RENTRÉE SCOLAIRE - "Monsieur prof" est l'invité de RTL Matin

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il y a 1 an

À quelques jours de la rentrés scolaire, "Monsieur Prof", le prof d'Anglais aux 2 millions d'abonnés sur Instagram et Tik Tok, publie "Let's speak English" aux éditions Larousse.

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00:00Et l'invité d'hier ce matin est donc le professeur d'anglais le plus suivi en France,

00:04qui a le plus d'élèves, Monsieur Prof.

00:06Bonjour Monsieur Prof.

00:07Bonjour, enchanté.

00:08Merci beaucoup de m'avoir accueilli.

00:09C'est un plaisir de vous accueillir en studio.

00:11On précise que c'est un pseudonyme, parce que vous ne souhaitez pas donner votre vraie

00:14identité.

00:15Si, ça vous va.

00:16Puisque vous êtes un vrai professeur d'anglais.

00:17C'est ça.

00:18Les élèves en face de vous.

00:19Vous faites votre rentrée scolaire demain d'ailleurs à Toulouse, c'est bien ça ?

00:22Vendredi, c'est la journée pédagogique avec les professeurs et la vraie rentrée c'est

00:25lundi prochain.

00:26Votre particularité, c'est que votre petit truc en plus, c'est qu'en quelques mois,

00:30vous avez créé un compte sur Instagram, sur TikTok, qui sont donc deux des réseaux

00:35sociaux préférés, notamment de la jeunesse, et que là, vous êtes à deux millions d'abonnés

00:40en tout, qui vous suivent et qui suivent vos petites leçons.

00:43Comment ça s'est passé toute cette ?

00:44Je dois me penser en cours pour vraiment me rendre compte que c'est deux millions.

00:49En plus sur YouTube, j'ai un petit abonné.

00:52Comment ça a commencé ?

00:55C'était mes anciens élèves.

00:56En fait, ils m'ont dit, mais monsieur, vous devriez vous lancer sur TikTok.

01:01Et moi, à l'époque, je croyais que TikTok, c'était censé faire des danses.

01:06Et voilà, j'ai dû me renseigner.

01:08Mais j'ai vu sur TikTok des profs américains qui étaient super devant leurs élèves, qui

01:14montraient leur pédagogie.

01:15Je me suis dit, écoutez, en France, il y a un manque de professeurs et c'est vraiment

01:21un très, très beau métier.

01:23Et à travers mes vidéos, j'essaie de montrer l'attractivité, le métier en soi, parce

01:29que quand même, avec les élèves, l'interaction qu'on peut avoir avec les collègues, c'est

01:33vraiment quelque chose de spécial.

01:35On entend votre très légère action.

01:37Vous êtes britannique.

01:38Britannique.

01:39En France.

01:40À l'âge de 15 ans.

01:41À l'âge de 15 ans.

01:42Juste, on va regarder un petit extrait d'une de vos vidéos sur les réseaux sociaux pour

01:46comprendre un peu, effectivement, vos méthodes et vos pastilles.

01:49Total.

01:50British.

01:51Stone.

01:52Kitten.

01:53Water.

01:54Il y a certains endroits à Londres où on prononce le T, certains endroits on prononce

01:55pas le T.

01:56Là, on est au cœur vraiment de votre méthode.

01:57Vous êtes devant vos élèves.

01:58Là, vous filmez votre cours.

01:59Oui.

02:00Et donc, on entend cet accent.

02:01Nous, Français, on comprend rien à ce qu'il vient de se dire.

02:02Le mot water, vous dites.

02:03Mais il y a une façon de dire.

02:04Vous utilisez l'accent londonien pour amuser vos élèves.

02:05Parce qu'il faut qu'on prépare aussi la jeunesse à entendre des accents.

02:06Parce que, voilà, moi, je n'ai pas d'accent londonien.

02:07Mais à Londres aussi, il y a des personnes, pas une grande majorité, mais il y a des

02:28personnes qui ne prononcent pas le T.

02:29Et donc, c'est juste une histoire de dire, écoutez, si un jour vous allez en Angleterre,

02:34ne soyez pas étonné.

02:35Si, voilà.

02:36Et puis, c'est ludique.

02:37Alors que l'élève, plutôt que d'attendre d'apprendre water, bon, il apprend, pardon

02:41pour mon accent.

02:42Il y a plusieurs accents.

02:43Ça l'aide aussi à retenir le mot.

02:44C'est une façon rigolote d'apprendre.

02:46Vous leur dites après, surtout, ne prononcez pas ce mot comme ça au bac, prononcez en

02:50anglais un peu plus...

02:51Ou devant le jury, alors là, on va avoir des problèmes.

02:54Mais c'est votre méthode, c'est votre particularité d'amener l'oralité, que de la participation

02:59en cours.

03:00C'est ça que vous vouliez amener aussi avec Sébastien.

03:02C'est très important parce que quand on va à l'étranger, on ne va pas porter une

03:06pancarte pour dire, dis-moi, je ne sais pas où je vais.

03:08Enfin, on ne va pas écrire avec un stylo.

03:10Il faut parler.

03:11Il faut parler.

03:12Et quand moi, j'étais au collège, je me rappelais, c'était toujours des textes, des

03:14compréhensions de texte.

03:15Et je me suis dit, Ryan is in the kitchen.

03:18Donc, non, il faut parler.

03:20Je fais des pièces de théâtre.

03:21Je fais des petits coups de prononciation.

03:24Mais j'essaie toujours de mettre à la place aussi de l'élève.

03:26Et c'est ce qu'aiment vos élèves.

03:27Je rebondis sur ce que vous disiez.

03:29C'est vos élèves qui vous ont convaincus en disant, mais faites, je ne sais pas si j'imagine

03:33qu'ils vous voient, mais faites des petites vidéos parce qu'ils aimaient vos cours.

03:37Ça nous intéresse plus que ce qu'on a pu connaître par le passé.

03:40C'est ça qu'ils disaient ?

03:41Oui, un peu.

03:44Je pense qu'ils ont insinué ça.

03:46Et donc, j'ai regardé sur TikTok et je me suis dit, mais qu'est-ce qui sont inspirants ?

03:50Et en plus, il y a aussi des professeurs des écoles en France.

03:53Je pense à Gwenely Musique, je pense à Tim Storm, qui est professeur de musique, qui

03:59fait ça avec ses élèves.

04:00Et je pense que c'est vraiment là qu'on devrait être.

04:03Et nous, on n'est pas réputé pour être très fort en langue d'une manière générale,

04:07mais en plus, sur le travail de l'oralité, justement, avec cet anglais, vous disiez ces

04:11phrases écrites qu'on répète ou ces verbes irréguliers qu'on répète inlassablement

04:16en faisant des listes.

04:17C'est ce qui nous manque un peu en France ou ça a un peu évolué, ça, quand même,

04:21la participation et apprendre l'anglais est une langue vivante à l'oral ?

04:24Alors certes, je pense que ça a beaucoup progressé aujourd'hui, mais je pense qu'une des raisons

04:29pour lesquelles les Français ne sont pas peut-être aussi bons qu'en fait les Espagnols,

04:34les Allemands qui parlent anglais, je pense que c'est un pays qui est très, très fier.

04:38Moi, je suis très fier d'être Français, mais la France adore leur culture, leur langue.

04:44Je pense qu'ils veulent conserver ça et je pense que si on a vu que ça a beaucoup

04:49évolué aux Jeux Olympiques, les présentateurs, ils parlaient un bon anglais, une bonne maîtrise

04:54de l'anglais.

04:55Emmanuel Macron qui parle très bien.

04:58Bon, justement, on voulait rigoler un peu pour se rendre compte de l'ampleur du boulot

05:02en France.

05:03On voulait entendre des gens qui ont fait des études très longues et qui ont eu une

05:07très belle carrière.

05:08Ils sont devenus présidents de la République et on va les entendre successivement parler

05:10anglais.

05:28Alors, M. Prost, votre culture politique, vous avez reconnu les quatre présidents successifs

05:49qu'on a entendus.

05:50Il me semble que j'ai entendu Hollande, Jacques Chirac en premier.

05:54Jacques Chirac.

05:55Non, je n'aurais pas eu ça.

05:56Hollande.

05:57Macron en dernier.

05:58Emmanuel Macron en dernier.

05:59Et un peu de Nicolas Sarkozy qui voulait « create » des investissements en France.

06:04Voilà, il faut faire l'effort.

06:06Parfois, quand ce n'est pas évident, il faut s'y lancer.

06:09Donc, c'est ça, travailler sur l'accent, encore une fois, c'est votre objectif et

06:12c'est ce que vous voulez faire.

06:13Est-ce que c'est plus dur de faire cours devant des élèves en classe ou d'imaginer

06:18que vous vous adressez à deux millions de jeunes qui vous suivent sur les réseaux sociaux?

06:21C'est une très bonne question.

06:23En classe, je pense.

06:25Je vais avoir des questions à droite, à gauche, je vais devoir m'adapter en fonction

06:31d'eux.

06:32Et quand je filme, justement, je ne fais pas attention à ça.

06:36Et donc, plus tard, je fais le montage.

06:38Je ne dis pas dans ma tête « Oh oui, deux millions de personnes vont le voir ». Je

06:43suis moi-même, j'essaie de transmettre de la bienveillance, d'une bonne énergie

06:47et avant tout, d'apprendre ça avec l'anglais.

06:50Et vous êtes un jeune professeur.

06:53Est-ce que ça a changé vos relations avec vos élèves?

07:00Le fait que vous soyez présent sur les réseaux, ça amène une proximité.

07:03Est-ce que c'est difficile à gérer aussi?

07:04On a l'impression d'avoir un copain en classe.

07:06C'est une très bonne question.

07:08Dès le premier cours, je pose le cadre.

07:11Et je pense que pour moi, le premier cours, c'est le cours le plus important.

07:14Une fois que le cadre est posé et que le respect, moi, je leur dis « Je vous respecte

07:19si vous me respectez ».

07:20Une fois qu'ils ne franchissent pas la barrière, il y a une très bonne entente.

07:25On peut faire des blagues, il y a des moments où on peut faire des blagues, il y a des

07:28moments où on peut travailler.

07:29Mais non, je n'ai aucun problème.

07:31Une fois que le cadre est posé, on peut vraiment faire cours.

07:35Et nos auditeurs vous regarderont sur nos réseaux sociaux sur RTL.fr.

07:38Costard, costume, cravate.

07:40Et le pins du statue aux aigus.

07:41Et le pins du statue aux aigus.

07:42Vous êtes comme ça en classe.

07:44Ah oui, il faut.

07:45Une question juste un peu plus… une question sur les écrans justement, parce qu'on parle

07:49beaucoup des écrans.

07:50Vous avez des collégiens, vous avez quel niveau scolaire ?

07:52Cette année, je vais avoir des cinquièmes, des quatrièmes et des troisièmes.

07:56Vous leur dites « Je suis présent sur les réseaux sociaux ». Ils se rendent compte

08:00d'eux-mêmes.

08:01Est-ce que ce n'est pas un peu délicat pour un enseignant de ne pas promouvoir, mais

08:05de dire « Voilà, les réseaux sociaux, c'est aussi une manière d'apprendre », alors

08:08qu'on essaie de dire aux élèves d'essayer d'y passer un peu moins de temps.

08:12Ça vous a posé des questions ?

08:14Moi, je le vois sur le sens contraire, c'est-à-dire qu'il y a de plus en plus de personnes

08:19qui vont sur les réseaux.

08:20Et donc, forcément, quand on passe sur les écrans, moi, je me dis à travers mes vidéos

08:24« Écoutez, des vidéos de une minute, une minute trente, retenez-moi une chose, c'est

08:28bon, j'ai fait mon job ».

08:29Ça peut être un point de grammaire, ça peut être une prononciation.

08:32Et donc, les personnes regardent, ils retiennent une chose, enfin j'espère en tout cas,

08:36ils retiennent quelque chose.

08:37Et je me dis mission accomplie.

08:38Autant que ce soit du contenu intéressant qui fait qu'ils y aillent, ils y vont de

08:42toute façon.

08:43Je ne mettrai jamais, par exemple, la honte à un élève, ce n'est pas du tout humain.

08:48Voilà, je reste fidèle à ça.

08:49On est là pour apprendre et c'est ça le plus important.

08:52Alors, en revanche, on le redit, monsieur prof pseudo sur Internet, vous êtes un vrai

08:56enseignant en anglais à Toulouse et vous faites votre rendez-vous vendredi.

09:00Nicole Belloubet, hier, la ministre démissionnaire de l'Éducation nationale, a fait sa conférence

09:04de presse et elle a parlé de cette pause numérique qu'elle veut initier, tenter, expérimenter

09:08dans 200 collèges.

09:09On laisse son téléphone portable à l'entrée dans un casier et on passe toute la journée

09:13à l'école sans téléphone.

09:14Pour le coup, ça, c'est une chose que vous trouvez intéressante.

09:17Très intéressant.

09:18On fait ça déjà à mon collège lycéen, on fait ça et donc, même en cours de récré,

09:24les élèves n'ont pas le droit à leur téléphone.

09:25On les oblige à parler avec leurs camarades de classe et je pense que c'est beaucoup

09:31plus intéressant.

09:32Vous êtes dans l'enseignement public ou privé ?

09:34Moi, je suis dans le privé.

09:36Vous avez fait les deux ou vous n'avez fait que l'enseignement privé ?

09:38J'ai postulé pour le public quand j'ai tenté le concours, mais on m'a refusé.

09:44On m'a dit qu'on préfère que vous concentrez sur le concours.

09:47Et cette rentrée, comment elle se passe ?

09:49Encore une dernière question là-dessus.

09:51C'est effectivement une mise démissionnaire, un peu d'intermoiement politique.

09:56Est-ce que vous en parlez entre professeurs ?

09:58Comment on présente par exemple le brevet des collèges ?

10:00On a entendu que c'était une question qui était posée hier.

10:01Est-ce qu'il y a une espèce de flou en ce moment ?

10:04Est-ce que ça pèse sur votre rentrée scolaire ?

10:05Non, pas du tout.

10:07Vendredi, on va se retrouver.

10:09On va bien se parler.

10:12Je pense que tant qu'on est uni, tant qu'on est une équipe et tant qu'on parle aussi,

10:15qu'on communique, je pense que c'est le plus important.

10:17Monsieur Prof, sur les réseaux sociaux, 2 millions d'abonnés et vous sortez donc un livre.

10:23Monsieur Prof, Let's Speak English, une méthode fun et efficace pour apprendre

10:27et pour progresser en anglais aux éditions Larousse.

10:29Donc, c'est en livre, en littérature, un peu la philosophie de votre apprentissage de l'anglais.

10:34Comment apprendre l'anglais ?

10:35Il y a des QR codes partout.

10:36Vous scannez-les si vous voulez entendre ma voix.

10:38Il y a des QCM, des choses comme ça, mais à chaque fois avec l'oralité qui est au bout

10:43pour entendre la langue vivante et la faire vivre.

10:46Exactement.

10:47Bon, on a tout retenu.

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