00:00Parfois, la voix est un outil de travail, et comme tous les outils, elle s'use, elle se casse, elle peut se réparer, mais elle ne se jette pas, et elle ne peut pas être remplacée.
00:15Là, vous pensez sans doute aux chanteurs, ou encore aux comédiens.
00:19Mais ici, on va parler d'une toute autre profession.
00:25Et oui, les professeurs aussi forcent sur leur corde vocale.
00:30Jean-Marc Sarfati est professeur de mathématiques à Paris depuis plus de 30 ans.
00:35Il a des problèmes de voix chaque année, et ils apparaissent toujours au même moment.
00:39C'est en gros pendant l'automne, après un été où je ne parle pas beaucoup.
00:44À la reprise, les premiers jours, je sens que la voix n'est pas au top, ça se tasse, et après, quelques semaines après, ça peut se transformer en extinction de voix.
00:53Sur toute ma carrière, le nombre de journées où j'étais en extinction de voix, ça doit faire deux bons mois.
01:01Et il n'est pas le seul. 16% des enseignants se sont déjà arrêtés à cause de leur voix.
01:06Il faut dire qu'ils doivent parler toute la journée.
01:09En plus, ils s'adressent à de nombreux élèves dans des classes souvent bruyantes.
01:13Cette surutilisation peut entraîner le malmenage vocal.
01:17Corinne Loi est orthophoniste et chargée de prévention à la Mutuelle Générale de l'Éducation Nationale.
01:23Le malmenage vocal, c'est une utilisation non adaptée de la voix, susceptible de déclencher ce qu'on appelle le forçage vocal.
01:30C'est-à-dire que moins on a de voix, plus on va forcer dessus, et plus on forcera dessus, moins on aura de voix.
01:35Et si ce cercle vicieux n'est pas rompu, ce n'est pas sans conséquence.
01:39On peut arriver sur ce qu'on appelle des dysphonies, donc une maladie de la voix, soit fonctionnelle, purement fonctionnelle,
01:46c'est-à-dire que les cordes vocales sont encore saines, mais ne fonctionnent plus tout à fait comme il faut.
01:50Ou alors une dysphonie organique dite compliquée, c'est-à-dire de type polype et très souvent nodule.
01:58Face à ces troubles de la voix, tout le monde n'est pas égal.
02:01Il y a d'abord les femmes qui ont les cordes vocales plus fragiles, mais pas seulement.
02:05Il y a des enseignants plus touchés que les autres, les maternelles, les professeurs d'EPS, les professeurs de musique,
02:12et tout ce qui va être professeur en lycée professionnel.
02:15Quand leur voix s'abîme, certains enseignants décident de se soigner.
02:18Colline Guillomard, orthophoniste à Paris, en reçoit régulièrement dans son cabinet.
02:24Elle les conseille d'abord sur ce qu'on appelle l'hygiène vocale.
02:27Bien boire de l'eau, et à l'inverse, pas trop de café par exemple.
02:30Elle donne ensuite des petits exercices.
02:32Alors il y a un exercice de routine que j'aime bien donner, parce que ça permet de masser les cordes vocales.
02:38Ça ne produit pas un son très charmant, mais c'est ce qu'on appelle le fry.
02:46Un truc comme ça.
02:47Les enseignants apprennent aussi à poser leur voix, et surtout à ne pas crier.
02:52Sophie Benocci, professeure des écoles en Loire-Atlantique, se souvient d'une sortie scolaire dans une ferme.
02:58Il y avait énormément de bruit, ça résonnait.
03:00Un moyen pour obtenir l'attention des élèves, c'est de faire un jeu frappé de main.
03:06Et au bout d'un moment, on arrête de frapper et on obtient le silence.
03:10Donc on n'a pas besoin forcément de crier et d'hausser le ton pour obtenir le silence.
03:16En avançant dans sa carrière, chacun trouve donc ses techniques pour garder de la voix.
03:21C'est aussi le cas de Séverine Fournier, institutrice à Nantes depuis 25 ans.
03:25Elle regrette que la santé vocale ne fasse pas partie de leur formation.
03:29Quand j'ai fait l'IUFM, enfin c'était l'IUFM à ce moment-là, on ne nous a jamais parlé de ça.
03:35Ce n'était vraiment pas un sujet pour eux.
03:37Nous, on va nous former à être efficaces auprès des enfants.
03:40On n'est pas défaillants pédagogiquement parce qu'on n'a pas de voix en fait.
03:44Donc du coup, ce n'est pas important au niveau de la formation, je pense.
03:48Ce qui est une grave erreur parce que mieux on se porte et mieux on apprend aux enfants.
03:52Faire plus entendre les problèmes de voix des enseignants,
03:55c'est aussi l'une des revendications de Corinne Loi, spécialiste du sujet à la MGEN.
04:01Je milite essentiellement pour qu'on ne limite pas les problèmes vocaux de l'enseignant
04:06juste à un problème de technique vocale.
04:09Ce qui signifie un problème individuel, mais bien un problème collectif d'organisation et d'environnement du travail.
04:18Via une prise en compte de l'amélioration de l'acoustique des salles,
04:22mais aussi via une formation initiale qui prenne en compte la nécessité de savoir gérer des groupes.
04:30Ce sont des points qui me semblent absolument capitaux.
04:34L'éducation nationale pourrait-elle s'emparer de la problématique ?
04:37Elle n'a pas répondu à mes sollicitations.
04:40D'après le syndicat UNSA Éducation, en 2018, presque la moitié des enseignants
04:45avaient régulièrement des troubles de la voix,
04:48une difficulté supplémentaire dans un métier qui traverse déjà une crise des vocations.
