En este fascinante documental "Curvar la Luz", exploramos la intrigante física de la luz y su impacto en la ciencia moderna. Desde las propiedades de la luz hasta los fenómenos ópticos sorprendentes, este documental te llevará a un viaje educativo que revela cómo la luz puede ser manipulada y curvada. Acompáñanos en esta aventura científica mientras desentrañamos los secretos detrás de la curvatura de la luz y su aplicación en experimentos innovadores. Aprende sobre los conceptos fundamentales y descubre por qué la comprensión de la luz es esencial en el mundo de la ciencia.
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00:00En 1922, el canadiense Clarence Gent y otros astrónomos
00:17emprendieron un viaje para demostrar una teoría científica
00:21que podría cambiar la historia.
00:24Venían de lugares como la India, Gran Bretaña, Canadá y Estados Unidos
00:29y se reunieron en un lugar remoto de Australia para observar un eclipse.
00:36Gent salió de su Toronto natal para recorrer miles de kilómetros en tren,
00:43en barco y ya en el desierto en un carro tirado por burros.
00:49Diferentes equipos científicos lo acompañaron en un punto remoto
00:52de la costa oeste de Australia llamado Wallal,
00:56el mejor lugar de la Tierra para observar el eclipse
00:59y medir la deflexión de la luz de las estrellas por el Sol.
01:04Era un proyecto muy ambicioso y solo tenían cinco minutos
01:07para obtener la prueba necesaria para comprobar la teoría
01:10de la relatividad general de Einstein.
01:13Predijo que la gravedad podía hacer que la luz se curvase.
01:18He dedicado toda mi vida a demostrar y divulgar la ciencia
01:22y ahora quiero emprender un viaje para entender lo que hicieron aquellos astrónomos
01:27y lo que hemos aprendido de esos cinco minutos cruciales
01:31para obtener las pruebas necesarias en 1922.
01:35Entonces, la comunidad científica observaba atentamente los resultados
01:39para ver cómo podían cambiar nuestra comprensión del universo.
01:43Las pruebas obtenidas respaldaban la teoría de Einstein
01:47y demostraban que el espacio-tiempo curva la luz.
01:50Los astrónomos ya podían empezar a desvelar los misterios del universo.
01:56Este concepto sigue formando la base de la astronomía moderna
02:00y expande las capacidades de la ciencia para llegar hasta las galaxias más lejanas,
02:06no sólo para ver y entender más, sino para escuchar al mismo espacio.
02:11Y todo empezó con Einstein,
02:14cuyas predicciones cambiaron para siempre nuestra concepción del universo
02:18y de la idea de espacio-tiempo.
02:29Antes se creía que el universo, como nosotros,
02:33tenía un estado sólido y rígido.
02:35Hoy sabemos que el universo se parece más a un castillo hinchable.
02:43Cuando nos subimos al castillo hinchable,
02:45la superficie se curva, las paredes se curvan.
02:49Al saltar las ondas recorren todo el castillo.
02:52Así es el universo.
02:53Todo influye en todo lo demás.
02:55Es como una sinfonía.
02:59Es algo maravilloso.
03:01Y todos deberíamos disfrutarlo,
03:03porque es la realidad que habitamos.
03:17Einstein predijo que las ondas gravitacionales
03:20dirigían la sinfonía del espacio.
03:28Lo que los físicos solemos hacer
03:31es tomar algo que comprendemos
03:32y darle un golpecito,
03:34lo que llamamos una pequeña perturbación,
03:36y vemos qué pasa.
03:37Si tomamos el espacio-tiempo
03:42y lo extendemos en un plano,
03:44al darle un golpecito,
03:47lo que vemos es una onda
03:49que se propaga como en la superficie de un estanque.
03:58Las ondas gravitatorias son muy importantes
04:01porque permiten hacer predicciones.
04:04La teoría de la gravedad.
04:07Son el principal elemento para hacer predicciones.
04:10Se dice que la llegada de ondas gravitatorias
04:12es un mensaje que viene de otra parte del universo.
04:15Por eso era tan importante intentar detectarlas.
04:24¿Son ondas que recorren el espacio?
04:26Son ondas en el espacio-tiempo.
04:29¿En el tejido del espacio-tiempo?
04:31Exacto, así es.
04:32Sí.
04:33Se abre una nueva perspectiva.
04:39Un nuevo aspecto del universo.
04:42Es como si tuviéramos un nuevo sentido
04:44con el que observar el universo que nos rodea.
04:47La relatividad general es una teoría física
05:01sobre el espacio y el tiempo.
05:03Al principio era un enigma irresoluble
05:05conocido como el problema de Einstein.
05:07El problema de Einstein.
05:24¿Qué quiere decir eso?
05:27El problema de Einstein surge en 1915
05:30para casi todo el mundo.
05:33Para él comienza un poco antes.
05:35Voy a hacer un pequeño resumen.
05:36En 1905, Einstein sorprendió a todo el mundo.
05:41Lo conocemos como el año milagroso.
05:45Publicó una obra increíble.
05:47Y en sus escritos contaba que se había dado cuenta
05:50de que existía una relación
05:52entre la aceleración y la caída
05:54y la gravedad.
05:56En uno de sus múltiples experimentos mentales,
06:12Einstein desarrolló el principio de equivalencia.
06:15Tres, dos, uno, ya.
06:18La conclusión era que la masa gravitacional
06:21y la aceleración son lo mismo.
06:23Esa fue la idea más feliz de su vida.
06:30Después intentó trabajar como siempre hacía.
06:33Uno de los milagros de su genialidad es
06:35que tiene sus ideas en forma de parábolas,
06:39de historias que puede contar a la gente.
06:41La historia que contó fue que
06:42si un obrero caía,
06:44no sentiría peso.
06:47Después se enfrenta al reto
06:49de convertir esa historia
06:50en una expresión matemática.
06:52Ahí comienzan siete años de dura lucha,
06:55hasta 1915,
06:57cuando ya ha estudiado matemáticas
06:58y puede convertir su intuición
07:00en una serie de predicciones matemáticas.
07:03Una de sus predicciones es que
07:06la gravedad curva el espacio y el tiempo
07:11hasta hacer que la luz
07:13trace una curva.
07:15la luz
07:16es que la luz
07:18es que la luz
07:20tiene que desvarece
07:21y tiene que desvarece
07:21y tiene que desvarece
07:22para que las terminaciones
07:23y tiene que desvarece
07:23hasta que lo que sea
07:24ya.
07:25Música
07:54Entonces se preguntó cómo podría medirse.
07:57Habría que medir la luz de una estrella desviada al pasar junto al Sol,
08:00porque el Sol es el punto del sistema solar donde la gravedad es más fuerte.
08:05¿Cómo se puede ver la luz de una estrella junto al Sol?
08:08El único momento en que puede hacerse es durante un eclipse total de Sol.
08:13Debo buscar en las estrellas lo que se me niega en la Tierra. Albert Einstein.
08:17A comienzos del siglo XX, los astrónomos recorrían miles de kilómetros para investigar sobre nuestra estrella.
08:24El Sol, y especialmente sobre la corona que lo rodea.
08:29Cuando llegó Einstein, introdujo una nueva dimensión.
08:32Creía que se podía demostrar su teoría de la relatividad general durante un eclipse solar,
08:38utilizando la gravedad del Sol para medir la deflexión de la luz de estrellas lejanas.
08:43Cuando vemos las estrellas durante un eclipse,
08:48su posición será diferente a la que tienen las mismas estrellas cuando las vemos por la noche.
09:00La teoría no puede aportar nada más. Ahora depende de los astrónomos. Albert Einstein.
09:05A partir de 1889, el observatorio Leak utilizó su sólida financiación
09:14para enviar expediciones a observar eclipses solares en lugares tan lejanos como la India y Rusia.
09:21Con su experiencia en fotografía y sus instrumentos especializados,
09:25el Leak era el candidato natural para emprender la observación que requería la propuesta de Einstein.
09:30¡Vaya! ¡Pero esto es enorme!
09:44Es impresionante.
09:45¡Vaya máquina!
09:47Campbell fue uno de los primeros trabajadores del observatorio Leak.
09:52No estuvo entre los que lo inauguraron,
09:55pero era de los pocos que tenían un doctorado en astronomía,
09:59que tenía una formación reglada.
10:03Su especialidad era la espectroscopia.
10:06Fue la técnica que, junto a la fotografía, permitió que surgiese la astrofísica.
10:16Al principio, Campbell tenía sus dudas.
10:19No se unió inmediatamente a las filas de los partidarios de Einstein en la comunidad científica,
10:24si es que podemos expresarlo así.
10:25Pero, como era un científico tan meticuloso,
10:31su intención fue tomar las mediciones necesarias,
10:33con independencia de lo difícil que fuese hacerlo,
10:37y de los retos de llevarlo a cabo en el lugar de la Tierra en el que se fuese a hacer.
10:42Su compromiso era hacer lo que mejor hace la ciencia.
10:45Y lo que mejor hace la ciencia, como llevo décadas repitiendo,
10:48es intentar obtener la máxima precisión en el conocimiento de la naturaleza.
10:53Y él es un ejemplo fantástico de esa idea.
10:58En 1919, el científico británico Sir Arthur Eddington
11:03descubrió la teoría de Einstein e intentó medirla por primera vez.
11:07Hábleme sobre Eddington.
11:11Fue uno de los primeros científicos que comprendieron la nueva teoría.
11:15Por su formación en Cambridge,
11:17estaba familiarizado con la geometría curva del espacio-tiempo
11:20que formaba el núcleo de la teoría de Einstein.
11:23Llegaron allí, se produjo el eclipse,
11:30¿y el resultado?
11:31¿Comprobaron lo que querían?
11:32Eddington tuvo mala suerte con el tiempo,
11:35pero las nubes se disiparon al final del eclipse
11:37y pudo hacer algunas fotografías
11:40donde se ven unas pocas estrellas brillantes.
11:44Consiguió resultados que se correspondían en gran medida
11:47con la teoría de Einstein.
11:50Realizando un par de ajustes,
11:52pudo decir que había confirmado la teoría de Einstein.
11:55Envió telegramas a todo el mundo
11:57y Einstein se hizo famoso al instante.
12:01La historia salió en la prensa.
12:03Luces torcidas en el cielo.
12:05Fue el titular en el New York Times.
12:07Lo importante era que Einstein tenía razón.
12:17Muchos historiadores, astrónomos y físicos
12:20manifestaron cierto escepticismo
12:22sobre los resultados de Eddington.
12:24Las divergencias podían deberse a algo más.
12:27¿Era posible demostrar con total y absoluta certeza
12:30que la teoría era correcta?
12:32Se trataba de un descubrimiento rompedor
12:34que confirmaba una teoría que nadie quería creer.
12:37Todo el mundo estaba ansioso por saberlo,
12:39pero si hablábamos con un científico,
12:42nos diría, quizás.
12:43Wallace Campbell fue uno de los que dijeron,
12:48lo voy a clavar.
12:54El observatorio Rick había estudiado
12:56al menos 14 eclipses desde 1889.
13:00Eran los líderes mundiales en expediciones a eclipses
13:04y fotografía de eclipses.
13:06Campbell era famoso por su precisión
13:09y su meticuloso estilo de observación,
13:13además de su gran experiencia en expediciones a eclipses.
13:17Entonces, asociarse con Campbell no solo daba prestigio,
13:21sino que era una garantía de éxito.
13:24Chant también estaba ansioso
13:26por hacer algo con el problema de Einstein.
13:30W. W. Campbell,
13:33director del Observatorio Rick,
13:35un observador de eclipses experimentado y competente,
13:39decidió enviar una expedición para observar el eclipse
13:42con el objetivo explícito
13:43de obtener pruebas de la teoría de Einstein.
13:47Le pregunté si podía preparar el instrumental
13:49y acompañarlo,
13:50y accedió amablemente.
13:52Viví una de las experiencias más importantes de mi vida.
13:55Si hablamos de astronomía,
14:11él lo era todo,
14:14pero la astronomía estaba prácticamente ausente
14:16de la universidad antes de su llegada.
14:17Él fue la fuerza que creó el Observatorio Dunlap,
14:21que, además de su gran historial de investigación,
14:24es muy conocido por la población.
14:30Tras tres años de construcción,
14:32el Observatorio Dunlap de Richmond Hill
14:34se acerca a su inauguración.
14:36La cúpula de acero mide casi 19 metros de diámetro.
14:39¿Y qué decir del gran telescopio?
14:41Solo lo supera en tamaño el de Mount Wilson, en California.
14:44El nuevo telescopio de Canadá
14:46es capaz de hacer que la Luna
14:48parezca estar a unos 80 kilómetros.
14:50El motivo para construir un telescopio tan grande
14:54es este.
14:56Cuanto más grande sea la zona del espejo,
14:58más lejos podremos observar el espacio.
15:01Entonces, este pequeño grupo
15:03que incluía a su familia
15:04se desplazó a un lugar remoto de Australia
15:07para observar el evento.
15:12Alexander Ross,
15:13de la Universidad de Australia Occidental,
15:15defendía que Ugalal
15:17era el mejor lugar para observar el eclipse.
15:20El recorrido del eclipse era muy largo.
15:23Empezaba cerca de Etiopía
15:25y recorría todo el Océano Índico
15:27hasta Australia.
15:29Pero la respuesta británica fue negativa.
15:32Decían
15:33que Ugalal era un lugar remoto
15:35en el límite del desierto,
15:37que no había carreteras
15:39y que era completamente imposible llegar.
15:44Informes sobre el tiempo.
15:46Durante los últimos 25 septiembres
15:48solo ha llovido dos veces
15:49y solo una pequeña fracción de una pulgada.
15:53El problema era llegar hasta allí.
15:55Elizabeth Campbell.
15:56Si William Wallace Campbell
15:58es Zeus en esta historia,
16:02Elizabeth es Hera.
16:03fue una compañera increíble.
16:07Se implicó en sus expediciones
16:09por todo el mundo.
16:11Y era la gestora social del grupo.
16:14Además estaba comprometida con la ciencia.
16:18Además de colaborar con la planificación,
16:21también manejaba los instrumentos.
16:24En todos los sentidos,
16:26fue un miembro muy importante
16:29de las expediciones.
16:30Campbell se decidió por Ugalal
16:34porque la armada australiana
16:36se ofreció a llevar
16:37a los miembros de la expedición
16:39desde Freemantle
16:40hasta la playa.
16:42Hubo siete expediciones.
16:44La India envió una.
16:46Freundlich, otra desde Alemania.
16:48Cheng envió la suya desde Canadá.
16:50Campbell, otra desde Estados Unidos.
16:52Los británicos enviaron una
16:53y los australianos dos.
16:58Construir y probar
16:59mis instrumentos
17:00ocupaba todo mi tiempo libre.
17:03Mi mujer y mi hija venían conmigo
17:05y en Victoria se nos unió
17:06R.K. Young
17:07del Observatorio Astrofísico Dominion.
17:14Tengo entendido
17:15que era muy bueno fabricando instrumentos.
17:17Por eso Cheng quería que fuese.
17:19Iban a estar en el oeste de Australia.
17:23Quería alguien que supiese
17:24lo que estaba haciendo.
17:26¿Cuál era su función?
17:27Young montó el equipo,
17:30fabricaba lo que necesitaban,
17:32alineaba los instrumentos,
17:33se encargaba de los detalles necesarios
17:36para tener éxito.
17:41Vaya, ¿qué es este lugar?
17:43Es uno de los almacenes del archivo
17:46de la Universidad de Toronto.
17:47Ya veo.
17:48¿Y aquí se conservan las diapositivas de Cheng?
17:51Sí, así es.
17:52De hecho, están justo detrás de usted.
17:54Vamos a cogerlas.
17:56¿Le apetece verlas?
17:57¿Enciendo esto?
17:58Sí.
17:59Ya está.
18:01Un mapa a color de Australia.
18:03El viernes, por la mañana,
18:07llegó la gente del observatorio Leek.
18:10Jaun y yo ya estábamos allí
18:12y fui el primero en darle la mano a Campbell.
18:15El buey estaba lleno de gente
18:16que había venido a despedirnos.
18:18Nuestra expedición había despertado mucho interés
18:21y también había otros pasajeros
18:23que despertaron nuestra curiosidad.
18:25Uno de los presentes nos preguntó
18:27si íbamos a Wallal.
18:28nos dijo que aquello era un infierno.
18:32Aquí tenemos una foto de grupo.
18:33Sí.
18:34Sí.
18:34¿Son los estadounidenses y los canadienses?
18:38Sé que este de aquí es Campbell.
18:41Y esta es su mujer.
18:43¿Los del centro?
18:43Sí.
18:44A su lado están Chant y su mujer.
18:46Recaillon debe de ser este de la derecha.
18:48Vale.
18:50Y esta es una foto muy bonita del barco.
18:52Miren.
18:52Es el barco que los llevó por la costa australiana.
18:55En el barco íbamos 36 personas.
19:00La carga era de unas 67 toneladas en volumen,
19:03entre 35 y 40 en peso.
19:09El 30 de agosto,
19:11Campbell y su equipo,
19:12formado ya por 35 personas,
19:16desembarcaron el frágil instrumental
19:18desde el barco a una lancha a motor.
19:21Vemos al equipo llevando la carga hasta la playa.
19:27Mire esta.
19:29La arrastran las olas.
19:36Uno de los motivos por los que los británicos decían
19:39que el lugar era imposible
19:41era que las mareas tienen una amplitud de unos 9 metros.
19:45Tardamos en llevar todo a tierra.
19:52La marea no empezó a bajar
19:53hasta las 4 y media de la tarde.
19:59Llevábamos la carga en un bote
20:00y usamos la lancha a motor para arrastrarlo.
20:05Lo que nos permitió ir más rápido.
20:09Llegó un grupo de hombres y mujeres aborígenes
20:12y nos ayudaron a llevar la carga.
20:15Una mujer cogió mi maleta,
20:18la llevó la mitad del camino en la cabeza
20:20y el resto en el costado debajo del brazo.
20:24Pesaba muchísimo.
20:28Las mujeres hablaban como insectos al sol.
20:31No era un zumbido,
20:32sino un traqueteo agudo, casi metálico.
20:36Parecía que solo decían
20:37bula, bula, bula.
20:39Como en todas las expediciones de Leake,
20:44se contrató a los habitantes locales
20:47para diferentes trabajos.
20:50En aquel tiempo,
20:51los trabajos más duros en Australia
20:54eran para los aborígenes.
20:56Eran indispensables.
20:58Llegamos a la costa a las nueve y media
21:01con marea baja.
21:03Nos faltaba la última etapa.
21:05Polvo en el aire.
21:06Caos.
21:06Empezamos a desembalar.
21:08Cenamos al aire libre,
21:10en una mesa larga,
21:11tras la puesta de sol.
21:12Estábamos sucios y cansados.
21:14Vamos a ver.
21:17Ya sé lo que es.
21:18El café Einstein.
21:20Ahí es donde comían, ¿no?
21:22Sí.
21:25El terreno estaba muy seco
21:27y cubierto de una arena muy fina.
21:29Con cada paso,
21:30se levantaba una nube de partículas de polvo.
21:35Empezamos a despejar el terreno
21:37y a marcar la posición de los instrumentos.
21:41La diferencia entre el equipo de Chen
21:43y el de Campbell
21:44era que la longitud focal del telescopio de Chen
21:47era de 3.352 milímetros
21:50y la del de Campbell
21:51era de 4.572 milímetros.
21:56Dedicamos varios días
21:58a montar el aparato Einstein.
22:00En primer lugar,
22:01nivelamos los cojinetes del eje polar
22:03y con la ayuda de los miembros de la armada
22:05lo colocamos.
22:07Después desembalamos la pesada cámara,
22:09la montamos
22:10y con ayuda de nuestros amigos
22:12la colocamos en el eje polar.
22:17Después la cubrimos
22:18con una tela negra
22:19y la equilibramos.
22:21Nos dio mucho trabajo
22:23y tardamos mucho tiempo.
22:36No hemos pensado antes
22:38dónde íbamos a colocarlo.
22:39Estoy pensando en esa gente
22:42llevando este instrumental
22:43desde el barco
22:45a la playa.
22:48¡Vaya!
22:49Aquí lo tenemos.
22:52Esta es una de las dos lentes
22:54idénticas del telescopio
22:56de 4.572 milímetros.
23:00¡Vaya!
23:02Es un objetivo cuádruple muy grande.
23:05Su intención
23:07es tener un campo de visión
23:09muy plano
23:09alrededor del sol
23:11en la placa fotográfica
23:13porque es posible
23:14que haya una pequeña distorsión.
23:20Ya veo.
23:22Aquí está.
23:24¡Qué pesada
23:25y qué robusta!
23:28Es increíble.
23:30Sí.
23:31¡Guau!
23:31Sin embargo,
23:33la longitud focal
23:34del objetivo de Chen
23:35es de 3.352 milímetros.
23:39¡Cómo pesa!
23:40Sí, ¿verdad?
23:42A ver.
23:43Aquí lo tenemos.
23:45¡Vaya!
23:46¡Cómo pesa!
23:47Sí que pesa.
23:49Tiene una lente
23:50en un extremo
23:51y otra lente
23:52de este lado.
23:53Sí,
23:54la única marca
23:54es esta palabra grabada
23:56que dice frente.
23:57Y todo esto va...
24:00en una gran estructura
24:01que a su vez
24:03va sobre un soporte
24:05muy preciso
24:05que le permite
24:07seguir las estrellas
24:08o más bien
24:10contrarrestar
24:11el movimiento
24:11de la Tierra
24:12para que la fotografía
24:14no salga borrosa.
24:15En el otro extremo
24:17del tubo
24:18colocaron placas fotográficas
24:19que son grandes
24:21cuadrados de vidrio
24:22cubiertos
24:22con una emulsión
24:23gelatinosa
24:24para el proceso fotográfico.
24:28Aquí están
24:29Jaun y Chant.
24:32Lo que tiene en la mano
24:33es una placa fotográfica.
24:35Sí,
24:36¿ve qué grandes son?
24:36Sí.
24:37Son enormes.
24:38Sí.
24:40La siguiente tarea
24:41era construir
24:42el observatorio
24:43para la cámara Einstein.
24:45Debía servir
24:46para protegerla
24:46del viento
24:47y del calor del sol.
24:49Pero dentro
24:49del observatorio
24:50las nubes de polvo
24:51que se levantaban
24:52eran insoportables.
24:53Mandamos a dos hombres
24:55a buscar arena roja
24:56más gruesa
24:57para recubrir el suelo
24:58y la cosa mejoró.
25:02Campbell asumió
25:03totalmente
25:04el reto
25:04de las mediciones
25:05requeridas
25:06por Einstein.
25:07No quería repetir
25:08los errores
25:09que había cometido
25:10en Keeve
25:11y en Golden Dale.
25:13En nuestra investigación
25:14hemos descubierto
25:15que la preocupación
25:17le quitó
25:17literalmente
25:18el sueño
25:19por dos razones.
25:21¿Cuál sería
25:22el resultado?
25:23Y si estaría
25:25a la altura
25:25del reto
25:26de hacer
25:27las mediciones.
25:33A las 12.03
25:35vimos el primer contacto.
25:37En unos segundos
25:38pudimos ver
25:39cómo la luna
25:40empezaba a cubrir
25:41la parte inferior izquierda
25:42del sol.
25:48La parte oscura
25:49fue creciendo.
25:50Keane
25:52que estaba de pie
25:54sobre una caja
25:54de madera
25:55empezó a contar
25:56en voz alta
25:56¡Faltan 10 minutos!
25:59Son los relojes
26:00que se usaron
26:01para medir el tiempo
26:01en la expedición
26:02a Wallal.
26:05Al realizar
26:06observaciones astronómicas
26:08es muy importante
26:09saber exactamente
26:10qué hora es.
26:12Es muy importante
26:13porque todo el mundo
26:14hace cosas
26:14al mismo tiempo.
26:15La principal función
26:17del observatorio
26:18de Perth
26:19era dar la hora.
26:21Aquí tenían
26:22la estación
26:23de telégrafo
26:23y esto de aquí
26:25es el cable
26:26de telégrafo.
26:28Recibían
26:29la hora
26:29de forma inalámbrica
26:30desde Perth
26:31y también
26:32desde el observatorio
26:33de Adelaida
26:34de Burdeos
26:35en Francia
26:35y de Anápolis
26:37en Estados Unidos.
26:39Tenían que asegurarse
26:39de que la hora
26:40era la correcta
26:42lo que le servía
26:43para saber
26:43cuándo podían
26:44empezar a hacer
26:44las fotos.
26:46Seis minutos,
26:47dos minutos,
26:48treinta segundos.
26:51Cuando el doctor
26:51Campbell
26:52vio que el sol
26:52desaparecía
26:53detrás de la luna
26:54gritó
26:55¡Ahora!
27:00El eclipse
27:01duró cinco minutos
27:02y once segundos.
27:05Era muy importante
27:06registrarlo todo
27:07el máximo tiempo posible.
27:08La expedición
27:09de 1922
27:11fue tan importante
27:12porque tuvieron
27:13cinco minutos
27:13de eclipse total.
27:15Es raro
27:16ver un eclipse
27:16total tan largo.
27:21Keane,
27:22que tenía
27:22el cronómetro
27:23ante sus ojos,
27:24empezó a contar
27:24los segundos.
27:26Uno,
27:27dos,
27:28tres.
27:30Siguió contando
27:31hasta que acabó
27:31toda la fase total.
27:35Campbell usó
27:36una exposición
27:37de dos minutos
27:38para intentar
27:39que se diesen
27:40más estrellas
27:41mientras que
27:42Chen
27:42usó una exposición
27:44de 45 segundos
27:45para así
27:46obtener
27:46más fotos.
27:49Tuvimos problemas
27:50con la exposición.
27:51Tiramos muy bruscamente
27:53del cable
27:53y se rompió.
27:55Fue horrible.
27:57¿Ibamos
27:58a perder
27:58todo el trabajo?
28:00Decidimos
28:01la exposición
28:01a toda prisa.
28:02Sujetamos una placa
28:03nueve segundos
28:04y dos durante
28:0545 segundos.
28:07Obtuvimos
28:07buenos negativos.
28:21En Wallal,
28:22los estadounidenses
28:23dirigidos por Campbell
28:24y los canadienses
28:25dirigidos por Chen
28:26obtuvieron las pruebas
28:28necesarias para resolver
28:29el problema
28:30de Einstein,
28:31pero otras expediciones
28:32internacionales
28:33tuvieron menos suerte.
28:35Había otras expediciones
28:36instaladas a lo largo
28:38del recorrido
28:38del eclipse
28:39en Australia
28:40y ninguna
28:42de ellas
28:42tuvo éxito.
28:45Había una expedición
28:46de la India
28:46en Wallal,
28:47pero su equipo
28:48falló totalmente.
28:51Estas cosas
28:52son difíciles.
28:53Esto muestra
28:54lo que dice el rótulo.
28:55Este es el eclipse.
28:57Una exposición
28:58de 45 segundos.
29:00Sí,
29:00la corona
29:01es espectacular.
29:02No tiene límite
29:03exterior,
29:04sino que se va difuminando.
29:05Es muy bonita.
29:25Esta es una
29:31de las placas
29:32que demostraron
29:33la teoría
29:33de la relatividad
29:34general.
29:37Sí.
29:38Aquí se ve.
29:39Claro que es un negativo.
29:41Sí,
29:41pero esto es el sol.
29:42Sí,
29:42el eclipse.
29:43Los círculos
29:44que se ven aquí
29:45estos se dibujaron
29:48después
29:48para indicar
29:49la posición
29:50de las estrellas.
29:51Las miraron.
29:53Esta placa
29:54fue hasta Australia
29:55y volvió.
29:56Sí.
29:56Vaya.
29:59Aquí está.
30:00Gracias.
30:00La prueba
30:01de la relatividad
30:02general.
30:05Fue un grandísimo
30:07avance
30:07en comparación
30:08con los resultados
30:09de Eddington
30:09que todavía
30:11eran muy ambigüedad.
30:12No quedó nada
30:13de esa ambigüedad
30:14cuando Campbell
30:14y su expedición
30:15regresaron
30:16con sus observaciones.
30:18Hasta finales
30:19de la década
30:20de 1920
30:21la comunidad científica
30:23no empezó
30:24a decir
30:24que Einstein
30:25tenía razón.
30:27Lo que querían
30:28era comprobarlo
30:30una vez
30:31y otra vez
30:32y otra vez.
30:33La teoría
30:34se siguió
30:35poniendo a prueba
30:35mucho después
30:36de los años 20.
30:38Décadas más tarde
30:39los radiotelescopios
30:40recibían señales
30:42más claras
30:42de objetos celestes
30:43mucho más lejanos.
30:45A comienzos
30:46de la década
30:46de 1960
30:47astrofísicos
30:49como Irwin Shapiro
30:50descubrieron
30:51una nueva forma
30:52de demostrar
30:52la relatividad general
30:54utilizando el radar.
30:55Cuando hizo
30:56el experimento 10
30:57Mercurio estaba
30:58al otro lado del Sol
31:00o sea
31:00que el eco
31:01iba a pasar
31:02cerca del Sol
31:02al volver a la Tierra.
31:04¿Pudo ver la curvatura?
31:07Con el radar
31:08no.
31:08No teníamos sensibilidad
31:10para percibir
31:10el ángulo
31:11pero sí
31:13para medir
31:14el retraso temporal.
31:18Esa fue
31:18en mi contribución.
31:21¿Y qué causa
31:22esa demora?
31:24El hecho
31:24de que la señal
31:25pasa cerca del Sol
31:26no es que recorra
31:28más distancia
31:29porque traza
31:30una curva.
31:31Esa no es la razón.
31:32La señal
31:33viaja a menor velocidad
31:34al pasar cerca del Sol
31:36de acuerdo
31:36con la relatividad general.
31:40Esa diferencia
31:41de tiempo
31:42en el eco
31:43es lo que se conoce
31:45como efecto
31:46Shapiro.
31:47Entonces
31:49ese retraso temporal
31:51se debe
31:51a que el campo
31:52gravitatorio
31:53del Sol
31:53ralentiza la señal.
31:56Sí.
32:00La teoría
32:01de Einstein
32:02sigue superando
32:03exámenes
32:03cada vez más difíciles
32:05por lo que sigue siendo
32:06la mejor explicación
32:07que tenemos
32:07del fenómeno
32:08de la gravedad.
32:10Entre sus predicciones
32:11se encuentran
32:12las ondas gravitatorias
32:13ondas en el espacio-tiempo
32:15causadas por algunos
32:16de los procesos
32:17más violentos
32:18y cargados
32:18de energía del universo.
32:21Esas ondas
32:22viajan a la velocidad
32:23de la luz
32:23y transportan información
32:25sobre sus orígenes
32:26así como indicios
32:27sobre la naturaleza
32:28de la gravedad.
32:29Joe Weber
32:32fue el primer físico
32:34que comprendió
32:35que no es posible
32:36medir una onda
32:37gravitatoria
32:38por lo que diseñó
32:40un detector
32:40que suena
32:41con una frecuencia
32:42específica.
32:43la resonancia
32:44es de aproximadamente
32:46un kiloherzio
32:47mil ciclos por segundo
32:49¿en serio?
32:50Sí
32:50a ver
32:51lo golpeamos
32:52es muy agudo
32:57sí que lo es
32:59casi no se oye
32:59sí
33:00si una onda gravitatoria
33:02hace que el detector
33:03suene
33:04no va a sonar
33:05muy fuerte
33:06¿el efecto de la onda
33:07es hacer que la barra
33:08se expanda
33:09y se encoja?
33:10hace que el espacio
33:11se expanda
33:12y se encoja
33:13la barra forma parte
33:15del espacio
33:15imaginemos que podemos
33:18construir algo parecido
33:20a un receptor de radio
33:21pero que en vez
33:22de recibir ondas de radio
33:24percibe las fluctuaciones
33:25en el espacio-tiempo
33:27si pensamos
33:28en el universo
33:29como una sinfonía cósmica
33:31que emite una música
33:32una señal
33:34los físicos
33:35llevan 100 años
33:36intentando crear
33:37una máquina
33:38que convierta
33:38esa señal
33:39en algo que podamos oír
33:41que podamos observar
33:43cuando regresé a Australia
33:51decidí construir
33:52un detector aquí
33:54queríamos construir
33:58el mejor del mundo
33:59y en lugar de usar
34:01barras de aluminio
34:02decidimos usar
34:04barras del metal niobio
34:05por eso
34:07nuestro detector
34:08se llama Niobe
34:09la diosa
34:10que da nombre
34:11al niobio
34:12esta barra de niobio
34:17servirá para registrar
34:18las ondas
34:19o vibraciones gravitatorias
34:21si golpeamos
34:22suena
34:23como pueden oír
34:24cuando pase
34:26una onda gravitatoria
34:28producirá
34:29un sonido similar
34:30si descubrimos
34:31la radiación gravitatoria
34:33demostraremos
34:34demostraremos la teoría
34:34de la gravitación
34:35de Einstein
34:36tras más de 10 años
34:39de cambios
34:39mejoras y modificaciones
34:41conseguimos una sensibilidad
34:43fantástica
34:44seguía sonando
34:46durante un mes
34:46después de golpearlo
34:48así
34:48lo que queríamos comprobar
34:53era si había cambios
34:54en el sonido
34:55cuando una onda gravitatoria
34:57golpeaba el sensor
34:585 barras
35:00como esta
35:00estuvieron funcionando
35:02en todo el mundo
35:03durante 7 años
35:04escuchando
35:05constantemente
35:06esperábamos
35:07que todos los detectores
35:08dejarían de sonar
35:09de forma simultánea
35:11o casi simultánea
35:12buscamos y buscamos
35:15y escuchamos
35:16y escuchamos
35:17y el universo
35:20seguía en silencio
35:21no eran lo bastante
35:24sensibles
35:24hizo falta dar
35:26un paso más
35:26usar detectores
35:28láser
35:28para alcanzar
35:29la sensibilidad
35:30necesaria
35:31para oír
35:31las ondas gravitatorias
35:33con el uso
35:34de espejos
35:35la interferometría
35:36láser
35:37combina
35:37dos rayos
35:38láser
35:39para crear
35:39un patrón
35:40de interferencia
35:41permite medir
35:44la fusión
35:45de agujeros negros
35:46o la colisión
35:47de estrellas
35:48de neutrones
35:48tras el diseño
35:51del prototipo
35:51de LIGO
35:52en los años 70
35:53el proyecto
35:55se aprobó
35:56a comienzos
35:56de los 90
35:57y se acabó
35:58de construir
35:59a finales
35:59de los 90
36:00pasaron más
36:01de 15 años
36:02durante los cuales
36:03hicimos muchas mejoras
36:04y sintonizamos
36:05la radio
36:06cada vez más
36:07la estática
36:08era cada vez mejor
36:09nos estábamos
36:10acercando
36:10pero todavía
36:11no se oía
36:12la música
36:12la expansión
36:17del espacio
36:17causada
36:18por un objeto
36:19es muy pequeña
36:20la tierra
36:22causa una expansión
36:24de una parte
36:24por mil millones
36:26el sol
36:27una parte
36:28por millón
36:29la expansión
36:31es tan pequeña
36:31que tenemos
36:32que utilizar
36:33los dispositivos
36:34de medición
36:34más sensibles
36:35que se han fabricado
36:37podemos determinar
36:48con precisión
36:49lo que hay
36:50a partir
36:51de lo que oímos
36:52casi todo
36:54lo que oímos
36:55son sonidos
36:56como
36:57y ese
37:00es el sonido
37:01de los agujeros
37:02negros
37:02que giran
37:03a la vez
37:03y se acercan
37:04cada vez más
37:05y más
37:06y más
37:07al final
37:07recibimos un sonido
37:09parecido al de una campana
37:10es decir
37:11primero oímos un
37:12y después un
37:14suena como una campana
37:18al final
37:19y todo eso
37:20describe a la perfección
37:21el sistema
37:22así que
37:23podemos saber
37:24lo que hay
37:25y también
37:26a qué distancia está
37:27probablemente
37:30hay muchas clases
37:30de ondas gravitatorias
37:32cualquier cosa
37:33que tenga masa
37:34y se esté moviendo
37:35en cierto modo
37:36emite
37:37ondas gravitatorias
37:39pero las más fuertes
37:42que hemos podido detectar
37:43son las que vienen
37:45de esos pares
37:45de agujeros negros
37:46o estrellas
37:48de neutrones
37:48que giran
37:49al girar
37:50se aceleran
37:51cada vez más
37:51y se acercan
37:53cada vez más
37:54hasta que se fusionan
37:55la onda gravitatoria
37:57sigue la misma frecuencia
37:59que esos dos objetos
38:00y va cada vez
38:01más rápido
38:02suena como un pitido
38:03empieza con una frecuencia
38:05más baja
38:05y después hace
38:06ahí es cuando
38:10se produce la fusión
38:11después
38:11silencio
38:25la onda gravitatoria
38:41Son galaxias que se acercan
39:11y tienen agujeros negros en el centro
39:14y se acercan y giran
39:15¿Y eso es lo que agita el espacio?
39:18Sí, es de ahí de donde viene la señal
39:20Entonces sí, estamos viendo la prueba
39:22de la colisión entre galaxias
39:24y entre agujeros negros en todo el universo
39:27Y esas ondas hacen que se agite el tejido del espacio-tiempo
39:33y viajan hacia nosotros desde todos los puntos del universo
39:36Señoras y señores
39:41Hemos detectado ondas gravitatorias
39:46Lo hemos logrado
39:48La naturaleza nos ha mandado esta señal
39:55Enorme, explosiva, hermosa
40:00En el momento de la primera detección, en 2015
40:15Yo acababa de entrar en la facultad
40:29Entré en la universidad pensando que iba a trabajar con la luz
40:34Como la mayor parte de los astrónomos
40:37Entonces
40:38Se presentó este descubrimiento
40:41Que cambia las cosas para todo el campo de la astronomía
40:46Para mí, representó una nueva dirección de investigación
40:50El hecho de que pueda haber dos objetos enormes
40:53Que provocan ondas en el espacio
40:56Y que esas ondas se desplacen y transporten esa información
41:01Durante mucho tiempo hubo discusiones teóricas sobre esa posibilidad
41:06Y después
41:08Se presentó el reto tecnológico
41:11De detectar esas minúsculas ondas
41:14Tenemos dos brazos formando un ángulo de 90 grados con espejos en cada extremo
41:24Básicamente, ¿cómo funciona el interferómetro láser?
41:28¿Cómo detecta las ondas gravitatorias?
41:32Hay dos cosas
41:33Para construir un interferómetro láser
41:35Hay que conseguir que los espejos estén totalmente inmóviles
41:38Y una luz láser muy pura
41:40Enviamos esa luz láser hacia un divisor de haz
41:43Que es un espejo del 50%
41:45Permite que pase la mitad de la luz hacia un brazo
41:48Y refleja la otra mitad hacia el otro
41:50La luz impacta en los espejos finales
41:53Regresa y se combina de nuevo en el divisor de haz
41:56Esa luz combinada llega al puerto de salida
41:59¿Y qué sucede cuando una onda gravitatoria pasa por ahí?
42:04La onda gravitatoria contrae un eje y expande el otro
42:08No es que los brazos se muevan a un lado y a otro
42:11Es el espacio que hay entre el divisor de haz y los espejos finales
42:15Se expanden un brazo y se contraen el otro y después al revés
42:19¡Caramba! ¿Este es el tubo real?
42:32Este es el componente que lleva la luz de entrada
42:36Desde el láser principal
42:38Hasta el divisor de haz
42:41¿Aquí es donde se genera el rayo láser?
42:43Empieza aquí, viaja hasta ahí, impacta en el divisor de haz, se refleja hacia un brazo y deja pasar la luz hacia el otro
42:51Entendido
42:51Es la última sala del puerto de salida
42:59La sala llamada HAM-6
43:01Aquí es donde se encuentran los diodos que ven la luz de los dos brazos
43:07Esta es la parte importante
43:09Nos dice si la longitud de los brazos cambia por algún motivo
43:14Pueden ser ondas gravitatorias o un camión que pasa por la autopista
43:18El primer lago que utilizamos entre los años 2000 y 2002
43:29Porque aquí ha habido dos interferómetros
43:32Utilizaba el mismo envoltorio de vacío
43:35Cuando empezamos a construir el avanzado entre 2010 y 2014
43:39Para obtener la primera observación en 2015
43:42Nos dimos cuenta de que sería mejor instalar esas piezas en un nuevo observatorio
43:48Este va a ser el tercer lago y estará en la India
44:00Es básicamente una réplica de uno de los detectores de Estados Unidos con brazos de 4 kilómetros
44:08Vamos a poder localizar la fuente con mucha precisión
44:12Porque el observatorio de la India y el de Estados Unidos
44:17Están prácticamente en lugares opuestos
44:20Como resultado, obtenemos una línea de referencia muy amplia
44:24Cuando la línea de referencia es muy larga
44:28Es posible localizar la fuente con gran precisión
44:30Pero también se perciben más orígenes
44:33Porque ahora hay muchos detectores con una sensibilidad similar
44:36El resultado es que podemos llegar mucho más lejos
44:40Uno de los mayores retos tecnológicos
44:46Una vez que tenemos suficiente energía circulando por los brazos
44:50Que genera unos chasquidos a las frecuencias más altas
44:54Y que sabemos cómo estabilizar los espejos
44:58Para que no se muevan en relación con el otro espejo
45:01Ahora el problema es el ruido térmico
45:05Se trata de los movimientos atómicos que se producen en la superficie de los revestimientos
45:10Que reflejan la luz de un lado a otro en los brazos
45:13Tenemos que avanzar en la ciencia de los materiales
45:17Vamos a subir a la tercera planta
45:20Bien
45:20¿Por aquí?
45:23¿Cómo se consigue que algo esté muy, muy quieto a nivel atómico?
45:27Lo que buscamos es un material que no tenga muchas vías
45:32Por las que se pueda perder energía
45:34Porque esa energía se escapa al resto del material
45:37Y hace que los átomos oscilen
45:39Si conseguimos tener 100 dispositivos en un solo chip
45:43Probaremos 100 materiales diferentes con un chip
45:46Las pruebas son más rápidas
45:48Y tardaremos mucho menos en encontrar un material adecuado
45:52¿Y cuál va a ser la diferencia para LIGO?
45:55Será una gran diferencia
45:57Una cosa que me emociona mucho como cosmóloga
46:00Es que cuando observamos el universo primigenio
46:03No podemos llegar más allá de 400.000 años utilizando solo la luz
46:07Sin embargo, con las ondas gravitatorias
46:10En principio se podrían observar los primeros momentos del universo
46:14Hasta algo menos de un segundo antes del Big Bang
46:18Y eso es algo que no podemos hacer con ningún otro método de observación que conozcamos
46:24Así que se podría ver el Big Bang
46:26En principio, sí
46:27Señales del final del Big Bang
46:33O señales de una transición de fase brusca en los primeros momentos de la historia del universo
46:38Se ha trabajado mucho sobre las posibles señales de ondas gravitatorias de esas fases violentas
46:43En los primeros momentos de la historia del universo
46:46Y podrían aparecer en observaciones como esta
46:49La curvatura de la luz sigue siendo el principio básico utilizado para comprender cómo se comportan los objetos al moverse por el espacio
46:57Por ejemplo, alrededor de un agujero negro
47:00Lo que vemos es la curvatura de la luz alrededor del agujero negro
47:04La curvatura de la luz es lo que hace que el experimento sea posible
47:09La luz se curva alrededor del agujero negro
47:12Puede incluso trazar órbitas completas alrededor de él
47:16La parte oscura en el centro es nuestra línea de visión en el interior del agujero negro
47:21Es el interior, no el agujero negro en sí
47:25El anillo de emisión es el que se vería desde cualquier ángulo
47:29Desde el otro ángulo también veríamos uno
47:32Por la potente curvatura que el agujero negro imprime a la radiación que lo rodea
47:37Hemos elaborado un mapa
47:46De las rugosidades del universo a muy gran escala
47:51Y para eso utilizamos la curvatura de la luz
47:54Utilizamos la luz de las primeras fases del universo
47:57Se conoce como radiación de fondo de microondas cósmicas
48:01Es lo que queda del Big Bang
48:03Y esa luz lleva 14.000 millones de años recorriendo el vacío hasta llegar a nuestro telescopio
48:10Pero a lo largo del camino
48:11El recorrido de la luz se ha curvado ligeramente
48:14Debido a la estructura a gran escala del universo
48:17Que no es totalmente liso, sino que tiene rugosidades a una escala de millones de años luz
48:23Y hacen que la luz se curve muy levemente
48:26Hemos conseguido medirlo y elaborar un mapa de las rugosidades del universo
48:31¿Cómo se podría comparar el mapa que han elaborado del universo en general
48:38Con la curvatura de la luz
48:40Con la expedición de Kembel y Chend
48:42Para ver un eclipse de sol y documentar cómo el sol curva la luz
48:46Ellos utilizaron la masa del sol
48:49Para observar cómo la luz se curva en la escala de nuestro sistema solar
48:54Usamos el mismo sistema
48:56Pero a una escala equivalente al tamaño de todo el universo
48:59Millones de años luz
49:00La luz ha recorrido unos 45.000 millones de años luz
49:04Pero el principio es el mismo
49:06Y es una prueba increíble del poder de la teoría
49:09Lo que funciona con el sol funciona también con estructuras
49:14Que se encuentran a millones de años luz
49:16Si no comprendiésemos la relatividad general
49:20No seríamos capaces de explicar qué es el objeto
49:24Que da lugar a algunos de los eventos más cargados de energía
49:27Que los telescopios pueden observar
49:30En el centro de las galaxias se encuentran estos monstruos
49:34Que absorben grandes cantidades de gas y de polvo
49:37Y que emiten una energía inimaginable capaz de recorrer largas distancias
49:41Nos sentiríamos muy confusos
49:43Vemos los efectos de la gravedad sobre la luz
49:46Cuando observamos estrellas y galaxias lejanas
49:49Tenemos imágenes increíbles de la curvatura gravitacional en el universo lejano
49:54Donde vemos la misma galaxia en diferentes lugares del cielo
49:57Pero se trata de la misma galaxia
49:59Vemos rayos de luz que han tomado diferentes caminos para llegar a nosotros
50:04Porque no viajan en línea recta
50:07Se han curvado al pasar junto a estrellas y galaxias y materia oscura
50:12Si no tuviésemos una teoría en la que la luz interactúa con la gravedad
50:16No sabríamos lo que está pasando
50:18Veríamos galaxias clonadas por todo el universo
50:20Esto es como cuando Galileo apuntó al cielo con su telescopio
50:26Estamos dando los primeros pasos
50:29No es solo una descripción del universo
50:32Es una descripción que podemos usar
50:35Para descubrir objetos en el universo
50:38Que no sabemos que existen
50:41La primera pregunta cuando hay una expedición a un eclipse
50:44Suele ser ¿para qué sirve?
50:46Los astrónomos intentan descubrir la verdad sobre las estrellas
50:49Elizabeth Gembell
50:50Elizabeth organizó muchas de las expediciones a eclipses del Observatorio Leak
50:57Dirigidas por su marido William
50:59Al final recibió el reconocimiento merecido por su talento como astrónoma por propio derecho
51:04Chend consiguió las pruebas
51:07Pero no obtuvo el reconocimiento por demostrar la teoría de Einstein
51:11Es conocido como el fundador de la astronomía en Canadá
51:15Y fue un divulgador entusiasta de la observación de estrellas
51:18Volviendo a la expedición de 1922
51:21Estaban intentando demostrar que Einstein tenía razón
51:25Y más tarde la gente lo admite
51:27¿Y usted no estaría aquí?
51:30Sí
51:30¿Si él no tuviese razón?
51:33Desde luego
51:33Hay ramas completas de la física experimental dedicadas a demostrar esta teoría nacida de un simple experimento mental de Einstein
51:43O la exótica teoría matemática del espacio-tiempo curvo
51:47Y a demostrarla una y otra vez
51:49Es increíble
51:51En realidad es incluso
51:53Abrumador
51:55Campbell estaba convencido de que Einstein se equivocaba
52:04Cuando le preguntaron lo que esperaba de sus experimentos sobre la relatividad general dijo
52:10Esperaba que no fuese verdad
52:12Pero cuando sus propios experimentos demostraron que Einstein tenía razón
52:17Admitió su error y nunca más se opuso a la relatividad
52:21Einstein dijo algo muy bonito
52:23El destino de la mayor parte de las teorías
52:26Es que se demuestre que son incorrectas
52:29Las teorías que escapan a ese destino
52:32La naturaleza solo dice
52:34Tal vez
52:35Ya sabía que la naturaleza estaba diciendo tal vez
52:39Einstein tenía razón
52:41Es una forma muy elegante de decir
52:43Os lo dije
52:44Os lo dije
52:46Nadie ha sido capaz de demostrar que Einstein se equivocaba
52:50Y son ideas que tuvo en 1907, 1909
52:54Cuando pienso en él siento total admiración
52:57Un cerebro como ese solo aparece una vez cada mil años
53:02Hizo tantas cosas brillantes en el campo de la física
53:07Y la relatividad fue solo una de ellas
53:10Era un verdadero genio
53:14La lógica nos lleva del punto A al punto B
53:18La imaginación nos lleva a todas partes
53:20Albert Einstein
53:21El immerónimo
53:26La lógica
53:28— Viva
53:28El
53:29El
53:30El
53:30La lógica
53:31Llega
53:31El
53:31El
53:32E
53:34El
53:34Gracias.