Aude Denizot, institutrice, alerte sur le dangers des écrans
"Un enfant surexposé n’utilise que 30% de ses capacités cognitives". Aude Denizot est institutrice et membre du collectif Éducation Numérique Raisonnée. Pour Lou, elle est venue prévenir la catastrophe sanitaire et éducative que représente la surexposition aux écrans sur les enfants.
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00:00Ces enfants surexposés aux écrans, ils sont en recherche permanente de plaisir et d'excitation, leur cerveau recherche ça.
00:05Et donc, quand on demande à l'école un travail, quand on demande d'écrire, de construire un raisonnement,
00:11ils n'en sont plus capables, ils n'ont plus le goût de l'effort, mais ils n'ont plus la résistance à l'effort.
00:15Même tenir un crayon devient compliqué.
00:17Salut Lou, c'est Aude Deniso, je suis institutrice et membre du Dynamique Collectif Éducation Numérique Raisonné.
00:24Les écrans sont aujourd'hui un sujet qui perturbe aussi bien les familles que les professeurs.
00:27Mais les vraies victimes sont aujourd'hui les enfants et leur développement physique, intellectuel, émotionnel et cognitif.
00:34Ce que je vois au quotidien dans ma classe, c'est des enfants fatigués, certains se relèvent la nuit pour jouer.
00:38On voit des enfants qui papillonnent, qui ne savent plus communiquer avec les autres.
00:41Au moment de répondre à une question dans un problème, quand je leur dis « reprenez les mots de la question »,
00:47ils ont énormément de mal à formuler une réponse à cette question.
00:51On a des élèves qui ne savent pas parler.
00:53« La vache broute dans le pré ». Il va bien falloir mettre une terminaison à « broute ».
00:57Alors on se sert de la liste des pronoms, vous savez « je », « tu », « il », « elle », « nous », « vous », « il », « elle » que vous avez tous appris.
01:03« La vache », c'est quelle personne ?
01:05Silence.
01:06Eh bien, peut-être, certains vont réussir à trouver « elle ».
01:09Mais une proportion croissante d'enfants n'arrive plus à trouver ce pronom.
01:13Mais comment voulez-vous qu'on travaille les terminaisons des verbes ?
01:16Une autre conséquence de la surexposition aux écrans, ce sont des enfants qui sont obligés de faire du bruit blanc pour se rassurer.
01:22Alors du bruit blanc, c'est « je travaille et je chantonne et je marmonne en même temps ».
01:26Ces enfants-là pensent qu'ils sont silencieux, ils ne le sont évidemment pas.
01:29Et dès qu'ils pensent, ils parlent.
01:32Et je passe mes journées à dire « les enfants, on ne pense pas avec sa bouche ».
01:36Vous avez un cerveau pour ça.
01:37Mais tous en chœur ?
01:38Ouais, tous dans leur coin.
01:40Alors certains, c'est parce qu'ils se mettent en scène.
01:42Donc ça, c'est les effets des réseaux sociaux aussi.
01:44Puis il y a ceux qui parlent parce que ça vient.
01:47Et d'ailleurs, quand on leur dit « qu'est-ce que t'en penses ? », ils ne savent pas, ils ne pensent pas.
01:50D'habitude, les écrans, ça leur vient comme ça, ça les nourrit.
01:55Donc ils n'ont pas besoin d'analyser.
01:57Désormais, on a des enfants qui, quand on leur pose une question,
02:01qui ont un temps d'attente et je sens dans leur tête qu'ils se disent
02:04« ah oui, en fait, je peux penser des choses ».
02:07Exemple très clair en CPCE1, de quelle couleur est le dragon ?
02:11Et alors je dis « les enfants, vous allez fermer les yeux et imaginer un dragon.
02:15De quelle couleur est votre dragon ? »
02:17Et en fait, ils étaient bloqués, bloqués parce que d'habitude, le dragon leur arrive.
02:21Donc, ce qu'on m'avait dit en formation, c'est « n'hésitez pas à dire aux enfants de fermer les yeux. »
02:27Mais ce qu'on sait maintenant, c'est qu'il faut presque leur dire
02:29« alors, vous fermez les yeux et vous imaginez que vous avez la tablette devant les yeux.
02:33Qu'est-ce qu'elle vous montre du dragon, la tablette ? »
02:35Ces enfants-là, qui sont en difficulté scolaire,
02:38qui ne comprennent plus les messages audios et non pas seulement écrits,
02:41pour les recentrer, on a besoin d'agir, nous les adultes.
02:44Un enfant surexposé aux écrans, ça veut dire un enfant de 10 ans, plus de 10 heures d'écran par semaine.
02:49Ce qu'on prône dans notre collectif éducation numérique raisonné,
02:52aller signer l'appel, pas d'écran avant 6 ans, pas de smartphone avant 15 ans.
02:55Une volonté claire de faire dans l'éducation nationale,
02:59les temps numériques, des vrais temps d'apprentissage au numérique sur des postes fixes dédiés à cela.
03:04Et tous les autres apprentissages sont décorrélés des temps numériques.
03:08On les fait manipuler, on les fait lire, on leur transmet une passion de la connaissance.
03:13Un enfant surexposé n'utilise que 30% de ses capacités cognitives.
03:17On coupe les écrans pendant 3 mois, il remonte à 70%.
03:20L'espoir est là.