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Entrevista a Ángel Herdz
Diario Libre
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hace 9 meses
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El programa Coral es una institución musical que reúne aproximadamente 200 niños en donde
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se les enseña música, aprenden a leer la música, a tocar en agrupaciones corales principalmente
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que es la fundación del programa. El programa cumple ahora recientemente tres años y la
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propuesta que se le hizo al ministerio en aquel entonces cuando estaba el ministro era
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de que al tercer año el Corio iba a ofrecer un concierto en donde los niños van a tener
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una calidad vocal con un alto profesionalismo basado en la lectura musical y en la práctica
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cotidiana, cosa que mostrara el progreso en tan solo tres años que se puede lograr con
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un niño cuando ha sido enfocado directamente con una parte educativa. Así que el sábado
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pasado tuvimos el primer concierto del Coro Nacional de Niños tocando obras de los grandes
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maestros desde Bach, John Williams y también le hicimos un honor a un grupo vocal muy
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de moda en los años sesenta y setenta llamado Swingled Singers en donde cantamos a capella
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acompañado con algunos que otros instrumentos populares. En la primera iniciativa que se
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hizo una convocatoria personalmente fui a televisión y radio y en la primera audición
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yo esperaba ochenta, cincuenta niños, pues para mi sorpresa llegaron allí quinientos
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cincuenta y seis niños, de lo cual tuvimos que rechazar trescientos y pico de ellos porque
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no da basto, no existe el espacio y el programa también del gobierno para que todos esos
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niños tengan cabida diariamente en un programa como este. Así que en aquel entonces entraron
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trescientos niños de los cuales se seleccionaron ciento cincuenta para las clases y hasta la
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fecha de esos ciento cincuenta niños hoy quedan ochenta de ellos en el programa que
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han persistido y que lo muestra el concierto que realizamos anteriormente. La mayoría
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de los niños que conforman el programa Coral vienen de diferentes tratos sociales, no necesariamente
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de diferentes partes de la ciudad sino de diferentes tratos sociales. Ahí tenemos niños
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que vienen en motor traído o enviado por su padre, como niños que los recoge un taxista
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o como viene un chofer y recoge a los niños al programa. O sea que el programa reúne
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una clase social bastante variada enfocado principalmente en que ese grupo social que
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se reúne y se encuentra pueda fundirse en una sociedad un poco más justa.
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¿Este modelo puede replicarse maestro?
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Esa es una de mis grandes preocupaciones. La metodología cuenta y toca que la que he
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desarrollado en inglés llamada Count and Play, en donde yo afirmo que cualquier niño
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que pueda sumar hasta diez y contar hasta cuatro puede tocar cualquier instrumento.
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Esto yo lo he desarrollado en la Repliega Dominicana a través del Ministerio de Cultura
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porque mi objetivo principalmente es que llegue a toda la nación. Esto no necesita grandes
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recursos en la parte activa de realizar, lo que necesita es la parte humana colaborativa
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que esa le ofrecen los niños. Y una parte organizativa que obviamente se emplea para
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que eso resulte. Pero está totalmente ideado, inclusive yo le he hecho una propuesta al
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Ministerio de Educación para utilizar este mismo programa en las tandas extendidas.
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Bueno, el primer libro, Cuenta y Toca, es un método de flauta dulce, en donde el niño
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primeramente aprende a tocar los rudimentos de la música, posición, cómo se coloca
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la flauta, cuáles son las acciones del dedo sobre el instrumento. Y lee rítmicamente
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los instrumentos sin nunca leer las notas en el pentagrama, solamente ve la digitación.
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Una vez el niño pase el primer libro, viene el segundo libro donde se le muestra dónde
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están las notas. Ya aquí el niño ha desarrollado las destrezas elementales y básicas sin necesidad
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de preocuparse en las notas musicales, sino simplemente en su embocadura, la forma correcta
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de sentarse y la manera de ejecución del sonido. Aquí va a leer y a tocar en conjunto.
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Entonces, estos dos libros complementan lo que es el primer desarrollo psicomotor del
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niño con el instrumento. Una vez el niño aprende esto, le incluimos una clase de sonido
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de solfeo bastante dinámica, en donde lo que utilizamos son instrumentos de percusión,
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en donde los niños percuten y leen rítmicamente los instrumentos, hasta lograr una destreza
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rítmica interna lo bastante sólida como para cantar mirando al director sin papel
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en la mano.
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Esa es la dinámica que usted está implementando en la formación de estos pequeños. Y estos
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libros son de circulación anterior, no están ahora mismo disponibles en el mercado.
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No, no están disponibles en el mercado ahora.
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Pero pudieran replicar.
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Claro, claro que sí.
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Por ejemplo, el Ministerio de Cultura tiene la editorial nacional que perfectamente pudiera
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editar estos libros.
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Sí, pudieran hacerlo.
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Estos libros salieron por primera vez fuera.
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Sí, estos libros son ideados en Puerto Rico, que es donde nace la metodología. Eventualmente
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la fui transcribiendo y la metodología, al proponerle al Ministerio lo que vamos a
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hacer aquí, lo que hice fue una adaptación con agrupaciones corales, que son el libro
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que usted tiene en la mano.
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Perfecto, bueno, este. Este es el programa.
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Sí, este es el libro número uno del programa. Entonces, ya en este libro es una condensación
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muy intensa porque no solamente incluye la flauta dulce, sino que tiene coro de voces,
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tiene coro de campana, coro de chimes, tiene instrumentos de percusión e incluye la teoría
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del solfeo, cosa que en una clase los niños puedan recibir una variedad y no puedan aburrirse
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solamente leyendo la música.
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Entonces su aspiración ya en este punto es lograr que el Ministerio de Cultura asuma...
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O el mismo Ministerio de Educación, porque me parece que en la escuela cualquier niño
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que tenga un mínimo de habilidad debe ser incluido en una clase de música que él pueda
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sentirse seguro tocando.
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Perfecto.
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