Category
🗞
NewsTranscript
00:01Και συνεχίζουμε και έχουμε στην παρέα μας την κυρία Σοφία Κουτσούκου, δικηγόρο και συγγραφέα του παιδικού εικονογραφημένου βιβλίου
00:09«Η νεράιδα των δοντιών και τα χαλασμένα δοντάκια».
00:14Κυρία Κουτσούκου, καλώς ήρθατε.
00:16Καλησπέρα και από μένα.
00:17Θα σας δείξω και το βιβλίο.
00:19Καλώς σας βρήκα, ευχαριστώ πάρα πολύ για την πρόσκληση.
00:22Είχατε πολύ ωραία κουβέντα με την κυρία Κοσταρά, βραγματικά το απόλαυσα.
00:30Να γράψετε αυτό το υπέροχο παραμύθι, την νεράιδα των δοντιών.
00:35Υπάρχει κάποια προσωπική ιστορία πίσω από αυτό.
00:41Τα παραμύθια μου και τα τρία που έχουν εκδοθεί μέχρι τώρα, έμπνευσή μου είναι τα κορίτσια μου.
00:48Έχω δύο μικρά κοριτσάκια, 4,5 και 5,5 ετών.
00:51Με τις καλυσπερίσουμε και τις δύο.
00:54Ναι, τα κορίτσια μου ναι.
00:55Και όλη μου η έμπνευση έρχεται από τις ανάγκες της ηλικίας τους, από την καθημερινότητά τους, από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε μαζί και εγώ σαν μαμά τους.
01:05Η νεράιδα των δοντιών λοιπόν προέκυψε ένα βράδυ που προσπαθούσα να της πίσω να πλύνουμε τα δοντάκια μας, γιατί έτσι λίγο τη βραδινή ρουτίνα την έχουμε παραμελήσει.
01:16Μας ακούει και η κυρία Κωσταρά, ενώ την πρωινή την έχουμε κατακτήσει, η βραδινή μας ταλαιπωρή.
01:22Και τους έλεγα λοιπόν ότι η νεράιδα παίρνει τα καλά δοντάκια, αυτά την ευχαριστούν.
01:29Και με ρωτάει η μεγάλη μου κόρη, μαμά τι τα κάνει τόσα δόντια η νεράιδα.
01:33Καλή ερώτησή σου, για πάμε να το δούμε.
01:36Ποια είναι η ιδιότητα των δοντιών, τα δόντια μας πρέπει να είναι γερά σαν πέτρα, τις λέω.
01:41Άρα η νεράιδα τα θέλει για να χτίσει κάτι, να χτίσει το φράχτη της.
01:46Έτσι ξεκίνησαμε να πλάθουμε μαζί αυτή την ιστορία.
01:49Φυσικά για να υπάρχει έτσι μεγαλύτερο ενδιαφέρον και πλοκή έπρεπε να μπει και ένα σκανταλιάρι κοξωτικό που θα ταλαιπωρήσει λίγο τη νεράιδα.
01:58Πού είναι.
01:59Εδώ το έχω, το έχω σε κούκλα.
02:01Έτσι.
02:02Νάτος.
02:02Πώς τον λένε.
02:03Ο Γκράβη, αυτός είναι ο Γκράβη, ο σκανταλιάρης μας.
02:06Που πείθει τα παιδάκια να παραμελούν την υγείνη των δοντιών τους και τους μοιράζει έτσι πολλά γλυκά και λιχουδιές.
02:14Ό,τι δεν πρέπει λοιπόν.
02:16Ό,τι δεν πρέπει. Αυτή είναι η δουλειά του ξωτικού.
02:18Κάπως έτσι λοιπόν ήρθε η έμπνευση για το παραμύθιο.
02:20Άρα λοιπόν ο στόχος του βιβλίου από ό,τι αντιλαμβάναμε είναι και εκπαίδευση και ψυχαγωγία.
02:27Ναι. Μου αρέσει οι ιστορίες μου να περνάνε ένα μήνυμα, χωρίς αυτό να είναι βέβαια αυτός σκοπός.
02:32Δεν θέλουμε πια τον διδακτισμό στα παραμύθια, ούτε να κουνάμε το δάχτυλο στα παιδιά.
02:38Αν περνάει το μήνυμα ακόμη καλύτερα, έτσι και στο παραμύθι η νεράιδα δίνει τις συμβουλές της,
02:44παροτρύνει τα παιδιά στον σωστό τρόπο φροντίδας των δοντιών τους, αφήνει όμως την τελική επιλογή σε αυτά.
02:50Οπότε θα έλεγα ότι ο δικός μου στόχος είναι καταρχήν να ευχαριστήσω τον αναγνώστη με την ιστορία μου
02:59και αν περάσει και το μήνυμα ακόμη καλύτερα.
03:02Να βάλει το παιδάκι σε δεύτερη σκέψη, στρίτος ίσως.
03:05Ακριβώς, ακριβώς.
03:06Να επιλέξει, καταρχάς να ξέρει τι είναι το σωστό και τι είναι το λάθος.
03:10Το πιο σημαντικό από όλα.
03:12Πώς βλέπετε εσείς τη νεράιδα μέσα από τα μάτια ενός παιδιού.
03:18Είναι μύθος, σύμμαχος, ένα μαγικό κίνητρο.
03:24Αυτό που αντιλαμβάνομαι εγώ από τα παιδιά είναι ότι βλέπουν τη νεράιδα σαν κίνητρο.
03:30Μέσα στο παραμύθι έχω εντάξει έτσι και τις μαγικές λέξεις
03:35που πρέπει ένα παιδάκι να πει όταν πέσει το δόντι του ώστε να το επισκεφθεί η νεράιδα το βράδυ.
03:41Τι λέει?
03:41Έλα νεράιδα των δοντιών και πάρε το δοντάκι και άφησε στη θέση του ένα μικρό δωράκι.
03:49Έτσι λοιπόν τα παιδιά μπαίνουν σε μια ιεροτελεστία, σε μια ευχάριστη και μυστηριώδη διαδικασία και τελετουργία
03:57και αυτό τους προξενεί το ενδιαφέρον και νομίζω ότι το βλέπουν περισσότερο σαν κίνητρο για να περιποιούνται τα δόντια τους.
04:07Η φαντασία.
04:09Αντιλαμβανόμαστε ότι στην προσέγγιση δύσκολων καταστάσεων και δί για παιδιά, βαρετών αν θέλετε,
04:17γενικότερα το θέμα της υγιεινής, θέλει μεγαλύτερη, περισσότερη και πιο δύσκολη προσέγγιση.
04:28Τι ρόλο παίζει εδώ η φαντασία?
04:31Η φαντασία όπως και το μαγικό στοιχείο είναι πρώτα-πρώτα πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη των παιδιών,
04:41την συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, τη χρειάζονται στη ζωή τους.
04:45Μέχρι τα 8 τους χρόνια τα παιδιά δεν μπορούν ακόμη να ξεχωρίσουν,
04:50να κάνουν διακριτή τη διάκριση ανάμεσα στην πραγματικότητα και στην μαγεία και στο μαγικό στοιχείο.
04:57Από τα 8 και πάνω αρχίζουν να ξεχωρίζουν αυτούς τους δύο κόσμους.
05:02Έτσι λοιπόν η φαντασία είναι πολύ σημαντική γιατί μέσα από το παραμύθι τα παιδιά γνωρίζουν συμπεριφορές,
05:08γνωρίζουν χαρακτήρες, μιμούνται, μπαίνουν στη θέση τους,
05:11απομυθοποιούν κάποια άσχημα συναισθήματα που μπορεί τα ίδια να έχουν,
05:16κάνουν τις δικές τους επιλογές και όλα αυτά οδηγούν στο να δημιουργήσουν τη δική τους προσωπικότητα.
05:23Είναι πολύ σημαντική η φαντασία.
05:24Σίγουρα.
05:26Τι θα λέγατε στους γονείς που δυσκολεύονται να πείσουν τα παιδιά τους,
05:31να βουρτσήσουν τα δοντάκια τους, μπορεί ένα παραμύθι να κάνει τη διαφορά τελικά.
05:37Σίγουρα θα βοηθήσει. Δεν ξέρω αν θα είναι αυτό το έναυσμα για την τέλεια στοματική υγιεινή.
05:45Σίγουρα θα βοηθήσει.
05:46Αυτό που πρέπει όμως να καταλάβουμε όλοι, αυτό που μένει είναι η διαδικασία ανάγνωσης του παραμύθιου με τον γονέα.
05:56Ο χρόνος που περνάει με το παιδί του, η ουσιαστική σύνδεση και το πώς ο ίδιος θα αντιμετωπίσει και το πρόβλημα και το παραμύθι.
06:04Το τι θα του εξηγήσει διαβάζοντας το παραμύθι και το πόσο θα υποστηρίξει τον σωστό τρόπο και ο ίδιος ο γονέας παίζει πολύ σημαντικό ρόλο.
06:15Άλλωστε τα παιδιά μιμούνται και μιμούνται και τους γονείς τους.
06:18Αν οι γονείς δεν αφήσουν ανοιχτό το παράθυρο στην εράιδα για να μπει το βράδυ, ακριβώς, αν δεν βρει το παιδί το κέρμα κάτω από το μαξιλάρι του, αματεώνεται όλος ο σκοπός του παραμυθιού.
06:33Και φυσικά και οι ίδιοι οι γονείς να δίνουν το καλό παράδειγμα με την δική τους φροντίδα.
06:38Δεν μπορεί να προτρέπουμε πλύνε τα δόντια σου κάθε βράδυ ή όποτε πρέπει ή όποτε θέλουν να επιβάλλουν και ο ίδιος ο γονέας να μην το κάνει ποτέ.
06:46Ακριβώς, ακριβώς. Τα παιδιά μιμούνται ό,τι βλέπουν.
06:51Έχετε στο νου σας την συνέχεια της νεράιδας ή κάποιο άλλο βιβλίο για την υγεία των παιδιών γενικότερα?
07:00Αυτή τη στιγμή δεν έχω νιώσει την ανάγκη να γυρίσω σε αυτή την ιστορία.
07:05Κάτι τέτοιο ζητάω από τα παιδιά στο τέλος του βιβλίου.
07:09Τους ζητάω σαν μια άσκηση δημιουργικής γραφής να γράψουν το δικό τους τέλος της ιστορίας
07:14ή μια συνέχιση, μια διαφορετική περιπέτεια της νεράιδας με το ξωτικό.
07:19Και πραγματικά θα χαρώ πάρα πολύ αν λάβω τέτοιες ιστορίες από τα παιδιά.
07:23Έχω όμως έτσι κάποιες προτόλειες ακόμη ιστορίες.
07:28Η μία αφορά την ανακύκλωση και η άλλη την ένταξη στο σχολικό περιβάλλον ατόμων με αναπηρία.
07:35Και τα δύο θέματα είναι και επίκαιρα πάντα και έτσι με πολύ εντονό ενδιαφέρον.
07:41Αναμένουμε λοιπόν.
07:42Ναι.
07:42Έχουμε λίγο χρόνο.
07:46Θα ήθελε η κυρία Κοσταρά να επανέλθει λίγο στο στούντιο να μας δείξει τελικά τον τρόπο βουρτσίσματος.
07:55Με την τεράστια οδοντόβουρτσα που έχουμε.
07:57Ναι, ναι, ναι.
07:58Ποιο να το βουρτσίσουμε όμως.
08:01Ναι, ναι.
08:03Έχουμε την βουρτσα.
08:05Θα δείξουμε τον τρόπο βουρτσίσματος με μια συμβατική οδοντόβουρτσα.
08:09Όμως τώρα θέλω να πω ότι υπάρχουν και οι ηλεκτρικές οδοντόβουρτσες που κάνουν πολύ αποτελεσματικό βουρτσίσμα.
08:16Άρα λοιπόν προτείνουμε τις ηλεκτρικές οι οποίες κάνουν ωραίο βουρτσίσμα.
08:22Έχει και παιχνίδι, σου αρέσει τα παιδιά.
08:24Υπάρχουν και παιδικές.
08:26Παιδικές φυσικά.
08:27Και κάνουν και πιο καλή δουλήτσα.
08:30Όμως όπως και να έχει πρέπει να ξέρουμε και αυτόν τον τρόπο για να δουλεύει και το χεράκι να εξαρτηθούνται εκεί.
08:35Οπότε θα σας δείξω δύο τρόπους.
08:39Στα πιο μικρά παιδιά και στα λίγο μεγαλύτερα.
08:41Βάζουμε την οδοντόβουρτσα λοξά.
08:43Ανάμεσα στο δόντι και στο ούλο υπάρχει μία πτυχή.
08:46Εκεί πέρα μαζεύονται όλα τα υπολείμματα από τις τροφές.
08:48Είναι η ουλοδοντική σχισμή.
08:50Υπογωνία λέμε 30 μυρών.
08:52Βάζουμε λοιπόν εκεί και δεν κάνουμε ούτε αυτό το πράγμα.
08:55Όχι έτσι, κάνουμε πιτόπου δόνηση.
08:58Αυτό έχει σκοπό να ξεκολλήσει όσα υπολείμματα τροφών και μικρόβια βρίσκονται σε αυτή την τσεπούλα, την ουλοδοντική σχισμή.
09:05Και με μία κίνηση έτσι απομακρύνουμε αυτά που ξεκολλήσαμε και καθαρίζουμε συγχρόνως την εξωτερική επιφάνεια των δοντιών.
09:13Πόσο λάθος το κάνουμε.
09:14Ναι, και εμείς οι μεγάλοι.
09:16Σκεφτείτε τα παιδιά.
09:17Βάζουμε λοιπόν πάλι σε όσα δόντια πιάνει η βούρτσα.
09:20Έτσι, λοξά, κάνουμε τη δόνηση και μετά κάνουμε αυτή την κίνηση.
09:25Και παραπέρα έτσι, δόνηση και κίνηση.
09:29Όλη την εξωτερική επιφάνεια και όλη την εξωτερική.
09:32Με τον ίδιο τρόπο, δόνηση και απομακρύνουμε.
09:37Πάλι το ίδιο.
09:38Και μετά η τρίτη κίνηση είναι η κίνηση που καθαρίζουμε τις μασητικές επιφάνειες που φυσικά όλοι το κάνουμε.
09:43Με τον ίδιο τρόπο καθαρίζουμε και τα κάτω δόντια. Κάνουμε δόνηση, κάνουμε την κίνηση απομάκρυνσης, το ίδιο και από μέσα και στις μαστικές επιφάνειες.
09:56Απ' έξω, από μέσα και από πάνω που μασάμε. Η ηλεκτρική δοντόβουρτσα όμως είναι πολύ πιο εύκολη. Την ακουμπάς πάνω στο δοντάκι και κάνει μόνο τα κουμπάκια της και διώχνει τις τροφές και τα παιδιά τα απολαμβάνουν πιο πολύ.
10:08Και για τους μεγάλους είναι πιο αποτελεσματική η ηλεκτρική δοντόβουρτσα. Και όταν αρχίζουν και τη χρησιμοποιούν λένε, μα τώρα είδα καλύτερο βούρτσισμα. Καμία σχέση με πριν.
10:19Ας κάνουμε λοιπόν κάθε βράδυ αυτό το βούρτσισμα, τα μεγαλύτερα παιδιά μπορεί να βάζουν και νήμα. Δηλαδή ανάμεσα στα δόντια μπορεί να βάζουμε και νήμα το οποίο βγάζει αυτά που δεν μπορεί να βγάλει η δοντόβουρτσα.
10:30Από ποια ηλικία το νήμα?
10:31Το νήμα το συστήνουμε πιο πολύ στα μόνιμα δόντια. Δηλαδή μετά τα 11-12 όταν η οδοντοφία από μεικθή γίνεται πλέον μόνιμη.
10:41Πολλές φορές έχουμε γονείς οι οποίοι είναι πολύ ωρεξάτοι και κάνουν και στα παιδικά δόντια.
10:46Τα παιδικά δοντάκια όμως έχουν συνήθως διαστήματα, είναι πιο αραιά και αυτοκαθαρύζονται.
10:51Τα πυκνά είναι μετά τα μόνιμα. Αλλά καλό είναι σιγά σιγά να κάνουμε μοίηση στο παιδί σε όλα τα στάδια.
10:58Έστω ακόμα και σαν φιλοσοφία.
11:01Σαν φιλοσοφία, σαν γνωριμία και σαν παιχνίδι. Όπως πολύ ωραία είπε και η Σοφία πιο πριν, μέσα από το παιχνίδι μαθαίνει το παιδί, μέσα από τη φαντασία, μέσα από το παραμύθι, από την ανταμιβή που κάνουμε στο τέλος και φυσικά μέσα από το παράδειγμα των γονιών.
11:16Πρέπει τα παιδιά να βλέπουν τους γονείς να βουρτσίζουν. Μιμούνται τις συνήθειες. Δεν κλειρονομούνται οι συνήθειες. Μιμούνται.
11:23Λοιπόν, κυρίες μου, κάπου εδώ το ταξίδι μας τελειώνει και μένει το χαμόγελό σας, σας βλέπω.
11:32Σήμερα λοιπόν μάθαμε πώς μπορούμε να φροντίζουμε τα παιδικά δοντάκια, αλλά και πώς μια νεράιδα, που είναι κορίτσια, έχουμε δύο νεράιδες.
11:40Πώς μια νεράιδα λοιπόν, γεννημένη από φαντασία και αγάπη, μπορεί να διώξει το φόβο και να χαράξει χαμόγελα στα χείλη των παιδιών.
11:57Όταν η επιστήμη δεν συναντά το παραμύθι, το αποτέλεσμα είναι μονοφως.
12:02Λοιπόν, να θυμάστε, πίσω από κάθε μικρό χαμόγελό υπάρχει ένας κόσμος που αξίζει να προστατεύσουμε.
12:14Να σας ευχαριστήσω θερμά και τις δύο.
12:16Και εμείς ευχαριστούμε.
12:19Εμείς ανανεώνουμε το ραντεβού μας για την επόμενη Τετάρτη. Καλό υπόλοιπο.