🚨Éducation Nationale : Du gros changement pour les élèves ! ✨

Farah RK

14/11/2024

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00:00Ce soir, on parle éducation nationale, puisqu'il va y avoir du gros changement pour nos élèves.

00:04Ça va les pépites ?

00:07Bien, comme vous le savez, ça fait des années qu'on a des réformes de l'éducation nationale.

00:11C'est-à-dire que nos élèves sont déjà bien stressés,

00:13mais tu m'étonnes les angoisses supplémentaires vu le nombre de changements qu'il y a par an.

00:17Anne Jeantet, notre ministre de l'éducation nationale, a présenté l'acte 2 du choc des savoirs.

00:22Ouais, en fait, vous vous pensez vraiment dans une série Netflix, quoi.

00:25L'acte 2, le choc des savoirs.

00:27Ouais, enfin, si vous saviez, on le saurait.

00:29Non, mais en plus, Anne Jeantet qui nous présente une réforme scolaire,

00:32je me demande quand même si elle a déjà ouvert un programme scolaire,

00:34si elle est plus qu'elle est en formation de petit personnel.

00:37Non, parce que je vous rappelle que dans sa vie d'avant,

00:38elle donnait des conseils aux expats en matière de gestion du petit personnel.

00:41Après, tu me diras, vu comme vous traitez l'éducation nationale,

00:44les profs, c'est pas loin d'être du petit personnel, quand même.

00:46Dis donc, Anne, tu m'inspires la vanne.

00:48Et les rimes aussi, là, pardon.

00:49Allez, qu'est-ce qui change pour nos élèves ?

00:50Plusieurs choses, vous allez voir.

00:52D'abord, c'est le retour des mathématiques au baccalauréat.

00:55Alors, le truc, c'est que le lycée que moi, j'ai connu,

00:57c'est déjà plus le même que maintenant,

00:58qui sera plus le même que demain, que l'année d'après, etc.

01:01Vous allez vite comprendre.

01:02Donc, en gros, vous demandez aux élèves

01:03d'avoir des qualifications obligatoires en maths au lycée,

01:06de passer obligatoirement une épreuve de maths.

01:08Dès juin 2026, tous les élèves de 1ère passeront une épreuve de mathématiques anticipée

01:13pour rehausser le socle commun en mathématiques et en sciences de tous les futurs citoyens.

01:17Oui, mais alors, partons du principe qu'on a un ancien ministre de l'économie

01:21qui ne savait pas ce qu'était un hectare.

01:22Est-ce que si on prétend à des postes ministériels,

01:25on peut échapper aux épreuves de maths ?

01:26Parce que moi, je suis certaine, arrêtons d'être hypocrite,

01:29que si on prend la moitié du gouvernement et qu'on leur demande de résoudre des fractions,

01:32sans calculatrice, bien évidemment, sans internet, ou chat GPT, ou ce que vous voulez,

01:36je suis certaine que le niveau scolaire gouvernemental

01:38ne serait pas plus élevé que celui d'un élève de 6ème.

01:40Je ne suis pas certaine que cette méthode de réforme scolaire,

01:42ça fonctionne vraiment pour les élèves,

01:44quand en plus, on est dans une époque où les élèves sont de plus en plus angoissés,

01:46et qu'on est dans une époque aussi où, par exemple,

01:48on a eu des pétitions d'élèves qui demandaient à avoir moins d'heures de cours

01:51pour revenir plus proche du système scolaire,

01:53comme ceux en Allemagne, par exemple, où les élèves sont à l'école le matin

01:56et ont des activités l'après-midi.

01:58Mais bon, le sport, les activités, vous en parlez que pendant les Jeux Olympiques,

02:01ça, on l'avait bien compris.

02:02Deuxième chose qui change, qui est un des trucs qui a retenu le plus mon attention,

02:05c'est ce qui concerne le brevet des collèges.

02:07Alors, à l'époque, vous n'étiez pas obligés d'avoir eu le brevet des collèges pour passer au lycée.

02:11À partir de 2027, le brevet deviendra une première étape obligatoire pour entrer au lycée.

02:16Alors là, accrochez-vous, parce que quand je vous dis par an,

02:18ce ne sera jamais la même chose, vous allez vite comprendre.

02:20Pour la session 2025,

02:22notes d'histoire et géographie d'enseignement moral et civique seront présentées séparément

02:26afin de valoriser l'EMC, donc éducation morale et civique.

02:29Une mention très bien, avec félicitations du jury,

02:31sera créée pour les élèves obtenant 18 sur 20 ou plus.

02:34Attendez, parce que l'enjeu, c'était pour briser les inégalités sociales et territoriales.

02:38Ouais, c'est ça, OK.

02:39Et du coup, là, vous avez la bonne idée de créer une autre mention

02:42pour les élèves qui ont 18 et plus.

02:43Ouais, ça, ça doit être dans le sens des égalités, ça.

02:45Pour la session 2026, là, on rentre sur un équilibre

02:49entre contrôle continu et examen de terminale.

02:51On est sur du 40%, 60% contre 50-50 aujourd'hui.

02:55Là, pour 2027, les élèves qui n'obtiendraient pas le brevet,

02:59ne pourraient pas passer au lycée,

03:01seraient obligés de rentrer en CAP ou de rejoindre une classe prépa seconde.

03:05Je suis presque rassurée pour les élèves de me dire qu'en 2027, vous ne serez sûrement plus là.

03:09Ça, c'est le genre de décision qui crée des inégalités.

03:11Et ça, c'est le genre de décision qui oublie aussi qu'il y a des élèves

03:14qui ne sont pas faits pour le système scolaire tel qu'on l'a défini en France,

03:17qui, parfois, ont besoin d'un accompagnement différent de certains élèves,

03:20soit parce qu'ils sont surdoués, soit parce qu'ils ont des troubles de l'attention,

03:23soit parce qu'ils sont TDH, peu importe.

03:24Et par conséquent, de dire à un élève,

03:26parce que tu n'as pas eu ton brevet, tu vas aller en CAP,

03:28sous-entendu, tu passes avec les nuls quand les autres y vont avec les bons.

03:31Si votre idée, c'était de faire en sorte qu'il y ait plus de puissance de chance de réussite,

03:35je pense que l'idée est très mauvaise.

03:37Non, parce que ce qu'il faudrait éventuellement, c'est remettre des profs

03:40et éventuellement retravailler le système scolaire

03:42de manière à ce que ça devienne quelque chose d'agréable aussi pour les élèves.

03:46Parce que je vais faire une comparaison un peu bidon,

03:48mais quand on regardait Harry Potter quand on était gosses,

03:50alors oui, la magie, ça nous faisait kiffer,

03:52mais en vrai, ils étaient en uniforme dans une super école.

03:54Je peux vous assurer que si vous mettiez ça aux élèves en France dans le public,

03:57il y en aurait beaucoup qui seraient contents de se lever le matin.

03:59La métaphore est peut-être un peu débile,

04:01mais au moins, vous comprenez vite où est-ce que je veux en venir.

04:03Parce qu'il faut voir l'état de certains établissements aussi,

04:05et puis, ah oui, le manque de professeurs.

04:07À force de supprimer des professeurs,

04:09c'est plus compliqué d'avoir des élèves qui sont performants.

04:11Donc après, vous venez mettre des cadres de structures

04:13pour demander aux élèves d'être meilleurs,

04:15mais commencez par leur mettre des profs.

04:16Déjà, ce serait pas mal.

04:17Non, parce que vous voulez faire entrer 150 CPE et 600 assistants d'éducation,

04:22mais je vous rappelle que vous supprimez des postes de professeurs en même temps.

04:25Puis les 600 assistants, on a bien compris pourquoi ils étaient là.

04:27C'est sûrement pour aider tout le monde à faire plein de tâches

04:29que les autres, ils peuvent plus faire puisqu'il manque des gens.

04:31Alors, le choc des savoirs d'eux.

04:32Personnellement, je n'ai pas très envie de voir la série vu la bande-annonce.

04:35Franchement, les élèves, ils n'en peuvent plus.

04:36C'est changement sur changement sur changement

04:38et je me mets à leur place.

04:39Ça doit être insupportable.

04:40Bien, je vous rappelle que demain soir,

04:42il y aura le match France-Israël qu'on va aussi surveiller

04:45puisqu'il y a un effectif incroyable qui a été mis en place demain.

04:48D'ailleurs, les drapeaux palestiniens ont été interdits du stade.

04:51Le problème, c'est qu'après, il ne faut pas vous poser la question

04:53de savoir pourquoi les discours de paix qui viennent de nos dirigeants

04:55ne sont pas forcément crus.

04:56Tu me diras, en ce moment, le gouvernement,

04:58c'est un petit peu une équipe de foot sans entraîneur.

04:59Ils courent partout, mais on ne sait toujours pas où ils vont

05:02ou ce qu'ils font.

05:02Allez, à demain les pépites.

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