00:00con te Marco tu sei un docente
00:04quindi sicuramente nell'ambito
00:06della formazione e
00:08dell'educazione hai molto peso
00:10anche nelle scelte eh degli
00:12alunni e così via. Io però
00:14volevo soffermarmi intanto
00:16sull'arte che era una cosa
00:18meravigliosa e soprattutto credo
00:20che sia un grandissimo strumento
00:22di educazione e formazione per
00:24per i ragazzi. Eh per me è una
00:26cosa meravigliosa e soprattutto
00:27credo che sia un grandissimo
00:29strumento di educazione per per
00:31i ragazzi. Ehm secondo te che
00:33ruolo ha appunto l'educazione
00:35tramite l'arte in una società
00:37come quella di oggi? Allora è
00:39importantissimo,
00:41importantissimo perché eh
00:43attraverso l'arte poi si possono
00:46come dire studiare tantissime
00:48materie quindi l'arte può essere
00:50storia, geografia, scienze,
00:52in qualche modo l'arte abbraccia
00:54un po' tutto, fa da collante a
00:57l'artistico ma anche alla alla
00:59formazione delle emozioni.
01:02Infatti quest'anno proprio
01:04all'Istituto eh Santa Maria
01:06stiamo lavorando sulla tematica
01:08delle emozioni e quindi eh mi
01:11trovi veramente favorevole e poi
01:14io sono ormai come dire eh mi
01:17chiamano ecco sono il boomer
01:19della scuola perché comunque
01:21sono tantissimi anni che
01:23insegno e queste materie devo
01:25dire che danno tanta
01:27soddisfazione anche perché i
01:29ragazzi possono esprimersi
01:31liberamente senza filtri eh non
01:34è facile però cerco veramente di
01:37tirare fuori da loro il massimo
01:39delle espressioni anche perché
01:41proprio per l'educazione i
01:43sentimenti più si esprimono e
01:45meglio è per loro perché poi
01:47come dire si accasa con parenti
01:50ed amici riescono poi a
01:52dialogare a non tenersi tutto
01:54dentro quindi l'arte è veramente
01:56un un bellissimo strumento in
01:59qualsiasi forma si faccia noi ne
02:01parliamo spesso al salotto di
02:03Radio Roma proprio come un
02:05veicolo come un mezzo uno
02:06strumento meraviglioso in
02:07qualsiasi sfaccettatura che si
02:09parli di musica di recitazione
02:11di pittura e e così via insomma
02:13è comunque uno strumento
02:14fondamentale mi parlavi di
02:16educazione alle emozioni e già
02:18vi dico complimenti perché è una
02:20cosa meravigliosa affrontando
02:22le emozioni quindi educando le
02:24nostre emozioni potremmo evitare
02:25tantissime cose negative come la
02:27violenza è vero hai ragione hai
02:29ragione perché si parla tanto
02:32educazione più che delle emozioni
02:35ai sentimenti e ci sono degli
02:39studi scientifici che appunto
02:41parlano che questa educazione
02:44avviene attraverso due blocchi
02:47uno è la famiglia e l'altro è la
02:49scuola questi sono i due
02:51caposaldi per l'educazione ai
02:54sentimenti e quindi naturalmente
02:56alle emozioni quindi in famiglia
02:58naturalmente ognuno ha la propria
03:00mentre la scuola ha un
03:02grandissimo diciamo valore perché
03:06comunque forma anche qui i ragazzi
03:09proprio intanto attraverso
03:11tornando all'arte quindi alla mia
03:13disciplina che sia recitazione ma
03:15anche nelle altre c'è l'inclusione
03:18c'è il fatto di stare insieme di
03:21creare un gruppo cioè da soli ma
03:23nello stesso tempo insieme da soli
03:25nel senso che ci si esprime da
03:27soli e quindi ognuno poi con il
03:30proprio carattere con la propria
03:32arte con le proprie possibilità ma
03:35poi si sta insieme perché è un
03:36lavoro di gruppo senza di questo
03:38non si va da nessuna parte
03:39complimenti davvero per questo
03:41lavoro è anche come dire
03:43indirettamente un annuncio che noi
03:45facciamo a tutte le istituzioni no a
03:47educare alla non violenza educare
03:50fondamentalmente ai sentimenti
03:52o ci sono tantissimi altri cavilli
03:56importanti perché molte cose nella
03:58società attuale potrebbero essere
04:00evitate perché la scuola ha un ruolo
04:02fondamentale oltre ai genitori e la
04:04famiglia come giustamente dicevi a
04:06stare proprio nella società a vivere
04:08bene a vivere serenamente quindi
04:10complimenti davvero se posso aggiungere
04:12vengo proprio da una lezione con i
04:15ragazzi dove abbiamo fatto
04:17laboratorio ecco non c'è in genere la
04:21materia si affronta subito per esempio
04:24cantando una canzone e quindi non ci si
04:26scalda la voce o magari nella
04:28recitazione ci si butta subito con delle
04:31battute no si deve iniziare proprio
04:34dalla base dalla fase di laboratorio che
04:37significa con esercizi anche più
04:39incredibili più strampalati ma questo
04:44fa sì che ci si possa esprimere quindi
04:46il laboratorio abbiamo fatto una lezione
04:48bellissima con i ragazzi e quindi la
04:50soddisfazione di vederli contenti
04:52appassionati ma soprattutto stanchi ci
04:56hanno tirato fuori tutto erano sudati e
04:58questo è il vero lavoro bene a questo
05:01punto io direi di fare anche quattro
05:03chiacchiere con il nostro tommaso che è
05:05testimone effettivo di quanto hai detto
05:09oculare esatto anche quello esatto e
05:12volevo chiederti tommaso anche per
05:15aiutare un po le famiglie i genitori e
05:17ragazzi che sono a casa che magari si
05:19trovano ad affrontare una scelta molto
05:20importante perché oggi parleremo anche
05:22di questo cioè in qualche modo scegliere
05:25la scuola superiore no c'è anche il
05:27passaggio dalla dalla scuola media alla
05:29scuola superiore e poi successivamente
05:31la scelta dell'università qual è stata
05:34la tua esperienza come ti sei trovato
05:36hai scelto subito questo indirizzo perché
05:38eri appassionato ti ha invitato qualcuno
05:41ti ha invitato la tua famiglia raccontaci
05:43un po come è andata io ho un po
05:46tribolato tra scuola e scuola
05:48scegliendo all'inizio un liceo
05:49linguistico passando poi per liceo
05:52scientifico e trovandomi in questo
05:54momento qui al santa maria frequentando
05:56arti dello spettacolo perché perché ho
05:59sempre avuto quella piccola passione per
06:01le arti dello spettacolo quella piccola
06:04passione simile arti dello spettacolo
06:06voler avere un microfono in mano voler
06:08essere su un palco cantare una canzone e
06:12in questa scuola si può fare quindi
06:14quello che dico ai ragazzi lo che dico ai
06:16genitori se avete una piccola passione
06:20coltivatela e rendetene di quella piccola
06:23passione un lavoro o una passione più
06:26grande tra virgolette si può dire
06:28intanto grazie per questo per quello che
06:30hai detto perché spero possa essere
06:32vivamente un messaggio di riflessione
06:34per chi ci guarda ti avrei fatto un'altra
06:37domanda ovvero cosa ti piacerebbe fare
06:40in futuro però forse qualcosa già mi
06:42anticipato nel senso che tu vuoi rendere
06:44questa passione un mestiere un lavoro
06:46qualcosa che ti accompagni poi tutta la
06:48vita esattamente io ho un sogno un
06:51grandissimo sogno del cassetto di
06:53riempire un teatro di gente che viene
06:57per vedere me questo è l'unico sogno che
07:00io ho e spero che prima o poi si avveri
07:03ci proviamo ci proviamo tutti ma sei
07:05ambizioso ma ti vedo anche bello
07:07perseverante ci vuole sicuramente tanto
07:10impegno quanto sei orgoglioso di questo
07:12ragazzo intanto posso dire in maniera
07:15gergo si dice che tommaso è un animale
07:18da palcoscenico si vede che è bello
07:21grintoso quindi quando sale sul palco lui
07:25si trasforma veramente e poi tra
07:28l'altro quest'anno lui ha intrapreso
07:31anche diverse strade non solo il canto
07:34ma anche la conduzione radiofonica
07:37perché però e sì perché diamo lo scoop
07:41anche qui perché santa maria per quanto
07:44riguarda le classi diciamo quelli dei
07:47più grandi cieli quindi il quarto e
07:49quinto superiore abbiamo ideato
07:52settimanalmente un format ai giovani d'oggi
07:56e appunto tommaso è uno degli speaker
07:59di punta per cui settimanalmente
08:02registriamo anche noi un programma e che
08:05va poi sui social del santa maria
08:08youngreporter.it tra l'altro è la nostra
08:10radio e noi li trattiamo tantissime
08:13tematiche tra cui questa settimana abbiamo
08:15fatto appunto l'amicizia come dicevamo
08:17prima i sentimenti l'amicizia è un
08:19grande sentimento da perseverare e
08:21conservare o da abbattere
08:23lanciamo anche prossimamente
08:26se la canta e se la suona da tutti i
08:28punti di vista bravo il ragazzo ha studiato
08:31no intanto complimenti anche per questa
08:33iniziativa perché ritorniamo sul fatto
08:35degli indirizzi unici no molto
08:37specializzati e poi aiuta anche
08:40all'esposizione orale all'esercizio e
08:43quant'altro mi volevo sì volevo aggiungere
08:46che naturalmente dietro il microfono
08:48c'è anche tutta la redazione quindi i
08:51ragazzi che non vanno tra virgolette in
08:54onda poi fanno anche un lavoro di
08:57redazione quindi di ricerca di scrittura
09:00ecco quindi è la parte più importante
09:04tra l'altro perché non andremo in onda
09:06noi il cuore pulsante e mi ha fatto
09:12riflettere su una cosa molto importante
09:14questo giovanotto ovvero fate quello che
09:18desiderate coltivate le vostre passioni
09:20parole sante direi perché oggi è diventato
09:22il triplo più difficile e a questo
09:24proposito volevo una tua opinione
09:26ovviamente sei liberissimo di rispondere
09:28anche di non rispondere perché capisco
09:30che è una domanda molto delicata quando
09:32si sceglie una scuola superiore ora
09:34accantoniamo un attimo la scelta
09:35universitaria ma quando si sceglie una
09:37scuola superiore ci sono tutti quei
09:39dibattiti e le polemiche ma i ragazzi
09:42sono troppo piccoli per fare una scelta
09:44del genere loro non sono consapevoli
09:46delle proprie passioni oppure sei anche
09:49magari da quel lato che appoggia invece
09:52la scelta autonoma dei ragazzi e quindi
09:55che sono consapevoli effettivamente
09:58allora sono coinvolto proprio in toto
10:04perché ho dei figli tra cui una
10:07dodicenne che deve scegliere o a lei fa
10:11spettacolo con me mia moglie quindi
10:13comunque è proiettata però da qualche
10:17tempo mi dice che vuole fare anche il
10:20classico quindi si sta un po' diciamo
10:23defilando da quelle che io gli avevo
10:25proposto quindi non è facile non è
10:28facile perché poi alla fine i ragazzi
10:34dovrebbero scegliere quello che loro
10:37vogliono fare questo è quello che io
10:40penso noi genitori dovremmo forse solo
10:45un po' fargli capire se magari non
10:48siamo d'accordo le nostre diciamo
10:51rimostranze cioè non stare in silenzio
10:53in effetti ma poi capire veramente se
10:56loro vogliono fare ascoltarli
10:59come si dice ascolta il tuo cuore
11:01quindi se veramente vogliono fare quel
11:05tipo di scuola naturalmente fargli capire
11:07che scegliendola comunque si devono
11:10impegnare ecco l'impegno paga
11:12sempre è vero l'impegno è la prima cosa
11:15altrimenti hanno scelto ma poi si devono
11:18rendere conto che se non c'è l'impegno
11:20allora avevano ragione i genitori a
11:23sconsigliare quindi è una collaborazione
11:27è molto sottile si sta proprio in
11:31equilibrio noi diciamo sempre facciamo
11:33sempre questa premessa cioè che non
11:36esiste un manuale per i genitori
11:38perfetti né tantomeno gli insegnanti
11:40perfetti però ecco ascoltare
11:42collaborare essere presenti già può
11:44aiutare imporre è diverso sono due cose
11:47differenti giusto giusto bene
11:49tommaso ha un'altra domanda per te
11:52attenzione perché ci potrebbe essere un
11:54premio in palio però perché in diretta
11:57non si può parlare di premi allora
12:00facciamo una cosa ma secondo te in
12:02generale le istituzioni scolastiche oggi
12:05quali caratteristiche dovrebbero avere
12:07proprio per spingere le persone e i
12:11genitori gli alunni a scegliere quel
12:13determinato percorso cioè c'è esiste una
12:15scuola perfetta potrebbe esistere
12:18potrebbe potrebbe esistere assolutamente
12:20sì e io parlo ovviamente in quanto
12:24studente del santa maria e dico che la
12:27mia scuola è una famiglia ed è questo
12:31che deve avere una scuola secondo me per
12:32essere una buona scuola deve essere un
12:35contesto familiare i ragazzi devono
12:37essere seguiti a tu per tu non so se mi
12:41spiego bene deve essere una famiglia una
12:44rapporto anche con i docenti che vada un
12:47po oltre il rapporto tra docenti ma nel
12:50momento in cui il ragazzo ha bisogno di
12:51parlargli dovete parlare col docente lo
12:54posso fare tranquillamente senza il
12:56pregiudizio oddio è un insegnante magari
12:59devo stare al posto mio esatto e con
13:02questi docenti di scuola nostra c'è
13:04assolutamente c'è un dialogo diciamo che
13:07noi siamo anche privilegiati perché
13:10attraverso queste materie riusciamo
13:12veramente poi ad avere a capire ragazzo
13:15questo tipo di rapporto come dice
13:18tommaso di famiglia quando adesso ne ha
13:20parlato io avevo i brividi perché vuol
13:22dire che gli arriva questo calore della
13:25famiglia quindi che non sono solo dei
13:28numeri ecco questo forse la scuola un po
13:30manca certo e quindi diciamo la verità
13:33santa maria questo c'è quindi lo
13:36prendiamo insomma e ce lo teniamo
13:38stretto a casa di amici il salotto di
13:43radio roma
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