00:00Cet enfant, quasiment sourd et muet, présente bien des traits étonnants.
00:03Chez lui, l'ordre des sens paraît renversé.
00:05C'est l'odorat qui semble plus développé.
00:07Viennent ensuite le goût, la vue, enfin le toucher.
00:10Mais il prend peu à peu les habitudes de la société des hommes.
00:13Il est certain que le sauvage ne manquera pas d'être émerveillé par les beautés de la capitale.
00:16Souhaitons qu'une éducation rapide nous permette bientôt de l'entendre donner
00:19sur sa vie passée des renseignements les plus puissants.
00:21Professeur Pignel, Docteur Rita, le sauvage est sur le point d'arriver.
00:25Allons voir.
00:26Je voyais pas dire...
00:27Je voyais pas dire...
00:42Taille, 1,39 m.
00:45Il doit avoir 11 ans.
00:47Peut-être doux.
00:48Bien détaché.
00:50Tendition normale.
00:53Bref, à l'extérieur, rien ne le distingue.
00:58Vous avez vu ?
01:00Il a deux cicatrices à la jambe gauche.
01:03En somme, une quinzaine de cicatrices.
01:05Des écorchures, des déchirures.
01:08La plupart sont dues à des morsures d'animaux.
01:10C'est un enfant qui a certainement dû tuer pour survivre.
01:12Toutes ces marques sur son corps sont comme des récits de bataille.
01:15Mais il y en a une qui est différente des autres.
01:18Écrivez.
01:20Quand il lève la tête, on aperçoit sur l'attaché à terre
01:24une suture de 40 mm environ
01:27qui semble être la cicatrice d'une plaie
01:30faite par un instrument tranchant.
01:33Sans doute, ceux qui l'ont abandonné ont-ils voulu l'assassiner.
01:37C'est possible. Oui, je le crois aussi.
01:39Puis, les feuilles seront venues se coller à la plaie
01:42qui se sera cicatrisée d'elle-même.
01:44Il devait avoir 3 ans ou 4 ans.
01:46Sans cela, plus jeune, il n'aurait pas survécu par ses propres moyens.
01:49Mais cette plaie ne peut pas être la cicatrice.
01:51Alors, il ne parle pas.
01:53Oui, à mon avis, la seule cause de son mutisme
01:55c'est l'isolement dans lequel il a vécu jusqu'ici.
02:11Allez, coucou, coucou.
02:13Un second, hein.
02:16Vous croyez pouvoir faire quelque chose pour lui ?
02:18Oui, je voudrais tenter de faire son éducation.
02:20C'est mon désir et j'y pense depuis que j'ai découvert son existence
02:23en lisant le journal des débats.
02:24Mais pour cela, il faudrait que l'administration
02:26me confie complètement la garde de cet enfant.
02:28Vous voulez l'emmener avec vous ? Chez vous ?
02:30Oui.
02:31Et comment ferez-vous ?
02:32Ma gouvernante, Mme Guérin, s'occupera de lui.
02:34J'habite une...
02:35Voilà l'enfant.
02:36Bonjour, mon garçon.
02:37Bonjour, Mme Guérin.
02:38Bonjour, Mme Guérin.
02:39Bonjour, Mme Guérin.
02:40Bonjour, Mme Guérin.
02:41Bonjour, Mme Guérin.
02:42Bonjour, Mme Guérin.
02:46Tu seras bien ici.
02:47Nous soyons...
02:48J'ai obtenu que l'enfant me soit confié
02:50et ma gouvernante, Mme Guérin, recevra de l'administration
02:52150 francs par an pour ses soins et peines.
02:54Je connais la difficulté de ce que nous entreprenons.
03:05Ce qui me passionne chez le Sauvage,
03:06c'est que tout ce qu'il fait depuis son arrivée à Paris,
03:08il le fait pour la première fois.
03:16Je dois dire qu'actuellement,
03:17il est insensible à toute espèce d'affection morale
03:19et malgré les mauvais traitements qu'il a subis à l'institution,
03:21personne ne l'a jamais vu pleurer.
03:24Hé, docteur,
03:25en ce moment, je sais qu'il ne comprend pas,
03:27mais est-ce qu'il nous entend ?
03:30Il nous entend sans nous écouter,
03:32même s'il regarde sans voir.
03:34Nous allons lui apprendre à regarder et à écouter.
03:38Il nous entend sans nous écouter,
03:40même s'il regarde sans voir.
03:42Nous allons lui apprendre à regarder et à écouter.
03:44Nous allons lui apprendre à regarder et à écouter.
04:15Mets ta main...
04:17Voilà.
04:23Ouvre la bouche.
04:26C'est mieux.
04:33Venez, madame Guérin, nous verrons cela plus tard.
04:34Il faut absolument qu'il apprenne dès maintenant.
04:45Allez, serre bien tes doigts.
04:47Voilà.
04:50Ouvre ta bouche.
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