
05:36وأنا أتذكر أنه كان هناك
05:39معلم في حي الدقي
05:42هذا المعلم كمدرس في مدرسة
05:44لكنه كان يفتح بيته للطلبة في الصيف
05:48مش درسه خصوصي
05:49قعد كده حرة هو كان رجل من بيت عالي
05:52فكان يعني واخد على هذا
05:54فكان تلقى تلامذته فيقولولك
05:59احنا تعلمنا في بيت هذا المدرس أضعاف ما تعلمناه في الفصل
06:05لأنه وكان مع هذا لا يترك رحلة من رحلات المدرسة
06:10إلا إذا خرج فيها مشرفا
06:12يوم هو المدرس اللي بيؤدي دوره في المدرسة
06:16هو اللي بيؤدي دوره في الرحلة
06:18هو اللي فاتح بيته
06:19كل هذا لأنه يعرف أنه صاحب رسالة
06:23المدرس لازم أنا أجهزه كده
06:26مش هينفع ناخد المعلم من بيته من تربية أهله
06:30اللي جايز يبقى فيها ألفاظ سيئة
06:32فيها عبارات مش كويسة
06:34فيها إيماءات فاشلة
06:36فيها كذب فيها عدم وفاء
06:39فيها مصلحية
06:40فيها كذا فيها كذا
06:42لازم ياخد إعداد كافي
06:45إعداد
06:46ولو وصل تثقيفيا
06:49إلى أنه تبقى معسكرات داخلية زي كده
06:52كلية داخلية زي الجيش
06:55والشرطة ما هي كليات داخلية
06:57أنه تبقى فيه كلية داخلية
06:59لإنشاء المعلم
07:00وعشان كمان إحنا نكتشف
07:02هو مدى أخلاقياته إيه ما أنا بالمعايشة
07:05هقول ده ينفع وده ما ينفعش
07:06فضلا عن شيء مهم
07:09بالنسبة للمعلم
07:10اللي هو فعلا أن الحياة بتاعته تكون حياة كريمة
07:13أنا النهاردة
07:14عندي أطراف العملية التعليمية
07:17كلهم موافقين على الدروس الخصوصية
07:19الأوائل بيطلعوا في السنوية العامة
07:21يقول لك لازم بناخد دروس خصوصية
07:23التلامزة عايزين دروس خصوصية
07:26المدرس عايز دروس خصوصية
07:28الأب والأمة عايزين دروس خصوصية
07:30المدرسة بتروح هناك
07:32يشتكو لك من ابنك يقول لك
07:34خليه ياخد درس لأنه كده مش هيمشي
07:37ومع ذلك
07:37تيجي تعمل درس مع أنه كل الأطراف
07:40موافقة عليه
07:40تلاقي مين اللي بيجري وراكم
07:43ويقبض عليهم
07:44الحكومة تضع قواعد
07:46طب ليه لأن الحكومة بتمثل
07:50عايزة تكذب مفيش حد
07:52كلنا ضد دروس خصوصية
07:54كلنا
07:55لكن انت مش ضدها يعني بالبوليس
07:58ضدها بالسياسة التعليمية
08:00خلوا بالكم
08:01في فرق بين ان انت في السياسة التعليمية
08:05تحلها سياسة
08:06وبين ان تحل السياسة التعليمية بوليس
08:10ده تشيء مش ممكن
08:11مش ممكن يبقى العيوب الاقتصادية بدل ما تصلحها بالسياسة اقتصادية
08:17والعيوب التعليمية بسياسة تعليمية
08:19كله بوليس يجري ورا الناس
08:21مجتمع بيخبط في نفسه
08:23وبيضطروا انهم يكذبوا وينحرفوا ويفسدوا
08:27فلابد ان انا اضع
08:29ولذلك انا فيما يتصل بمجانية التعليم
08:32النبي صلى الله عليه وسلم جعل المدرس الذي يعلم ابناء المسلمين له اجر
08:42لازم انا اعطي المدرس اجر جيد
08:45ولازم اخلي عند الطالب حافظ انه يقدر لو رفع بس النتيجة بتاعته من 65% الى 70%
08:57هياخد اعفاء ما عشان يبقى فيه ضبط
09:00انما الوقت جايز الام تقعد قدام التلفزيون
09:03ولا تقعد في المطبخ
09:04والولد يبقى مش بيذاكر كويس
09:07وكذا وخلاص ما وخمسين زي 70
09:09ولازم ينجحوه عشان نسبة النجاح توصل
09:13انما لو انه فعلا بقت فيه حافظ للأب والام
09:18انهم يوفروا جو تعليمي
09:20علشان الولد لو وصل الى 70 او الى 75%
09:24هتنقص المصروفات التعليمية
09:26انا هخلي كل البيوت تساعد وزارة التعليم في جودة التعليم
09:31انما حكاية ان التعليم مجانا وهو ولا مجانا ولا حاجة
09:35بيشتروا كتب خارجية على حسابهم
09:37ويدفعوا دروس خصوصية على حسابهم
09:40ويعملوا كل الامور المتعلقة بالتعليم
09:44بينفقوا نفقات غير عادية من دخل الفقراء
09:48الرجل الغلبان الفقير
09:50يدفع ده خد منه عشر اللي بيدفعه
09:54عشر بس ادي له تعليم كويس
09:57يعني هو مثلا بيقولك انا صرفت على ابني في السنوية العامة
10:005000 جنيه
10:02لو ابنه في السنوية العامة مش هقولك مصروفاته 500 جنيه بقى
10:06لا مصروفاته 200 جنيه
10:08الا لو كان حصل على 75% وياخد مجانية كاملة
10:12او كذا الحوافز دي هتخلي الاب يساعدك
10:16والام تساعدك والمدرس يساعدك والولد يساعدك
10:20وتحصل على نسبة تفوق
10:22انما احنا بنكذب
10:23احنا بنقول التعليم مجاني وهو مش مجاني ولا حاجة
10:27لان ولذلك تنهار العملية التعليمية
10:30العنصر التالت اللي نتعلمه من حياة الرسول عليه الصلاة والسلام
10:34كما ذكرت لكم اللي هو ان المنهج
10:37ما يبقاش تقيل
10:38ما ينفعش يبقى تقيل
10:39انا ممكن احط عشر دروس
10:42والطالب يحفظه
10:43وممكن درس واحد
10:46واععد اخلي الطالب يفكر فيه
10:49ازاي بس انا اضرب لكم مثل لطيف جدا جدا
10:52كان فيه درس عبارة عن صورة
10:55بس مش اكتر من انه هي صورة
10:57عبارة عن صور
10:58والصور ده متهدم منه شوي الطوب كده
11:02وفيه تراب وغيره
11:03والصورة دي تتحطى على الحيطة
11:05والمدرس يقولهم ايه رأيكم نعمل ايه في الحيطة دي
11:08عشان تبقى حلوة
11:09فيقعد كل تلميش يقولوا
11:12الطوب ده ممكن نعمل فيه كذا
11:13تاني يقولوا لا ما ينفعش لان ده طوب قديم
11:16ويقولوا مش قد بعض
11:17ويقعدوا يتنقشوا ساعتين
11:19لحد ما يوصلوا الى شيء
11:22والمدرس فاهم انه عايز
11:23يوصل من خلال الدرس
11:26الطارق ده
11:27لانه مثلا يعرفهم
11:29ايه هي فايدة الطوب
11:31ايه هي فايدة الشجر ايه هي من اللي بيحتاج ايه
11:34وصلت لهم كل المعلومات عن طريق التفكير
11:37بس الدرس ده
11:39بدل ما بيتشرح في المدرس المصرية
11:41في حصة واحدة
11:42وبعدين اسئلة
11:43اتشرح في المدرسة
11:45في مدرس المانيا
11:47التي يعني انا بحكي هذه التجربة من عندها
11:49شرح في يمكن
11:513 اربع مرات ومشروع
11:53ويحطوا مشروعهم للموضوع ده
11:55لحد ما يقدروا انهم يوصلوا لنتيجة
11:59وبعدين يطلعوا رحلة الى الصور ده
12:01لان ده صور فعلا متصور صورة حقيقية
12:04وينفزوا اللي هم قالوا هناك
12:07فتخلق شخصية للطفل
12:10اذا المنهج المكدس
12:12اللي بيكتم على المراوح
12:14ويكبس على الانفاس
12:16ويخلي الناس مش قادرة تبتكر
12:18وانها تفهم وان هي تدرك
12:20وان هي الطفل نفسه
12:23ملكاته ما بتتنماش
12:24الحقيقة هذه المناهج
12:27لا بد ان يتم
12:28تخفيض لها
12:31عشان شخصية الولد ترتقي
12:33ويبقى يصبح قائد
12:35يعرف يقول
12:35انا عندي من ضمن الاشياء الخطيرة جدا
12:39التعليم الازهري
12:40التعليم الازهري ده
12:42ده جريمة من الجرائم
12:44بيرتكبها الدولة
12:46وبيساهم فيها الازهر
12:48عندما يوافق على هذا
12:50انه ييجي للطالب الازهري
12:52يقول له خد دروس التعليم العام
12:55وخد معها دروس الازهر
12:57ويردمه
12:58ومتصور ان الطالب بهذه الكمية المضاعفة
13:02مش هيطلع ضعيف
13:04مش هيطلع شخصيته مهزوزة
13:06مش هيطلع مش مدرك
13:07لذلك شوف بقى انا قلت ايه
13:09ان ما تعلمناه من النبي عليه الصلاة والسلام
13:12في هذه العجالة
13:14هي ايه بقى
13:15هي قوة المعلم
13:17وبساطة المنهج
13:20المعلم انا خلته اقوى
13:22وشاي الحمل اقل
13:24فيعرف يعلم احسن
13:26واعرف اعمل الفعاليات الموازية
13:30اللي هي زي ايه
13:31زي الرحلات
13:32وزي المعسكرات للتلميذ
13:34تبقى العملية التعليمية في النهاية
13:37اتت اكلها
13:38واثمرت انها وصلت بالناس
13:41الى بالتلميذ الى درجة كويس
13:44الحقيقة هذا الكلام
13:45لما ابتخده من الرسول عليه الصلاة والسلام
13:48بتشعر انه نقل المسلمين نقلة كبيرة بكلمة بسيطة
13:53اكلفوا من الاعمال ما تطيقون
13:57بس فان الله لا يمل حتى تمله
14:01واحد تاني قال له نقدر ارى القرآن كله في يوم واحد
14:05قال له ممنوع
14:06هو في فترة زمنية ما ينفعش اقل منها
14:10يقول له ما فقها
14:12ما فقها
14:14من قرأه في اقل من هذه الفترة
14:16يبقى اذا حكاية ان المنهج ما يبقاش كبير دي سنن
14:20انا بس لو لا ضيق الوقت انما دي سنن
14:23سنن
14:24الرسول عليه الصلاة والسلام يعلمنا
14:26خد حاجة بسيطة وخد مدرب قوي
14:29زي بالظبط الصناعي
14:31صناعي الشاطر
14:33الولد البليا الصغير اللي واقف جنبه
14:36لما الصناعي يبقى شاطر وبيعلمه حاجة متقنة بسيطة
14:40بحاجة متقنة بيتشطر
14:42انما مش بيقف درس يقول له تعالى انا هعلمك مثلا حلاءة الشعر
14:46تقص الجانب كذا والتدريج كذا
14:49يدي له درس ناصر يطلع ضعيف
14:51انما احنا عايزين نعلم
14:53نجيب مدرس قوي
14:55وهكذا فانه حتى سياسة التعليم في بلادنا
15:00بالمناهج والابنية والمدرس
15:02وانما نأخذها من النبي صلى الله عليه وسلم
15:06ونسأل الله عز وجل ان نحسن الاستنانة بسنته
15:10والحمد لله رب العالمين
15:12والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Recommended