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En este impactante documental de "Ciencia al Desnudo", exploramos la ciencia detrás de las alertas de tsunami y cómo estos fenómenos naturales pueden cambiar la vida de millones en cuestión de minutos. A lo largo del video, descubrirás cómo se forman los tsunamis, los sistemas de detección y las medidas de seguridad que se implementan para proteger a las comunidades costeras. Aprenderás sobre casos históricos, incluyendo algunos de los tsunamis más devastadores del pasado, y cómo la tecnología actual nos ayuda a predecir y reaccionar ante estas amenazas. Desde el sismo inicial que genera la ola hasta el impacto en las costas, este documental ofrece un análisis completo de la cadena de eventos que precede a un tsunami. También hablaremos con expertos en la materia que comparten su conocimiento sobre la importancia de la educación y la preparación en la reducción de riesgos. A medida que el mundo enfrenta cambios climáticos y desastres naturales, entender cómo funcionan los tsunamis es más crucial que nunca. Únete a nosotros para aprender sobre este fenómeno fascinante y aterrador, y descubre cómo la ciencia juega un papel vital en nuestra supervivencia.
#Tsunami, #Ciencia, #DesastresNaturales
tsunami, alerta de tsunami, ciencia del tsunami, prevención de desastres, tecnología de detección, sismos, olas gigantes, formación de tsunamis, educación sobre tsunamis, seguridad costera
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00:00La muerte y la destrucción arrasan el Océano Índico.
00:06Lo que sucede es mucho peor que una película de ciencia ficción.
00:11Es como un gigantesco descarglamiento de trenes.
00:13Se detiene la parte delantera de la ola y la posterior se apelotona sobre ella y arrasa con toda la costa.
00:18El desastre natural más espantoso de los últimos 100 años.
00:25Una ola que mata a más de 250.000 personas.
00:30Ahora, el mundo conoce el significado de la palabra tsunami.
00:35Pero, ¿estamos preparados para el siguiente?
00:40Hay un montón de ciudades amenazadas y quién sabe a cuál le va a tocar.
00:43La ciencia al desnudo.
01:01Tsunami.
01:01No hay nada que resista la abrumadora fuerza de un tsunami de grandes dimensiones.
01:09Para poder lidiar con el próximo, debemos saber cómo se crean los tsunamis,
01:13de qué manera se mueven a lo largo del océano y cómo, a su paso, causan tales estragos.
01:19Una vez superado el mayor tsunami de la historia reciente,
01:25la ciencia al desnudo se pregunta, ¿cómo podemos protegernos de estas olas asesinas?
01:30Analizaremos cómo los terremotos, los desprendimientos de tierras subterráneos,
01:40los volcanes e incluso los asteroides pueden desencadenar un tsunami.
01:44Los científicos señalan las ciudades norteamericanas
01:52que podrían ser arrasadas por olas gigantescas en cualquier momento.
01:58Evaluamos los efectivos que serían los sistemas de alarma si se fuera a dar el caso.
02:05Y veremos cómo tales sistemas no sirvieron de nada
02:09cuando un tsunami se acercaba a las tranquilas costas de Sumatra, Indonesia,
02:13el 26 de diciembre de 2004.
02:287.58 de la mañana.
02:32Amanece sobre el Océano Índico.
02:35El segundo temblor sísmico más potente de la historia
02:38provoca una serie de olas de tsunami.
02:41Pero, en esos decisivos primeros minutos,
02:44solo un par de personas saben lo que está a punto de pasar.
02:58A 9.000 kilómetros de distancia, en Hawái,
03:01y apenas un minuto después del terremoto,
03:03Parley Hilsson acaba de coger tres días de vacaciones de su trabajo
03:08en el centro de alarma de tsunamis del Pacífico.
03:11Los ordenadores dan aviso cuando recogen señales sísmicas.
03:16Este es el informe del movimiento sísmico que condenó a muerte a 250.000 personas.
03:21Apenas una línea en un gráfico.
03:23Cuando se da un terremoto con una magnitud superior a la de 6 en la escala de Richter,
03:33los expertos reciben mensajes en sus teléfonos móviles.
03:37Hilsson cuenta cómo recibió el aviso a las 8.01 am.
03:40Estoy en casa con mis tres gatos a los que acabo de dar de comer.
03:47Suena la alarma de terremoto.
03:48La miro y veo que ocurren dos estaciones del sudoeste del Pacífico.
03:52Me doy cuenta de que son dos estaciones muy alejadas,
03:54la una de la otra, con lo cual, esto no es un terremoto pequeño.
03:58Pero, claro, tampoco me puedo imaginar de qué tamaño es.
04:00Cojo la bicicleta y me vengo para acá lo más rápidamente que puedo.
04:03Llego en un minuto o minuto y medio.
04:06Cuando entro por la puerta, Stuart ya está en la pantalla oteando todas las señales.
04:10El doctor Stuart Weisstein trabaja con Hilsson
04:14cuando hay cualquier emergencia en el centro de alarma de tsunamis del Pacífico.
04:19Veo las olas sísmicas en los sismómetros que tenemos en el oeste de Australia.
04:23Parecen muy grandes.
04:25Poco después, empiezan a llegarnos las ubicaciones concretas.
04:31Localizamos el terremoto.
04:33Hacemos una estimación aproximada de su tamaño y magnitud
04:35y el resultado que nos da es de 8,
04:38que es un grado enorme, muy grande.
04:41Esto nos echa un poco para atrás.
04:44Hilsson calcula que el tsunami ya puede estar avanzando por el océano.
04:51Tienen una serie de indicadores y sensores marítimos
04:55que rastrean los tsunamis.
04:57Pero solo funcionan en el océano Pacífico.
04:59En el océano Índico no hay ningún tipo de sensores.
05:08Sabemos que deberíamos hacer algo.
05:10Pero no hay normas, ni reglas, ni nadie a quien llamar.
05:14Salimos inmediatamente con el mensaje
05:15y con el boletín de información sobre tsunamis.
05:18El boletín informa del terremoto a las costas del Pacífico,
05:24pero el océano Índico no recibe ningún tipo de advertencia.
05:33En el Pacífico analizamos los niveles del mar.
05:37Tenemos 100 estaciones marítimas y más de 100 indicadores sísmicos.
05:41En el océano Índico no hay nada.
05:44Hilsson no puede hacer nada para ayudar.
05:48Estamos frustrados.
05:50No tenemos manera de comunicar la información
05:52y en realidad tampoco sabemos exactamente lo que está pasando.
05:56No podemos transmitir la información,
05:58pero tampoco nos entra ningún dato más.
06:00Así que perdemos el rumbo.
06:05Mientras los científicos luchan por comprender lo que sucede,
06:09en el otro lado del mundo mueren miles de personas.
06:12La gente más cercana al terremoto es arrasada por las primeras olas.
06:27Las olas son grandes, muy grandes.
06:30Y parece que no tienen fin.
06:32Pero no es solo su tamaño lo que las hace tan peligrosas.
06:47Son especiales por la manera en la que se crean
06:50y por cómo se mueven a través del océano.
06:55Hay una diferencia fundamental en el funcionamiento de los tsunamis
06:58y las olas normales.
07:01Las olas normales pueden ser tremendamente poderosas.
07:06Como bien sabe José Borrero,
07:08miembro del grupo de investigación de tsunamis
07:10de la Universidad del Sur de California
07:12y surfero apasionado.
07:15Ser vapuleado por una ola muy potente
07:18es algo a lo que cuesta acostumbrarse.
07:20Siempre te da miedo.
07:21Las olas normales surgen de los golpes de viento
07:26que empujan y azotan las capas superiores del océano,
07:30hinchándolas y convirtiéndolas en oleaje.
07:33Al acercarse las olas a la orilla,
07:35la parte frontal pierde velocidad
07:36porque se roza con el fondo marítimo,
07:39cada vez menos profundo.
07:44El resto de la ola,
07:46que sigue manteniendo velocidad,
07:48se amontona contra el agua más lenta
07:50y forma un bulto cada vez más alto.
07:53Se ha comparado al acto
07:55de empujar una alfombra contra una pared.
07:58La parte delantera de la alfombra
07:59se detiene cuando le da a la pared
08:01y el resto del tejido se amontona
08:03formando una especie de oleaje.
08:06La altura que alcanza la ola o la alfombra
08:08depende de la cantidad de agua
08:10o de tejido que hay detrás.
08:12Y en el mar,
08:13la cantidad de agua en movimiento
08:15depende de la longitud de la ola,
08:17es decir, de la distancia
08:18entre la cresta de una ola
08:19y la de la siguiente.
08:21Estas olas,
08:22tan estupendas para hacer surf,
08:24no tienen nada que ver
08:25con la potencia que tenían
08:26las del tsunami que arrasó Sumatra.
08:30Los bultos de una ola normal grande
08:33miden entre 100 y 200 metros.
08:38Sin embargo,
08:40las crestas de un tsunami
08:41pueden llegar a medir
08:42cientos de kilómetros.
08:44Cientos de kilómetros de agua
08:50en movimiento
08:51que propulsan toda su fuerza
08:52hacia adelante.
08:58El agua se amontona.
09:00Se amontona.
09:05Y la cantidad tan elevada
09:07de energía que lleva el agua,
09:09mucha más que en una ola convencional,
09:13la empuja sin piedad
09:14tierra adentro.
09:17En lugar de imaginar
09:18cómo se rompe una ola
09:19en la superficie del agua,
09:20imaginen que se eleva
09:21el océano entero.
09:25Hay muchos lugares
09:26en los que se podría elevar
09:27el océano entero,
09:30trayendo consigo
09:30inundaciones devastadoras.
09:32Las inundaciones
09:36de Nueva Orleans
09:37no fueron un tsunami,
09:39pero el huracán Katrina
09:40se encargó de demostrar
09:42lo que le puede hacer
09:43tanta agua
09:43a una ciudad moderna.
09:50¿Puede protegernos la ciencia?
09:54¿Podemos aprender
09:55a predecir el próximo
09:56gran tsunami?
10:02Para poder predecir
10:05el próximo tsunami
10:06y prevenir tanta muerte,
10:08primero hay que comprender
10:09cómo se forma tal fenómeno.
10:14Walter Dudley,
10:16profesor de oceanografía,
10:18estudia cómo el movimiento
10:19del fondo del mar
10:20genera tsunamis.
10:23Una falla sísmica
10:25que produce un terremoto grande
10:26es capaz de levantar
10:27un trozo importante
10:28de lecho marino,
10:29empujarlo hacia abajo
10:30o incluso desplazarlo lateralmente
10:32y si además
10:32esa falla empuja mucha agua
10:34puede generar
10:34olas de tsunami.
10:37Un movimiento vertical
10:38de la corteza terrestre
10:40en el fondo del mar
10:41empuja una columna
10:42de agua hacia arriba
10:43y llena el océano
10:45de energía.
10:48¿Qué es lo que pasó
10:49en el océano Índico?
10:57El temblor
10:58del enorme terremoto
10:59despertó a gente
11:00en lugares tan distantes
11:02entre sí como
11:02Tailandia
11:03y las Maldivas.
11:09Duró ocho minutos.
11:12Tembló con tal fuerza
11:13que la gente
11:14era incapaz
11:14de mantenerse en pie.
11:19El tsunami
11:20de Indonesia
11:20fue muy grave
11:21porque casi
11:221.200 kilómetros
11:23de fondo marino
11:24de repente
11:25se vinieron
11:26hacia arriba.
11:26Este levantamiento
11:32de tierra
11:32impulsó el mar
11:34a una altura
11:34de unos 3 metros
11:36produciendo un tsunami
11:37que fue creciendo
11:38hasta convertirse
11:39en el muro de agua
11:40de 30 metros
11:41que poco a poco
11:42alcanzaba la costa.
11:43La potencia del terremoto
11:58era más o menos
11:59equivalente
11:59a una bomba
12:00de 100 gigatoneladas.
12:026 millones de veces
12:03más poderosa
12:04que la bomba atómica
12:06que se lanzó
12:06sobre Hiroshima
12:07al final de la
12:08Segunda Guerra Mundial.
12:09Estas fotografías
12:22del satélite
12:23muestran
12:24Banda H
12:25al norte de Sumatra
12:26el hogar
12:28de 225.000 personas
12:30antes
12:31y después
12:33del tsunami.
12:37Costa Sinovakis
12:38de la Universidad
12:39del Sur de California
12:40estudió el enorme
12:41poder destructivo
12:42del tsunami
12:43de Indonesia.
12:45Esta montaña
12:47de agua
12:47que surge
12:48del movimiento
12:49del fondo marino
12:50comienza a desplazarse
12:51hacia Sumatra.
13:02Y cuando llega
13:04a la costa
13:04es una montaña
13:07de agua
13:07de 5 metros
13:08de altura
13:08y cientos
13:10de kilómetros
13:11de longitud
13:11que se mueve
13:13tierra adentro
13:13y que destruye
13:14todo lo que encuentra
13:15por el camino.
13:17La cantidad
13:18de volumen
13:18de agua
13:19que lleva
13:19el tsunami
13:20lo hace
13:20más peligroso.
13:22Pero hay otros
13:22dos factores
13:23que lo hacen
13:24aún más letal.
13:25El primero
13:26es su velocidad.
13:28Las olas
13:28de tsunami
13:29en alta mar
13:29viajan
13:29a unas velocidades
13:30increíbles
13:31a la velocidad
13:31de un reactor
13:32e incluso
13:33cuando llegan
13:33a la orilla
13:34van a 45 kilómetros
13:35por hora
13:35y eso es mucho
13:36más rápido
13:37de lo que puede
13:37correr cualquiera.
13:39Los tsunamis
13:39viajan tan veloces
13:40y llegan
13:41hasta tan largas
13:42distancias
13:42porque su energía
13:43se transmite
13:44a través del agua
13:44muy veloz
13:45y eficazmente.
13:47Estamos hablando
13:48de la velocidad
13:49de propagación
13:49de la energía
13:50porque las partículas
13:52de agua
13:52en sí mismas
13:53no se mueven.
13:54Es la pulsión
13:55de la energía
13:56la que provoca
13:57el movimiento.
14:00Esto se demuestra
14:01con una cuna
14:02de Newton
14:02un juguete
14:03típico
14:04de mesa
14:04de oficina.
14:07La energía
14:08de la primera bola
14:09viaja
14:10de esfera
14:10en esfera
14:11con apenas
14:11movimiento
14:12de las centrales
14:13mientras la energía
14:14las atraviesa.
14:15La energía
14:19de un tsunami
14:20se mueve
14:21de manera similar.
14:23Las partículas
14:23de agua
14:24se mueven
14:24un poco
14:25hacia adelante
14:26para luego
14:27volver atrás
14:27y acabar
14:28en el mismo lugar
14:29que empezaron.
14:31Hay un segundo factor
14:31que hace que un tsunami
14:33sea tan letal.
14:34Una amenaza silenciosa
14:36y casi invisible
14:37hasta el último momento.
14:41En alta mar
14:41las olas
14:43alcanzan
14:43solo un par de metros.
14:44Pueden incluso
14:45pasar desapercibidas.
14:48Pero en aguas
14:49poco profundas
14:50la altura
14:51crece desmesuradamente
14:52la energía
14:53convirtiéndose
14:54en un muro de agua.
14:58La longitud
14:59de las pulsaciones
15:00del tsunami
15:01al acercarse
15:02a la costa
15:02puede llegar
15:03a medir
15:04hasta más
15:05de 100 kilómetros.
15:06Fluyen
15:07hacia la orilla
15:07como un río implacable
15:09y a veces
15:09dura más de una hora
15:10a diferencia
15:11de una ola
15:12anormal
15:13cuya vida
15:13dura
15:14un par de segundos.
15:14Para entender
15:17por qué
15:17los tsunamis
15:17son relativamente
15:18benévolos
15:19en alta mar
15:19y tan devastadores
15:20en la orilla
15:21hay que tener en cuenta
15:22la longitud de la ola
15:23que es la clave
15:24de su naturaleza
15:25destructiva.
15:27La parte delantera
15:28de la ola
15:29reduce velocidad
15:30y azota la costa
15:31mientras el resto
15:33puede estar
15:33aún a 100 kilómetros
15:34de distancia
15:35y siguiendo
15:36otro proceso.
15:37es como un gigantesco
15:39descarrilamiento
15:40de trenes
15:41se detiene
15:41la parte delantera
15:42de la ola
15:42y la posterior
15:44se apelotona
15:44sobre ella
15:45y arrasa
15:46con toda la costa.
15:50El impacto
15:51puede ser
15:52absolutamente
15:52devastador.
15:54Muros de agua
15:54irrefrenables
15:55que siguen
15:56y siguen
15:57y siguen.
15:58El doctor
16:01Simon Boxall
16:02del centro
16:03oceanográfico
16:04de Saftanton
16:05en Gran Bretaña
16:06explica
16:07por qué
16:07el tsunami
16:08arrasa con todo.
16:10Cada metro
16:11de agua
16:12cada metro
16:13cúbico
16:14de agua
16:14que se aproxima
16:15a ti
16:15pesa
16:16una tonelada.
16:19Es el equivalente
16:20a que te atropelle
16:21un coche
16:21a una velocidad
16:22de entre 60
16:23y 80 kilómetros
16:24por hora.
16:25Si se mira
16:26en esos términos
16:27empiezas a entender
16:27la fuerza
16:28que conlleva
16:29la ola
16:29que llega
16:29a la playa
16:30es completamente
16:30destructiva.
16:33Y las olas
16:35de tsunami
16:35raras veces
16:36se desplazan
16:37solas.
16:37Suele tratarse
16:38de una serie
16:39de olas
16:39que rompen
16:40distanciadas
16:40en el tiempo.
16:42Un tsunami
16:43puede tener
16:44pulsaciones
16:44múltiples
16:45por varias razones.
16:52Una es
16:54que de primeras
16:54se produjeran
16:55dos o tres olas
16:56y que éstas
16:57se estén
16:58propagando
16:58por el océano.
17:00Es como cuando
17:01tiras una piedra
17:02grande
17:03en un estanque.
17:04Aunque solo
17:04haya habido
17:05un impacto
17:05en el agua
17:05se producen
17:06muchas olitas
17:07en la superficie
17:07del agua.
17:11Se puede hacer
17:12una réplica
17:12de la creación
17:13y efecto
17:14de un tsunami
17:14en el lago
17:15de una cantera
17:16de roca.
17:17Si se arrojan
17:24300 toneladas
17:25de arena
17:25el agua
17:26se desplaza
17:27y se produce
17:27una fuente
17:28de energía
17:29en el lago.
17:30La pulsación
17:31energética
17:32se transmite
17:33de partícula
17:33de agua
17:34en partícula
17:34de agua.
17:36Mientras la energía
17:36viaja por el agua
17:37se aprecia
17:38una pequeña
17:39protuberancia
17:39en la superficie.
17:43El tsunami
17:44crece
17:44cuanto menos
17:45profunda
17:46es el agua
17:46en los bordes
17:47del lago.
17:50La energía
17:51de la ola
17:52empuja
17:52el muro
17:53de agua
17:53desde atrás
17:54produciendo
17:55un torrente
17:56aparentemente
17:57imparable.
18:04A diferencia
18:05de lo que
18:06se suele pensar
18:06el tsunami
18:07no tiene
18:08por qué
18:09ser de olas
18:09gigantescas.
18:11Estas ondas
18:12en el estanque
18:13son tan tsunami
18:14como el que
18:15arrolló
18:15las costas
18:16asiáticas
18:16pero aquí
18:17el agua
18:18recibió
18:19una aportación
18:20energética
18:20menor
18:21y el resultado
18:22es un tsunami
18:23mucho más pequeño.
18:30Este mini tsunami
18:32nos muestra
18:33la dinámica
18:33del fenómeno
18:34en acción.
18:35aunque
18:37aunque el desencadenante
18:38artificial
18:39no tiene
18:40nada que ver
18:40con el que
18:41causó
18:41el desastre
18:42en Asia.
18:46Un tsunami
18:47se puede generar
18:48de varias maneras
18:49por desprendimientos
18:52de tierras subterráneos
18:53volcanes
18:55o incluso
18:56por el impacto
18:57de un asteroide
18:58del espacio exterior.
18:59¿Cómo podemos
19:09predecir
19:09los próximos tsunamis?
19:14El terremoto
19:15y tsunami
19:16del océano
19:16Índico
19:17de diciembre
19:17de 2004
19:18colmó
19:20los titulares
19:20de los periódicos
19:21de todo el mundo.
19:22Pero
19:25no era
19:26la primera vez
19:27que una tragedia
19:27natural
19:28ponía a Indonesia
19:29en primera plana.
19:32Hace más de un siglo
19:33hubo otro tsunami
19:34en la zona
19:35pero este
19:36no había sido
19:37generado
19:37por un terremoto.
19:44En 1883
19:46hizo erupción
19:48el volcán
19:48Krakatoa.
19:50Es probable
19:50que el ser humano
19:51jamás haya oído
19:52un sonido
19:53tan atronador.
19:55Se dice
19:55que se escuchó
19:56a 5000 kilómetros
19:57de distancia
19:58que es como
19:59si una explosión
20:00en Nueva York
20:01se llegara a escuchar
20:02en San Francisco.
20:07La onda expansiva
20:09creó olas
20:10de 40 metros
20:11en las costas cercanas.
20:13Murieron
20:1336.000 personas.
20:17Un volcán
20:18como el Krakatoa
20:19puede provocar
20:20un tsunami
20:21de varias maneras.
20:25Evidentemente
20:26el volcán
20:26hace erupción
20:27y el efecto
20:27de la explosión
20:28crea una onda
20:29expansiva
20:29que en el agua
20:30es un tsunami.
20:33El volcán
20:34provoca
20:35flujos piroclásticos
20:37y nubes
20:37de polvo
20:38y ceniza
20:38que descienden
20:39por las laderas
20:40a toda velocidad
20:41y que
20:42si llegan
20:43al océano
20:43pueden desplazar
20:44la suficiente agua
20:45como para formar
20:46un tsunami.
20:47En julio
20:50de 1998
20:52murieron
20:53miles de personas
20:54en un tsunami
20:54provocado
20:55por un fenómeno
20:56completamente distinto.
20:58Cerca de Papua
20:59Nueva Guinea
21:00al norte de Australia
21:01un terremoto
21:02de grado 7,6
21:03en la escala
21:04de Richter
21:04sacudió
21:05el fondo del mar.
21:07En pocos minutos
21:08unas olas
21:09de 15 metros
21:10rompían
21:11sobre la costa
21:12norte del país.
21:13No hubo tiempo
21:16de huir
21:17y el tsunami
21:18mató a más
21:18de 2.000 personas.
21:21Los científicos
21:21descubrieron
21:22que en este caso
21:23había sido causado
21:25no por el terremoto
21:26sino por un desprendimiento
21:28de tierras submarinas.
21:32En Papua
21:33Nueva Guinea
21:33un terremoto
21:34más o menos
21:35moderado
21:35agitó el fondo
21:36del mar
21:36y desencadenó
21:38un desprendimiento
21:38de tierras
21:39una avalancha
21:40submarina
21:40y fue la avalancha
21:42la que creó
21:43la ola gigante.
21:44Los desprendimientos
21:46submarinos
21:46suceden
21:47cuando el mar
21:48recibe un impacto
21:49de sedimento
21:50rocas y lodo
21:51y se producen
21:52unas laderas submarinas
21:53que los llevan
21:54hasta el fondo
21:55del océano.
21:58El desplazamiento
22:00mueve
22:00grandes cantidades
22:01de agua
22:02y se forma
22:02un tsunami.
22:07Sinolakis
22:08insiste
22:08en que el tsunami
22:09de Nueva Guinea
22:10demuestra
22:11demuestra
22:11a los científicos
22:12que los desprendimientos
22:13de tierra subterránea
22:14son mucho más peligrosos
22:16de lo que se pensaba.
22:19Por primera vez
22:22vimos de lo que era capaz
22:24un desprendimiento
22:25de grandes dimensiones.
22:27Puede provocar
22:28una ola gigante
22:29que rompa
22:29donde rompa
22:30en la costa
22:31va a arrasar
22:32con todo lo que se encuentre.
22:35Esta nueva teoría
22:36ha hecho
22:36que los científicos
22:37se replanteen
22:39los riesgos
22:39del tsunami
22:40en el mundo
22:40y es que
22:42sugiere
22:42que un terremoto
22:43sea cual sea
22:44su tamaño
22:45puede generar
22:46la ola gigante
22:47si sucede
22:48en el lugar equivocado.
22:49En las zonas costeras
22:54podría haber
22:54colinas subterráneas
22:56proclives
22:56a desprenderse
22:57y provocar así
22:58un tsunami.
23:06Los científicos
23:08los califican
23:09de tsunami sorpresa
23:10porque pueden suceder
23:12sin que aparezcan
23:13los signos
23:13de advertencia
23:14que se suelen dar
23:15antes de un gran terremoto.
23:16Pero para los tsunamis
23:19sorpresa de verdad
23:20los expertos
23:21miran al cielo
23:22más que al océano.
23:25La Tierra
23:26vive bajo el ligero
23:27pero constante riesgo
23:29de que nos asole
23:30el impacto
23:30de un asteroide espacial.
23:33En 2004
23:34por ejemplo
23:34un asteroide
23:35de 30 metros
23:36pasó a tan solo
23:3745.000 kilómetros
23:39de la Tierra.
23:39Hay pocas posibilidades
23:43de que un asteroide
23:44enorme
23:44impacte contra la Tierra
23:45aunque muchos expertos
23:47creen
23:48que la extinción
23:49de los dinosaurios
23:50se debió
23:51al impacto
23:51de un asteroide
23:52de 10 kilómetros
23:53de ancho
23:54sobre la península
23:55de Yucatán
23:56en México
23:57hace 65 millones
23:59de años.
24:00El impacto
24:01catapultó
24:02los restos
24:02del asteroide
24:03a la atmósfera
24:03y bloqueó
24:04el calor del sol.
24:06Las temperaturas
24:07descendieron
24:08y a lo largo
24:09de los años
24:09murieron las plantas
24:11eliminando así
24:12la posibilidad
24:13de supervivencia
24:14de los dinosaurios.
24:16Si el asteroide
24:16hubiese aterrizado
24:17en el océano
24:18la destrucción
24:19se habría propagado
24:20por el mundo
24:20en pocas horas.
24:26Si miramos
24:27los sedimentos
24:28del fondo del mar
24:29vemos varias etapas
24:30de nuestra historia
24:30la historia del planeta
24:31y se ven partículas
24:33de polvo del meteorito
24:35o partículas
24:35de asteroide.
24:36El impacto
24:38de un asteroide
24:38en el océano
24:39sería terrorífico
24:41para la humanidad.
24:42En nuestro experimento
24:43de la cantera
24:44se ve cómo se forma
24:45una ola
24:46al caer
24:46un objeto grande
24:47en el agua.
24:55Si un asteroide
24:56de 5 kilómetros
24:57de ancho
24:57cayese
24:58en el océano
24:58Atlántico
24:59las olas
25:00inundarían
25:01la mayor parte
25:02de Europa
25:02y el litoral
25:03oriental
25:03de Estados Unidos
25:04arrasando tierra
25:06adentro
25:06hasta el pie
25:07de las montañas
25:08apalaches.
25:12Se estima
25:13que la tierra
25:14recibirá
25:15el impacto
25:15de un objeto
25:16de ese tamaño
25:17una o dos veces
25:18cada 10 millones
25:19de años.
25:21Pero los impactos
25:22de asteroides
25:22más pequeños
25:23también pueden
25:24causar cataclismos
25:25y estos son
25:263.000 veces
25:26más probables
25:27ya que se estima
25:28que pueden caer
25:29sobre nosotros
25:30cada 2.000 años.
25:31Si el impacto
25:34sobre el agua
25:34fuese rápido
25:35crearía un muro
25:36de agua inicial
25:37un chapoteo
25:38si quieres
25:38que se elevaría
25:39a 300 metros
25:40sobre el nivel
25:41del mar.
25:42El tamaño
25:43del tsunami
25:43sería considerable
25:44hablamos de alturas
25:45de 15 a 30 metros
25:46o sea que solo
25:48nos podemos imaginar
25:49el grado
25:49de destrucción
25:50que tales olas
25:51conllevarían.
25:55En un desastre
25:56de estas características
25:57podrían morir
25:58millones de personas.
26:01Y como en la mayoría
26:02de los tsunamis
26:02la destrucción
26:04vendría a través
26:05de una serie
26:05de olas
26:06hasta que el agua
26:06volviese
26:07a su estado
26:07original.
26:09Sea cual sea
26:10su origen
26:11hay algo seguro.
26:12Los tsunamis
26:13suponen
26:14una amenaza
26:15para la humanidad
26:15desde el comienzo
26:16de la raza.
26:21No hay mucho
26:22que se pueda hacer
26:22para luchar
26:23contra estas olas
26:24tan inmensas
26:25aparte de correr
26:26o resguardarse
26:27en tierras altas.
26:28Pero necesitamos
26:31advertencias
26:32para saber
26:33cuándo correr.
26:34Los científicos
26:35estudian este litoral
26:37para poder predecir
26:38futuros tsunamis.
26:39Aquí
26:40un desastre natural
26:41provocó
26:42que fragmentos
26:43enteros
26:43de una isla
26:44volaran por los aires.
26:48Los expertos
26:49buscan las maneras
26:51de predecir
26:51futuros tsunamis.
26:52Hasta ahora
26:56hemos visto
26:56como eventos
26:57varios
26:58como un volcán
26:59en erupción
27:00o un asteroide
27:01pueden generar
27:02un tsunami
27:02inmortal.
27:06Pero la causa
27:07más común
27:07sigue siendo
27:08un terremoto.
27:10Los movimientos
27:11gigantes
27:11de las placas
27:12tectónicas
27:12de los continentes.
27:17Poco después
27:18del tsunami
27:19del océano
27:20Índico
27:20los expertos
27:21temen que
27:22la misma falla
27:23sísmica
27:23provoque
27:24otro terremoto
27:25y después
27:26otra serie
27:26de olas gigantes
27:27y asesinas.
27:32Los científicos
27:34trabajan
27:35para predecir
27:35cuándo podría
27:36darse tal tsunami.
27:38Y para eso
27:39necesitan saber
27:40cuándo podría
27:41suceder el terremoto.
27:43Una de sus
27:44primeras tareas
27:45es rastrear
27:46la historia sísmica
27:47de estas costas.
27:49De ello
27:50se ocupa
27:51Kerry Cee
27:52profesor de geología
27:53en el Instituto
27:54de Tecnología
27:55de California.
27:57Lleva 10 años
27:58estudiando
27:58los terremotos
27:59de Sumatra.
28:04Pocos días
28:05después
28:05del desastre
28:06de 2004
28:06Cee
28:07hace un asombroso
28:08descubrimiento
28:09en la isla
28:10Simeulue
28:11en Sumatra.
28:13Descubre
28:13que la isla
28:13entera
28:14se ha inclinado
28:15debido a la potencia
28:16del terremoto
28:16y que una serie
28:18de tierras
28:18sumergidas
28:19hace miles
28:20de años
28:20han sido
28:21expulsadas
28:21del agua.
28:26Cee
28:26y su equipo
28:27miden los cambios
28:28recientes
28:29utilizando
28:29unos instrumentos
28:30GPS
28:31que controlan
28:32los movimientos
28:33de la tierra.
28:37El trabajo
28:38de los satélites
28:39es de una precisión
28:40de casi
28:40el 100%.
28:41Tres meses
28:43después
28:43del tsunami
28:44del 2004
28:45se vio
28:45lo necesario
28:46que era
28:46el trabajo
28:47de Cee.
28:51El 28
28:52de marzo
28:53de 2005
28:54un terremoto
28:55generó
28:55otro tsunami.
29:04Este instrumento
29:05mostró
29:06que la tierra
29:06se movió
29:07dos metros
29:07en el terremoto
29:09de Simeulue
29:09de marzo
29:10y luego
29:11se desplazó
29:12tres metros
29:12al sudoeste
29:13hacia el océano.
29:15Estos movimientos
29:16de tierra
29:17podrían compararse
29:18a los que
29:19acontecieron
29:19durante el tsunami
29:20importante.
29:23En el terremoto
29:24del 26
29:25de diciembre
29:26determinadas partes
29:27de Simeulue
29:28se elevaron
29:29tres metros
29:30en cuestión
29:30de segundos.
29:32Hay una falla
29:33sísmica
29:33de unos 25 kilómetros
29:34debajo
29:35de esta ciudad.
29:36Esta gente
29:36fue la primera
29:37en notar
29:37el principio
29:38del terremoto.
29:39Los recientes
29:40terremotos
29:40y tsunamis
29:41demuestran
29:42lo inestable
29:42que es
29:43la corteza
29:43terrestre
29:44de la zona.
29:45Pero,
29:46¿cómo es posible
29:47que una falla
29:48provoque
29:49una elevación
29:49tan rápida
29:50del terreno?
29:51La respuesta
29:55está en las profundidades
29:57del océano,
29:58en la arquitectura
29:59geológica
30:00de la región.
30:02Se trata
30:02de una zona
30:03en la que colisionan
30:04las placas
30:04tectónicas
30:05continentales.
30:06Las placas
30:07están en constante
30:08movimiento,
30:09enormes balsas
30:10de roca
30:10que se desplazan
30:11por las corrientes
30:12en las entrañas
30:13de la tierra
30:13y cuando coinciden
30:14no se trata
30:15de un encuentro
30:16agradable.
30:17Para entender
30:20cómo se juntan
30:21se puede pensar
30:21en una regla.
30:22Si la coges
30:23y la empujas
30:24hacia abajo
30:24y luego la sueltas
30:25se vuelve a herir
30:26rápidamente.
30:29Bueno,
30:29pues con la tierra
30:30pasa un poco eso.
30:32El equipamiento
30:32de SIE
30:33registra
30:34todos los movimientos
30:35de tierras recientes.
30:37Pero no ofrece
30:38ninguna pista
30:39sobre la historia
30:39sismológica
30:40de la isla.
30:41SIE
30:44y su equipo
30:45han decidido
30:46recurrir
30:46a una herramienta
30:47poco científica
30:48el arrecife
30:50de coral
30:50de la isla.
30:53SIE
30:53cree que el coral
30:54salió del agua
30:55por medio
30:56de los terremotos
30:57así que
30:57quizá puedan ayudarle
30:59a determinar
31:00qué movimientos
31:01sísmicos
31:01ha sufrido la isla
31:02a lo largo
31:03de la historia.
31:04El coral
31:05vive debajo
31:06del agua
31:06y muere
31:07una vez que entra
31:08en contacto
31:08con la atmósfera.
31:10La línea
31:10divisoria
31:11entre el coral
31:12vivo
31:12y el coral
31:13muerto
31:13indica pues
31:14los cambios
31:15que ha sufrido
31:15el nivel
31:16del mar.
31:23El licenciado
31:24en geología
31:24Richard Briggs
31:25pertenece
31:26al equipo
31:27de SIE.
31:27Su misión
31:28es trazar
31:29un mapa
31:30de los levantamientos
31:31que se han producido
31:31alrededor
31:32de la costa
31:33de Simeulú.
31:37Estamos intentando
31:39descifrar
31:40cuánto
31:40se movió
31:41la tierra
31:41cuánto
31:42se elevó
31:42o cuánto
31:43descendió.
31:44Este coral
31:44se elevó
31:45por lo menos
31:45un metro
31:46sobre el nivel
31:46del mar
31:47y cuando esto
31:48sucedió
31:48los corales
31:48que vivían aquí
31:49se murieron
31:49en cuanto
31:50salieron al aire.
31:52Si las señales
31:53se saben interpretar
31:54el coral
31:55guarda pistas
31:56sobre lo que ha sucedido
31:58en la isla
31:58durante cientos
31:59de años.
32:04Cada vez
32:05que sube
32:05la tierra
32:06y el coral
32:06muere
32:07nace
32:08una nueva
32:08remesa
32:09de coral
32:09bajo la superficie
32:10del agua.
32:15Se forma
32:16un conjunto
32:17de salientes
32:17o arrecifes
32:18en las partes
32:19superiores
32:20de la planta
32:20y cada arrecife
32:22revela
32:23el nivel
32:24de las mareas
32:24del año
32:25en que nació.
32:26Para estudiar
32:27a fondo
32:27la historia
32:28del coral
32:28Sia y su equipo
32:29han pedido
32:30permiso
32:31al gobierno
32:31indonesio
32:32para diseccionar
32:33uno de los arrecifes
32:34recién salidos.
32:36Para hacerlo
32:36hace falta
32:37una sierra.
32:54El proceso
32:55es similar
32:56al de talar
32:57un árbol
32:58y contar
32:59los anillos
32:59para comprobar
33:00la edad
33:00que tiene.
33:02Pero para hacerlo
33:03hace falta
33:03mucho más
33:04que un coral.
33:07Tenemos
33:07que coger
33:08partes
33:08como esta
33:09que es reciente
33:09y luego
33:10coger
33:10otras más
33:11antiguas
33:11como las
33:11que están
33:12más cerca
33:12de la playa
33:13para poder
33:13reconstruir
33:14su historia
33:14a lo largo
33:15de cientos
33:15de años.
33:16Así sabremos
33:17con qué frecuencia
33:17hay terremotos.
33:19Ahora mismo
33:20no hay nadie
33:20en el mundo
33:21que lo sepa.
33:26Al descifrar
33:27la historia
33:28de los levantamientos
33:29de tierra
33:29en las islas
33:30SIE sabrá
33:31con qué frecuencia
33:32hubo seísmos
33:33en el pasado.
33:35Un gráfico histórico
33:36temporal
33:36que podría ayudar
33:37a predecir
33:38los futuros terremotos
33:39y los tsunamis
33:40que generan.
33:47Los habitantes
33:48de las zonas
33:49colindantes
33:50al océano
33:50Índico
33:51necesitan ayuda
33:52urgente.
33:53Se trabaja
33:54para crear
33:54un centro
33:55de alarma
33:55de tsunamis
33:56pero
33:57¿estará listo
33:58a tiempo
33:58para prevenir
33:59futuras tragedias?
34:06Algunas zonas
34:07de Asia
34:08tardarán años
34:09en recuperarse
34:10de las secuelas
34:11del tsunami
34:11del 2004.
34:13Pero aunque
34:14se siga
34:15con las obras
34:15de reconstrucción
34:16existen pruebas
34:17de que otro
34:18enorme terremoto
34:19podría azotar
34:20el océano
34:21Índico
34:21en breve.
34:27La ciencia
34:28y el gobierno
34:29unen fuerzas
34:30para instalar
34:30un centro
34:31de alarma
34:31que pueda salvar
34:32vidas
34:33en los próximos tsunamis.
34:35¿Estará listo
34:36a tiempo?
34:37Y lo que es más importante
34:38¿qué grado
34:39de eficiencia
34:40tendrá?
34:48El océano
34:49Pacífico
34:50tiene un sistema
34:51de alarma
34:51parecido
34:52al que ahora
34:52se quiere instalar
34:53en el Índico.
34:55Los sismómetros
34:55colocados
34:56a lo largo
34:57y ancho
34:57de sus aguas
34:58tienen la capacidad
34:59de señalar
35:00el tamaño,
35:01localización
35:01y profundidad
35:02de un terremoto.
35:03También hay instrumentos
35:05que detectan
35:05si se ha generado
35:06un tsunami.
35:07Hay indicadores
35:09colocados
35:09en el fondo del mar
35:10que miden
35:10las olas de tsunami.
35:11Así sabemos
35:12cuánta energía
35:13se proyecta
35:13y en qué dirección.
35:17Las bollas
35:18detectoras
35:19de tsunami
35:19o DART
35:20registran
35:22la presión
35:22del lecho marino.
35:28Sus sensores
35:29captan
35:30la presión
35:30del agua
35:31y detectan
35:32si hay un volumen
35:33de agua
35:33superior al normal
35:34lo que indicaría
35:36un tsunami.
35:38Los instrumentos
35:40tienen la capacidad
35:41de detectar
35:41un tsunami
35:42de un centímetro
35:43y medio.
35:43Las olas provocadas
35:46por barcos
35:47y tormentas
35:48quedan descartadas
35:49ya que son olas
35:50muy cercanas
35:51a la superficie
35:52que no alcanzan
35:53la profundidad
35:53de los sensores.
35:55Si se confirma
35:56que hay un tsunami
35:57en camino
35:58se avisa
35:59a los gobiernos
35:59locales de la zona
36:00y se ponen en marcha
36:02los planes de evacuación.
36:03El doctor
36:06Charles McCready
36:07es el director
36:08del centro
36:08de alarma
36:09de tsunamis
36:09del Pacífico
36:10con sede
36:11en Hawái.
36:12Ahora mismo
36:12está involucrado
36:13en el desarrollo
36:14del nuevo centro
36:14para el Océano Índico.
36:16Existe una tecnología
36:18que mide
36:18los tsunamis
36:19que se propagan
36:20por alta mar.
36:21Esta información
36:22se puede utilizar
36:23para hacer pronósticos
36:25en lugares
36:25que aún
36:26no han sido
36:27atacados
36:27por ningún tsunami.
36:28Una vez que surge
36:30un terremoto
36:31si existe
36:32la tecnología
36:33adecuada
36:33se puede predecir
36:35el tamaño
36:36del tsunami
36:36y cuándo
36:38llegará a la costa.
36:40Es evidente
36:40que si se coloca
36:41dicho sistema
36:42en el Océano Índico
36:43se salvarán
36:44muchas vidas.
36:45Pero no todos
36:46los expertos
36:46están convencidos
36:47de que la alta tecnología
36:49sea la solución.
36:50Sobre todo
36:50si el terremoto
36:51se da cerca
36:52de la orilla.
36:53Cuando sucedió
36:54la gente se empeñó
36:55en crear un centro
36:56de alarma
36:56inmediatamente
36:57para que nunca
36:57volviese a suceder.
36:59Pero ahora
36:59que ya hemos asimilado
37:00lo que pasó
37:01creo que deberíamos
37:02relajarnos
37:02y pensar en descifrar
37:03dónde es más probable
37:04que vuelva a ocurrir.
37:08Hay zonas
37:09alejadas
37:09del Océano Índico
37:10que podrían correr
37:12el riesgo
37:12de ser asoladas
37:13por un tsunami.
37:15Pero como
37:15las fallas sísmicas
37:16de tales zonas
37:17están cerca
37:18de las costas
37:18el sistema
37:20de alarma
37:20Andart
37:21apenas servirá
37:22de nada.
37:25Hay más de 100 ciudades
37:27con más de medio millón
37:28de habitantes
37:28que están situadas
37:29a 100 kilómetros
37:30a la redonda
37:31de una falla activa.
37:32¿Quién sabe
37:32a quién le va a tocar?
37:38Una zona de riesgo
37:39podría ser
37:40la costa oeste
37:41de Estados Unidos.
37:42Y es que un terremoto
37:43provocado por una
37:44de las fallas
37:45que hay en California
37:46bien podría desencadenar
37:48un tsunami.
37:53Cerca de la costa
37:54de la bahía
37:54de la bahía de Monterrey
37:55hay un cañón submarino
37:57de 3 kilómetros
37:57y medio de altura
37:58con pendientes
37:59muy empinadas.
38:01Aun estando
38:01bajo la superficie
38:02la inestabilidad
38:03de las pendientes
38:04podría provocar
38:05un desprendimiento
38:06de tierras
38:06que a su vez
38:08podría desencadenar
38:09un tsunami
38:09muy cerca
38:10de la costa.
38:14Crearía una ola
38:15que inundaría
38:16Monterrey,
38:18Moss Landing
38:18y parte de Santa Cruz
38:20todas las zonas
38:21bajas
38:22de la bahía.
38:24Un tsunami
38:25tendría la fuerza
38:27suficiente
38:27para tragarse
38:29el paseo marítimo
38:30de Santa Cruz,
38:31las tiendas
38:31de souvenirs,
38:33los centros comerciales
38:34y a todo aquel
38:35que pasara por ahí.
38:38El centro
38:39de Santa Cruz
38:39se sumergiría
38:40bajo las aguas
38:41en cuestión
38:42de segundos.
38:44Pero no sólo
38:45corre riesgos
38:46la costa oeste.
38:47Una teoría
38:48bastante polémica
38:49afirma que el litoral este
38:50y parte de Europa
38:51podrían estar
38:52bajo una terrible amenaza.
38:57La pequeña isla
38:58de La Palma,
39:00cerca de la costa
39:01noroccidental
39:01de África.
39:03Algunos científicos
39:04temen
39:04que una sección
39:05de 200 kilómetros
39:06cúbicos
39:07del volcán
39:08Cumbre Vieja
39:08podría caer al mar
39:10en cualquier momento.
39:16Si hubiese
39:17un derrumbamiento
39:18se formaría
39:19una ola
39:19que llegaría
39:19hasta Florida.
39:22Un cataclismo
39:23de tales características
39:24generaría
39:25olas
39:26de 300 metros
39:27que devastarían
39:28toda la región
39:29y que seguirían
39:30camino a Europa.
39:32Aunque muchos
39:33geólogos
39:33critican esta teoría
39:34tan catastrofista,
39:36si tuviese lugar,
39:38las olas
39:38que viajaran
39:39hacia el oeste
39:40cruzando el Atlántico
39:41medirían
39:42lo que un edificio
39:43de siete pisos
39:44al llegar
39:44a la costa este
39:45de los Estados Unidos.
39:46La última vez
39:48que el volcán
39:48Cumbre Vieja
39:49provocó un desprendimiento
39:51de tierra submarino
39:52fue hace
39:53560.000 años,
39:54pero algunos científicos
39:55piensan que volverá
39:57a suceder
39:57antes o después.
40:00Otra zona norteamericana
40:01que también
40:02corre peligro
40:02es la costa
40:03noroccidental
40:04que baña
40:04los estados
40:05de Washington
40:06y Oregon.
40:06Aquí yace
40:10la placa
40:11Juan de Fuca
40:12bajo la placa
40:13tectónica
40:14norteamericana
40:15que emerge
40:16cada 200-600 años.
40:20Aunque los terremotos
40:22causados
40:22por la subducción
40:24de placas
40:24son poco habituales,
40:26cuando suceden
40:27tienden a ser enormes.
40:30De magnitud
40:318 o 9
40:33en la escala
40:33de Rister.
40:36El seísmo
40:37del Océano Índico
40:38fue de 9,1.
40:40El terremoto
40:41que destruyó
40:42San Francisco
40:42en 1906
40:44de 7,9.
40:53¿Está preparado
40:54el Pacífico
40:55noroccidental?
40:57La amenaza
40:58es real,
40:59así que
40:59la costa
41:00del noroeste
41:01se clasifica
41:02como zona
41:02de riesgo
41:03de tsunamis.
41:05Estar preparado
41:06ante el tsunami
41:07puede implicar
41:08dos situaciones
41:08muy distintas.
41:11En la primera,
41:13un terremoto
41:14en algún lugar
41:15del Pacífico
41:15norte
41:16genera un tsunami.
41:18Las olas
41:19pueden tardar
41:20horas
41:20en llegar
41:21a la costa.
41:22Tiempo suficiente
41:23para avisar
41:24a la población
41:25ya sea con sirenas
41:26u otros métodos.
41:28En teoría,
41:29la gente
41:29tendría que tener
41:30tiempo suficiente
41:31para reunir
41:32a sus familias,
41:33llenar
41:34sus coches
41:34de útiles
41:35y seguir
41:36las rutas
41:36de evacuación
41:37hasta tierras
41:38más elevadas.
41:39La segunda situación
41:40es mucho más peligrosa,
41:42un terremoto enorme
41:43que surge
41:44junto a la costa.
41:46Lynn Smith
41:47es la directora
41:48de comunicaciones
41:48del Centro de Alarma
41:49de Tsunamis
41:50y también forma parte
41:51del equipo de emergencia
41:52de Seaside
41:53en Oregon.
41:54El suelo
41:55de este edificio
41:56temblaría tanto
41:57que costaría mucho
41:58mantenerse en pie.
41:58El tsunami
42:01llegaría
42:02a la costa
42:02a toda velocidad
42:03y los habitantes
42:04de Seaside
42:05apenas tendrían
42:06tiempo
42:07de evacuar
42:07la zona.
42:09La comunidad
42:10tendría que ser
42:11evacuada
42:12de forma inmediata.
42:13Las primeras olas
42:14empezarían a llegar
42:15en 20 o 30 minutos.
42:21La Tierra
42:22apenas habrá dejado
42:23de temblar
42:24para cuando llegue
42:25la primera ola.
42:26Ken Murphy
42:31es el director
42:32de los servicios
42:32de emergencia
42:33del estado
42:34de Oregon
42:34y ha estado
42:35casi 30 años
42:36supervisando
42:36situaciones
42:37de urgencia
42:37del ejército.
42:39Hay mucha gente
42:40que no vive
42:41habitualmente
42:41en la zona
42:42y que no sabría
42:43qué hacer.
42:44Podrían resultar
42:45heridos
42:45o incluso morir
42:46por el tsunami
42:46o por los escombros
42:47que el océano
42:48arrastrase
42:49hacia la costa.
42:54La mayoría
42:55de la gente
42:55tiene la tendencia
42:56de empezar
42:57a correr.
42:59Con suerte
43:00se dirigirían
43:01a sus coches
43:01o a sus hoteles.
43:06En este caso
43:07el consejo
43:07es muy sencillo.
43:08En cuanto la Tierra
43:09deje de temblar
43:10déjalo todo
43:11y corre
43:11hacia las tierras
43:12más altas.
43:13Trata de llegar
43:14a un lugar
43:14que se eleve
43:15al menos 30 metros
43:16sobre el nivel
43:16del mar.
43:17No esperes
43:18ni un segundo.
43:20¡Oh, Dios mío!
43:25En este lugar
43:26la gente
43:26disfruta
43:27de las delicias
43:28que proporcionan
43:29las apacibles
43:30playas
43:31de cristalinas aguas
43:32y cálidas arenas.
43:34A medio océano
43:35de Oregón
43:36está Hilo
43:37en Hawái.
43:39Una ciudad
43:40que tuvo que aprender
43:41a reaccionar
43:41por las malas
43:42cuando en 1946
43:44fue inundada
43:46por un tsunami
43:47generado
43:48por un terremoto
43:49submarino
43:49que había tenido
43:51lugar
43:51a miles
43:52de kilómetros
43:52de distancia.
43:55Los habitantes
43:56de la ciudad
43:56curiosos
43:57se acercaron
43:59para ver
43:59la ola gigante.
44:04No tenían
44:05ni idea
44:05del peligro
44:06que esto entrañaba
44:07y como consecuencia
44:09murieron
44:09casi 100 personas.
44:11Walter Dudley
44:22piensa que
44:22la mejor manera
44:23de salvar vidas
44:24es educar
44:25tanto al pueblo
44:26como a las autoridades.
44:32Tienen que saber
44:33qué hacer
44:34cuando hay una alarma
44:34de tsunami.
44:35Puede que no haya
44:36tiempo de avisar
44:37a la gente
44:37que esté más cerca
44:38del punto de arranque
44:39y esa gente
44:41tiene que saber
44:42reconocer
44:42los síntomas
44:43que nos da
44:43la propia naturaleza.
44:45Tienen que comprender
44:46lo que está sucediendo.
44:47Tenemos varios ejemplos
44:48del tsunami
44:49que asoló
44:49el océano Índico.
44:51Hubo varios individuos
44:51que entendieron
44:52lo que estaba sucediendo
44:53y que consiguieron
44:54salvar sus propias vidas
44:55y las de aquellos
44:56que estaban cerca
44:56de ellos.
45:00Puede que
45:01la mejor manera
45:02de educar al pueblo
45:03sea una mera campaña
45:04de conciencia colectiva.
45:07Hay mucha gente
45:08que piensa
45:09que propagar
45:09información
45:10sobre el fenómeno
45:11con pósters
45:12explicando las causas
45:13y los peligros
45:14del tsunami
45:15sería mucho más efectivo
45:17que las soluciones
45:18complejas
45:18que se proponen
45:19para el océano Índico.
45:24La remota isla
45:25indonesia
45:26de Simeulue
45:27es la tierra
45:28poblada más cercana
45:29al epicentro
45:30del seísmo
45:31de 2004.
45:35En Sumatra,
45:37a 180 kilómetros
45:38del epicentro
45:39del terremoto
45:40del terremoto,
45:41mueren miles
45:41de personas.
45:44Lo lógico
45:45sería pensar
45:46que en Simeulue
45:48murieron otros tantos.
45:50Pero no fue así.
45:52Aquí se dio
45:52un fenómeno
45:53muy distinto.
45:55Al otro lado
45:55del océano Índico,
45:57la gente pensó
45:57que estaba fuera
45:58de peligro
45:59cuando la tierra
45:59dejó de temblar.
46:01Pero los isleños
46:02de Simeulue
46:03sabían que
46:04lo peor
46:04estaba aún por llegar.
46:05Toda la gente
46:07de esta isla
46:07sabe que hace 100 años
46:08en 1907
46:09hubo un terremoto
46:10gigante
46:11que produjo
46:11olas aún más altas
46:12que las que se produjeron
46:13en 2004
46:14y que murieron
46:15miles de personas.
46:17Los isleños
46:18crecieron
46:19con las historias
46:19de la tragedia
46:20y recuerdan
46:21las advertencias
46:22que contaron
46:23los supervivientes
46:24a las siguientes generaciones.
46:25El 26 de diciembre
46:29las olas
46:30de hasta 10 metros
46:31de altura
46:31se estamparon
46:32contra los pueblos
46:33de la costa
46:34destruyendo casas
46:35y cultivos.
46:36La comunidad
46:37quedó arruinada
46:37pero de los 75.000
46:39habitantes
46:40de la isla
46:40solo murieron 7.
46:45El lugar
46:46está tan cerca
46:47del epicentro
46:47que en principio
46:48haría falta
46:49un sistema
46:49de alarma
46:49super sofisticado
46:50que avisara
46:51a la gente.
46:52Pero no es necesario.
46:54Esta gente
46:54sintió el terremoto
46:55durante tres minutos.
46:57En cuanto pudieron
46:57mantenerse en pie
46:58y caminar
46:59corrieron hacia las montañas
47:00y ninguna persona
47:01del pueblo
47:01perdió la vida.
47:03Las lecciones
47:04del siglo pasado
47:05permanecen
47:06en estas comunidades
47:07donde los lazos
47:08familiares
47:09son inquebrantables
47:10y cuando surgió
47:11el terremoto
47:12sabían exactamente
47:13lo que tenían
47:14que hacer.
47:17Cuando se fue
47:18el agua
47:19sabíamos
47:19lo que pasaría
47:20luego.
47:22Sabíamos
47:22que volvería
47:23con más fuerza
47:23y eso es lo que hizo.
47:25El pueblo
47:27entero
47:27estaba inundado
47:28pero allí
47:29no quedaba
47:30nadie
47:30así que no
47:31hubo muertos.
47:34Las experiencias
47:35pasadas
47:36salvaron
47:37las vidas
47:37de los habitantes
47:38de la isla.
47:40Pero a veces
47:41no hay manera
47:42de planear
47:43o prevenir
47:43el desastre.
47:47En diciembre
47:48de 2004
47:48la humanidad
47:49recordó
47:50que la naturaleza
47:51puede atacar
47:52y matar
47:54a laudales.
47:56Un sistema
47:57de alarma
47:58del océano
47:58Índico
47:59o una campaña
48:00de información
48:00pública
48:01podrían haber
48:02salvado
48:03miles de vidas
48:04en países
48:05como Tailandia
48:06o Sri Lanka.
48:10Pero aquellos
48:11más cercanos
48:12al epicentro
48:12del terremoto
48:13gigante
48:13no necesitaban
48:15ser salvados
48:16por un sofisticado
48:17sistema de alarma.
48:18La increíble
48:23potencia
48:24de derrumbamientos
48:25de tierra,
48:26terremotos,
48:27volcanes
48:28y asteroides
48:30puede causar
48:31tsunamis.
48:36Para poder evitar
48:37una tragedia
48:38como la de diciembre
48:39de 2004
48:40necesitamos entender
48:41mejor
48:42el funcionamiento
48:43de los tsunamis.
48:44De momento
48:49la ciencia
48:50es incapaz
48:51de predecir
48:52cuándo
48:52y dónde
48:53acontecerá
48:54el próximo tsunami.
48:58La verdad
48:59es que ahora mismo
49:00no se puede ofrecer
49:02más que una estimación
49:03aproximada.
49:07Hay un montón
49:08de ciudades
49:09en peligro.
49:09Sus habitantes
49:10son conscientes
49:11de ello o no
49:11y nadie puede hacer
49:12demasiado
49:13al respecto.
49:17Lo mejor
49:18que podemos hacer
49:19es educar
49:20a la población
49:20para que sepa
49:21que hay que evacuar
49:22a las zonas
49:23más elevadas.
49:25Ahora mismo
49:25existe una conciencia
49:26pública del tsunami
49:27por la tragedia
49:28del océano Índico
49:29pero los seres humanos
49:30tienen muy mala memoria
49:31y me temo
49:32que dentro de un par
49:32de años
49:33ya nadie se acordará
49:34de nada.
49:34No hay que vivir
49:35atemorizado por la posibilidad
49:36de que lleguen
49:37las olas de un tsunami.
49:38Simplemente
49:39hay que estar preparado
49:40para saber actuar
49:41a tiempo.
49:41No hay que irme
49:42a la población
49:42para saber
49:43qué hacer.
49:44No hay que irme
49:44a la población
49:44para saber
49:45qué hacer.