00:00Justo esta mañana, sabes que yo soy oyente de Lo y por hoy, en un momento estaba Lasalle,
00:07sí, José María, comentando junto con Wardans, Ignasi, y entonces moderaba Barceló,
00:15Ángels, y estaba Sastre, José Luis, y falta Cristina Monja, que también es todo.
00:21En un momento dado, Lasalle y Wardans han estado, digamos, sin querer así decirlo, pero han estado calificando a los chavales de faltos.
00:33No, pero así no lo han dicho.
00:38Lasalle se ha calentado. Además, Lasalle, que es un señor que tiene muy en cuenta la educación y tal.
00:43Lasalle está diciendo que no lo sabe, que si le pides que hagan esto así, se lían, en fin, todo eso.
00:50No, estaba diciendo eso.
00:51No, pero no han dicho nada de eso, pero sí que han...
00:54Que en la formación faltan, es decir, que formamos todavía, que tenemos un modelo, pero bueno,
00:59la reflexión que yo he entendido, con la que me he quedado por lo menos, es que tenemos un modelo de formación
01:03que pertenece a una sociedad que ya no es esta, que hay un desarrollo de inteligencia artificial,
01:09que hay muchísimas más cosas, que los trabajos son distintos y que aún así el modelo educativo corresponde a una sociedad que ya no hay, ya no existe.
01:15Pero sí, desde luego el modelo educativo es un tema que está abierto a debate y que es complejo, es complejo, desde luego.
01:21Pero que ellos han hecho como mucho hincapié en que la expresión oral de los chavales es un poco deficiente,
01:33como que les cuesta a los chavales hilar y he dicho, bueno, pero el sol, y esto ya es en serio, no es a los chavales,
01:39eso es a casi todo el mundo, porque hablar en público es muy difícil,
01:44lo cual nos deja a ti y a mí en un puesto de putos máquinas que flipas,
01:50que es lo que yo quería decir, que tú ahora mismo coges a cualquier persona, chaval o adulto,
01:57y le dices, hazte una exposición sobre el tema que tú quieras de 20 minutos en público,
02:03y por lo general a la gente le cuenta porque es difícil.
02:05Para ti y yo, para ti y para mí, se me da...
02:11Para ti y yo es muy complicado.
02:19En fin, es muy complicado.
02:20Lo que pasa es que yo contra esta idea de la generación, otras veces lo he dicho,
02:24discrepo mucho porque tendemos a decir, es que la generación de los milenials,
02:29la generación que le llaman de cristales, es decir, lo de la generación...
02:33Pero los milenials somos... O sea, perdón...
02:35Tú y yo somos milenials, yo creo.
02:37Tú, de verdad, si esto no me hablo ya.
02:38Sí, sí.
02:38Pero quiero decir que los de cristal son los Zetas.
02:41No, es como llaman la generación Zeta, ¿no?
02:44Y X... Es que ahí me pierdo un poco.
02:47O sea, los Zetas son a los que los boomers, sobre todo, se acusan de ser generación de cristal.
02:53Hay milenials, X, boomers y generación Zeta, que sería la generación más joven.
02:58Efectivamente.
02:58Eso es, sí.
02:59¿Es que se ofenden por todo? A ver, no.
03:01Eso es, entonces...
03:02Si una persona te dice que es gay y tú lo escupes, le sienta mal, por lo general.
03:07Más se enfadan los boomers, que se enfadan por todo, porque...
03:13Por Franco.
03:17Yo ya he dicho alguna vez, y esto lo tenemos hablado aquí,
03:21el concepto de generación es una idea...
03:24El líquido.
03:24Pues mira, sí, porque es azaroso.
03:27Es decir, nosotros somos de la misma generación y compartimos un clima en el que hemos convivido,
03:34en el que nos hemos criado, nos han educado y demás.
03:37Es decir, tenemos unas referencias, pero eso no significa que tú y yo seamos solo por una cuestión de edad más próximos en muchas cosas.
03:43Hay muchísima gente de generaciones anteriores de las que yo me siento heredera, porque es aquello de...
03:49Es que fíjate el mundo, que nos habéis dejado como si yo tuviera ahora el derecho de poder reprochar a los que vinieron antes.
03:55Nos habéis dejado un mundo que ahora fíjate cómo está y que no me garantiza poder vivir mejor que vosotros.
04:02Bueno, ¿os habéis dejado quiénes? Perdona, porque en su generación habría gente que lo hizo muy mal,
04:06pero también yo no tengo nada que reprochar a mucha gente que se dejó las horas de su vida para intentar darme un mundo mejor.
04:13Y de la misma manera que ahora nos puedan reprochar a nosotros, fíjate qué mierda del mundo nos habéis dejado o no,
04:18bueno, pues yo lo que voy a hacer es lo posible para entender a aquellos que generación Z, generación X, los que sean,
04:23para hacer que el mundo, que su mundo sea mejor.
04:26Y voy a sentirme más cómplice de gente que yo no me quiero...
04:29¿Es que el lenguaje este de los jóvenes yo no lo entiendo? No, no lo entiendo, no.
04:32Yo quiero... La primera pregunta es, ¿quieres entenderlo?
04:35Yo no.
04:35¿Tienes algún tipo de interés por entender qué es lo que les preocupa, en qué nos podemos ayudar entre nosotros?
04:43No significa de darles el mundo. Es que lo que quieren todo fácil... Bueno, vamos a ver, ¿no?
04:48Es decir, el mundo lo vamos construyendo todos, esto parece una obviedad,
04:52pero hay muchas veces en las que me da la sensación de que conviene ir repitiendo determinadas obviedades.
04:57O sea, como esto de que las generaciones, la generación es una manera de etiquetar que es azarosa
05:03y que junta gente que no tiene en absoluto nada que ver.
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