00:00 [Musique]
00:07 La journée commence en cette école primaire de Copenhague au Danemark
00:11 où je vous invite à découvrir avec moi
00:14 comment on apprend très tôt aux enfants
00:16 à éviter les pièges du harcèlement qui fait moins de dégâts ici qu'ailleurs en Europe.
00:21 [Musique]
00:32 Bonsoir, c'est gentil de vous voir.
00:35 J'ai l'air de me détendre dans la chambre, de fermer les yeux et de suivre mon voix.
00:41 Il y a tellement de magie à l'intérieur de vous que je m'y joie pour que vous appreniez à connaître.
00:45 Quand vous savez combien vous êtes magnifique, vous êtes plus facile et plus magique.
00:51 Retirez votre cerveau à travers votre nez
00:56 et à travers votre bouche.
01:00 Meditation, câlin et confiance, c'est ainsi que commencent les journées
01:06 pour la vingtaine d'enfants de cette classe de l'école élémentaire.
01:10 Pour Maya et Louise, leurs deux enseignantes, l'apprentissage scolaire passe aussi par le bien-être.
01:17 Je suis la seule qui peut parler si quelque chose est difficile.
01:23 Je parle beaucoup de qui je suis et de ce que je veux.
01:29 C'est bien si ils aiment se coucher. J'aime ça aussi.
01:33 Bien sûr, ils doivent apprendre à lire et à écrire et des choses comme ça.
01:38 Mais ils peuvent le faire si ils se sentent en sécurité.
01:42 Notre mission est de les faire sentir en sécurité et de leur aider à développer des compétences sociales à l'école.
01:52 Nous avons aussi ces placards qui montrent ce qu'il faut faire à l'école,
01:59 les bonnes choses qu'on peut faire. C'est notre objectif d'être une bonne classe.
02:04 Si quelqu'un a du mal, on peut aller leur demander s'ils ont pris un crâne ce matin.
02:09 On peut aussi apprendre à se battre, à s'aider, à faire des tâches, mais aussi à se donner de l'adresse.
02:17 Apprendre à vivre ensemble, une partie intégrante de l'enseignement.
02:22 Comme au travers de cet atelier dans lequel les enfants créent en binôme des planètes imaginaires.
02:28 Nous essayons toujours de faire travailler les enfants en groupe,
02:32 dans différents groupes, par rapport aux gendres,
02:35 pas toujours avec leurs amis, mais aussi avec d'autres enfants qu'ils ne travaillent pas souvent.
02:41 Ils pratiquent aussi leurs compétences sociales,
02:45 pour communiquer et pour compromettre différentes idées.
02:50 Des méthodes qui relèvent des programmes mis en place dans nombre d'établissements scolaires danois
02:56 pour lutter contre le harcèlement dès la maternelle.
03:01 Les enfants adhèrent pleinement.
03:04 Tout le monde respecte le lien entre les enfants.
03:07 Les amis vous aident quand vous êtes harcèlés,
03:12 car les amis vous arrêtent et vous appellent le professeur.
03:16 Ils vous arrêtent et vous serez heureux de nouveau.
03:22 J'ai été harcélé par quelqu'un, mais maintenant je ne le fais pas.
03:27 Les professeurs le réparent.
03:29 Ça m'a fait beaucoup de plaisir de ne pas être harcélé.
03:34 Ça m'a fait me sentir plus bien.
03:40 Fatemeh, la mère de Nour, fait partie du conseil d'administration de l'école.
03:45 Les parents d'élèves participent à l'élaboration des programmes scolaires.
03:50 Ils jouent à ses yeux un rôle crucial en matière de prévention du harcèlement.
03:56 Je pense que le plus important, c'est de prendre la situation sérieuse.
04:02 Et de trouver la solution.
04:05 Les parents parlent avec leurs enfants.
04:09 Et comment ils le rendent un peu plus robuste.
04:12 Pour que les enfants apprennent comment gérer le harcèlement.
04:20 Le Danemark est l'un des pays d'Europe avec la Suède et la Finlande
04:25 où les taux de harcèlement scolaire sont les plus faibles.
04:30 Cette plateforme téléphonique gérée par l'ONG danoise de défense des droits des enfants,
04:35 Bornsville Car, a cependant vu le nombre d'appels liés au harcèlement augmenter,
04:40 ainsi que les comportements suicidaires, notamment chez les jeunes adolescents.
04:45 Nous avons tous des groupes de 8 qui appellent au harcèlement.
04:50 Mais il semble être un problème particulier pendant 10 à 15 ans.
04:55 C'est aussi quand c'est extrêmement important pour un enfant d'appartenir à un groupe.
05:00 Et l'acte de harcèlement est une expulsion du groupe.
05:04 La dimension numérique l'a rendue pire.
05:07 Parce que le harcèlement ne s'arrête pas quand on quitte l'école.
05:11 Helle Hansen est l'une des expertes danoises à avoir élaboré les programmes de prévention du harcèlement
05:18 mis en place dans les établissements scolaires depuis une quinzaine d'années au Danemark.
05:23 Des programmes qui ont fait leur preuve, mais qui doivent être réinventés, dit-elle,
05:28 pour faire face à de nouvelles réalités.
05:32 C'est plus difficile d'être un adolescent.
05:35 Nous avons eu le confinement, nous avons eu la COVID, nous sommes plus seuls.
05:39 En général, nous avons des défis dans notre vie.
05:42 Les jeunes, ou les enfants qui sont impliqués dans le harcèlement, ils ont besoin de quelque chose.
05:49 Ils ont besoin de... "Ah, je comprends le sens de être ici et je suis une partie de ça."
05:55 Nous avons juste un nouveau genre d'adolescent.
05:58 Et nous devons les suivre.
06:01 Et si nous ne les comprenons pas, ils rencontrent la meaninglessness.
06:06 Et la meaninglessness est une partie de pourquoi ils commencent à se bullier.
06:11 Comprendre les adolescents, c'est une évidence pour le proviseur de ce lycée proche de Copenhague.
06:19 Comme beaucoup d'établissements scolaires danois, il affiche une charte dédiée à la lutte contre le harcèlement sur son site internet.
06:27 Plus que les sanctions, ce qui prime avant tout, c'est la dynamique de groupe et le dialogue avec les élèves.
06:33 Ils participent à la stratégie anti-harcèlement comme à toutes les règles régissant la vie du lycée.
06:39 Nous essayons de nous rapprocher des élèves de toutes les manières.
06:43 Et de discuter de la formation, des principes pédagogiques, ce qu'ils font dans leur temps libre,
06:48 et bien sûr, comment ils interagissent sur les médias sociaux.
06:52 Nous avons des leçons aussi.
06:54 C'est très important que nous ayons l'air de nous rapprocher d'eux et de faciliter leur vie.
06:59 Pas seulement la vie dans le lycée, mais aussi la vie dans leur temps libre.
07:04 Nous travaillons sur la confiance, car la confiance consiste à être en mesure de s'approcher de eux,
07:09 mais aussi d'agir sur les problèmes.
07:11 Confiance dont nous avons la démonstration dans cette classe de terminal qui s'apprête à suivre un cours de mathématiques.
07:20 Un groupe d'élèves choisit de quitter la salle pour nous parler de la question du harcèlement,
07:25 sous le regard bienveillant de leur professeur.
07:28 Je suis une autorité dans mon domaine, en mathématiques, en histoire,
07:32 mais je ne suis pas une autorité sur ce que vous devez faire ou penser.
07:36 Ça a du sens ?
07:38 Donc c'est une responsabilité.
07:42 Je pense que beaucoup de harcèlement vient des hiérarchies qui ne fonctionnent pas,
07:48 et puis les gens essayent de prendre le pouvoir en harcèlant quelqu'un d'autre.
07:52 Et si vous n'avez pas besoin de prendre le pouvoir, car vous avez le pouvoir de votre vie depuis le début,
07:57 alors c'est une autre situation.
08:00 On apprend depuis l'âge de jeunes, on traite les autres comme on veut être traité,
08:07 et c'est très implémenté dans la façon dont on est appris.
08:12 C'est aussi quelque chose que vous pensez avant de dire quelque chose à quelqu'un.
08:17 Les élèves ont une voix assez grande dans les décisions que la school a.
08:23 De cette façon, si nous entendons des problèmes de nos collègues,
08:29 nous pouvons les poser à la table, et nos opinions seront évoquées.
08:37 Au Danemark, je crois que les enseignants et les parents à la maison
08:41 sont plus des confidents et des donateurs de conseils
08:44 que des autorités à qui vous devez respecter et répondre.
08:48 Donc si vous avez vécu un cyberbullying au Danemark,
08:51 je pense que tout le monde aurait une aide plus âgée pour résoudre ce problème.
08:55 Ils ont oublié la classe de maths, mais ils ont appris quelque chose d'autre de très important.
09:06 C'est aussi une partie de devenir adulte, de faire vos propres décisions sur ce qui est important.
09:11 Être une personne de votre propre droit est une partie de se sentir bien de vous-même,
09:17 et cela prévient le cyberbullying.
09:19 Je pense que le Danemark, en tant que pays, est bon à nous donner ce sentiment
09:27 que nous sommes une personne, qu'on est un individu, qu'on est vu et apporté.
09:34 C'est aussi votre propre personne, mais en tant que partie d'une communauté.
09:39 Nous sommes séparés, mais ensemble.
09:41 C'est une bonne description.
09:44 Salut!
09:45 [Musique]
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