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Armando Romero dibuja "La niña fresa" en El Arte de la Canción II con Avelina Lésper
Milenio
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hace 7 meses
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Armando Romero dibuja "La niña fresa" en El Arte de la Canción II con Avelina Lésper #ElArtedelaCanción2 #AvelinaLesper #ArmandoRomero #LaNiñaFresa #ZeLuis #80AñosSACM
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00:00
El del arte de la canción
00:28
Hoy tenemos una canción que es muy actual
00:34
Pero tiene un rasgo muy peculiar del personaje que describen dentro de la canción
00:39
Es la niña fresa del maestro Z. Luis
00:42
Y está interpretada en un dibujo del único dibujante y pintor que lo podía hacer en este país
00:49
El maestro Armando Romero
00:51
Armando, bienvenido
00:53
Buenas tardes
00:54
Armando, dice la canción que me encanta
00:58
¿Qué es lo que quiere la reina? ¿Qué es lo que quiere la princesa?
01:02
¿De qué quiere la niña fresa?
01:04
O sea, ¿qué quiere la niña fresa? ¿Qué quiere la reina?
01:08
La princesa
01:09
Y nos trajiste nada más y nada menos a la primer princesa niña fresa de la historia
01:16
Documentada
01:18
La infanta margarita que aparece en las meninas del maestro Diego de Velázquez
01:24
¿Cómo hiciste esa conexión Armando?
01:27
Pues que se me ocurrió que era la primer niña fresa
01:30
Y entonces empecé a poner todo el caos que está alrededor de ella
01:35
Que siempre formaba un caos como se sabe en la historia
01:38
Y bueno, fue parte de lo que uno sabe de la historia de la pintura
01:46
Pues yo le quiero contar al público varias cosas
01:50
Por un lado, pues que tu lenguaje como artista ha reunido por un lado elementos del barroco
01:59
Porque eres un erudito en las técnicas
02:02
Entonces puedes así recrear a Murillo y recrear a Velázquez perfectamente
02:08
Y que por otro lado eres también un gran conocedor de la cultura popular
02:13
Entonces por eso puedes reunir en tus pinturas
02:17
Como la pintura que tenemos también en la colección Milenio
02:21
Que es un monje que está con un flit matando un mosquito
02:24
Y puedes reunir en tus pinturas personajes como los pitufos
02:30
O Supercan, o la pequeña Lulu
02:33
Y en medio de un ambiente barroco
02:37
Entonces que ahora para esta canción del maestro C. Luis
02:41
Que describe muy bien un personaje que es una chica fresa
02:47
Que es una persona caprichosa
02:50
Que es voluntariosa
02:52
Que no le interesa empatizar con nadie
02:57
O sea, que pongas a la infanta Margarita que era famosa
03:02
Por ser así justamente
03:04
Sí, sí, exactamente
03:06
Bueno, tengo sobrinas así
03:07
Entonces la más fácil conexión
03:10
Eso ya te aporta mucha experiencia
03:12
Sí, entonces por eso sí el tema ya lo manejaba
03:18
Te es familiar
03:20
Sí, y entonces bueno, tiene su raqueta
03:23
Le encanta jugar, tiene toda la casa tirada
03:27
Pero todo ese desorden que está alrededor de ella
03:30
Que ella genera
03:32
Es parte de la canción también
03:36
De que a todo el mundo lo pone en jaque
03:39
Cuando pide su banana split
03:41
Que no existe
03:42
Le ofrecen tepache, cerveza y no quiere nada de eso
03:45
Ella es muy cariñosa
03:47
Me acaricia y me pesan
03:49
Pero no se le quita lo niña fresa
03:52
Lo niña fresa
03:53
En donde anda el mesero
03:54
Que se acerque a la mesa
03:56
Como nuevo bananas
03:58
A ver qué quiere la niña fresa
04:00
Que le sirvan tepache
04:01
No, no
04:02
Que le sirvan cerveza
04:03
No, no
04:04
Que le sirvan refresco
04:05
No, no
04:06
A un helado sorpresa
04:07
No, no
04:08
Que es lo que quiere la nena
04:09
Que va a pedir la princesa
04:11
Que se le antoja a la reina
04:13
Que quiere la niña fresa
04:15
¿Y cómo fuiste desarrollando ese lenguaje Armando?
04:18
¿Cómo fue que tú dijiste
04:19
Vamos a reunir la cultura popular
04:24
A los, no sé, la familia Burrón
04:26
Y la vamos a poner a dialogar
04:28
Con los artistas del barroco?
04:31
Bueno, desde niño pues veía libros
04:33
Este, de arte
04:34
Porque mi padre era escultor
04:37
Entonces tenía libros de arte
04:39
Y después córrele a ver la televisión
04:41
Las caricaturas
04:43
Entonces yo creo que es como meterlo en una licuadora
04:45
Y vaciarlo
04:48
Y es lo que hago, ¿no?
04:49
Lo que viví
04:50
Y entonces este
04:52
Es parte de mi lenguaje desde niño
04:55
Las dos
04:57
Sí, conocer la historia del arte
04:58
Y conocer este
05:00
La cultura popular
05:02
Me fascinaban esos dos mundos
05:04
Y entonces en esa licuadora
05:07
Metiste eso
05:08
Y haces tu obra
05:10
Y nos damos cuenta que finalmente
05:12
Todo es pintura
05:14
Y, bueno, también los maestros de la Esmeralda
05:17
Donde yo estudié
05:18
Pues también era
05:19
Era, este
05:21
Muy difícil poder conectarse con ellos
05:25
Sobre la cultura popular, ¿no?
05:27
Hay que recordar que eran los
05:28
Los que seguían después de Diego Rivera, ¿no?
05:31
Que eran Guianos, Alce
05:32
Zúñiga, a todos ellos
05:34
Pues no les gustaba tanto la cultura popular
05:37
Como
05:37
La tomaban, la reflejaban
05:40
Pero ellos no
05:41
No leían a la familia Burrón
05:43
No conocían muchas cosas
05:45
Y esa conexión la empecé a hacer poco a poco
05:48
Con los cómics
05:50
Con los grafitis
05:52
Con los stickers
05:54
Con los parches
05:55
Todo ese mundo de los setentas
05:57
Y creo que se me hizo más fácil
05:59
Conectarme con el mundo pop, ¿no?
06:02
Y fíjate
06:03
Y eso
06:04
De alguna manera
06:05
Tus cuadros van describiendo
06:07
Entonces
06:07
Un estado social
06:09
O sea, porque
06:10
Sí van describiendo
06:11
Lo que
06:12
Lo que en la cultura
06:14
En ese momento
06:14
Generaba interés
06:16
Como eso dices
06:16
Los parches
06:17
O los cómics
06:18
Porque los cómics
06:19
Han ido evolucionando
06:20
O sea
06:21
De Calimán
06:22
Estamos viendo
06:23
Un cómics
06:24
De
06:25
De los
06:26
Los personajes
06:27
Ajá
06:28
Japoneses
06:29
O lo que tú quieras, ¿no?
06:30
Bueno, que Calimán era fabuloso
06:31
Y era yogui
06:32
Yo que hago yoga
06:34
A mí me encanta Calimán
06:35
Sí
06:35
Pero
06:36
Eso
06:37
Eso hace que
06:38
Uno vaya viendo
06:39
Cómo la sociedad va evolucionando
06:40
Porque con esta canción
06:42
De Z. Luis
06:43
Sucedió lo mismo
06:44
Cuando él escribe la canción
06:46
Pues no estaba
06:47
Configurado totalmente
06:49
El personaje de
06:50
La Niña Fresa
06:52
Y
06:53
O sea, se decía
06:54
Pero él la pone en el escenario
06:56
Esta es La Niña Fresa
06:58
Y con su canción
06:59
Hace un retrato muy rápido
07:01
De La Niña Fresa
07:03
De la
07:03
Sí, de la psicología
07:04
De una persona
07:05
Exactamente
07:06
Del personaje
07:06
Que no le interesa nada
07:07
Y que es lo que sucede
07:08
Con los cómics, ¿no?
07:10
Exacto, sí
07:11
O sea, esta canción
07:12
Ocupó el lugar
07:13
De un cómic
07:13
De una historieta
07:15
De
07:15
Como ahorita tenemos
07:16
Esta expresión
07:17
Que es un club de hombres
07:18
Ah, es un club de Toby
07:19
Ajá
07:20
¿Por qué?
07:21
Porque se puso en el escenario
07:23
Que Toby tenía su club
07:25
De que decía
07:25
Prohibir la entrada
07:26
A las niñas
07:27
¿No?
07:27
Exactamente
07:28
Sí, sí
07:28
Entonces él pone
07:30
En el escenario
07:30
La Niña Fresa
07:32
Y tú tomas esas referencias
07:34
Y tú tomas esas referencias
07:34
Y las pones en el escenario
07:35
De tus pinturas
07:37
Sí, y como ya era demasiado pop
07:39
Para volver a poner
07:40
Sobre el cómic
07:42
Dije, no
07:43
Me voy a la historia
07:44
De la pintura
07:45
Entonces por eso
07:46
Puse a la princesa Margarita
07:48
La infanta
07:48
Una novia yo tengo
07:49
Es muy linda y traviesa
07:51
Pero tiene un defecto
07:53
Es Niña Fresa
07:54
Es Niña Fresa
07:55
Cuando vamos al baile
07:56
Vamos varias parejas
07:58
Como ya la conocen
08:00
Llega el mesero
08:01
Y todos empiezan
08:02
Que le sirvan de fache
08:03
No, no
08:04
Que le sirvan cerveza
08:05
No, no
08:06
Que le sirvan refresco
08:07
No, no
08:08
O un helado sorpresa
08:09
No, no
08:10
Que lo que quiere la nena
08:11
Que va a pedir la princesa
08:13
Que se le antoja a la reina
08:15
Que quiere la niña Fresa
08:17
Uf, un Banana Split
08:20
En buena onda
08:20
Armando, oye
08:22
Entonces tú ya que haces
08:23
Esta fusión de personajes
08:25
A mí me llama muchísimo
08:26
La atención que
08:27
Incluso en este dibujo
08:29
Se siente
08:30
Que la Banana Split
08:32
Está hiperreal
08:33
O sea, está
08:34
Como un sticker
08:36
Sí, como un grabado antiguo
08:37
Exactamente
08:38
Y el resto está de otra
08:40
Tiene otro acabado
08:41
Juegas mucho
08:42
Con esos planos
08:44
De la realidad
08:45
Sí
08:46
Sí, es que es lo que ya pide
08:48
Entonces
08:48
Lo puse en
08:50
En composición
08:51
Es muy elemental
08:51
La composición
08:52
En sección áurea
08:54
Exactamente
08:54
La Banana Split
08:56
Pero creo que el cuadro
08:58
Lo necesitaba
08:59
Ese tono de negro
09:00
El
09:00
El
09:01
Hacer la diferencia
09:03
Con todo lo demás gris
09:04
Pero además
09:05
Está en un globo
09:05
De diálogo
09:06
Sí
09:07
Porque es lo que pide
09:08
Y este
09:10
Lo hace más pop
09:11
Todavía
09:12
Exactamente
09:12
Lo hace más pop
09:13
Porque además
09:14
No habla
09:15
No lo dice con palabras
09:17
Pues vemos
09:19
Lo que
09:19
El
09:21
El
09:22
El deseo
09:23
El deseo mismo
09:24
Que es el Banana Split
09:25
Exactamente
09:26
Sí
09:26
Armando
09:27
Yo veo que
09:29
Este
09:29
Estos personajes
09:31
Que tú has hecho
09:32
Evolucionar
09:33
Y has hecho convivir
09:34
En tus pinturas
09:35
Hacen que
09:37
Los otros
09:38
Como espectadores
09:39
Veamos
09:40
Que en el mundo
09:42
De las imágenes
09:43
Todo está interrelacionado
09:45
Sí
09:46
Sí
09:47
Y es como un laboratorio
09:48
¿No?
09:48
Uno se pone en un laboratorio
09:50
De imágenes
09:50
¿No?
09:51
Uno está experimentando
09:52
A diario
09:53
Con
09:53
Con eso
09:54
Y con ver
09:55
Que las
09:56
Que las imágenes
09:57
De alguna manera
09:58
Van paralelas
10:00
¿No?
10:00
No se pierden
10:01
O sea
10:01
No olvidamos a Velázquez
10:03
A pesar de que
10:04
Hay una avalancha
10:06
De imágenes nuevas
10:07
Desde hace cinco siglos
10:08
Que tiene esta pintura
10:09
¿No?
10:10
Sí, claro
10:10
Hay una avalancha
10:12
De imágenes
10:12
O sea
10:13
Innumerables
10:14
Infinitas
10:15
Sí
10:16
Y ahí siguen
10:17
Las Meninas
10:17
Claro
10:18
Sí, sí, sí
10:19
Son
10:19
Hay imágenes
10:21
Icónicas
10:22
Eternas
10:22
Eternas
10:23
¿No?
10:24
Y entonces
10:24
Son de las que uno
10:26
Los arquetipos
10:26
¿No?
10:27
Que empieza uno a tomar
10:28
Y
10:29
Y bueno
10:30
Pues me resultó
10:31
Y Juan
10:34
Obviamente
10:35
Lo que
10:36
A mí me llama la atención
10:38
Que finalmente
10:39
El maestro Armando Romero
10:40
Tiene mucho sentido
10:41
En el humor
10:42
Porque si no
10:45
No podrías
10:45
Hacer toda esta
10:47
Esto es
10:48
Conjugar todo esto
10:49
O sea
10:50
Has hecho que la imagen
10:51
Pierda solemnidad
10:52
Bueno
10:54
Bueno
10:54
Bueno
10:54
Sí es parte
10:54
De
10:55
¿No?
10:55
De
10:55
De
10:56
De lo que hago
10:57
¿No?
10:57
Este
10:58
Este
10:58
Este es el juego
11:00
¿No?
11:00
Entre
11:00
Lo solemne
11:02
El
11:02
Es como
11:03
Este
11:04
Como cuando
11:05
De niño uno está dibujando
11:07
¿No?
11:07
Es lo regresar a eso
11:09
Deja de ser divertido
11:11
También por el lado
11:13
De composición
11:14
De ritmo
11:14
Armonía
11:15
Melodía
11:15
Igual que tiene la música
11:17
También la tiene la pintura
11:18
Eso sí es más serio
11:19
Pero todos los demás lenguajes
11:21
Sí son como
11:21
Como más infantiles
11:23
Sí trato de divertirme
11:24
Al pintar
11:26
Pues
11:26
Se nota
11:27
Se nota
11:28
Que con esta canción
11:29
Te divertiste
11:29
Y que además
11:30
Captaste muy bien
11:31
La esencia
11:32
De lo que sé
11:32
Luis quería decir
11:34
Cuando la compuso
11:34
Muchas gracias Armando
11:36
Gracias
11:36
Gracias a ti
11:38
Creo que esta
11:39
Este dibujo
11:40
Le hubiera encantado
11:41
Al maestro C. Luis
11:42
Verlo
11:43
Y
11:43
Y
11:44
Y darse cuenta
11:45
Que esa
11:45
Que esa niña fresa
11:46
Estaba ahí
11:47
Desde hace cinco siglos
11:48
Esperando su canción
11:49
Qué bueno
11:51
Que les gustó
11:52
En el arte de la canción
11:53
Estamos con el maestro
11:56
Armando Romero
11:57
En un dibujo
11:58
Que también resulta
11:59
Un homenaje
11:59
A la canción
12:00
Del maestro C. Luis
12:01
La niña fresa
12:03
Y
12:04
A la infanta Margarita
12:06
Más de cinco siglos
12:07
Esperó por su canción
12:09
Ya la tiene
12:09
Y por su nuevo dibujo
12:11
Soy Abelina Lesper
12:12
Hasta pronto
12:13
En donde anda el mesero
12:15
Que se acerque a la mesa
12:17
Como nuevo Bananas
12:18
A ver qué quiere
12:19
La niña fresa
12:20
Que le sirvan de pache
12:22
No, no
12:23
Que le sirvan cerveza
12:24
No, no
12:24
Que le sirvan refresco
12:26
No, no
12:26
A un helado sorpresa
12:27
No, no
12:28
¿Qué es lo que quiere la nena?
12:30
¿Qué va a pedir la princesa?
12:32
¿Qué se le antoja a la reina?
12:34
¿Qué quiere la niña fresa?
12:36
Entonces
12:37
Un ice cream de perdido
12:38
¿No?
12:39
Uy
12:40
Cómo me chocan estos lugares
12:41
Chum, chum, chum, chum, chum, chum, chum, chum, chum
12:50
Chum, chum, chum, chum, chum, chum
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