00:00Es muy grato estar celebrando los 65 años del Instituto Antonio Ruiz de Montoya
00:08para mí que estuve mucho tiempo dando clases aquí en el Instituto
00:14es un placer ver que ahora ya estamos en los 65 años
00:20y recordar todo este tiempo transcurrido
00:24desde la fundación del Instituto Montoya en 1960
00:30Bueno María Angélica vos fuiste, recorriste casi todos los ámbitos de lo que es el Montoya
00:36porque sos egresada del Instituto pero también después fuiste docente
00:39y fuiste ocupando varios cargos aquí dentro
00:42Sí, fundamentalmente fui profesora y es lo que más me ha gustado
00:49también fui coordinadora del centro de investigaciones históricas
00:54Guillermo Furlon del Instituto Montoya
00:57y me dediqué siempre a la historia, a la enseñanza y a la investigación
01:04y sí ocupé otros cargos también en la institución
01:08y estuve realmente ligada a la institución desde su fundación misma
01:13porque si bien yo era pequeña cuando se fundó
01:17mi padre era profesor en ese momento
01:19estuvo entre los profesores fundadores del Instituto
01:22así que en casa ya se hablaba de eso
01:24y todas esas primeras décadas de la institución
01:29las viví porque estuve estudiando y después porque estuve trabajando
01:34y después porque estuve investigando
01:36o sea que algo recuerdo de ese transcurrir histórico
01:41Siempre vinculada a esta casa de estudios
01:43queremos que nos cuentes un poco sobre sus inicios
01:46cómo vos ves, cuáles fueron sus proyectos desde el inicio y cómo la ves hoy
01:52El Instituto Montoya surge en 1960
01:56que es el momento en que empieza a organizarse institucionalmente
02:02la nueva provincia de Misiones
02:04si bien la provincia se creó en 1953
02:07no pudo organizarse hasta 1960
02:11porque por los avatares políticos
02:14el golpe de Estado fue derogada a la constitución
02:17hubo que dictar una nueva constitución
02:19recién en 1960 se elige el primer gobernador constitucional
02:25en marzo de 1960
02:27en abril de 1960 está empezando el Instituto
02:31El Instituto nace como una iniciativa
02:34del Obispado de Posada, del Monseñor Jorge Kemmerer
02:38que también es la diócesis de Posada
02:40se estaba organizando, creada en 1957
02:44o sea que nace en un momento crucial
02:48de fundación institucional en la provincia de Misiones
02:52de las distintas instituciones
02:54y quiere dar respuesta a una necesidad que es fundamental
02:58que es la educación
03:00tengamos en cuenta que en ese momento
03:03había que organizar todo el sistema educativo
03:07de la nueva provincia de Misiones
03:09no había ninguna institución todavía creada
03:11ni el Consejo de Educación
03:13si bien está en la constitución
03:15había que formarlo, ponerlo en actividad
03:18y no había tampoco docentes
03:22capacitados con títulos
03:25porque en Posada había
03:27la mayoría de las escuelas secundarias estaban en Posada
03:30pero 40% de los docentes que trabajaban en esas escuelas
03:34tenía título de profesor para la enseñanza secundaria
03:38y en el interior había muy poquitas escuelas
03:40había en Obera, en El Dorado, en Alem y en San José
03:44y de eso solo un 20% tenía título
03:47por lo tanto esa es una necesidad a la que hay que dar respuesta
03:52y el Instituto Montoya nace con carreras de profesorado
03:56para dar respuesta a esa necesidad
03:59que es dar inicio al sistema educativo en la provincia
04:05brindar un servicio desde esta institución
04:09que pertenece al Obispo de Posada
04:11a toda la provincia
04:13porque quienes van a ingresar de esta institución
04:15se van a ir desempeñando
04:16en las escuelas que se van a ir creando
04:18en la provincia de Misiones
04:20y de ahí fue creciendo
04:23fue incorporando nuevos profesorados
04:27me imagino dentro de la casa
04:30dentro del Instituto Montoya
04:31queremos que nos cuente cuáles fueron por ahí
04:33los primeros títulos que se otorgaron aquí
04:35si se acuerda
04:36si, los primeros profesorados
04:40fueron cuatro
04:41de letras que se llamaban en ese momento
04:44castellano, literatura y latín
04:46de historia, de geografía y de filosofía
04:50con esas cuatro carreras comenzó en 1960
04:54luego se van sumando
04:56las otras carreras de profesorado
04:58siempre de nivel secundario
05:00con una excepción
05:02que es la formación de docentes
05:04para el nivel inicial
05:06que también fue una de las carreras
05:08que prontamente se incorporó
05:10se creó en el Instituto Montoya
05:14y siempre
05:16durante las décadas de 1970-1980
05:21es un momento de mucha expansión
05:23de creación de muchas carreras de profesorado
05:26y de mucha inserción del Instituto Montoya
05:29como animador sociocultural de la provincia
05:33con un gran arraigo
05:34porque justamente el ideal del Montoya
05:38es de una pedagogía arraigada y creadora
05:43arraigada en la realidad social
05:46y que sea capaz de impulsar nuevas iniciativas
05:50para esta naciente sociedad provincial
05:53el Instituto Montoya tiene mucho que ver también
05:57con la regionalización de los estudios
06:00que es todo un proceso que se inicia en la década de 1970
06:04y se continúa en la del 80
06:06la de lograr
06:08primero investigar
06:10estudiar la historia
06:12la geografía
06:14los escritores regionales
06:16para poder enseñarlos
06:18el Instituto es pionero en ese sentido
06:20incorpora cátedras de enseñanza regional
06:24en los profesorados
06:26y luego impulsa que las instituciones educativas
06:31como el Consejo General de Educación
06:33incorporen en la currícula
06:35la enseñanza regional
06:38¿Y actualmente cómo ves esta casa de estudio?
06:40¿Cómo se está preparando para este nuevo aniversario?
06:43¿Cómo ves a los estudiantes que ingresan hoy
06:46a formarse aquí?
06:48Hoy la realidad ha cambiado
06:50y eso también tiene el Instituto
06:52en estos 65 años ha ido cambiando
06:54siempre para dar respuesta
06:56a la realidad sociocultural de la provincia
06:59actualmente no solo tiene carreras de profesorado
07:03tiene también carreras técnicas
07:05y trata de dar respuesta
07:08al momento
07:10con una educación
07:12de innovación
07:14pero también siempre
07:16sin perder de vista siempre
07:18ese ideal de esa educación personalista
07:21que tiene a la persona como centro
07:23y que busca que esa persona
07:26sea realmente el motor
07:29en esa sociedad
07:30el alumno ocupa un lugar central
07:33siempre se busca
07:36que puedan llegar la mayor cantidad
07:40de alumnos a ingresar
07:42y que tengan acceso a la educación
07:45y que puedan cumplir el sueño
07:47de tener su título
07:48el sueño propio de sus propias familias
07:51y que puedan brindar después
07:53todo eso que recibieron en esta institución
07:55a las comunidades
07:57de las cuales ellos proceden
07:59eso es algo fundamental
08:01y hoy hay muchas iniciativas
08:03ha cambiado
08:04en este momento yo no estoy ejerciendo
08:06ya cumplí mi ciclo digamos
08:09activo
08:10estoy siempre vinculada
08:11de hecho por eso me han llamado también
08:13para que hable un poco
08:14pero no estoy dando clase
08:16porque ya me jubilé
08:17pero veo, puedo observar
08:19porque veo
08:20en quienes fueron mis alumnos
08:22que están hoy ocupando
08:23los distintos cargos
08:24tanto en el instituto
08:25como fuera del instituto
08:27veo esa inserción
08:29y veo esa proyección
08:31que tiene el Instituto Montoya
08:33en la provincia de Misiones
08:35podemos decir que
08:36el instituto mantuvo su esencia
08:38con la que nació
08:40la de formar a profesionales
08:42de la educación aquí en nuestra provincia
08:44sí, exactamente
08:45de formar profesionales
08:46que puedan desempeñarse
08:48en toda la provincia
08:49y que puedan
08:51tener un compromiso
08:53con esa sociedad
08:54en la cual se desempeña
08:56bueno María Angélica
08:57muchísimas gracias
08:58por tu testimonio
08:59y bueno
09:00algo que le quieras decir
09:01a la gente que hoy
09:02está cursando las aulas
09:03de este instituto
09:04o también
09:05a los docentes
09:06que están ejerciendo aquí
09:07sí
09:08algo que yo quisiera decir
09:09es que tengamos
09:10en cuenta
09:11que para dar
09:12una mejor respuesta
09:14a los tiempos
09:15que vivimos
09:16siempre es necesario
09:17tener sólidas raíces
09:19entonces es bueno
09:20también afirmarse
09:21en la tradición institucional
09:24en el ideario institucional
09:27porque el mundo
09:28en que vivimos
09:29es cambiante
09:30y de un cambio acelerado
09:31entonces en ese momento
09:32hay que tener algo sólido
09:34para poder enfrentar
09:35esos cambios
09:36excelente
09:37muchas gracias
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