- há 6 meses
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O Ponto de Encontro dos Acólitos
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NotíciasTranscrição
00:00O programa está oficialmente aberto, hoje, dia 9 de julho de 2025, você está no canal
00:16Cuesta Verde, Jornalismo de Verdade, você gostaria de ter um bar, sim, de ser o dono
00:24de um boteco, ou para você que já é do ramo, apenas mudar de endereço, talvez adquirir
00:30mais um estabelecimento gastronômico para o seu império, bem, o Naldos Bar está à
00:36venda, sim, o meu amigo Naldo quer se aposentar e por isso está vendendo seu bar, bar que
00:42fica em um ponto privilegiado, na divisa entre Santos e São Vicente junto aos tambores, com
00:49detalhe, por se tratar de um estabelecimento tradicional, você estará adquirindo mais
00:55do que um bar, estará adquirindo uma história, logo, entre em contato com o Cuesta que eu
01:01faço meio de campo entre você e o Naldo, ou vá diretamente lá, sendo que o contato
01:06do Cuesta e o endereço do Naldos Bar estão na descrição, é isso aí gente, só aproveitar
01:14que a quarta, quarta é dia de feijoada, e feijoada como sempre, recomendação do
01:21chefe Mateus, com uma réstia de coentro, dito isto, livro de oração em mãos, quem
01:28não tiver mãos em posição de prece, muito respeito, que respeito é bom e a divindade
01:34gosta, página 70, oração ao Senhor.
01:37Ó Senhor, é o cantare, fonte de todas as luzes, de todas as forças, de todas as
01:45sabedorias, de todos os amores, dai-nos a luz, dai-nos a força, dai-nos a sabedoria,
01:52dai-nos o amor, ó Senhor nosso Pai, protegei a terra, planeta do amor, protegei-nos de todos
02:00os males, dai-nos o futuro, ó Senhor, muito obrigado por nos dar a luz, agradecemos de
02:06coração.
02:13E peço a nosso Senhor, é o cantare, que não permita que justiça alguma ocorra durante
02:18este programa, muito obrigado.
02:21E aí gente, estamos iniciando nosso programa do dia 9 de julho, o dia da Revolução Constitucionalista
02:31de 1932, onde nós, os paulistanos, vencemos a batalha, vencemos, e o lado de lá teve que
02:41acertar os nossos termos para que a guerra se encerrasse, nós vencemos.
02:46bem, dito isto, voltamos ao estudo de As Leis do Inferno, do nosso amado mestre
02:57Ryuho Okawa, aqui gente, é, dando sequência ao último programa da série em que eu estou
03:04tratando do sistema educacional japonês e no caso do sistema educacional mundial, isso
03:13é o governo mundial, a ideia da nova ordem mundial se estabeleceu.
03:17Mas antes de seguir, eu vou deixar uma frase no ar, ela é muito importante, ela era dita
03:25e redita pelo professor Olavo de Carvalho, uma frase de Augusto Conte, a política dos
03:31vivos é regida por escritores mortos, a política dos vivos é regida por escritores mortos, de
03:38Augusto Conte. Isso aí vocês vão entender no correr do programa, o porquê disso, porquê
03:47isso é tão vivo. Vocês vão entender isso, eu vou chegar lá. Mas eu quero tratar muito
03:54da questão do sistema educacional, porque o sistema educacional, muita gente fala, no
03:57passado a educação era melhor, ela podia ser, como eu digo sempre, menos ruim, menos ruim,
04:03você tira o menos e continua ruim do mesmo jeito. E eu vou dar um exemplo, eu estou lendo
04:07este livro aqui, A Era dos Festivais de Zusa, Homem de Melo. Eu não vou entrar aqui na
04:15questão ortográfica do fato do senhor Zusa ter uma certa dificuldade com a regência
04:21verbal, não se trata disso, mas vou entrar, chega aqui num ponto que ele quer tratar do cenário
04:27que são os anos 60, os senhores dos festivais, e ele acaba tendo que tratar do quê? Ele não
04:34trata diretamente, que é o fato de que os festivais se tornaram uma fletagem política. Ele só fala
04:42da questão da ditadura militar, que não era ditadura, não era ditadura, era regime militar, porque tinha
04:48alternância no poder, embora fosse entre militares. Aqui nós, por exemplo, no que se chama democracia,
04:56na democracia vigente, é política, seria ditadura dos políticos, porque você não tem candidatura
05:02rusa, você tem que estar filiado a um partido político, você não pode se candidatar, ou seja,
05:06se a gente estabelecer a lógica dele, nós estamos numa ditadura política.
05:12E tinha, e ditadura é um cara como um rei. Se tivermos casos como Fidel Castro, em Cuba,
05:20Mao Tse Tung, na China, o Franco, na Espanha, Mussolini, na Itália, Pinochet, esse é um ditador do bem,
05:34Pinochet, no Chile, isso é ditadura, tem um reinado, troca, alternância.
05:41E aí, ele vai pro ponto que o regime militar fez os atos institucionais, o AI-1, 2, 3, 4, 5,
05:54falando como se isso fosse uma questão autoritária, um massacre, quando esses atos institucionais,
06:02eles eram contra os bandidos, porque ele não fala aqui do lado, de lá, Tchernego, assaltando, matando,
06:07estuprando, sequestrando, fazendo atos terroristas, explodindo bombas, matando um monte de gente,
06:13eles não falam. Eles não falam. Ele não fala, eles não tratam, esse pessoal não trata, não,
06:20ou os militares fizeram isso, eles são muito maniqueístas, eles gostam de um discurso muito maniqueísta,
06:27e não contam a realidade. Isso o quê? É falha do sistema educacional, porque ele talvez não faça isso nem de propósito,
06:35não me parece, analisando o texto dele, que ele faz isso de propósito, mas acaba fazendo por quê?
06:41Por uma falha educacional de não entender que você precisa mostrar o que está acontecendo como um todo,
06:50porque esses atos não foram criados do lado do cara, não acordou, vamos fazer o ato, o AI-1,
06:56o cara acordou, hoje eu estou nervoso, minha mulher está de chico, vou fazer o AI-2.
07:01Não, não foi isso. Mas para isso você tem que entender o contexto da história.
07:09Isso é falha do sistema educacional. Agora vamos a ele.
07:12No último programa da série, eu tratei da influência de Jean Jacques Rousseau no sistema educacional contemporâneo.
07:20E, antes de seguir, eu vou dar uma dica.
07:23Quando você for colocar seu filho em uma escola, faça para a diretora duas perguntas.
07:28Primeira, quantos intelectuais essa escola formou?
07:32Segunda, destes, quantos passaram pela mão da professora que orientará o seu filho?
07:37É porque é importante você saber, você saber, como eu falo, se a ação condiz com o argumento.
07:48Se o professor é bom, quantos intelectuais ele formou?
07:53Passa muito só, não, peraí, o professor tem que ter interesse no aluno, na evolução do aluno,
07:58ou seja, no trabalho dele, eu consegui ser um bom professor, eu consegui transmitir conhecimento,
08:03que, aliás, o pai pagou para que ele colocasse conhecimento na mente do filho dele,
08:09ou foi só...
08:10foi só a encheção de linguiça?
08:15Como eles fazem sempre.
08:17Uma conflitagem política com a encheção de linguiça.
08:21E aí?
08:27E aí?
08:29Tá certo, porque eu digo, eles falam sempre que a religião é o ópio do povo,
08:34eu falo sempre comunismo é o placebo do povo, não tem nada dentro.
08:38É uma linguiça mesmo.
08:39Ele foi encheção de linguiça.
08:40E aí?
08:42Vamos avançar um pouco.
08:43No livro Emílio da Educação, Rousseau, seu autor, faz a seguinte pergunta.
08:48De onde vem a fraqueza do homem?
08:51E responde.
08:52Da desigualdade que se encontra entre a sua força e seus desejos.
08:56São nossas paixões que nos tornam fracos.
09:00Pois fora preciso, para contentá-las, mais força do que nos dá a natureza.
09:07Vou parar por aqui para analisar dois pontos.
09:10Primeiro.
09:11Rousseau não crê na transcendência.
09:13Não crê que exista uma inteligência além deste plano.
09:18Nota.
09:21E esta inteligência é garantia de que, ao chegar neste plano, o sujeito não cai em um mato sem cachorro.
09:27Tanto é que, quem não tem cão, caça com gato.
09:30Segundo.
09:31Por isso ele não entende que a natureza é o denominador comum da terceira dimensão.
09:37Isso eu já expliquei sempre, eu sempre explico.
09:39Isso eu fui entender quando fui ler a origem das espécies, que isso foi uma seleção natural das espécies.
09:44Natureza é o equilíbrio, é a estabilidade.
09:48O que gera a adaptação é a instabilidade.
09:52Por isso que eu falei, é a seleção artificial das espécies.
09:56Você tem um cenário artificial, você tem que se adaptar a ele.
09:59Porque a natureza é o equilíbrio.
10:03É o equilíbrio.
10:04Se está equilibrado, está tudo parado.
10:06Não avança também.
10:07Precisa de um certo desequilíbrio para movimentar.
10:11Mas esse desequilíbrio sempre pode ser artificial.
10:13Porque se a natureza é equilíbrio, qualquer coisa que não é natural é artificial.
10:19Parece que estou falando com um retardado.
10:21De volta a resposta de Rousseau.
10:27Diminui, pois, os desejos.
10:29Será como se aumentassem as forças.
10:37Quem pode mais do que deseja, as tem.
10:42Ou seja, se você não tiver nada na vida, se conforme com o que sobra.
10:48Se é que algo excede o que não existe.
10:51É que é um ponto curioso.
10:52Até não sei se vocês lembram que nós tivemos.
10:54Esse país aqui é um fenômeno.
10:57As pessoas...
10:58Porque parece que são as pessoas certas que comandam o país.
11:01Nós tivemos uma pessoa desagradável na presidência da república que disse
11:04nós não vamos ter meta.
11:08Mas quando atingir a meta, a gente dobra a meta.
11:11Ou seja, esse raciocínio.
11:13Esse raciocínio.
11:17Essa bobagem, cara.
11:23Esse raciocínio permeia o mundo, cara.
11:28Eu vou dar um...
11:30Vou mostrar isso pra vocês como é na prática.
11:34Segunda-feira, no programa de segunda-feira sobre o mestre Rio Rocal.
11:37Quem é o mestre Rio Rocal?
11:39Eu falei de uma análise do sistema educacional.
11:42Que o sistema educacional...
11:43Eu falo sempre.
11:44Não foi só por causa disso.
11:45É uma observação do mestre Rocal que vai ao encontro da minha.
11:49Paralela.
11:51Que o sistema educacional é uma fábrica de aposentados.
11:55Desde que eu saí de casa, que eu comecei a interagir com as pessoas, eu sempre começo a conversar com as pessoas.
12:01Ai, eu vou fazer isso depois que eu me aposentar.
12:04Não.
12:04Isso é só depois que eu me aposentar.
12:06Só depois que eu me aposentar.
12:09É o que disse Rousseau.
12:10A fraqueza humana, na concepção deles, são os desejos.
12:13Você não tenha desejo pra você não ser fraco.
12:16Não tenha sonhos.
12:18Por isso que a escola é uma fábrica de aposentados.
12:20Eu fico sempre...
12:21Aí o menino chega na escola, eles tiram os sonhos dele, amassa e jogam no lixo.
12:28Agora você vai estudar pra ser um pagador de imposto, um escravo do Estado.
12:34E no fim da vida você vai poder se aposentar.
12:36Aí você faz o que você quer.
12:38Aí você faz o que você quer, meu filho.
12:42Ou seja, o cidadão só vai poder pegar aquele...
12:45Desembrulhar aquilo lá e ver os sonhos dele quando ele já não tem mais saúde, não tem força.
12:53Não tem...
12:53Tem uma família pra sustentar.
12:55Não, família não é ruim, não é isso que eu tô falando.
12:57Mas a família implica em responsabilidades.
13:01Que quando ele é novo, ele não tem.
13:05Exemplo.
13:06Exemplo.
13:08No Império Romano, eles pegavam, pra ser o corpo de legionários,
13:15homens que não tinham família, não tinham mulher, não tinham filho.
13:18Por quê?
13:19Em geral eram os jovens, que tinham energia,
13:22porque o cara ia pro pau brigando.
13:26Ele não tinha nada com o que se preocupar.
13:29Então ele não tinha o que perder.
13:30Ele tinha o que ganhar, ganhar experiência, vitórias.
13:36Ele era um guerreiro em busca de vitórias.
13:38Sede de vitórias.
13:41Eu tive...
13:41Vou dar um exemplo disso, tem um amigo meu, ele é da PM, e ele me contou que ele deixou,
13:48ele foi pro serviço burocrático.
13:49Por quê?
13:51Porque ele foi traído um bandido, ele foi armado, a hora que ele virou, o bandido atirou.
13:56Ele, graças a Deus, tinha algum amigo, acertou a testa do vagabundo, mas levou um tiro no braço.
14:02E quando ele foi pro hospital, ele começou a pensar no filho dele.
14:05Ele falou, não, e se eu morrer, como é que vai ficar meu filho?
14:09Ou seja, a família pesa.
14:11A família pesa.
14:13Por isso, e aí eu explico sempre,
14:18o Império Romano, ele foi pra dentro dos muros do Vaticano.
14:23E eles puseram isso no corpo clérigo.
14:26Por exemplo, pra ser padre, o padre não pode casar, o padre é ser libertário,
14:30ele não tem família, ele não tem filhos.
14:32Muita gente fala, não, o que eles querem é o espólio do padre.
14:35Meu, esse espólio do padre é o de menos.
14:38É o de menos.
14:39Eles querem uma pessoa que vá pro pau.
14:42Vá com essa mesma sede de converter pessoas à igreja católica, ao cristianismo católico.
14:49Ou seja, não se preocupe com família.
14:51Você acha que se o cara tiver um filho com 40 graus de febre em casa, ele vai se preocupar com os outros?
14:58Como é que ele vai fazer uma extremunção?
15:00Como é que ele vai fazer uma missa?
15:01Ele tem que ir pra uma briga.
15:03Por isso que os padres são missionários.
15:05Eles trocam os padres de paróquia.
15:09Eles não estão preocupados com os padres.
15:10Eles estão preocupados de menos.
15:12Porque a igreja conquista em doações.
15:14É o que interessa.
15:15E pra isso você precisa ter pessoas do quê?
15:17Pessoas influentes.
15:19É sempre aquilo que eu falo, que eu explico.
15:22Influência não é dinheiro.
15:24Dinheiro é ferramenta.
15:25Poder não é dinheiro.
15:29Dinheiro é ferramenta.
15:31Influência é a capacidade que ele tem de usar.
15:35Poder é influência.
15:36Influência é a capacidade que ele tem de usar essa ferramenta pra fazer as pessoas irem do ponto A pro ponto B.
15:42Ou seja, saírem de uma condição, digamos, que eles chamaram de paganismo, pra se tornar o quê?
15:51Um cristão, convertido cristão.
15:53Mas você precisa ter bons padres.
15:55Pessoas com capacidade argumentativa e intelectual capazes de movimentar as pessoas.
16:02Você pega, por exemplo, recentemente nós tivemos fenômenos desses padres carismáticos, desde o padre Marcelo.
16:08O padre Marcelo é um fenômeno.
16:10Com a música, quantas pessoas ele não levou pro cristianismo com a música dele.
16:15Numa época, o cristianismo tava batendo de frente com a igreja protestante.
16:20Com as igrejas de cunho pentecostal.
16:23Entende?
16:24Então é isso.
16:29Voltando pra frase.
16:30De Augusto Conte.
16:34A política dos vivos é regida por escritores mortos.
16:38Quem que é o escritor morto?
16:40Rousseau.
16:41O que disse Rousseau?
16:43Diminui, pois, os desejos.
16:45Será como se aumentasseis as forças.
16:49Quem pode mais do que deseja, as tem.
16:53Ou seja, reduza.
16:55Não tenha sonhos, não tenha ambições.
16:58Queira só uma aposentadoria no fim da vida.
17:00Quando você não vai poder usufruir dela da forma como você deseja.
17:05Ok?
17:07De volta às leis do inferno.
17:09No decorrer do processo de transformar a Universidade RepScience em estabelecimento de ensino reconhecido pelo governo,
17:18chegamos até a sofrer pressões políticas.
17:21O Ministério pressionou e sugeriu que seria melhor retirarmos nossa solicitação do que tê-la rejeitado.
17:28Ou seja, retira.
17:29Se rejeitar, não vai ter volta.
17:31Ou seja, retira.
17:31Então, decidimos fazer isso naquele momento e reconsiderar o pedido.
17:36Assim, as relações de poder e assuntos mundanos nos impedem de, simplesmente, buscar aquilo que é correto.
17:47Não podemos aceitar ser julgado por aqueles que estão do lado errado das coisas.
17:53Repito.
17:53Não podemos aceitar ser julgados por aqueles que estão do lado errado das coisas.
17:59Esse que é o problema.
18:01Esse que é o problema.
18:03O estamento burocrático foi tomado por quem está do lado errado das coisas.
18:11Quem tomou o estamento burocrático, quem comanda o sistema, está do lado errado das coisas.
18:18É gente.
18:20Como eu falei, de péssima educação.
18:24Esse cidadão aqui era júri.
18:25Trabalhou na...
18:28Não sei se ele foi...
18:29Não, ele não foi júri, mas ele estava na composição dos festivais que se tornaram por fletagem política.
18:35Se tornaram por fletagem política por quê?
18:36Porque eles deixaram.
18:39Simplesmente, eles deixaram.
18:40Eles quiseram fazer um embate.
18:43Não tem problema.
18:46Quiseram fazer competição política.
18:48Em vez de fazer competição musical, ele deu no que deu.
18:50Acabaram com os festivais depois disso.
18:52E aí que é o ponto crucial.
18:58Por isso que eu falo.
18:59A RepScience, no Japão, ela tem...
19:02Eu já falei isso outras vezes e falo de novo.
19:04A RepScience, no Japão, tem um partido político.
19:06Eu sou contra uma religião ter partido político.
19:10Por quê?
19:11Porque você vai ter que negociar.
19:13Política envolve negociação.
19:15E você vai ter que negociar com quem está do lado errado das coisas.
19:18Você vai ter que fazer concessões para a gente que está, que se orienta por quê?
19:25Por escritores mortos, escritores que foram de cunho demoníaco.
19:31Você pega um Rousseau, como eu falei no último programa.
19:34O cara tinha cinco filhos.
19:36Pôs os cinco filhos para adoção.
19:37Como é que um cidadão desse vai educar as pessoas?
19:41Como é que ele vai educar um cara que não demonstrou amor pela criação?
19:47Amor por alguém que era sangue do sangue dele.
19:50Alguém que tinha aparência física dele.
19:52Ele viu que não mexeu com ele.
19:54Era um psicopata.
19:56Mandou jogar fora como se fosse bicho.
19:58Como é que ele vai cuidar do filho dos outros?
20:01E aí ele põe essas merdas na cabeça do cara.
20:03Simples, ó.
20:04Diminui os desejos.
20:05Só diminui.
20:06Isso é Rousseau.
20:07E é isso que os professores põem na cabeça dos alunos.
20:10Por isso que eu falei no último programa e falo de novo.
20:13Quando você for pôr o seu filho na escola,
20:16pergunto se a professora da sua escola se orienta por Rousseau.
20:22Se elas falam,
20:24ela segue o método russoniano,
20:27que é o do Paulo Freire, essa bosta.
20:29Eu falei de Gilberto Freire, erroneamente.
20:31Gilberto Freire é um bom homem.
20:32Paulo Freire é esse vagabundo, hein?
20:34Que criou esse método que não tem.
20:35Que é não ter método.
20:37Ou seja, deixar a criança se estrepar.
20:39Aprendeu, aprendeu.
20:40Não aprendeu,
20:41vira mais um aí, né?
20:43Mais um aí.
20:44Cinco.
20:45E aí, daí que você não aprendeu?
20:47Você não tem sonhos?
20:48Você não precisa de conhecimento para cumprir os seus sonhos.
20:50Então, pergunto sempre.
20:51Pergunta se ela se orienta por Rousseau.
20:53Depois, quantos intelectuais essa escola formou?
20:55E destes,
20:56quantos passaram pela mão da professora
20:59que orientará seu filho?
21:00Sempre em mente com a frase de Augusto Conte.
21:05A política dos vivos é regida por escritores mortos.
21:10Quem são os escritores que esses professores leem?
21:13E por aqui eu encerro
21:15o programa,
21:17o texto de hoje.
21:20Vamos dar sequência mais à frente
21:22da nossa série
21:24O Estudo na Palavra,
21:25As Leis do Inferno.
21:27Dito isto,
21:27é a hora de passar o chapéu.
21:29A hora que eu mais gosto
21:30e a hora que vocês mais gostam,
21:32porque é a hora em que eu ganho uma graninha.
21:33Bem,
21:34na descrição do programa,
21:36eu estou disponibilizando os métodos de arrecadação de fundo
21:38por via direta e via indireta.
21:41No caso,
21:45os meus livros.
21:46Livro de escritor vivo aqui.
21:47Escritor bem vivo, hein, meu?
21:50Aqui, hein?
21:51Escritor vivo.
21:52Quais são os livros aqui?
21:54A Máquina da Verdade,
21:58desse livro Menino Veste Azul
21:59e Menina Veste Rosa.
22:00Pô, dá pra criançada
22:01que isso aqui não tem afetação,
22:03isso aqui não tem vagabundagem nenhuma.
22:05Pode dar que a criançada vai gostar
22:06e o escritor pra criançada gostar de ler
22:08e gostar.
22:09Pegar gosto pela leitura corretamente,
22:11mas
22:11pra influir seu filho,
22:14seu filho tem que te ver lendo.
22:16Eu falei isso pra uma moça outro dia.
22:17Falei,
22:17você tá me criticando?
22:18Não, não.
22:19A criança aprende por mimetismo.
22:21Se ela ver o pai lendo,
22:22ela vai ler também.
22:25E ó,
22:26pra você ler,
22:28também tem um livro aqui,
22:29o romance
22:30A Saga de Kidwin Chester,
22:33Este para os Adultos.
22:34Aí na sequência é o link do curso Fundamentos do Exorcismo,
22:37pra você tocar o capeta de casa.
22:40Tem que tirar o satanás da escola e de casa, hein, meu?
22:43Tirar da cabeça do professor.
22:46Ou ele
22:47que transmite as questões demoníacas pro seu filho.
22:50Lembra-se,
22:51eu vejo o pessoal da direita,
22:53não,
22:53quem tem que educar,
22:55a criança é o pai,
22:57meu,
22:58a criança passa mais tempo na escola
23:00do que na frente do pai e da mãe.
23:02Ela passa mais frente,
23:03mais tempo na frente de um estranho
23:05do que na frente do pai e da mãe.
23:07Ela vai encontrar o pai e a mãe no fim do dia
23:10e isso eles não estão cansados,
23:13se preocupando com a aposentadoria.
23:15Eles já estão com ideia demoníaca,
23:18aí tem ideia demoníaca na escola e em casa.
23:20Aí não dá.
23:21Aí não dá.
23:23Aí vamos para a arrecadação de fundos,
23:25por via direta,
23:26ao apósito do blog
23:27O Mochileiro Místico,
23:29o Pix,
23:29pra você já mandar sua contribuição pra cá,
23:32colaborando com o Cuesta,
23:33e o Paypal para os nossos seguidores,
23:36os acólitos do estrangeiro.
23:38Não tem Pix no exterior,
23:39mas tem o Paypal pra você nos ajudar.
23:42Aí tem o link da Boutique do Cuesta
23:43pra você comprar sua beca de conservador
23:45com letras de Matheus,
23:47meu álbum de rock em parceria
23:48com meu amigo Renato Pop.
23:50E o link do Cuesta
23:53pra você mandar suas dúvidas,
23:55sugestões de pauta e coisa e tal
23:57e pedir o contato do Naldo.
23:59Aí tem, por enquanto,
24:00o grupo do Cuesta no Facebook.
24:02Aí tem o grupo do Cuesta no X,
24:04o Pravda conservador
24:05e o grupo do Cuesta no WhatsApp.
24:08Com uma curiosidade,
24:09vai no X,
24:11o X tem pessoas,
24:13temos uma surpresa lá,
24:17algumas pessoas usando o boné do Cuesta,
24:19assim tem o boné do Cuesta verde,
24:20e a camiseta do Cuesta,
24:22vai lá para vê-los.
24:23Ok, gente?
24:24Aí o grupo do Cuesta no WhatsApp.
24:27E aí, por fim,
24:28Naldos Bar,
24:29o ponto de encontro dos acórdicos.
24:30gente, vamos lá hoje comer lá uma feijoada
24:33e conhecer o Naldo,
24:35conhecer o bar dele,
24:36você que quer empreender,
24:38come lá uma feijoada gostosa
24:39e já começa a olhar,
24:41vou derrubar essa parede aqui,
24:43vou mexer aqui,
24:44mexer ali.
24:45hoje é um bom dia,
24:50feriado,
24:51não deveria ser feriado,
24:52na minha opinião,
24:54mas 9 de julho,
24:56dia importantíssimo,
24:56dia em que celebramos a memória
24:59desses guerreiros paulistas
25:02que lutaram
25:03contra um ditador,
25:06Getúlio Vargas,
25:07esse sim,
25:07um ditador do mal.
25:08E por fim,
25:11atenção,
25:12Denison,
25:12próximo programa,
25:14no sábado,
25:15dia 12 de junho de 2025,
25:17vamos lá,
25:17as engrenagens do mal,
25:19olha,
25:20as engrenagens do mal,
25:22no sábado,
25:22dia 12 de junho de 2025,
25:24às 6 horas da tarde,
25:26às 18 horas,
25:27no sábado,
25:27dia 12 de junho de 2025,
25:29às 18 horas,
25:30as engrenagens do mal.
25:33Bem, gente,
25:34quero agradecer a todos vocês
25:35que me acompanharam
25:36e até a próxima.
25:38Bye!
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