00:00Para producir estos coloridos tapetes típicos de Oaxaca se requieren muchas semanas de trabajo y también mucha agua.
00:11De la lana se hacen estos manojos de hilo que se remojan para suavizar la fibra.
00:17Esta adolescente, Rosa, dejó sus estudios durante la pandemia para trabajar en este taller.
00:23Fue en este patio donde se sorprendió de la gran cantidad de agua tintada que se empleaba y se arrojaba la tierra.
00:31Teotitlán del Valle desde el siglo XVII ha sido un pueblo que se ha dedicado a producir estos textiles,
00:40pero sinceramente nuestros antepasados no se han preocupado por el cómo podíamos reutilizar
00:47este agua que ellos ocupan para el proceso de elaboración del teñido.
00:52Ni tampoco pensaron en toda la contaminación hacia el manto freático.
00:56En esta olla de agua hirviendo se tiñen los hilos con pigmentos naturales.
01:01Para un tapete pequeño de un metro cuadrado se necesitan 100 litros de agua.
01:06A la semana cada uno de estos talleres artesanales produce unos 5 o 10 tapetes de este tamaño.
01:13Es decir, gasta de 500 a 1,000 litros de agua semanales,
01:18un volumen exagerado para una región en el centro sur de México aquejada por la sequía.
01:24El año pasado Mario tuvo que comprar agua de camiones cisterna para cumplir con sus pedidos.
01:33Al escasear el agua no es posible tener tanta cantidad de hilo que requiere para nuestros trabajos.
01:44Y la otra que encarece el agua, ya que se compra el agua para poder hacer los tejidos y eso eleva los costos de producción.
01:58El impacto ambiental ha repercutido fuerte en la economía local y en su identidad.
02:04La mayoría de las 1,200 familias de Teotitlán del Valle se dedican a las telas,
02:09una práctica que se remonta a la época prehispánica.
02:13Primero con el algodón, luego con lana para abrigos y ahora para tapetes decorativos.
02:20Cuando Rosa se dio cuenta de la dimensión del problema, volvió a retomar sus estudios de secundaria para encontrar una solución.
02:28Esa agua tintada la recolecta ahora junto con su compañera Shani para darle una segunda vida.
02:34Ambas jóvenes de 16 y 17 años idearon un sistema de filtros caseros para limpiar casi toda esa agua residual.
02:43Se trata de estos garrafones llenos de materiales naturales.
02:49Que la grava y arena actúan como materiales, retienen los sólidos suspendidos en el agua,
02:57como pueden ser basuras o alguna otra cosa que tenga el agua, suciedades.
03:01Y la segunda parte de carbón y algodón ya es que disminuye contaminantes, color, olor y pues por ejemplo coliformes, el nitrógeno moníacal.
03:11Esta es solo la primera fase de experimentación.
03:15En la segunda quieren agregar nuevos elementos para neutralizar aún más el pH del agua y poderla utilizar de nuevo para el teñido y finalmente en el riego.
03:25Hasta ahora muchos tejedores solían regar sus cosechas con el agua tintada y eso mataba a sus plantas, incluso de las que extraían los pigmentos.
03:34El objetivo es que esta agua tratada se utilice en el campo para cerrar un ciclo de reutilización circular.
03:41Aunque parece rudimentario, este proyecto de ciencias fue galardonado con el llamado Premio Nobel del Agua en su edición juvenil.
03:49El Instituto Sueco reconoció no solo la innovación, sino su adaptación al contexto, donde tres de cada cuatro hogares viven en la pobreza.
04:01Nosotras teníamos que buscar una solución que no fuera tan industrial porque a final de cuentas el darles esta solución por más tecnológica que fuera, tal vez no la iban a poder implementar cada quien en sus casas.
04:12Entonces teníamos que buscar esta parte de buscar la solución económica, también con materiales naturales, sin dañar al medio ambiente y al mismo tiempo que fuera como preservación de los saberes tradicionales de la comunidad.
04:25Una mentalidad que les inculcan en este Bachillerato Integral Comunitario.
04:30Se trata de un modelo particular aplicado en zonas rurales e indígenas.
04:34Se pretende que el alumnado valore su propia identidad, diagnostique los problemas de su comunidad y busque soluciones acorde al entorno.
04:43La agrónoma Brenda Jarquin llegó hace una década de la ciudad a esta secundaria y ha puesto todo su esfuerzo en promover dicho modelo.
04:53Es la maestra que motivó a Rosa y Shani a desarrollar su idea.
04:56Significa que en muchas ocasiones la tecnología, si no se tiene, se tiene que buscar las formas para trabajar y para generar el conocimiento y generar los proyectos, ¿no?
05:08O sea, a veces las necesidades nos han hecho llegar más allá de todo esto.
05:13Aunque no todo el conocimiento viene de las aulas.
05:17Rosa aprendió a estudiar en la universidad.
05:19De pequeña Rosa le ayudaba a medir, cortar, ensamblar, y le gustaba mucho.
05:25El orgullo de este carpintero no cabe en palabras.
05:29Ojalá que también todos los demás niños puedan seguir estudiando.
05:35Porque si no, no se van a poder seguir estudiando.
05:38Si no, no se van a poder seguir estudiando.
05:41Si no, no se van a poder seguir estudiando.
05:44Ojalá que también todos los demás niños puedan seguir el estudio, avanzar, o sea, buscar más formas.
05:52Porque ahorita aquí en Teotitlán hay tiempo que se escasea bastante el agua.
05:57Porque como dice usted, muchos van al otro lado buscando sueño americano, podríamos decir.
06:02Pero casi no es lo mismo.
06:04Lo que yo quiero para ella es que siga estudiando, tener una profesión.
06:07El deseo de Demetrio es que los jóvenes no tengan que emigrar a Estados Unidos por falta de empleo en un oficio textil cada vez más limitado.
06:17Una meta que comparte su hija.
06:20Rosa quiere que su pueblo tenga una mejor calidad de vida y quiere ayudar a su gente como ingeniera ambiental.
06:27Yo creo que sería una gran oportunidad regresar con la tecnología que tiene ahí el extranjero y traerlo aquí a la comunidad o al país.
06:38Rosa y Shani saben que el camino apenas acaba de empezar.
06:42Este sistema es solo un prototipo que esperan implementar pronto en los cerca de mil talleres de Teotitlán.
06:48Mientras buscan la financiación privada o pública para ello, Rosa y Shani de momento ya han inspirado a sus colegas de clase y a muchas de las jóvenes del pueblo.
06:58Mujeres indígenas que hemos logrado esto, pues que sea una motivación.
07:02Nosotros lo vemos como una motivación a seguir trabajando, a seguir motivando a las futuras generaciones y pues a preocuparnos un poco más por nuestro futuro en el medio ambiente.
07:12Para estas adolescentes oaxaqueñas, un futuro lleno de éxitos, innovación y esperemos que mucha agua.
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