Por primera vez Amalia Granata habló del diagnóstico de su hijo Roque tras algunos problemas escolares

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00:00El viernes hablamos un montón, ¿se puede contar lo tuyo o lo mío?

00:07Porque Roque tiene TDA y vos Pampito también, entonces bueno hablamos un montón de TDA

00:14que no se habla de la dificultad que tienen los chicos con TDA en el colegio, en la sociedad básicamente

00:20y que antes, a lo mejor cuando vos eras más chico, eras el vago, el burro, el que no sabía

00:26y hoy gracias a Dios está diagnosticado y se le puede dar otro tipo de aprendizaje

00:31porque tienen otro ritmo, es una condición que no es que ni sean ni burros ni vagos

00:38simplemente que aprenden diferente al resto.

00:41Otros tiempos.

00:42Y pasa como con la dislexia.

00:43El que tiene dislexia.

00:45¿Cómo te diste cuenta?

00:46Por lo general las personas con TDA tienen dislexia.

00:50Sí, sí, sí, mi hija tiene.

00:52Tiene TDA con hiperactividad y dislexia y en el colegio, cuando pasó primer grado.

00:58A ver, en preescolar ya era el tema de no poder quedarse quieto, era como muy revoltoso

01:04y ahí empezamos a evaluar y a ver qué pasaba, pero ya cuando pasó primer grado

01:09obviamente la dislexia es lo primero que salta.

01:12Lo bueno es que ahora lo pueden ver antes, antes ni pelota le daban y hoy...

01:17No, antes era como hablábamos con Pampito.

01:19Yo lo que decía es que había mamás que se quejaban y que decían que yo les revolucionaba.

01:21Ahora también, claro.

01:23Entonces sigue pasando eso.

01:25Pero no había un diagnóstico.

01:26Sí, sabía, bueno, es hiperactivo, te decían, pero no.

01:29De hecho una de las cosas por la cual lo descubrimos en la escuela es por las mamás tan solidarias

01:34que se iban a quejar.

01:35Ah, ¿te peleaste con las mamás?

01:37No, no, nunca, no.

01:38¿No?

01:39No, no, no, les deseo lo mejor, pero hubo muchas mamás.

01:41¿Cómo fue esa situación?

01:42No, cuando la directora me llama y empezamos a ver qué pasaba con Roque por el tema de la lectoescritura,

01:49a ver, cuando un nene tiene TDA y no puede ir igual que el resto, se frustra.

01:54Y cuando un niño de 6 años se frustra, lo manifiesta con agresión, con empujones, con romper hojas,

02:02no lo sabe poner en palabras lo que le está pasando porque ni él sabe lo que le está pasando.

02:06Incómodo.

02:07Frustración.

02:08Y esa frustración obviamente va a sus compañeros.

02:12Y bueno, me enteré en la reunión que había mamás que iban a quejarse de a lo mejor ciertas actitudes que tenía Roque,

02:20pero no era porque él ni es agresivo, además Roque es más dulce, es un dulce de leche, es un amor,

02:25sino porque estaba atravesando algo que hasta ese momento desconocíamos

02:29y bueno, a través de una psicopedagoga, de una neuróloga, descubrimos que tenía TDA y dislexia y ahí...

02:36¿Cuál fue tu reacción en estos distintos momentos?

02:38¿Cómo impactó?

02:39Cuando la directora te dice, che, hay papás que se están quejando y después ¿cuándo te dan el diagnóstico?

02:44¿Te asustaste? ¿Te preocupaste?

02:46No, bueno, primero no podía creer que padres se tomen la molestia de pedir una reunión con la directora

02:51para que se pase de un niño de 6 años.

02:53Hay de eso.

02:54Porque, a ver, Roque también viene con, che, no sé, tal me pegó, tal me empujó.

02:58Y sí, son niños.

02:59No creo que ningún compañerito de él se empuje o se pegue porque...

03:02Sí, por amor al arte.

03:03A ver, porque es agresivo, porque tiene...

03:06Algo le pasa a esos niños cuando...

03:08Y el varón es más físico, aparte.

03:10El varón es mucho más físico.

03:11Entonces digo, ¿cómo puede ser que vengan a quejarse de un niño de 6 años?

03:15No, bueno, pero hay que ver también cómo es el tema, porque a mí me pasó, yo estuve del otro lado

03:20y mi hijo se rompió la cabeza y le tuvieron que dar puntos.

03:22Entonces, cuando vos decís, yo quiero lo mejor para este otro nene, pero ¿cómo lo solucionamos?

03:28¿Entendés?

03:29Digo por entender también a las otras madres y no encasillarlas en que son unas huachas.

03:33No, no, yo no estoy diciendo que son unas huachas.

03:35¿Vos querés cuidar a tu hijo también?

03:37No fueron como una intención, ¿entendés?

03:39Decir, che, ¿qué le está pasando a este compañerito que está así?

03:42No hubo tacto.

03:43Deberían haber pedido ayuda quizás de otra forma.

03:45Yo cuando lo hice fue así, dije, che, ¿cómo podemos solucionar esto?

03:48Porque yo entiendo que el nene...

03:49No, pará, podrían haberla llamado a mal día directo porque...

03:52El pibe te vuelve con la cabeza cortada, vos decís, bueno, a ver...

03:55Bueno, a ninguno le pasó eso.

03:56Pero es el tema es que en las escuelas no los cuidan tampoco.

03:59Sí, sí, claro.

04:00Porque no hay educación de cuando un nene tiene, no sé, TDA en este caso,

04:05no saben, entonces piensan que es un nene que se porta mal,

04:08que es el malo, que es indisciplinado.

04:10Bueno, pero justamente vos no podés culpar a un nene de seis años

04:13de ser agresivo cuando no sabés lo que le está pasando

04:16porque un niño, algo le está pasando.

04:18Un niño no es...

04:19Pero eso es la función de la escuela.

04:20Bueno, por eso la escuela me llamó a mí y lo pudimos solucionar.

04:24Y lo pudimos diagnosticar.

04:25A ver, el tema que me sorprendió que haya madres que crean que...

04:29Además, ninguno fue ni golpeado ni nada.

04:32Creo que a uno le agarró un juguete y se lo rompió.

04:35O sea, cosas de niños.

04:37Nada grave.

04:38¿Tenías confianza con las madres?

04:39No, yo una vez tuve un tema con un nene.

04:41Y lo primero que hice antes que ir al colegio,

04:43llamé a esa mamá y le comenté lo que pasaba.

04:46Y lo solucionamos después.

04:48Y vos ves que no lo podés solucionar con la mamá.

04:50Decís, bueno, recurro al colegio.

04:52Pero primero lo hablas con la persona

04:54porque a veces son cosas que las podés dejar.

04:57A mí, la verdad, las madres me portarán un bledo

04:59porque son adultos.

05:00Si un adulto no se da cuenta que a un niño de seis años

05:03algo le está pasando, que hagan terapia de ellos.

05:05Yo me ocupé de mi hijo.

05:06O sea, si mi hijo se está poniendo así,

05:08está rompiendo cosas y está como agresivo con sus compañeros,

05:11me voy a ocupar de mi hijo.

05:12Después, las madres adultas y, bueno, problema de ellas.

05:15Si creen que un niño de seis años es malo.

05:18A mí me tocó estar como el hijo de Amalia.

05:20Y que una mamá vaya.

05:22Que una mamá vaya al colegio a decir

05:24que mi hijo no se junte con este

05:26porque hace que mi hijo no estudie.

05:27Hacete cargo de que tu hijo no estudie.

05:29Yo nunca le pegué a Lennon ni nada.

05:32Simplemente era muy charlatán y muy inquieto.

05:34Claro, eso es otra cuestión.

05:35Es simplemente eso.

05:36Pero es horrible que estigmaticen a un chico.

05:39Que terminan en bullying.

05:40No, es que en realidad como les cuesta

05:42seguir la lectura, el aprendizaje,

05:44como que terminan haciendo otras cosas.

05:46Porque, claro, les cuesta comprender y entender.

05:48Yo tuve que ir a la profesora particular en todas las materias.

05:52No, lo que quiero decir es que la escuela

05:53es la que está observando el conjunto de lo que pasa.

05:56Porque la madre en su casa, si le llega el pibe golpeado,

05:59va a decir, ¿qué pasa?

06:00Pero no fue el caso este.

06:01No, no, no.

06:02Pero ningún niño llegó golpeado.

06:04A parte pesa 20 kilos.

06:07O sea, algún que empujó, algún que rompió una hoja.

06:11Estoy tratando de entender también a las otras madres.

06:14Igual hay padres para todo.

06:15Sí, yo las entiendo.

06:17Por eso no las llamé a reputearlas.

06:18Es verdad, es verdad.

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