00:00Bueno, Icar, aquí el problema estructural en la Escuela 11 de Octubre en Burunga es más grave que lo que aparenta.
00:06Para eso vamos a conversar con el maestro Edgar González por parte de este plantel educativo.
00:11Brevemente le pregunto, ¿cuál es la historia de estos salones que estamos observando aquí, que ya están al borde del colapso?
00:16Sí, mira, lo que ha venido pasando es más que todo un hundimiento de la parte de atrás de la escuela.
00:23Esto a causa de una quebrada que tenemos allí.
00:25Se han hundido prácticamente más de cinco salones que son muy importantes para lo que es el proceso de enseñanza y aprendizaje.
00:33¿Qué ha causado esto? Bueno, primero el crecimiento escolar,
00:36que sabemos que después de la pandemia muchos niños que estaban en las escuelas privadas emigran a las escuelas públicas.
00:41Esto ha hecho que la demanda educativa haya crecido.
00:43Segundo, se nos cae prácticamente la mitad de la escuela, que es lo que ustedes han podido proyectar a través de las cámaras.
00:50Lo que estamos viendo aquí es el peligro inminente para los estudiantes de nuestra escuela.
00:53Aquí hay algunos elementos que resaltar.
00:55Vamos a hacer el recorrido por acá con nuestro camarógrafo para mostrar.
00:58Esto se ve muy peligroso, maestro, aquí en este salón donde estamos recorriendo.
01:02Usted me decía que el muro perimetral que vemos aquí al fondo ha colapsado por el hundimiento del terreno.
01:08Pero este muro, esto se ha caído, lo han arreglado, otra vez se cayó.
01:12Y me dice que esta es la separación entre la inseguridad y los estudiantes.
01:16¿Cuál es ese aspecto?
01:17Correcto. Mira, si tú puedes ver el muro que está aquí, es la tercera vez que lo montan.
01:21Pero este muro lo que nos hacía era dividir dos bandas peligrosas de aquí de Panamá.
01:25Una banda está en la parte de atrás, la otra banda está en la parte de adelante.
01:28O sea, esto lo que nos hacía era que en algún momento, cuando se daban clases aquí en el centro educativo,
01:32incluso en una ocasión estaban los maestros dando clases, cuando de repente pasa una persona que estaba correteando a otra,
01:37y entonces esto es lo que provocó a que las autoridades en su momento construyeran este muro perimetral que está allí.
01:42Este muro colapsó.
01:43Cuando ese muro se fue abajo, también empezó a hacer lo que son los salones que están de este lado.
01:47Entonces, realmente, cuando se hizo el muro, lo que más nos llama la atención es que nosotros llamamos a las autoridades del MOP también
01:53para que ellos pudieran venir a hacer el dragado, y el MOP tampoco hizo nada en ese momento.
01:57Pero esto no es nuevo, maestro. Esto ocurrió hace ya varios años.
02:00Pero le pregunto, todo este terreno, ¿qué han dicho las autoridades sobre este terreno?
02:04¿Ya esto está condenado? ¿Se puede arreglar? ¿Qué debe ocurrir?
02:08Hay un proyecto de 5.5 millones de dólares que las autoridades desde hace 5 años atrás tienen en su poder.
02:15Un proyecto que ya fue estudiado. Lo que no se ha hecho es que no se ha licitado.
02:20Las autoridades han quitado la cara bajo el pretexto de que había que esperar que el presupuesto se aprobara.
02:27¿Qué ha pasado con ese proyecto y qué debe incluir ese proyecto de 5 millones de dólares?
02:32Este proyecto debe incluir lo que es la construcción de tres pabellones.
02:36Sería este pabellón, el pabellón de allá que te mostré también,
02:39que es un pabellón que era para niños de kinder y que se está utilizando como aula de clase.
02:43Nos han quitado los laboratorios dentro del centro educativo.
02:46No tenemos laboratorio de informática, no tenemos laboratorio...
02:49Usted ha tenido que adaptarlos a salones de clase.
02:51Correctamente. Incluso lo último que van a hacer es que nos van a quitar los laboratorios,
02:55los salones para los niños en necesidad educativa especial, y le están adecuando unos baños.
03:00Lo que estaba destinado para unos servicios, a convertirlo en área para darle clase.
03:04Quiere decir, maestro, que aquí la tarea es de alguna manera arreglar este terreno,
03:08nivelarlo para construir entonces esos nuevos pabellones.
03:10¿Cuál ha sido el paliativo mientras tanto?
03:12Mientras tanto han hecho tres salones especiales.
03:16Ahorita hay uno.
03:17Es ese que vemos acá al fondo. Vamos a mostrar acá con nuestro camarógrafo.
03:20Si lo vemos allá al fondo, ese ha sido uno de los modulares paliativos.
03:23Correcto. Y ese modular cuando se hizo, lo hicieron sin luz.
03:26Se hicieron el modular y no le hicieron luz.
03:28En la lucha que tuvimos hace precisamente dos meses atrás, que tuvimos que suspender clases,
03:33tuvimos que prácticamente presionar, porque aquí hay otra realidad.
03:36Aquí están los niños dando clases una semana sí, otra semana no.
03:39Entonces, esto es otra realidad de la que estamos viviendo aquí.
03:41Sobre ese aspecto quiero conversar. Vamos a seguir recorriendo por acá la escuela.
03:44Vamos a seguir haciendo este recorrido por la escuela 11 de octubre.
03:47Allá al fondo podemos observar parte de la comunidad educativa, los estudiantes,
03:52los padres de familia, los docentes que se alistan para iniciar este nuevo trimestre y estas clases.
03:57¿Cuál es la población educativa, maestro, desde el plantel?
03:59Tenemos 1.200 estudiantes, de los cuales en estos momentos tenemos la mitad de los estudiantes esta semana.
04:04Los grados bajos, primero, segundo y tercer grado están esta semana.
04:08Y los grados altos están la próxima semana.
04:10No todos vienen presencialmente.
04:11No todos vienen presencialmente.
04:13Esto que provoca que niños, por ejemplo, de primer grado, que están ahorita mismo en ese afán de empezar a leer, a escribir,
04:20simple y sencillamente les puedes dar una semana de clases.
04:22La otra semana de clases no pueden venir a la escuela.
04:25Y así sucesivamente.
04:26Entonces tenemos esa problemática aún mayor que nos está preocupando porque ya no es un año, son cinco años.
04:33Nos agarró una pandemia donde los niños estuvieron en casa.
04:36¿Lo que quiere decir que este proyecto de 5 millones de dólares es tarea pendiente para la nueva ministra de Educación?
04:41Así es.
04:42Nosotros ahorita mismo por eso no estamos suspendiendo clases porque no queremos seguir afectando a los niños.
04:47Sentimos que ya los niños se han afectado demasiado.
04:49Pero sí estamos haciendo un llamado a las autoridades de educación para que en este proceso de transición tomen en cuenta el centro educativo 11 de octubre,
04:56que es uno de los centros educativos que ha venido golpeado por más de 10 años.
05:00Y ya para finalizar este despacho indirecto, mientras seguimos observando aquí los estudiantes,
05:04seguimos recorriendo por acá porque el maestro Edgar González me ha mostrado parte de las alternativas
05:09que la comunidad educativa ha hecho durante los últimos años para adecuar espacios de este plantel a salones de clase porque lo necesitan.
05:17De hecho, si recorremos por acá, maestro, usted me decía que los baños, los baños incluso han tenido que ser adecuados para que se conviertan en salones.
05:26Así es. Mira, te voy a mostrar ahorita mismo. Esto estaba destinado para hacer baños.
05:30Esto que tú ves aquí estaba destinado para hacer baños.
05:32Vamos a esperar acá a nuestro camarógrafo que pueda entrar.
05:34Esto que estamos observando, me dice usted, debieran ser sanitarios para los muchachos.
05:38Ya empezaron a desmoler parte de lo que estaba, para lo que estaba hecho,
05:42para convertirlo ahora en cubículos para que los maestros especiales puedan atender a los niños.
05:47Porque el aula especial que tenemos ahí al frente, que es un aula completa, que si lo podemos ver también rápidamente,
05:52es un aula que es completa para este proceso, se la van a quitar a estos docentes.
05:58Esta que vemos acá al frente.
05:59Se la van a quitar a los docentes para poder convertirla en un aula de clase,
06:03para poder traernos un grupo a que reciba clase por lo menos todos los días.
06:08Esto es una realidad que enfrenta la escuela 11 de octubre, maestro, ya para finalizar,
06:12pero también esto refleja la alta demanda educativa en un distrito tan creciente como lo es Arraiján
06:17y que sigue siendo parte de los retos de las nuevas autoridades.
06:21Se habla de crisis de salud, se habla de crisis de transporte,
06:25pero las autoridades no están prestando atención que la mayor crisis en este país es la crisis educativa.
06:29Arraiján tiene una crisis educativa profunda. Arraiján necesita una escuela de primer nivel.
06:33Nosotros estamos apelando a las autoridades, inviertan en Arraiján.
06:37Sabemos la problemática mayor que tiene Arraiján.
06:40Delincuencia, tenemos los temas de salud, tenemos los temas de transporte,
06:44pero señores, miren esos niños.
06:46Esos niños que están ahí llevan más de 10 años afectados,
06:50porque ese pabellón que está ahí al frente fue proceso de lucha también.
06:53Y ahora estamos luchando para que se termine de construir la mitad de la escuela.
06:56La escuela se ha ido construyendo parte por parte como quien arma una pieza de Lego.
06:59Nosotros ahorita vimos lo que le estamos pidiendo a las autoridades educativas.
07:02Miren hacia acá, miren hacia Burunga, porque estamos necesitando nuestra escuela
07:06que ya no es un tema negociable.
07:08Nosotros vamos a reunirnos esta semana, no solamente con la comunidad educativa
07:11de aquí de la 11 de octubre, sino con cinco comunidades educativas más de Arraiján
07:14que están pasando la misma problemática.
07:16Edgar González, maestro en la escuela 11 de octubre, comentándonos el problema
07:20que tienen aquí grave en la escuela 11 de octubre del distrito de Arraiján.
07:24Nosotros nos acercaremos a la regional de educación a ver qué tiene que decir
07:27el Ministerio de Educación. También otras autoridades como el Ministerio de Obras Públicas
07:31nos dicen debe intervenir en la construcción de los nuevos pabellones
07:34y también qué dirán las nuevas autoridades educativas.
07:37Por lo pronto voy a regresar al estudio.
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